8 、《世说新语》两则——咏雪(2016新人教版语文七年级上)
部编版初一上册语文第8课《世说新语》两则课文原文及教案
【导语】《世说新语》是南朝宋时所作的⽂⾔志⼈⼩说集，坊间基本上认为由南朝宋刘义庆所撰写，也有称是由刘义庆所组织门客编写。
⼜名《世说》。
其内容主要是记载东汉后期到魏晋间⼀些名⼠的⾔⾏与轶事。
准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版初⼀上册语⽂第8课《世说新语》两则课⽂原⽂ 《咏雪》 谢太傅寒雪⽇内集，与⼉⼥讲论⽂义。
俄⽽雪骤，公欣然⽈：“⽩雪纷纷何所似？”兄⼦胡⼉⽈：“撒盐空中差可拟。
”兄⼥⽈：“未若柳絮因风起。
”公⼤笑乐。
即公⼤兄⽆奕⼥，左将军王凝之妻也。
《陈太丘与友期》 陈太丘与友期⾏，期⽇中，过中不⾄，太丘舍去，去后乃⾄。
元⽅时年七岁，门外戏。
客问元⽅：“尊君在不？”答⽈：“待君久不⾄，已去。
”友⼈便怒：“⾮⼈哉！与⼈期⾏，相委⽽去。
”元⽅⽈：“君与家君期⽇中，⽇中不⾄，则是⽆信；对⼦骂⽗，则是⽆礼。
”友⼈惭，下车引之，元⽅⼊门不顾。
【篇⼆】部编版初⼀上册语⽂第8课《世说新语》两则教案 教学⽬标 1、知识与能⼒：积累⽂⾔实词，理解⽂义，背诵课⽂。
2、过程与⽅法：在诵读中明义，在研讨中明理 3、情感态度价值观：在和睦、轻松、融洽的⽓氛中感受亲情。
教学重、难点：理解课⽂内容，积累⽂⾔实词。
品析⽂中⼈物的语⾔，培养多⾓度分析问题的能⼒。
教学时间：2课时 教学过程 第⼀课时 ⼀、创设情境 我们中国历出现过许许多多聪颖机智的少年⼉童，关于他们的故事，⾄今流传。
你知道哪些关于机智⼉童的故事呢？（如曹冲称象，司马光砸缸，⽢罗⼗⼆岁做宰相等。
）今天我再向⼤家介绍两位这样的古代少年，让我们⼀起来认识他们，和他们交个朋友。
现在我们就来学习《世说新语》两则其中的第⼀则《咏雪》。
⼆、探索新知 （⼀）朗读课⽂，整体感知。
1、课前布置学⽣预习，指名介绍作品作者。
（出⽰课件） 2、听课⽂录⾳，把握节奏，体会语感。
3、根据所听录⾳及⽂意给课⽂断句。
4、理解加横线的重点词语。
5、⽤现代汉语复述故事。
（⼆）品读课⽂，研讨问题。
《世说新语》二则(咏雪、陈太丘与友期行)原文和译文(部编人教版七年级语文上册第8课)
《世说新语》二则原文和译文谢太傅寒雪日内集谢太傅在一个寒冷的雪天，举行家庭聚会与儿女讲论文义跟子侄辈的人讲解诗文俄而雪骤不久，雪下得紧了公欣然曰太傅高兴地说白雪纷纷何所似白雪纷纷扬扬的像什么呢兄子胡儿曰他哥哥的长子胡儿说撒盐空中差可拟把盐撒在空中差不多可以相比兄女曰：他哥哥的女儿道韫说未若柳絮因风起不如比作柳絮被风吹得满天飞舞公大笑乐太傅高兴得大笑了起来即公大兄无奕女（道韫）是太傅的大哥谢无奕的女儿左将军王凝之妻也左将军王凝之的妻子陈太丘与友期行陈太丘和朋友相约同行期日中约定的时间是中午过中不至过了中午朋友没有到太丘舍去陈太丘不再等候友人离开了去后乃至他离开以后，他的朋友才来到元方时年七岁陈元方那年七岁门外戏在家门外嬉戏客问元方客人问他尊君在不你的父亲在吗答曰：陈元方回答说待君久不至父亲等待您很长时间而您没有到已去已经离开了友人便怒曰客人便发怒说道非人哉不是人啊！与人期行和人家相约同行相委而去丢下我走了元方曰陈元方说君与家君期日中您与我父亲约定的时间是中午日中不至中午了您却没有到则是无信就是没有信用对子骂父对着人家儿子骂他的父亲则是无礼就是没有礼貌友人惭客人很惭愧下车引之下了车拉元方（表示好感）元方入门不顾元方走入家门，（根本）不回头看【解释】相委：丢下别人。
委：丢下，舍弃舍去：不再等候就走了乃至：（友人）才到元方：陈纪，字元方尊君：对别人父亲的一种尊称不：通“否”家君：谦词，对人称自己的父亲引：拉。
（这里表示友好）顾：回头看。
人教版语文七年级上册(2016部编版)8《世说新语》二则《咏雪》课件(共20张PPT)
一、初读课文
1.听读课文，明确字音。 2.自由朗读，注意断句。 3.齐读课文。
读准下列字音：
