部编版三年级上册《习作指导 续写故事》语文教案
习作：续写故事-部编版三年级语文上册教案
习作：续写故事-部编版三年级语文上册教案一、教学目标1.了解故事的基本要素和故事的组成结构。
2.能够展开思维，运用想象力进行续写故事。
3.培养学生阅读、写作能力和合作交流能力。
二、教学重点1.理解故事的基本要素。
2.能够展开思维，运用想象力进行续写故事。
三、教学难点1.培养学生的合作交流能力。
2.能够运用所学知识和想象力进行文本的创作。
四、教学过程1.导入教师可以通过问问题打开学生的思维，如何创造故事的要素，故事包括哪些内容等。
让学生清楚明白故事的构成。
2.操作（1）教师可将一个故事的开始部分让学生进行集体创作，鼓励他们尝试多种想象来丰富故事情节。
（2）教师收集学生的作品，进行组织编排，让学生进行分组进行修改和完善。
（3）教师根据学生的情况选取3至5个优秀作品进行朗读，让全班进行品读。
（4）对比学生所写的故事，找出相同和不同之处，及时给与肯定和指导。
3.升华教师的评价和赞赏可以激发学生创作的热情，使学生对自己的作品更有自信心和认同感。
同时，教师要尊重学生的本意，积极引导和建议而不是强制指导。
五、课堂作业1.续写一则自己喜欢的故事开头部分。
2.反思自己所写故事的不足之处，找出一段话进行修改。
3.搜集续写故事的相关知识和技巧。
六、课后拓展1.了解不同语文书籍中的故事，及相关知识和技巧的应用；2.培养阅读、写作能力并予以实践；3.增强学生的合作交流能力并予以实践。
七、教学反思本节课教师通过激活儿童的故事创作能力，展现丰富的想象力和创造力。
学生们进行了分组，互相分享意见，并进行了多次修改文章的思考，加强了学生对自己想法的信心，同时也锻炼了学生的合作能力。
对学生的创作进行肯定和鼓励，坚持提高学生的故事创作能力。
部编版三年级上册《习作指导续写故事》语文教案
部编版三年级上册《习作指导续写故事》语文教案一、教学目标1.了解续写故事的基本概念和要点；2.培养学生续写故事的能力；3.提高学生对语言文字的感知和运用能力；4.继续培养学生的想象力和创造力。
二、教学重点和难点1.教学重点：培养学生续写故事的能力；2.教学难点：培养学生创造性思维。
三、教学准备1.部编版三年级上册语文教材；2.课件和投影仪；3.小黑板和粉笔；4.学生作业本。
四、教学过程第一步：导入新课1.老师可以引入一个简短的故事，让学生猜猜接下来会发生什么，培养学生的想象力；2.引导学生思考故事的结局，为学习续写故事做铺垫。
第二步：讲解续写故事的概念1.老师首先向学生解释续写故事的概念：在一个已有的故事基础上，继续编写新的情节和结局；2.引导学生思考，在现实生活中有哪些续写故事的例子，例如电影续集、小说系列等。
第三步：讲解续写故事的要点1.老师向学生讲解续写故事的要点：–续写故事需要保持原故事的基本情节和人物形象不变；–要在原故事基础上继续发展情节；–要注意故事的连贯性和逻辑性，不要与原故事矛盾；–可以适当增加自己的想法和创造。
第四步：示范续写故事1.老师选择一个适合续写的故事，向学生展示如何续写；2.在黑板上列出原故事的关键词，引导学生按照这些关键词来续写故事；3.强调学生可以展示自己的想象力和创造力。
第五步：学生练习1.让学生分组进行续写故事的练习；2.每个小组选择一个故事进行续写，注意要按照要点进行；3.老师可适时巡视每个小组，给予指导和帮助；4.鼓励学生展示自己的续写作品。
第六步：总结和评价1.引导学生总结续写故事的要点和技巧；2.提醒学生在写作中要注意语言的准确性和流畅性；3.老师可选几个优秀的作品进行评价和点评。
五、课堂作业1.要求学生按照所学要点，续写教材上的一篇短文；2.鼓励学生展示自己的想象力和创造力；3.要求学生在作业本上完成续写作业，并准备在下节课上展示。
六、教学反思本节课通过讲解续写故事的概念和要点，以及示范和练习的方式，培养学生续写故事的能力。
部编版三年级语文上册习作4续写故事教案(含范文3篇)
习作4 续写故事教学要求：1．了解续写的相关知识；学习编写习作提纲；积累把一件事写清楚，写具体的方法。
2．通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为学生理清思路，使学生明白怎么写，如何写好等问题。
3．培养学生良好的习作习惯及思维方式教学重难点：通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为学生理清思路，使学生明白怎么写，如何写好等问题。
