高三政治备课组工作总结
高三政治备课组工作总结与不足(三篇)
高三政治备课组工作总结与不足本学期，高三政治备课组在学校的正确领导下，积极主动扎实有效地开展工作;进一步认真学习和全面____教育方针，落实素质教育要求为目标，全面培养学生的综合素质尤以培养学生的创新精神和实践能力为动力，与时俱进，开拓创新，加强教育理论和教学方法的研究和学习,不断提高教育、教学水平，努力提高教育质量，一、一学期所做的工作1.支持学校工作，积极完成任务。
刚刚过去的一学期，高三政治备课组在校长室、年级组的正确领导下，圆满地完成了学校和年级组分配、布置的各项任务。
全组老师积极支持学校工作，群策群力制定教学计划;主动撰写教研教改论文，撰写的论文在宁波市获奖或发表;认真按时按质进行集体备课;积极落实命题竞赛等各种教学研究活动，认真开设公开课，并取得了较好的效果。
2、坚持集体备课，不断钻研教学。
3、发扬团体合作精神，注重相互交流探讨。
本备课组的老师无论是谁在网上收集到的或在别处得到的教学资料，都努力做到资源共享，共同提高备课效率。
为了深入推动课堂教学改革，高三政治备课组的各位老师坚持相互听课，当面或利用集体备课时间实事求是的有针对性的交流意见，提出改进教学的建议，共同探索更好的教学方法和路子，形成教学的互动，实现教学相长。
我们组内的教研气氛非常浓厚，除都能按时参加组内的正常集体备课活动外，我们还在平时利用课余时间碰在一起讨论问题，研讨教法，互相切磋，共同提高。
同事们通过讨论，不但提高了对许多模糊问题的认识与理解，而且还进一步增进了彼此之间的友谊。
在历次考试中均取得了优异的成绩。
4、注重养成教育，培养学生能力。
5、立足高三，着眼高考，目标明确，稳打稳扎。
高三第二学期的主要任务是进行二轮复习，紧紧围绕考试说明，研究考试说明，着重应对高考，因此在教研、教学过程中，我们高三备课组始终坚持为高考备战的原则，不仅在教学过程中强调思维习惯和解题能力的培养，严格按高考要求讲授知识、考核学生，扎扎实实抓规范;此外我们集思广益，分工合作，进行学情分析、帮助阅卷等实质性工作，同时也为自身积累经验。
高三政治组工作总结（精选5篇）
高三政治组工作总结高三政治组工作总结（精选5篇）充实的工作生活一不留神就过去了，回顾这段时间的工作，在取得成绩的同时，我们也找到了工作中的不足和问题，需要认真地为此写一份工作总结。
你所见过的工作总结应该是什么样的？以下是小编精心整理的高三政治组工作总结（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高三政治组工作总结1高考已圆满结束。
经过高三一年的拼搏，学生带着自己满意的成绩告别了充满激情和艰辛的高中生活。
大家领着大学通知书，陆续进入了自己梦寐以求的高等学府。
学生走了，带走的是成绩和无限的希望，留下的是回忆和静思。
借此夜深人静之时，反思一年的高三政治教学，总结经验教训，显得尤为重要。
在回忆中，在思考中，我又走进了一次高三。
一、“看清形势，走正道”认真研读考纲和考试说明高考的备考工作，时间紧，任务重。
高三伊始，我们政治组就考纲和考试说明进行了细致的研读和讨论，在具有多年教学经验的老教师主导下，每名老师都对考纲和考试说明进行了细致全面的个人看法呈现。
确保“课前明方向，课上用方向，课下练方向”。
二、“广夏千万，固根基”扎扎实实抓好一轮复习高考越来越重视对基础知识和基本能力的考察，重点考察学生对基础知识全面扎实的掌握以及在此基础上的灵活运用，但是其难度和深度在降低。
即使要解决有难度的问题，也必须在掌握基础知识的前提下通过深化扩展知识才能行得通。
要达到这一点，就要求政治复习必须让学生全面扎实地掌握基础知识。
为此，我们在一轮复习中借鉴、完善其它兄弟学校的经验，在夯实基础知识方面分四步走：第一步“稳”。
首先经常性的对学生的学习心理和学习心态进行细微的观察和及时的调节，保证学生在一轮复习中保持扎实的学风和持之以恒的品质，防止出现浮躁的情况。
