“普通物理实验”学习指南
物理实验操作指南
物理实验操作指南一、引言物理实验是学习物理学的重要环节，通过实际操作可以更深入地理解和掌握物理理论。
本文将为您提供一份物理实验操作指南，帮助您正确地进行物理实验，并达到预期的实验效果。
二、实验前准备在进行物理实验之前，我们需要做一些准备工作，以确保实验的顺利进行。
具体步骤如下：1. 熟悉实验原理和实验步骤：在进行物理实验之前，首先要仔细阅读实验指导书或实验手册，熟悉实验的原理和步骤。
了解实验的背景和目的，掌握实验器材的使用方法。
2. 检查实验器材和仪器：在进行实验之前，要仔细检查实验器材和仪器是否完好，并确保其操作正常。
如有损坏或异常情况，应及时更换或修复。
3. 安全预防措施：物理实验涉及到一定的安全风险，为了保证实验过程的安全，我们需要采取一些预防措施。
比如佩戴实验室必要的防护用具，如实验室服装、手套、护目镜等。
在实验操作过程中请保持谨慎，避免不必要的事故发生。
三、实验步骤具体的实验步骤会根据不同的实验内容而有所不同，下面以常见的物理实验为例，简要介绍一下实验步骤和操作技巧。
实验一：测定小球自由下落的加速度1. 准备实验器材：取一块光滑的水平台面，放置一个支架，将一个计时器固定在支架上。
2. 准备实验样本：准备一些小球，保证质量相同，如钢球或玻璃球。
3. 开始实验：将小球从支架上方的特定高度自由释放，并同时启动计时器。
记录小球下落所用的时间。
4. 重复实验：重复以上步骤多次，取平均值，以提高实验结果的准确性。
实验二：测定金属材料的热膨胀系数1. 准备实验器材：取一根金属棒，置于水平台面上。
接通热源，如电炉或酒精灯，并配备温度计。
2. 测量初始长度：使用卡尺或游标卡尺测量金属棒的初始长度，并记录。
3. 加热金属棒：将金属棒加热至设定温度，并在温度计显示稳定后记录下温度。
4. 测量膨胀后长度：待金属棒冷却至室温，使用卡尺或游标卡尺再次测量金属棒的长度，并记录。
5. 计算热膨胀系数：根据测得的数据，计算金属材料的热膨胀系数。
小学物理实践指南
小学物理实践指南物理是一门研究自然界基本规律的科学，通过实践活动，小学生能够更好地理解抽象的物理概念，培养对科学的兴趣和好奇心。
本文将为您提供一份小学物理实践指南，帮助您在教学中实施有趣而富有意义的物理实验活动。
实验一：浮力的探究材料：一个玩具船，一盆水，若干个小物体（如石头、木块等）。
步骤：1. 将盆子装满水，放置在平稳的桌面上。
2. 在盆中放入玩具船，观察船在水中的浮力表现。
3. 将小物体逐一放入船上，观察船在不同物体上的浮力变化。
实验提示：鼓励学生提出自己的观察和预测，引导他们发现加入物体后船的浮力增加，以及不同物体的浮力不同。
通过这个实验，可以引导学生理解浮力和物体重量之间的关系，以及浮力是如何帮助物体浮起来的。
实验二：磁力的实践应用材料：一块磁铁，若干个金属纸夹。
步骤：1. 拿起一块磁铁，观察它的两极。
2. 将金属纸夹靠近磁铁，观察它们之间的相互作用。
3. 将磁铁吸附在金属纸夹上，观察磁力的表现。
实验提示：鼓励学生提出自己的疑问和发现，引导他们理解磁铁的两极相互吸引或排斥的特性。
通过这个实验，可以帮助学生认识到磁力对物体的作用，并了解到磁力在日常生活中的实际应用，如吸引金属物体等。
实验三：光的折射实验材料：一根铅笔，一杯水。
步骤：1. 把一支铅笔放在杯子中，让它看起来断了一截。
2. 观察铅笔在空气和水中的形状变化。
实验提示：鼓励学生提出自己的推测和解释，引导他们了解光在空气和水中传播时的折射规律。
通过这个实验，可以帮助学生认识到光的传播受到介质的影响，并了解到光的折射现象在生活中的应用，如光的折射造成的水下物体看起来放大等。
实验四：简单电路的搭建材料：一块电池，一根导线，一个灯泡，若干个纸夹。
步骤：1. 将一根导线的两端分别连接到电池的两极。