俄而
é
雪骤
zhòu
差可拟 chā nǐ
柳絮
xù
无奕女 yì
咏雪
谢太傅|寒雪日｜内集，与儿女｜ 讲论文义。俄而｜雪骤，公｜欣然曰： “白雪纷纷｜何所似？”兄子｜胡儿 曰：“撒盐空中｜差可拟。”兄女曰： “未若｜柳絮因风起。”公｜大笑｜ 乐。即｜公大兄｜无奕女，左将军｜ 王凝之｜妻也。
他哥哥的长子谢朗说：跟把盐撒在空中大体可以相比。”
翻译下列语句。
4.兄女曰：“未若柳絮因风起。”
他哥哥的女儿说：“不如比作风吹柳絮满天飞舞。”
5.公大笑乐。
太傅高兴得笑了起来。
6.即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
谢道韫是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
结合课文，填空
“谢太傅寒雪日内集，与儿 女讲论文义。”一句总述谢 太傅家人咏雪的背景，极精 练地交代了时间__寒_雪__日__，地 点__家_里___，人物谢__太_傅__、_儿，女事 件_讲__论_文__义___等要素。
讲论文义
今义： 专指子女。
未若柳絮
因风起
古义：趁、乘。 今义：因为
翻译下列语句。
1.谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起，跟子侄辈的人 谈论文章的义理。
2.俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
忽然间雪下得急了，太傅高兴地说：“这白雪纷纷扬扬像什么呢？”
3.兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”
人教版七年级上册语文第二单元第8课《世说新语》二则—咏雪 (冯上发)
课题：人教版七年级语文第二单元第8课《世说新语》二则——咏雪上课班级七（1）（2）班备课教师冯上发上课时间2016年9 月26日第5周星期一教学目标知识与能力结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。
过程与方法通过发挥想象，学习用比喻的修辞方法描写事物。
情感态度与价值观在情境中感受机智、在朗读中培养语感，引导学生敢于跳出书本，形成创造性阅读品质。
教学重点指导学生掌握学习文言文的方法。
教学难点两个咏雪佳句的评析。
教具准备多媒体教法运用诵读法、讨论法与点拨法相结合学法指导合作讨论法环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）达成目标Ppt、时间导入1.师问：你知道多媒体上这些故事吗？哪位同学能讲给大家听。
2.板书：咏雪学生根据成语，讲述故事巩固文学常识。
P15初学新知1.讲解《世说新语》是六朝志人小说的代表作。
它由刘义庆组织一批文人编纂而成。
2.尝试读一读，读准字音，并把你认为是重点词语找出来。
学生认真摘记笔记，并默读课文结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。
P2-510合作探究引导析疑1、文章结尾为什么还加上一句话交代谢道韫的身份，有什么用意?2、为什么“公大笑乐”？他笑什么？乐什么？3、把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？还有更好的形容雪的比喻吗？两个比喻哪一个更好?学生相互合作讨论，并尝试翻译，由小组长回答。
1. 通过发挥想象，学习用比喻的修辞方法描写事物。
P6-1310环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）达成目标Ppt、时间深化学习拓展训练1.试着翻译全文：王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子，折枝。
诸小儿竞走取之，唯戎不动。