课前准备：教师——制作课件，学生——搜集习作资料。
教学时间：1课时教学过程：一、思维训练，认识“续写”。
1．老师给大家带来两个句子，请你们发挥想象，将句子补充完整。
(出示扩句)(1)春天到了，________________________________________。
(2)“啪”，花瓶打碎了，我_______________________________。
小结：春天的景物是什么样的？花瓶打碎和我有什么关系？接下来会发生什么？2．引导学生想象填充。
过渡：刚才我们是进行扩句训练，大家凭借自己的生活经验和丰富的想象力把句子补充完整。
今天咱们要完成的作文——续写形式跟扩句相似，不过有一定难度。
我们先来看看什么是续写？(指名读)出示：续写故事写的并不是自己经历或者亲眼见过的人、事、景物，而是抓住“续”字，根据即定的故事情节，通过联想想象，接着原材料的故事情节延伸下去，直至完成一篇完整的作文。
二、提炼要点，明确要求。
1．观察明确画面：第一幅图：同学A：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。
”同学B：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝了生日。
”同学们围在一起议论起自己的生日。
第二幅图：李晓明静静地坐在自己的座位上，心想：我的生日也快到了，可是……第三幅图：同学A对同学B说：“李晓明的爸爸妈妈在外地，我们一起为他庆祝生日吧……”第四幅图：结果会是什么呢？以上是这幅图中提炼到的信息，只是事情的开头。
即故事的起因：别的同学都有父母在身边为孩子过生日，而小明的父母在外地，无人给他庆贺生日，于是同学们商量要为小明一起过一个生日。
人教部编版三年级语文上册-习作续写故事(教案)
人教部编版三年级语文上册-习作：续写故事（教案）教学目标
•了解故事的基本结构和情节发展
•通过续写故事，提高学生的创造力和写作能力
•培养学生的观察力和想象力
•学会使用基本的文献资料，如字典等
教学重点
•学习故事的基本结构和情节发展
•培养学生的观察力和想象力
•练习写作技巧并运用在故事续写中
教学难点
•教导学生如何根据故事情节发展，续写有逻辑和感人的故事情节。
教学过程
导入（5分钟）
•引导学生回忆故事《小兔愿上学》的情节发展，简单讲解故事的基本结构。
操作（40分钟）
•要求学生在老师的讲解下，观察一张图片，根据图片构思一个故事情节，并尝试续写该故事。
•批改学生的作品，教导学生如何根据故事情节发展，续写逻辑和感人的故事情节。
部编版小语三上第四单元同步习作：续写故事 教案
习作：续写故事【教材解析】本次习作内容是看图发挥想象，续写故事，意在引导学生依据插图和泡泡提示的线索，结合自己的生活经验，对故事的发展做出合理、多元的推想，从而把故事写完。
教材第一部分提出习作的任务：了解插图讲了一件什么事，再想象接下来会发生什么，把故事写完。
教材第二部分用插图和泡泡提示的线索，讲述了故事的前半部分。
插图一，一对同桌在讲述自已过生日的情形，吸引了大家的关注。
一人强调“生日蛋糕”，一人强调“全家人一起过”。
李晓明也在其中，从神态可以看出他的心情相比其他同学有些复杂。
插图二只有李晓明一人，情绪低落，自言自语。
插图三，一对同桌正在商量如何为李晓明过生日。
此后，一个大大的问号提示学生思考故事后面会怎么发展。
教材第三部分提出习作完成后修改、交流的要求。
“小声读”有两层意思，一是读有助于发现习作中的明显错误，如漏字、多字、语句不通顺：二是声音小不影响他人。
“用学过的修改符号把有明显错误的地方改过来”，这是让学生自觉地运用学过的改正、增补、删除等修改符号，修改有明显错误的内容。
教材还要求学生与同学一起交流习作，表达自己的感受。
这一环节旨在强化推想的合理性，学生分享自己习作的同时，也应该说明自己这样推想的理由。
【教学目标】1.能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。
2.能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的内容。
【教学重点】引导学生进行合理的想象，把故事编写的生动有趣。
【教学难点】学会运用修改符号，修改有明显错误的内容。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时。