2. 将灯泡的两端分别夹住导线的两头。
3. 观察灯泡是否亮起。
实验提示：鼓励学生提出解释，引导他们了解电流在电路中的流动原理。
通过这个实验，可以帮助学生初步认识简单电路的搭建和基本电气知识，如电流和灯泡的亮灭相关性。
物理实验操作指南——从零基础开始的技巧与方法
物理实验操作指南——从零基础开始的技巧与方法引言：物理实验是物理学学习的重要环节，通过实验可以帮助我们更好地理解物理原理和现象。
然而，对于初学者来说，进行物理实验可能会面临一些困难和挑战。
本文将为零基础的学习者提供一些实验操作的技巧和方法，帮助他们更好地进行物理实验。
一、实验前的准备工作在进行物理实验之前，我们需要做一些准备工作，以确保实验的顺利进行。
首先，我们需要仔细阅读实验指导书，了解实验的目的、原理和步骤。
其次，我们需要检查实验所需的仪器设备是否齐全，并确保其正常工作。
如果有需要，我们还可以提前进行一些简单的实验预演，以熟悉实验的步骤和操作方法。
二、实验中的注意事项在进行物理实验时，我们需要注意一些细节和安全事项，以确保实验的准确性和安全性。
首先，我们需要保持实验环境的整洁和安静，避免外界干扰对实验结果的影响。
其次，我们需要使用准确的实验数据记录方法，保证实验数据的准确性和可靠性。
另外，我们还需要注意实验中的安全事项，如佩戴实验室服装和护目镜，正确使用实验仪器等。
三、实验中的常见问题及解决方法在进行物理实验时，我们常常会遇到一些问题和困惑。
下面列举了一些常见问题及解决方法，希望对初学者有所帮助。
1. 实验数据异常：当我们在实验中遇到实验数据异常的情况时，首先我们需要检查实验仪器的状态是否正常，是否存在仪器故障或误差。
其次，我们需要检查实验操作是否准确，是否存在操作失误或疏忽。
最后，我们可以尝试重复实验，以验证实验结果的准确性。
2. 实验结果与理论不符：当我们在实验中得到的结果与理论预期不符时，我们需要仔细检查实验步骤和操作方法是否正确。
同时，我们还需要检查实验条件是否符合理论要求，是否存在实验环境的影响。
如果实验结果与理论存在较大差异，我们可以尝试进行数据分析和讨论，寻找可能的原因和解释。
3. 实验仪器操作困难：在进行物理实验时，我们可能会遇到一些复杂的仪器操作。
为了解决这个问题，我们可以通过阅读仪器操作手册或请教老师和同学，学习和掌握正确的操作方法。
物理小实验室物理知识点实践指南
物理小实验室物理知识点实践指南1. 引言物理学是一门实验性科学，实践对于学习和理解物理知识点至关重要。
而小实验室则是一个理想的场所，可以进行一系列简单又有趣的实验，加深学生对物理知识点的理解。
本篇文章将为大家介绍一些适合在物理小实验室进行的实践活动，并解释其中涉及的物理知识点。
2. 光的折射实验在小实验室中，我们可以使用一个透明的玻璃杯和一支笔，进行光的折射实验。
首先，将玻璃杯倒扣放在桌面上，然后用笔将一束光线照射到玻璃杯内。
观察光线通过玻璃杯的路径变化。
这个实验可以帮助学生理解光在不同介质中传播时的折射现象，以及折射角和入射角之间的关系。
3. 磁力实验磁力是物理学中重要的概念之一。
在小实验室中，可以用一根磁铁和一些小铁片进行磁力实验。
将磁铁放在桌面上，然后将小铁片分别靠近和远离磁铁。
观察小铁片的运动情况，了解磁力的特性和作用。
这个实验可以帮助学生理解磁场的性质以及磁力的产生和作用。
4. 动量守恒实验动量守恒定律是物理学中的重要原理。
在小实验室中，可以利用小球和弹簧来进行动量守恒实验。
首先，将一个小球放在弹簧上，用手推动小球，观察小球和弹簧的运动情况。
通过这个实验，学生可以深入理解动量守恒定律，以及力和物体运动之间的关系。
5. 水的密度实验水的密度是物理学中的基本概念。
在小实验室中，可以用一个透明的容器和一些物体进行水的密度实验。