第二步“准”。
对所有的考点（包括基本概念、基本观点、基本原理）都要求学生真正达到准确、简练记忆。
这样学生才能规范使用政治术语。
第三步“清”。
引导学生明确各知识点之间的联系，弄清各知识点的前因后果，来龙去脉；弄清知识点之间的逻辑结构，达到融汇贯通，触类旁通。
-上学期高三政治集备组工作总结7篇
-上学期高三政治集备组工作总结7篇篇1一、引言本学期，高三政治集备组在学校领导的关心指导下，在全体成员的共同努力下，顺利完成了各项教学任务。
为了总结经验，发现问题，更好地推动下学期的教学工作，现对本期工作进行总结。
二、教学计划与目标在开学初，集备组根据教学大纲和学校教学计划，结合学生实际情况，制定了详细的教学计划。
本学期的教学目标是帮助学生巩固基础知识，提高解题能力，掌握高考政治的基本要求和题型特点。
三、教学内容与方法1. 教学内容：本学期主要完成了马克思主义哲学、政治经济学和中国特色社会主义理论体系的学习。
通过系统讲解和深入分析，帮助学生理解马克思主义的基本原理和中国特色社会主义的发展规律。
2. 教学方法：集备组采用了多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法等。
通过讲解与互动相结合，提高了学生的学习兴趣和积极性。
同时，集备组还注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生通过阅读、观看视频等方式进行自主学习。
四、教学成果与评价1. 教学成果：通过本学期的努力，学生的政治理论知识得到了巩固和提高，解题能力得到了锻炼。
在期末考试中，学生的成绩有了显著进步，及格率和平均分均有所提高。
2. 教学评价：集备组在学期末进行了教学评价。
通过问卷调查和座谈会的方式，收集了学生对集备组教学的意见和建议。
总体来说，学生对集备组的教学给予了肯定，认为集备组的教学内容丰富、教学方法多样、教学效果显著。
同时，学生也提出了一些建议，如希望增加更多的互动环节、提供更多的自主学习资源等。
五、存在的问题与改进措施1. 存在的问题：在教学过程中，集备组发现了一些问题。
首先，部分学生基础薄弱，对政治理论的理解不够深入。
其次，学生在解题时缺乏技巧和方法，导致解题速度和准确率不高。
此外，学生在自主学习时缺乏有效的指导和管理。
2. 改进措施：针对存在的问题，集备组提出了以下改进措施。
首先，加强基础知识的巩固和学习方法的指导，帮助学生提高政治理论的理解能力。
高三政治备课组工作总结
高三政治备课组工作总结高三政治备课组工作总结1在学校的正确领导下，本备课组全体成员积极努力，认真工作，积极实践新课程改革，以培养学生的创新精神与思维能力为着力点，全面推进素质教育。
为更好地完成学科工作，提升备课组综合能力，为下一阶段工作打好基础，现将本学期工作总结如下：一、转变教学观念，提高课堂效率本学期，为了适应新课标的要求，学校非常重视对我们的培训，为我们提供了一系列学习平台。
如：1、开通了河北省中小学继续教育网。
我们组非常重视这次学习机会，始终把加强学习、提高认识、转变观念放在教学首位。
2、请各地教育教学名师为我们进行培训（如：杜郎口中学的孙玉生；哈师大附中的郭建民等）。
通过经常性的学习和交流，本组成员对新课标有了较为深刻的认识，教学观念有了一定的转变，教学水平也有了相应的提高。
3、参加了秦皇岛市教育局组织的“生本教育理论与实践研讨班”。
此活动给我们很多触动，尤其是教学理念上与兄弟学校有很多差距，这都是我们努力的方向和动力。
4、积极实践学校推行的高效课堂。
在导学案的编写、上课环节的优化、课后辅导等方面都进行了完善，充分调动了学生的积极性，较好地提高了课堂效率。
二、凝聚集体智慧，提高备课效率新课标的高三教学与过去的有很大不同。
首先是思想政治教材全新改版和教材内容重新整合。
其次是高考考纲和说明有了新的解读。
为此，在备课方面需要有新的.思路。