人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。
”取之信然。
2.《世说新语》中，王戎在这群人中是个非常聪颖的一个孩子，之后发生了很大的变化，有什么变化呢？学生根据老师提示：1、翻译全文2、认真思考问题，谈谈自己看法。
结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。
第8课《世说新语二则——咏雪》 统编版语文七年级上册 (1)
自读课文，根据文意读准节奏
谢太傅/寒雪日 /内集，与儿女/讲论文 义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/ 何所似？”兄子/胡儿/曰：“撒盐空中/差 可拟。” 兄女/曰：“未若/柳絮因风起。” 公/大笑/乐。即/公大兄/无奕/女，左将军/ 王凝之/妻也。
要求：疏通文意，圈点勾画的方法， 画出文中不理解的词句，展示你认 为重要的词语。‘
—骆玉明《<世说新语>精读》
这是咏雪，也是咏才情，更是咏家风。
我来总结
本文言简意赅地勾勒了疾风骤雪、纷纷扬扬的 大雪天，谢家子女即景赋诗咏雪的情景，展示了一 幅古代家庭文化生活轻松、和谐、温馨的画面。课 文通过神态、语言的描写，正侧结合和身份补叙的 手法，赞赏了谢道韫的文学才华。
我的作业
1. 熟背课文。 2. 《咏雪》的专项作业。 3. 课外阅读《世说新语》。
试一试
看谁字音读得准
é zhòu
俄而 雪骤
chà nǐ
差可拟
yì
无奕女
文体知识
志人小说
志人小说是指魏晋六朝时期流行的专记人物言行和记载历 史人物传闻逸事的一种杂录体小说，又称“清谈小说”“逸事 小说”，是中国古典小说的一种。按其内容主要分为笑话、野 史、遗闻逸事三大类。其艺术特点包括：①以真人真事为描写 对象；②以“丛残小语”、尺幅短书为主要形式；③善于运用 典型细节描写和对比衬托手法，突出刻画人物某一方面的性格 特征；④语言简练朴实、生动优美、言约旨丰。
把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个 好？还有更好的形容雪的比喻吗？
用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷飞”，各有千 秋。有人认为“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态跟盐比较 接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟 雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是 基础。
第8课《世说新语二则——咏雪》(教学设计)-七年级上册语文(统编版)
小荷尖角，谢家玉树——《咏雪》教学设计【教学目标】1、译读感知，积累文言知识，疏通文意，培养文言语感，赏宴会雅景。
2、处境析情，品析宴会雅言，小组合作探究语言妙处。
3、感宴会雅风，知人论世，感受古人的生活情趣和文化修养。
【教学重点】1、译读感知，积累文言知识，疏通文意，培养文言语感，赏宴会雅景。
2、处境析情，品析宴会雅言，小组合作探究语言妙处。
【教学难点】感宴会雅风，知人论世，感受古人的生活情趣和文化修养。
【教学方法】情境创设法、朗读法、合作探究法等。
【教学过程】一、情境创设，导入新课某日，窗外突观雪花潇洒舞动，出门观之，似白羽之物落之以鼻，欣喜之时，仆人奉上家宴邀请函一封。
家宴邀请函久未通函，展信如唔。
今晓时分忽见窗外大雪盛景，兴味盎然，乃邀族内亲友莅临寒舍，行人间乐事，赏美景吟诗。
一赏乐景二品才情，为家中小辈学问指点迷津。
雪重路难行，切记小心。
顺颂时祺。
谢安亲笔作为谢氏家族成员，请你应邀出席宴会。
情境任务：任务一：译读感知，赏宴会雅景任务二：处境析情，品宴会雅言任务三：谢家玉树，感宴会雅风二、宴前准备早闻谢家叔父家学渊博，盛名在外，许久未见，你倍感压力。