首先，将水倒入容器中，然后逐个放入物体，观察它们在水中的浮沉情况。
通过这个实验，学生可以了解不同物体的密度差异以及密度与浮力之间的关系。
6. 电路实验电路是物理学中的重要内容之一。
在小实验室中，可以使用一些简单的电子元件如电池、导线和灯泡来进行电路实验。
学生可以自己设计简单的电路，观察电流的流动以及灯泡的亮灭情况。
通过这个实验，学生可以理解电流、电压和电阻等基本概念，以及它们在电路中的作用。
7. 结论通过在物理小实验室进行上述实践活动，学生可以更加直观地理解和掌握物理知识点。
大学物理实验学习指南
大学物理实验学习指南一、物理实验课程作用与任务物理学在本质上是一门实验学科。
物理规律的发现和物理理论的建立必须以实验为基础。
物理实验是大学生进校后首先接触的实践性教学环节，也是对大学生进行系统的科学实验方法和技能训练的必修课。
课程任务是：1.通过实验现象的观察、分析和测量，学习运用理论指导实验、分析解决实际问题的方法，加深对物理原理的理解。
2.培养学生从事科学实验的初步能力：（1）掌握实验基本方法和操作技能；（2）明确实验原理和设计要点；（3）学会正确使用常用仪器；（4）运用理论对实验现象作出初步分析和判断；（5）正确记录和处理实验数据，分析实验结果，撰写实验报告；（6）独立完成简单的设计性实验。
3.培养实事求是的科学态度、良好的实验习惯、严谨的工作作风、主动研究的创新探索精神。
二、物理实验课程的基本程序1.实验预习学生在课前要仔细阅读教材及有关资料，理解实验目的、原理、方法、仪器、实验条件、内容步骤、实验关键及注意事项。
做好预习报告和数据记录表格。
对设计性实验，要查阅资料，写出实验设计方案。
2.实验操作进入实验室要遵守实验室规则。
首先熟悉实验器材，全面思考实验操作程序。
仪器布置要井井有条，安全操作。
细心观察实验现象，认真分析实验中出现的问题。
仪器调节表要细致，测量数据力求准确。
爱护仪器。
仪器发生故障，可以相互讨论或询问教师，及时解决。
认真做好实验记录，不可抄袭、拼凑数据。
用钢笔或圆珠笔在数据表格中记录原始数据，记错时轻划一道并在旁边写上正确，不得乱涂乱改，也不得先记在纸上再填写到表格中。
实验完毕，不要破坏测试条件。
数据经教师签字，发现错误要重新测试。
整理好一起才能离开实验室，养成良好的实验习惯。
2.实验报告实验报告的撰写要简洁明了、工整规范、文字通顺、记载清楚、数据齐全、图表正确美观、结论明确，分析全面。
数据处理包括计算、作图、误差分析。
计算要有表达式，代入数据要有根据。
实验报告内容：实验名称；实验目的；实验原理（原理图、理论依据、主要公式、简要推导过程）；实验记录（原始数据表格及记录，数据有效位数和单位，主要仪器型号、名称、规格、精度等）；数据记录（对测量数据计算或作图，计算步骤，误差或不确定度分析，正确表达实验结果，数据处理表格）；分析讨论（实验现象分析，关键问题的研究体会，误差来源，实验仪器选择及实验方法改进的建议，实验异常现象解释等）三、误差、不确定度、数据处理1.测量与误差的基本概念2.误差来源与分类（系统误差、随机误差、过失误差）3.随机误差的统计规律及估算4.粗大误差的剔除5.仪器误差6.有效数字定义、修约及运算规则7.测量结果的标准误差评定（直接测量结果的标准误差表达，间接测量结果表达）8.测量结果的不确定度评定（不确定度概念，直接测量结果不确定度，间接测量不确定度，扩展不确定度，物理实验不确定度简化表示及评定步骤）9.非等精度测量结果的综合评定10数据处理基本方法（列表法，图示图解法，曲线拟合与最小二乘法，逐差法）四、基本实验方法与操作技术1.基本实验方法（比较法，放大法，平衡法，补偿法，转换法，模拟法）2.测量仪器的选择与测量条件的确定3.实验设计程序：（1）明确实验任务与目的；（2）查阅资料，提出测量原理与实验方法并比较，确定最佳实验方案；（3）根据误差分配原则和测量条件选择实验器材；（4）确定实验步骤，设计数据记录表格；（5）按实验方案和步骤进行实验；（6）书写实验报告。