第1页共3页开学初，本组制订了较为详尽的教学计划，在每周三进行的集体备课活动中，组内成员积极主动，认真准备。
每次备课活动都做到备大纲、备教材、备学生，研究教材重点、难点、知识点，关注新课程改革下对学生情感价值观的培养和教育，研究教法、学法，研究高考真题并从中获取近年新课标的高考动向，注重学生思维的训练和创新能力的培养。
各位老师相互交流，各抒己见，在探讨对比中，做到资源共享，优势互补。
树立“科学规划、探讨交流、资源共享、共同进步”的集体备课理念。
在全组成员的共同努力下，我们已经形成了常态化工作状态。
高三政治备课组工作总结五篇【最新】
高三政治备课组工作总结五篇【最新】我们写工作总结的过程就是通过对实践过程进行认真的分析，找出经验教训，发现规律性的东西，使感性认识上升到理性认识。
那政治教学总结怎么写呢?,下面是本人整理的一些关于政治教学总结的文章，欢迎参考和借鉴,希望对你有所帮助。
政治教学总结1_学期，本人担任高一年级3个班的政治教学工作。
一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
根据新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自我，结合本校的实际条件和学生的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
立足此刻，放眼未来，为使今后的工作取得更大的提高，现对本学期教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、认真备课。
不但备学生并且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并认真搜集每课书的知识要点，课后及时对该课作出总结。
二、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满足不一样层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
要经过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。
而是充满乐趣的。
从而自觉的把身心投放到学习中去。
这样，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
使学习成为他们自我意识力度一部分。
在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。
并认真细致地做好查漏补缺工作。
后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要异常注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得简便，提高也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
高三政治备课组工作总结
高三政治备课组工作总结一、工作内容总结高三政治备课组在过去的一年中，按照学校的教学计划和教学要求，认真做好了各项工作。
主要工作内容包括：1.备课计划编制：根据学校的教学进度和教材内容，制定贯穿整个学年的备课计划。
确保教学内容的合理有序，既满足教学进度的要求，又能充分发挥学生的学习潜力。
2.备课教材研究：认真研读教材，深入理解教材中的政治思想、理论和观点。
针对难点和重点内容，结合自身教学经验和学生特点，进行深入分析和思考，准备相应的教案和教学设计。
3.教案编写和分享：备课组成员每周向组长提交教案，并在备课组会议上进行分享和讨论。
通过集体研讨，共同解决备课过程中遇到的问题，互相借鉴和改进教案，提高备课质量和教学效果。
4.教学反馈和总结：每次备课后，备课组组长会组织教师进行教学反馈和总结。