故请搜集《世说新语》相关知识，了解亲友，盛装赴宴。
1、编者介绍：搜集相关资料，了解刘义庆。
刘义庆(公元403--444年)，南朝宋（南北朝刘宋）王朝宗室，文学家。
字季伯。
他秉性简素，爱好文史，喜欢招聚文学之士，《世说新语》是他组织编写的一部文言志人小说集，是六朝志人小说代表作，也是魏晋南北朝时期笔记体小说代表作。
2、作家作品：《世说新语》原书八卷，今本作三卷，分《德行》《言语》《政事》《文学》《方正》《雅量》等三十六篇，主要记载东汉后期到晋宋间的名士的言行与轶事，较全面地反映出当时士族的生活方式和精神面貌。
鲁迅称其为“一部名士教科书”。
3、走近亲友——谢安：谢安（320年－385年），字安石，陈郡阳夏（今河南省太康县）人，中国东晋时期杰出的政治家。
初中语文教材同步部编版(2016)七年级上册第二单元阅读 8 《世说新语》二则--咏雪教学设计
初中语文教材同步部编版（2016）七年级上册第二单元阅读 8 《世说新语》二则--咏雪教学设计【教学目标】1.了解《世说新语》的相关知识，积累常见的文言词语，能借助注释和工具书理解课文内容。
（重点）2学习课文写景状物以及运用语言描写。
（难点）3.体会古人家庭文化生活的雅趣和文化修养。
（重点）【教学过程】一、导入新课同学们，东晋有一位著名的才女，人们都称她为“咏絮之才”，大家知道她是谁吗？大家知道“咏絮之才”的来源吗？今天我们就一起走进《世说新语二则》之咏雪。
2、检查学生预习情况。
1 字音。
2.查阅有关作品和作者的资料。
(教师补充)【刘义庆】(403-444)，字季伯，南朝宋临川王，组织编写了志人小说集《世说新语》。
《世说新语》是六朝志人小说的代表作。
《世说新语》南朝宋刘义庆组织编写，是一部以汉末、魏、晋士人生活为题材的小说，是我国魏晋南北朝时期“志人小说”的代表作。
主要描写从东汉到刘宋时期的一些著名人士的传闻、轶事，以短篇为主。
《咏雪》选自“言语”一门。
3、通过短视频“谢家才女多才俊”了解谢家这个名门望族，激发学生的学习兴趣。
4、初读课文听课文音频，注意字音和朗读节奏。
读课文时注意正音、句读、节奏,把握人物对话的语气、表情,体会语感,结合书下注释,疏通文意(采用圈点勾画的方法记录下不能理解的词句)。
1.把握重点字词。
儿女:子女,文中泛指小辈,包括侄儿侄女。
俄而:不久,一会儿。
骤:急。
未若:不如,不及。
2.把握重点语句。
(1)撒盐空中差可拟。
（状语后置）(2)未若柳絮因风起。
（宾语前置）五、再读课文,整体感知用自己的话复述课文内容,重点把握人物、时间、地点、事件、结果。
六、细读课文,探究问题采用自主合作探究的学习方式,学生质疑、讨论、解疑,教师巡回指导。
1.本文营造了一种怎样的家庭氛围?你是从哪些语句中感受到的?明确:营造了一种融洽、欢乐、轻松、温馨的家庭氛围。
从“内集”“欣然”“大笑”“乐”等词语中可以看出。
人教版七年级上册(2016部编版)第8课《世说新语二则-咏雪》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《世说新语二则-咏雪》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有观察过下雪的情景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古人是如何描绘雪的奥秘。
五、教学反思
在本次《世说新语二则-咏雪》的教学过程中，我发现学生们对文言文的阅读和理解存在一定的困难，这是我在今后教学中需要重点关注的地方。首先，对于生字词的掌握，虽然我在课堂上进行了详细的讲解，但学生们在实际运用中仍显得不够熟练。我想，在今后的教学中，我应该加大生字词的复习力度，通过设计一些有趣的活动，让学生们在轻松愉快的氛围中巩固记忆。
人教版七年级上册（2016部编版）第8课《世说新语二则-咏雪》教案
一、教学内容