学习物理实验的基本操作和实验方法
学习物理实验的基本操作和实验方法物理实验是学习物理学的重要组成部分，通过实验可以帮助我们更好地理解和掌握物理理论知识。
学习物理实验的基本操作和实验方法对于培养学生的实践能力和科学思维具有重要意义。
本文将介绍学习物理实验的基本操作和实验方法，并提供一些实际案例来帮助读者更好地理解。
一、实验前的准备工作在进行物理实验之前，我们需要进行一系列的准备工作，包括实验器材的准备和实验环境的调整。
1.1 实验器材的准备实验器材的准备是进行物理实验的基础，合适的实验器材可以保证实验的顺利进行。
在选择实验器材时，首先要根据实验的目的和要求确定所需的器材种类和规格。
然后，检查实验器材是否完好无损，并将其摆放整齐，方便实验使用。
以测量重力加速度为例，实验器材包括重力加速度测定装置、计时器等。
在进行实验前，需要检查重力加速度测定装置的状态，确保重物的悬挂位置准确。
同时，还需要通过校准仪器来保证测得的数据的准确性。
1.2 实验环境的调整在进行物理实验时，实验环境对结果的影响也是不可忽视的。
在实验前，我们需要根据实验要求和条件来调整实验环境，以保证实验的准确性和可重复性。
例如，在进行声速测定实验时，需要在安静的实验室中进行，避免外界噪音的干扰。
另外，还需要调整实验室的温度、湿度等环境参数，确保实验结果的准确性。
二、实验的基本操作物理实验的基本操作包括实验仪器的正确使用、实验数据的记录和处理等。
2.1 实验仪器的正确使用正确使用实验仪器是进行物理实验的关键。
在操作实验仪器时，应严格按照使用说明书和实验要求来进行，避免不必要的误差。
以测量电阻的实验为例，实验仪器包括电阻测量仪、导线等。
在实验过程中，我们需要注意导线的连接是否牢固，避免接触不良或电阻过大等问题。
同时，还需要注意电阻测量仪的量程选择和测量精度，以免造成数据测量误差。
2.2 实验数据的记录和处理实验数据的记录和处理是实验的重要环节。
对于每次实验，我们需要准确地记录实验过程中的关键数据，并进行合理的数据处理。
小学二年级级科学简单物理实验操作指南
小学二年级级科学简单物理实验操作指南小学二年级科学简单物理实验操作指南对于小学二年级的孩子们来说，物理实验可以是既有趣又富有教育意义的。
简单的物理实验不仅能帮助孩子们理解基础的物理概念，还能培养他们的动手能力和科学探究精神。
以下是一些简单易行的物理实验操作指南，通过这些实验，孩子们可以轻松掌握物理学的基本原理。
目标：理解重物下落的速度和重力的作用。
材料：两个小球（一个重一点，一个轻一点）、计时器。
步骤：注意事项：进行实验时，确保实验环境没有风或其他影响因素，以便准确观察。
目标：了解浮力的基本概念，为什么一些物体能在水面上漂浮而另一些则下沉。
材料：一盆水、几种不同的物品（如小木块、石头、塑料瓶等）。
注意事项：解释浮力的概念，即物体在水中受到的浮力与其重量和体积有关。
目标：探索声音如何通过不同的介质传播。
材料：一个金属勺子、一个杯子、一些水。
注意事项：解释声音通过不同介质（如空气和水）传播的不同方式。
目标：学习电流的基本概念和如何构建一个简单的电路。
材料：电池、灯泡、导线、开关（可选）。
注意事项：解释电流如何在电路中流动，电池如何提供能量。
目标：探索磁铁的吸引力和哪些物体被磁铁吸引。
材料：一个磁铁、一些铁钉、小钢片、塑料物品。
注意事项：解释磁铁的吸引力来源于磁场，并讨论磁铁对不同材质物体的影响。
这些简单的物理实验不仅能帮助小学二年级的孩子们了解基础的物理原理，还能培养他们的科学兴趣和动手能力。
通过观察和记录实验结果，孩子们能够更好地理解物理现象，并在实践中掌握科学知识。