教师们就教学中遇到的问题、学生的学习情况、教学方法等进行交流和分享，互相借鉴和提供帮助，以提高教学效果和促进教师的专业成长。
5.课堂观摩和评课：备课组每学期组织一次课堂观摩和评课活动。
教师们通过观摩他人的课堂，学习他人的优点和特长；通过评课活动，发现自身的不足和问题，并提出改进意见和建议，以完善自己的教学技能和方法。
6.教学资源整理和分享：备课组组员进行教学资源的整理和归档工作，并向备课组进行分享。
各位教师通过学习他人的教学资源和经验，提高自己的教学水平，丰富自己的教学内容和方法。
二、工作亮点总结1.开放性讨论：备课组组织的会议和研讨都是开放且自由的。
教师们在会议上畅所欲言，积极发表自己的观点和想法，不仅有利于集思广益，也为备课组提供了更多的教学思路和方法。
2.针对性教学设计：备课组按照学生的实际情况和学习需求，设计出一些针对性的教学活动。
例如，通过与学生进行小组讨论、辩论赛等形式的课堂活动，培养学生的合作意识和批判性思维能力。
3.教学资源共享：备课组成员之间相互借鉴和分享自己的教学资源。
通过共享教案、教学设计、教学媒体等教学资源，提高备课组的整体教学水平，也使每位教师从中受益，并提高自己的教学效果。
高三政治备课组学期教学工作总结范文（通用9篇）
高三政治备课组学期教学工作总结高三政治备课组学期教学工作总结范文（通用9篇）东流逝水，叶落纷纷，荏苒的时光就这样悄悄地，慢慢地消逝了，回顾这段时间的教学，收获的不仅岁月，还有成长，将过去的时间汇集成一份优秀教学总结吧。
那么如何避免教学总结最后成为流水账呢？以下是小编帮大家整理的高三政治备课组学期教学工作总结范文，欢迎大家分享。
高三政治备课组学期教学工作总结 1本期高三政治教学，基本按照计划进行。
在具体的教学中做了适当调整。
在教育教学方式上，更注重学生能力的培养，教学效果更注重实效。
我们高三政治备课组有成功，也有不足之处，下面谈谈几点做法和体会：一、正确分析高考形势和学生实际，精心制定教学计划。
（1）备课组成员共同分析了近几年江苏政治高考试卷模式和社会热点，高考越来越重视学生能力即理论知识运用和分析能力，时事政治，热点问题贯穿试卷，但出题的角度多样而难测，死记硬背的题型在总分中所占比例减小，这就要求我们仍在课堂教学中逐步培养学生理论联系实际，独立思考判断问题的能力，拓展学生思维，改变原有的学习思维方式。
（2）为提高学生政治素质和能力，制定学期工作计划。
我们的教学过程分三个步骤，首先夯实基础，教学中，对于基础知识，要求每个学生过关，并对过关情况作出登记。
其次，培养政治思维习惯，政治思维方法。
通过一些具体实际问题让学生分析、讨论，结合教师的启发、指导，用政治术语规范答题，培养良好的审题，解题习惯，不容失分的习惯。
最后精选习题,加强检查和督促,精讲多练,发挥学生的主体作用。
本学期我们做到了课课有联系,章章有测试,较好地将复习与联系结合起来。
二、团结协作，发挥集体力量高三政治备课组，在备课、教学资源的使用，试卷命题，学生学习状态等方面，既有分工又有合作，既有统一又有各班实际情况，既有课例探讨又有信息多流，在任何地方，任何时间都有我们探讨、争议、交流的声音。
1、抓好心理教育，助长学习成绩学好政治，除智力因素外，还有非智力因素，如兴趣。
高三政治备课组工作总结5篇
高三政治备课组工作总结1在这一学期的教学中，本备课组的三位老师服从学校的安排，承当高一思想政治课程的教学任务，顺利地开展政治课教学。
(一)本学期我们的做法主要有以下几方面：1、根据课程标准的要求和一中学生的情况，确定具体的教学方法。
使教学内容富有时代感和现代气息，在教学更多的强调实践活动，跟学生的生活联系密切，注重让学生获得知识的体验、感悟；注重知识的应用性和操作性；着眼于思想道德和政治观点的形成，促使学生在实践中不断进行反思、纠正和提升，注重利用成功带来的积极体验促进学生的学习，对学生的可持续发展有着非常深远的影响。
2、本备课组的老师彼此总结成功的经验，并注重交流切磋，发扬团体合作精神，认真上网收集教学资料的课件，努力实现资源共享，提高备课效率。