人教版七年级上册（2016部编版）第8课《世说新语二则-咏雪》主要内容包括：课文《咏雪》的阅读与理解；《咏雪》中的生字词学习；分析课文中的修辞手法及作用；了解作者及其背景；体会文章的意境及表达的思想感情；培养古典文学鉴赏能力。具体教学内容如下：
-思想感情体会：引导学生感悟文章表达的思想感情，提升学生的情感共鸣。
举例：
-重点讲解“霰”字的古义和今义，以及在不同语境下的运用。
-通过对比喻“撒盐空中”的解析，让学生理解修辞手法在描绘事物特点时的效果。
-通过谢道韫的生平介绍，帮助学生了解东晋时期的文化特点。
-深入分析文章中对雪的赞美，引导学生体会作者对自然美的热爱和敬畏。
在实践活动方面，我觉得这次创作活动很受学生们的欢迎，他们积极参与，展示了自己的才华。但在活动过程中，我也发现了一些问题，比如部分学生在创作时修辞手法使用不够恰当，有些创意较为局限。针对这些问题，我认为在以后的实践中，我应该更多地给予学生指导，引导他们拓宽思维，激发创造力。
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纷燕 纷山 吹雪 落花 轩大 辕 如 李 白 台席
--
——杜甫
万 里 雪 飘
千 里 冰 封
—— 毛 泽
北 国 风 光
东
从《咏雪》一文 来看，谢氏家族是怎样 的一家人？结合文章谈谈你的看法。
• 谢氏家族是温馨、重视教育长辈慈祥晚 辈聪颖的一家人。 • 天寒地冻之时，一家人聚集在一起聊天， 场面温馨；长辈与晚辈讲论文义，表明 其对教育的重视；“公大笑乐”可以看 出谢安与晚辈之间的亲密。
谢安哥哥的长子， 即谢朗 兄子
大体
相比
胡儿曰：“撒盐空中 差 可拟。”
他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中大 体可以相比。”
趁，乘 如，比得上
高兴
兄女曰： “未若柳絮因风起。”公大笑乐。 他哥哥的女儿说：“不如比做柳絮趁着风 飘起。”谢安高兴地笑了起来。
就是
即公大兄 无弈 女，左将军王凝之妻也。
“撒盐空中”和“柳絮因风起”比拟 “大雪纷纷”，你认为哪个更好?
没有标准答案，请各抒己见
• 有人认为“柳絮因风起”一喻好， 因为它给人春天即将到来的感觉，有 深刻的意蕴。而“撒盐”一句缺乏的 就是意蕴。
1、雪,如花瓣在天空翩翩起舞 。 2、鹅毛大雪，满天飞舞！ 3、美妙的小雪花呀，像只只空灵飘逸的 玉蝴蝶，扇动着薄翼，初降人间。 4、水晶一样的雪飘落在冬季,像飘落的 白茶花一样铺在大地。
（谢道韫）就是谢太傅大哥谢无弈的女儿， 左将军王凝之的妻子。
看谁记住了？
谢太傅寒雪日内集，与儿女 讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰： “白雪纷纷何所似？”兄子胡儿 曰：“撒盐空中差可拟。”兄女 曰：“未若柳絮因风起。”公大 笑乐。即公大兄无奕女，左将军 王凝之妻也。
译文
一个寒冷的雪天，谢太傅把家 人聚集在一起，跟侄儿侄女们谈文 章的义理。不一会，雪下得急了， 太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大 雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说： “在空中撒盐大体可以相比。”哥 哥的女儿谢道韫说：“不如比做柳 絮趁着风飘起。”谢太傅高兴得笑 了起来。谢道韫是太傅的大哥谢无 奕的女儿、（后来成了）左将军王 凝之的妻子。
未 若 鹅 毛 因 风 起
２、说说你还知道古代的哪些咏雪佳句
白雪歌送武判官归京
唐· 岑(cén)参
北风卷地白草折(shé),胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
提示：以“梨花”喻雪， 妙哉，雅哉，不愧为千古写雪之 名句。
——
岑
参
春 雪 唐·韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