鼓励孩子们在家中进行这些实验，并与家人分享他们的发现，这将进一步激发他们对科学的热情和探索精神。
物理实验技术初学者的入门指南
物理实验技术初学者的入门指南引言：物理实验技术是理论物理学研究的重要组成部分，通过实验技术，我们能够验证和证实理论模型的有效性，探索更多自然规律和现象。
然而，对于初学者来说，物理实验技术可能会显得有些复杂和困难。
本文将向初学者们介绍一些关键的入门技巧和知识，以帮助他们从容地进入这个领域。
1. 实验室的基本道具和设备：在进行物理实验之前，了解实验室的基本道具和设备是非常重要的。
熟悉常见的计量工具如量角器、游标卡尺、螺旋测微计等，能够准确测量物理量并进行数据处理。
对于仪器设备，例如光学台、天平、信号发生器等，要学会正确使用和操作，以确保实验的准确性和可靠性。
2. 实验前的准备工作：在进行实验之前，必须进行充分的准备工作。
首先，要仔细阅读实验指导手册，理解实验的目的、原理和步骤。
然后，收集所需的材料、器具和药品，保证实验所需的一切都齐备，以避免无谓的停顿和浪费时间。
此外，还应检查实验设备的状态，确保它们正常运转。
3. 安全第一：在进行物理实验过程中，安全是最重要的。
首先，要穿戴适当的实验室服装，如实验室大褂和安全鞋，以减少意外伤害的风险。
其次，要熟悉实验室的安全规定，并时刻注意实验环境的安全状况。
如果遇到危险情况或实验设备出现故障，应立即采取安全措施并向实验室主管报告。
4. 实验设计和数据处理：在进行物理实验时，合理的实验设计和数据处理是至关重要的。
首先，要确定实验的目标，并选择合适的实验方案和方法。
实验过程中要注意记录实验数据，包括观察、测量和计算结果等。
对于实验数据的处理和分析，可以运用统计学方法和相应软件，以获得更准确的结论。
5. 团队合作和交流：物理实验往往需要团队合作和交流，这是为了增强实验效果和减少误差的产生。
在团队合作中，要遵循分工合作的原则，确保每个人都能充分发挥自己的专长。
另外，在实验过程中要与组员和实验指导教师保持良好的沟通，及时交流实验过程和结果，以便进行必要的修正和完善。
结论：物理实验技术对于初学者来说可能是一个挑战，但只要掌握了基本的技巧和知识，初学者们就能够轻松入门。
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学习指南物理学是一门实验学科，物理概念的建立和物理规律的发现都依赖反复实验。
大量事实可以说明物理实验在物理学发展中起到重要和关键作用。
另外，物理学在自然科学其它领域、各高新技术领域的广泛应用也离不开物理实验。
特别需要强调的是，物理学是一门定量的实验学科，物理学的规律是通过物理量之间确定的定量关系来描述的，这些关系都是在一定的条件下才成立。
从事实验工作，研究某个规律时，必须确保在实验中公式成立要求的所有条件得到满足，这并不是很容易做到的。
在做任何实验时一定牢记，你要考虑研究的对象和规律在什么条件下满足，在实验中实验装置和条件的设计怎样来保证。
这些都是在普通物理实验中要训练的重要内容。
普通物理实验课是面向全校理科低年级学生，是为学习物理和后续物理实验课打基础的基础课。
学实验课目的是让同学亲临实验环境，看怎样探索物理规律，怎样来研究物理的。
所以对所有学生，即使将来是从事理论物理学研究的，也要了解实验，要把这门课学好。
对这门课的重要性要有认识。
搞理论物理，研究的理论最后正确与否，必须要通过实验来进行检验。
对人家发表的实验结果能不能正确理解，需要了解他是怎样得到这些结果的，要关心他的第一手结果。
具体地说，普通物理实验课程的主要目的是：使学生在物理实验的基本知识、基本方法、基本技能等方面受到较系统的训练，应用实验的方法去观察、分析、研究物理现象和规律，建立清晰的物理图象，加深对物理学基本概念和基本规律的理解和掌握。