互相听课，共同研究，探索更好的教学方法和路子，形成教学的互动，实现教学相长。
现在的社会是学习型、合作型的社会，教师之间经验的交流是必不可少的，业务水平的快速提高，加速本备课小组成长为凝聚力强的团队。
3、本备课组的老师投入大量时间和心血，精心准备期末的复习资料。
为期末市统考取得良好成绩奠定基础。
4、积极开展教研活动，本备课组的老师根据《高一政治教学中开展探究式学习的研究》课题做好相关的准备工作。
(二)教学中存在问题如下：1、出现学生整体学习的积极性不够的情况。
2、教学内容容量大，跨度广，如何把握好重难点，避免肤浅，泛泛而谈？3、对专业的政治学术语应解释到何程度？4、政治领域当中的问题具体如何操作？5、开放性题目学生的解答能力欠缺，学生的自觉性有待提高。
(三)教师展开讨论，积极探索可行的教学方法，下一学期的做法如下：1、教师应具备开拓精神，不断进取，不断自我增值，加强对专业知识的钻研，才能迎合时代潮流。
2、注重课前印发相关预习资料给学生，堂上筛选不同类型的练习题令学生加深对知识的理解，并掌握解题方法。
3、引导学生关注生活现象，课堂上让学生点评时事，多向学生介绍名家的著作、轶事，利用讲座、辩论等多种形式，掀起学生学习的高潮，促使学生利用网络搜索、收集资料，更好理解和掌握基本经济理论。
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2010年高三政治备课组工作总结
2010年高考已经尘埃落定，透视新课程高考政治试卷，联系自身教学实际，
我们对高三阶段政治课教学进行总结，以期对改进自身教学策略和教学水平，
对下一届高三的复习工作具有一定的指导意义。
一、学生现状
本学期以来，由于是高三，大都数学生都能勤学好问，一般都能都取得明
显的进步，但不足之处仍突出，主要表现在以下几个方面:
1.基础薄弱点很多，综合做题能力较差，学习上不善于自己纠错总结。
2.知识面比较狭窄，知识点欠缺仍很多。
3.学习不注重科学方法，不能及时落实复习、巩固提高。
.答政治题时仍然喜欢漫天撒网，针对性不强。
.不善利用零碎时间，闲散事比较多。
.深入研究思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。
.有时易灰心，战胜困难的勇气不足，自信心还需锤炼。
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i.备好每一节课。
充分利用资料，深入研究高考，保证备课质量，同时注
意根据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。
2.精选习题，准确定位。
在系统的复习过程中，我们政治组准备了适量的
复习练习题，在二人精选的基础上，再由一人汇总，从中选出适合学生特点，时量恰当、难度适中、紧扣时事的练习题，印发给学生。
并注意做完批改，做
好错误率统计，并针对学生在练习过程中出现的问题做好试卷分析，备好试卷
讲评课。
力求都做到选、练、阅、讲四环节完美结合。
3.上好每一节课。
我的原则是:一切围绕学生，让每一个学生动起来，让
每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动。
具体说来，我采用多
种教学方式，如由学生上台讲、错题评分演示、学生总结方法等。
4.做好课后辅导。
课后必要的辅导是加强学生知识的重要方法。
除了我的
休息时间外，我一般都呆在办公室，接受学生的提问，认真给他们讲解。
对于
一些上课不用心，下课却来问的同学，我也不介意。
让学生掌握他眼前的难题
其实是最好的教育方法。
5.做好培优补差工作。
学校有专门的培优补差计划，并为我们这此任课教
师提了几个档次的学生姓名，做好他们的生活、思想、学习工作。
一般来说，
我主要针对学生的现状制定自己的培优补差工作，如果学生出现心理不稳定，上课不专心的现象，我都会主动找他谈话，和他交流。