《世说新语》是一部以汉末、魏、 晋士人生活为题材的小说，是我国魏晋 南北朝时期“志人小说”的代表作。编 撰者是刘义庆。南朝宋彭城（江苏徐州） 人。 “志”是记的意思。“志人小说” 主要是记述人物言行事迹。
《世说新语》是六朝志 人小说的代表作。它由 刘义庆组织一批文人编 纂而成。 主要描写从东 汉到刘宋时期的一些著 名人士的传闻、轶事，以短篇为主。全书 共8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、 夙慧等36门。《咏雪》选自“言语”一门， 《陈太丘与友期》选自“方正”一门。这 部书不仅保留了许多珍贵的史料，也因为 其语言凝炼、人物形象鲜明成为古典小说 的源头之一。
柳絮 xù 无奕 yì 尊君在不 fǒu 谢道韫 yùn 谢太傅 fù 雪骤 zhòu
差可拟 chā nǐ
太丘舍去
shě
阅读第一则
雪咏
读准字音，正确停顿；
谢太傅\寒雪日\内集，与儿女\ 讲论文义。俄而\雪骤，公\欣然曰： “白雪\纷纷\何所似？”兄子胡儿\ 曰：“撒盐\空中\差可拟。”兄女\ 曰：“未若\柳絮因风\起。”公\大 笑\乐。即\公大兄\无奕女，左将军 \王凝之\妻也。
作者虽没表态，却在后面补充交代了谢 道韫的身份，这就暗示他赞赏道韫的 才气。 后来作诗的才气被称为“咏絮才” 《红 楼梦》中“可叹停机德，堪怜咏絮才” 就是这样。其中“咏絮才”指林黛玉。
“撒盐空中”和“柳絮因风起”比拟 “大雪纷纷”，你认为哪个更好?
没有标准答案，请各抒己见
• 有人认为“撒盐空中”一喻好，因 为雪的颜色和下落之态比较接近；而 柳絮成灰白色，在风中往往上扬，甚 至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不 同。
“寒雪”“内集”“欣然”“大 笑”等词语营造了一种怎样的家 庭气氛?
温馨、愉快且文化气息浓厚 的家庭气氛。（和谐、 融洽）
找出本文的古今异义字
词语 古义 今义
儿女
文义
因风起
小辈，侄 文章的 趁，乘 义理 儿侄女
子女
文章 意思
因为
交代“咏雪”故事背景的是哪句 话？
• 谢太傅寒雪日内集，与儿 女讲论文义。 短短十五个字，涵盖时间、 地点、人物、事件、起因。
下列人物叫什么名字？ 谢太傅： 谢安 胡儿： 谢朗 兄女： 谢道韫（yùn） 左将军 王凝之
你了解的古代聪颖机智的少年故 事有哪些？ 司马光砸缸 孔融让梨
曹冲称象 王冕四岁学画 曹植作《七步诗》 甘罗十二做宰相
自古英雄出少年！
王羲之七岁通书法
《世说新语》两则
刘义庆
作者简介:
•
Hale Waihona Puke 刘义庆(公元403--444年)，南北 朝刘宋王朝宗室，彭城(今江苏苏州 市)人，袭封临川王，曾任加开府仪 同三司。他秉性简素，爱好文史，喜 欢招聚文学之士，所著除《世说新语》 以外，还有《幽明录》《宣验记》等 小说和文集，但已散佚。
— 《世说新语》—
寒冷的，下雪的 把家人聚集在一起
咏
雪
小辈，侄儿侄女
谢太傅寒雪日
内集，与儿女讲论文义。
文章的义理
在一个寒冷的下雪天，谢太傅把家人聚集在 一起，跟侄儿侄女们谈论文章的义理，
咏
不久，一会儿 高兴的样子
急
雪
什么
像
俄而雪 骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 忽然间雪下得急了，谢太傅高兴地说： “这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”
下列人物是 什么关系？
1. 谢安是谢朗和谢道韫的 叔叔 2. 王羲之是王凝之的 父亲 3.谢道韫是王羲之的 儿媳
白雪纷纷何所似
将这三个诗 句译成现代语
这纷纷扬扬的白雪像什么呢？ 撒盐空中差可拟 在空中撒盐大体可以相比。 未若柳絮因风起 不如比做柳絮趁着风飘起
1、 谢太傅对两个答案的优劣未做 评定，只是“大笑乐”而已；作者也 没有表态。那么作者赞赏哪个呢？