通过学习几个层次的实验，有我们选择提供的基本实验，有扩展和加深的实验内容，有恰当引入的近代物理内容，科研成果和现代实验技术手段，以及设计性和综合性训练，培养学生初步具有自己提出问题、发现问题和独立解决问题的能力。
培养学生具有良好的科学素质和创新能力。
对非物理类学生,主要侧重对物理规律的了解和对现代物理测量技术的掌握.几代北大物理实验教师为普通物理实验课奠定了雄厚基础，凝练的教学理念，一直影响和传承下来。
我们的教学思想、教学内容、教学成果，以及实验室建设成果一直影响着全国同行，发挥了示范和辐射作用。
上世纪80年代由人民教育出版社正式出版了全国第一本《普通物理实验》教材。
随后又出版了一套三册教学指导书。
在实验室建设上，不断改进和研制新的教学仪器等等。
于1989年获国家教委颁发的优秀教学成果国家级特等奖。
1997年至今，国家对高等教育的投入加大，尤其对基础课及实验给予了极大的重视，在这样的大环境下，全体普物实验教员和技术人员面向新世纪，传承普通物理实验的优良传统，在几代北大物理实验人奠定的雄厚基础上，继往开来，又上了一个新台阶。
始终把握课程的定位。
普物实验定位为基础课，明确提出课程建设的思路，即“加强基础，循序渐进，因材施教”。
普通物理实验是学生本科阶段接触的第一门实验课，因而打好实验的基础显得尤为重要。
课程建设的首要任务是“加强基础”。
但什么是“基础”，随着知识和科技更新的加速，不同的时期对“基础”的要求会有很大的差异。
传感器与计算机的发展和应用打破了传统的力、热、电、光的界线，促进了它们之间的融合，我们又安排了一些与此有关的实验。
低温、光谱、真空、磁共振等一些属于原近代物理实验范畴的内容和技术己广泛用于科研、生产和人们的日常生活中，它们是物理实验中最有活力和有应用价值的部分，理所当然地我们把这些内容反映到了我们的基础教学中来。
我们在力、热实验中增加了低温、真空、材料热导方面的实验；在电磁学实验中加强了示波测量，用读出示波器和数字存储示波器替代了普通的模拟示波器，引进了虚拟仪器；光学实验中用光学平台取代了光学导轨，用光栅光谱仪替代了棱镜摄谱仪，用光电传感器取代目视观察，使定性观察提高为定量测量；核探测、X光、核磁共振、微波等一批重要的近代物理实验内容和技术以及我们的一些科研成果融入了普物实验教学中. 这些实验内容使我们把“基础”定位在一个较高的水准上。
也就是说，普通物理实验给大家的训练内容是在一个很强的基础上、较高的水准上，分层次，具有设计性、综合性及研究性相结合的特点。
我们还设计、研制和生产了符合我们教育理念的一批新实验仪器，如高温超导材料测试仪、CCD杨氏模量测试仪、闪光法热导仪、光纤干涉型温度传感器、引入压电陶瓷的迈克尔逊干涉仪等提供教学使用，并收到很好的效果。
课程在2006年被评为国家级精品课。
课程内容分为几个层次，即预科实验，基础实验Ⅰ，基础实验Ⅱ，研究型综合物理实验（选修课），在每一层次里有明确的训练目的和内容。
例如：（1）预科实验本单元有6个实验项目，如测定冰的熔化热、非线性元件伏安特性，测定薄透镜焦距，示波器等。
据我们了解上述题目有的是中学开设的，但是有的同学并没有亲自做过。
采取放手让学生自己去做的方法，通过教师辅导和学生自己依照讲义去完成实验，只做基本测量。
目的是认识实验室和了解实验要求，缩小来自不同地区和学校的学生的差别。
（2）基础实验Ⅰ本单元有16个实验项目可供选择。
这是本课程的基本训练阶段，通过做这些基本的力热、电、光实验给学生进行正规的“三基”（基本知识、基本技能和基本方法）训练，目的是让学生学习做一个实验的全过程，学习正确使用基本实验仪器，学习做正规的实验记录，学习正确处理实验数据的基本方法，学会做实验报告。
从而培养学生良好的实验习惯和初步掌握物理实验的基本知识、基本方法和基本技能。