我经常用我自己的亲身经历去感染他们，让他们知道我对他们是推心置腹的，从而有效的放松自己的
心情，专心投入到学习上来。
对于差生，我一直特殊的关注，经常在下课时分
和他们随便聊聊，关心他们的学习生活。
有必要的时候，给予方法上的指导。
三教学体会
1.夯实基础是重点。
近年来高考政治试题都是紧扣考点，考查主干知识，
这也提示我们在高考复习中我们的立足点应坚定不移地放在主干知识的复习
上。
对非考点的知识或非主干知识在教学中仅做提示。
同时要告诫学生要分清
主次，不要舍本逐末，过多地耗费时间。
2、强化能力是关键。
政治高考题，尤其是选择题灵活多变，看似简单，
要做对却要花上一番功夫。
这样的题目也是学生失分最多的地方，就这类难题
我们仔细分析不难发现，它们并不是一些偏题、怪题，只是对一些基础知识进
行了变形、拓展，增设了一些条件而己。
要做好这类题目，除了有扎实的基础
知识外，还需要对多处个知识的整合和综合运用能力。
考试的这种变化提示我们在平时的教学中一定要有针对性地创设条件，设置情境，注意多个知识点的
串联，让学生在动态的变化中去活学活用知识，做到举一反三。
3.精讲巧练是途径。
每堂课按照教学课型及要求的不同进行教学，但留
足时间让学生反思、练习和讨论是必要的。
每节课留足十分钟左右的时间给学
生，这也是学校课改的要求。
每节课课前有复习，课后有练习，学生有学有思
这是我们“精讲”的要求。
“巧练”既体现在每节课有练习，也体现在每周一
次的练习上。
周练是对本周所学知识的检测，题目设置一般以基础题为主，同
时根据高考要求，适度增加一些条件的变化。
主要以高考真题和各省市的模拟
题为取题对象。
4、练习讲评和试题纠错是法宝。
知识的巩固和能力的提高都需要通过练
习来检验，通过练习发现暴露了问题，就必须通过练习讲评来纠正错误。
一节
好的讲评课必须是针对大多数学生的典型问题的有效讲解厂必须让学生对典型
下
错误形成一种规律性认识，印象深刻且能在下次自觉避免犯错。
试卷讲评课既
是纠错课，也是方法技巧课。
“授人以鱼，不如授人以渔”试卷讲评课就是要
达到这种效果01因此，
老师在讲评时不能就事论事了，对下类的题目或错误可
以进行扩展性讲解，既要讲清错误原因，又要讲清解题思路和技巧。
特别是连
续几次都出现的同类错误，一定要把它们罗列出来，对它们的共性和不同进行
比较，让学生更全面地认识错误，纠正错误。
试题纠错本是学生必备的一本练
习，专门收集自己的错题，并对错题进行订正。
实践证明，这是一种行之有效的方法，对于学生改正错误非常必要。
近年来，对时政专题的复习，一直也是
困绕大家的难题，不搞不行，高考试题都是以时政热点为切入点来考查所学知
识，学生没有相关的能力训练显然是不行的，搞，无疑又是大海捞针，高考的
反猜题及当前高考命题的多角度使人根本无法预测到高考设问的走向。
学生也
普遍对时政专题的复习效果感到怀疑。
针对这一现状，我增加了知识专题的复习及时政专题的复习，把更多的精力花在对基础知识的巩固和知识结构的构建
上，同时对时政热点的处理更多是让学生了解背景用相关知识，创设条件多角
度设问，提高学生的审题能力，根据材料提取信息能力和规范表述、严密组织
答案能力。
这样的复习安排无疑更有利于学生的知识复习和能力提高。
总的来
说要以课为知识单位，围绕考点，讲透重点，分清难点，消灭盲点。
侧重于构
建知识网络，注重知识点间的联系和区分，是在一个更大单元里的知识重组，
有利于学生多角度地整合知识。
紧接着复习要以当年的几个持续热点和焦点问
题设置专题，介绍热点背景及相关政策、措施，结合材料设置情境，创设问题，
引导学生多角度地应用知识分析、解决问题，提高主观题的解题能力。
最后在
教师引导下学生回归课本、回归试卷，重温考点，重看错题。
总之，教学工作是一门充满智慧的艺术，
教无止境，我们需不断努力促进
学生的发展。
我相信，护我们今后的教学会充满希望。
高三政治备课组。