第一课时（习作指导）【教学过程】一、游戏激趣，引入话题1.玩“接故事”的游戏。
（出示课件3）教师引导：我们来进行接故事游戏，一人讲一段，要顺着上一个人的讲哦！预设：（出示课件4-7）张明星今天提前放学回到家里，心里很高兴，终于可以玩会游戏了，可是……↓可是回到家里发现，爸爸妈妈还没下班，自己的球鞋还泡在盆里。
他想，是按原计划玩游戏，还是先把球鞋洗好呢？他很纠结……↓想起了工作一天很辛苦的爸爸妈妈，张明星放下游戏机，将自己的球鞋洗了，可是爸爸妈妈还没回来……↓这时他又把爸爸妈妈泡在盆里的衣服给洗了。
部编版三年级上册《习作指导续写故事》语文教案
部编版三年级上册《习作指导续写故事》语文教案【教学内容】：部编版三年级上册《习作指导续写故事》。
【教学目标】：1. 能够理解故事的主线，并掌握故事要素。
2. 能够通过续写故事丰富想象力，加强表达能力。
3. 能够在故事情节中发现人物的思想感情，加深对人物形象的理解。
【教学重点】：1. 理解故事主线，并掌握故事要素。
2. 通过续写故事丰富想象力，加强表达能力。
【教学难点】：能够在故事情节中发现人物的思想感情，加深对人物形象的理解。
【教学方法】：任务型教学法、情景模拟教学法、综合训练法。
【教学过程】：一、导入新课1、自然过渡引出本节内容。
通过让学生看图片、听老师朗读故事等方式，了解修订故事的方法。
2、创设情境设计任务：请大家想象一下，如果让我们来续写故事，我们会怎样做呢？在黑板上写下“续写故事的步骤”四个字，让学生思考后讨论，形成了初步的续写故事的步骤。
3、总体介绍通过上述方法，让学生对续写故事这个内容已经有了一些思路，接下来就要详细讲解续写故事的方法。
二、讲解新知1、情景模拟老师通过情景模拟的方式，向学生详细讲解续写故事方法。
主要包括以下几点：（1）理解故事主线，掌握故事要素。
（2）续写故事应该有一个新的开头、发展和结局。
（3）续写故事应该符合故事的情节，不能与原故事相悖。
（4）续写故事时应该注重情感描写，使人物形象更加鲜明。
2、教师示范老师替学生续写了一下大木做菜的故事。
学生可以根据自己的喜好，在教材提供的续写空位中续写自己的故事。
老师可以先向学生解析其中的要点和技巧，然后给出指导性的思路。
三、课堂练习教师将几个关键词张贴在黑板上，学生可以根据这些关键词续写自己的故事。
四、课堂小结本节课主要是讲解故事的修改方法，通过续写故事来让学生理解故事要素的作用。
通过对课堂内容的讲解和练习，让学生们对故事的表达技巧和方法有了深入的了解。
五、课后作业1、购买一本儿童文学小说或绘本，并在本子上续写出一个自己想象的故事。
部编版三年级(上)习作续写故事教案完整版
三年级上册语文教案-习作：续写故事人教部编版习作：续写故事●教学目标1．能够根据图片联系生活经验，预测故事发展。
2．通过观察图片，让学生把故事写完整。
3．能够自己修改作文中有明显错误的地方。
4．和同学交流习作，说说你更喜欢谁写的故事。
●教学重难点2．通过观察图片，让学生把故事写完整。
3．能够自己修改作文中有明显错误的地方。
第一课时(习作指导)●教学目标1．能够根据图片联系生活经验，预测故事发展。
2．仔细观察图片，按一定的顺序说说图片内容。
3．按故事发展的顺序把故事写下来。
●教学过程一、音乐渲染，谈话导入1．同学们，你们知道自己什么时候过生日吗？有没有刚过完生日或者即将要过生日的同学？(播放生日歌，全班同学一起为过生日的同学唱生日歌。
)2．师：同学们，你们喜欢过生日吗？你的生日是怎么过的呢？学生发言。
3．师：是的，大家都喜欢过生日，因为会有家人帮我们庆祝，可以吃到香甜的蛋糕，还有礼物可以收。
有一群小朋友，也和我们一样正在讨论过生日的事情呢，我们一起去看看吧。
二、整体观察，初步感知1．仔细观察：共有几幅图片，弄清楚故事发生的时间、地点、人物。
2．观察图画：这是一个关于什么的故事？(过生日)三、依次观察，讲述故事1．出示图片一师：图片上是在什么地方？大家在说些什么？生：同学们在教室里说关于生日的事情。
师：大家都在讨论过生日的事情，但他们的心情是一样的吗？仔细观察一下他们的表情，说说你有什么发现？生：大家都笑眯眯的，很开心，很兴奋，旁边有个小男孩皱着眉头，不高兴。
师：谁能试着读一读图中人物的对话？注意表情和语气。
师：你们能不能用一段话来描述一下第一幅图的内容？注意加上人物对话和表情描写。
小组讨论后全班交流。