（3）基础实验Ⅱ本单元有18个实验题目可供选择。
我们把一些原来是近代物理实验和我们教师的科研工作成果引入教学，这些实验具有综合性，应用性也很强，对学生今后的学习和工作会打下一个较好的基础。
此单元目的是让学生学习用实验方法和现代物理实验技术深入研究物理现象和规律。
（4）研究型综合物理实验（选修课）课程的目的就是贯彻“因材施教”，为研究型学习建立平台，来培养优秀人才。
物理系学生在一年的普物实验完成后，可自由选择，它是普物实验的深入与扩展，是“普物实验”的最高层次，作为选修课开设，以研究课题的形式，学生用一个学期独立完成。
课题具有设计性、综合性和研究性。
题目多数从教学，科研和实际应用中提出，还有学生自己提出的。
使学生在进行课题的过程中主动地学习新知识，独立地进行设计和研究，极大地激发了学生的学习兴趣，增强了实践能力，使学生的创造才能得以充分发挥，有利于培养学生的创新能力。
学好本课程要把握以下几个方面：（1）掌握常用基本物理实验仪器，如各类示波器，信号源，数字万用表，频率计，数字温度计，读数显微镜，光谱仪等）的原理和性能，学会正确使用，熟练调节和读数。
重视学习一些常用实验技术，如电工技术、真空技术、传感器技术、电子技术（弱电流测量、弱信号放大等）。
懂得物理实验的安全防护知识。
进一步了解和学习现代物理测量技术如低温、光谱、核磁共振技术、x光技术等。
（2）了解和掌握一些物理量的测量方法（对物理量的具体测定方法称为测量方法），每一个实验中都有它的独到之处，有些方法还很巧妙。
知道如何根据实验要求确定实验方案、选择实验仪器设备、如何减少实验误差，掌握比较法、外推法、定标法（如光谱仪）等常用实验方法（在各种实验中通用的方法称为实验方法）和作图法、最小二乘法、逐差法等数据处理方法。
要注意从每一个实验中积累。
（3）努力建立用实验去观察、分析、研究物理现象和物理规律的基本观念，并初步具有这种能力。
在实验过程中要注意分析实验中所出现的各种现象，还要检查对物理概念和实验原理的掌握，检查实验条件的保证程度。
学习改变实验条件看结果的变化，对结果的理解会更深刻，所得结论可靠性越强。
（4）注意通过实验加深对基本物理概念和基本物理定律的认识和理解。
做到理论与实际的有机结合。
（5）重视学习对实验进行误差分析和不确定度评定的基本方法，正确运用有效数字，学会定性判断和定量估算实验结果的可靠性。
（6）重视养成良好的实验习惯和严谨的科学作风，特别是严肃认真对待实验数据，杜绝弄虚作假，树立实事求是的科学态度和道德。
（7）注意锻炼和提高进行科学实验工作的综合能力，包括实验动手能力、分析判断能力、独立思考能力、革新创造能力、归纳总结能力、口头表达能力等。
同学们要有意识地在每一个实验中严格要求自己，才会有收效。
具体要重视抓好以下三个环节：（1）予习：通读一遍讲义，对实验原理，研究的方法和内容有大致的了解。
要求能归纳出各部分的要点，并提出几个问题准备在实验中去探索。
写预习报告（预习报告要求在我们网站已有清楚的条文）特别要提醒的是：必备预习报告本和预先画好数据表格。
（2）课堂实验：按时到达实验室，遵守实验室规则。
对照实验装置仔细阅读实验牌和仪器说明书。
实验前认真听老师讲解，并准备回答老师提出的问题。
熟悉实验仪器和待研究内容。
根据自己拟出的实验步骤,独立进行实验观察和数据采集核实实验结果。
选做实验内容。
请示老师检查数据或实验结果，经签字同意后关机离开实验室。
（在老师没有确认和签字前，仪器不要关，电路和光路不要拆，以备重做）（3）实验报告：要求规范，完整，思路清晰。
原理部分要简洁，要自己归纳总结，不抄书。
数据要尽可能以表格的形式给出，结果要清楚醒目，有效数字要准确。
作图时的各要素应完全，如：图名，图例，轴，轴名，分度，图注和实验点，每一项都不能少。
要有对一、两个问题的较深入的讨论。
对布置的思考题要做。