过渡：大家都讨论得热火朝天的，为什么李晓明不和大家一起讨论呢？我们一起来看看第二幅图。
2．出示图片二师：李晓明同学为什么闷闷不乐？生：他快过生日了，但是爸妈不在家，没人给他过生日。
师：如果你是李晓明。
部编版小学语文三年级上册习作：续写故事(教案)
部编版小学语文三年级上册习作：续写故事教案一、教学目标1.能听懂并理解故事情节；2.能够用自己的语言描述故事的情节，并将其续写出来；3.能够准确使用语言表达续写出来的故事。
二、教学重难点1.教学重点：通过听、说、读、写的方式，帮助学生理解并掌握故事的情节及续写技巧；2.教学难点：培养学生续写故事的创造性思维和语言表达能力。
三、教学过程1. 导入老师用图片或大屏幕展示一幅插图，让学生自由发挥写下故事情节。
然后让几个学生上来把自己所写的故事读出来，让全班一起欣赏，了解各位小作者的想象力与创造力。
2. 讲解1.讲解如何写续写故事，包括如何承接原故事中的情节、如何引出新的情节等；2.给学生展示一个简短的小故事片段，然后把故事中的情节提取出来，帮助学生理解故事情节之间的因果关系；3.以《美猴王出世》为例，解说故事情节、分析故事中存在的因果关系。
3. 练习1.老师提供一篇短文小故事（《数螃蟹》），要求学生在原故事基础上进行创作，写出自己想象中的故事情节；2.学生在作文前可以在笔记本上构思，包括故事的开头、中间、结尾等关键情节；3.学生进行续写，并把作文传给旁边同学，进行修改，最后由老师集体评选出最优秀的作文。
4. 总结1.老师请最优秀的几个学生来读出他们的作文，全班同学参与讨论，给发言学生指出优点和不足；2.教师进行总结，让学生总结自己在续写故事方面的认识、经验和不足，指导学生如何继续提高自己的创作能力。
四、课后作业要求学生进行书面练习，继续续写故事情节。
要求学生在完成作业后交给老师，由老师进行评分。
五、教学反思通过本节课的教学活动，学生通过续写故事情节的方式锻炼了语言表达能力和创造性思维能力。
本节课课时紧凑，教学效果显著。
在教学过程中，学生对于老师提供的原故事本身的理解能力得到了增强，同时也掌握了如何将自己想象中的情节延伸出来的技能，提高了学生的语文水平。
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部编版三年级上册《习作指导续写故事》语文教案
写作思路：
1．审阅题目：看课本插图的内容，我们可以将本次习作的题目定为过生日。
2．选定内容：(1)写同学们课间讨论自己的生日怎样过。
(2)写李晓明为自己的生日发愁。
(3)写同学们打算为李晓明过生日。
(4)同学们为李晓明举行了一场别开生面的生日会，李晓明感动得哭了。
3．表达方式：记叙、描写。
4．表现手法：开门设疑。
5．结构顺序：先写同学们课间讨论自己的生日怎样过，接着写李晓明伤心的原因，然后写同学们打算为李晓明过生日。
最后同学们为李晓明举行了一场别开生面的生日会，李晓明感动得哭了。
下水文：
过生日
铃铃铃，下课了，同学们都跑到李梅和王明的座位旁聊天。
有同学问：你们的生日是怎么过的？李梅开心地说：我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕。
王明也抢着说：我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝生日。
刘东问：李晓明的生日到了吗？
李晓明听了李东的话默默地回到自己座位上。
他看着窗外，心里想：我也快生日了，但是想着想着就流出了眼泪。
李梅看见了李晓明哭了，就问他怎么哭了？刚才还好好的
呢？我记得过几天就是他生日了，应该高兴啊。
王明说：李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们一起为他庆祝生日吧，怎么样？李梅立刻赞同。
到了李晓明的生日那天，当他走到教室门口，发现教室的门关着，窗帘也拉下来了，教室黑黑的。
他一边嘀咕：同学们在搞什么鬼？难道同学忘记上学了？一边推开门。
这时候，他惊呆了：他看到了李梅和王明笑眯眯地捧着点燃了生日蜡烛的生日蛋糕向他走来，同学们异口同声地唱着祝你生日快乐。
他激动得流下眼泪，说：谢谢大家李晓明在同学的祝福声度过一个幸福快乐的生日。
提出问题，激起读者读下去的欲望。
心理描写，写出当时李晓明的想法。
结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
我也能找个自己感兴趣的故事来续写。