2014-2015学年人教版必修3 第7课 李商隐诗两首 课件(48张) (1)
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《李商隐诗两首》(共48张PPT)
品典三：沧海月明珠有泪
传说珠生于蚌，蚌生于海，每当月明宵静， 蚌则向月张开，以养其珠，珠得月华，始 极光莹；又一传说，南海鲛jiāo人，水居 如鱼，有泣泪，颗颗成珠。诗人借此把月 珠泪合而为一，构成了一个朦胧的妙境， 表达一种复杂的怅惘情怀，既有对其高旷 浩净的爱赏，又有于其凄寒孤寂的感伤。
品典四：蓝田日暖玉生烟 蓝田的玉山为日光煦照，蕴藏其 中的美玉的精气冉冉上腾，远察如发， 近观却无。诗人借此具有极高美学意 味的理想景色，抒发一种对于高洁情 感无法亲近的怅恨。与典三所涵一致。
马嵬（其二）
李商隐
海外徒闻更九州，他生未卜此生休。 空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。 此日六军同驻字音字形 更（gèng） 晓筹（chóu） 九州 四纪 宵柝（tuò） 为（wéi）
海外徒闻更九州，他生未卜此生休。
徒闻：空闻，没有根据的传闻。 卜：预料 海外空闻还有一个九州，来生为夫妇的盟 誓能否实现，亦渺茫难期，今生的夫妇缘分已 经断绝了。
【深山倾情】
李商隐一生虽短暂坎坷，但感情的经历绝非寻常。 李商隐那时二十三岁，太和九年（公元835年）便上玉
阳山学道，在灵都观里，邂逅了侍奉公主的宫女、后随公主
入道的女子宋华阳，宋年轻美丽，聪慧多情，郎才女貌彼此 吸引，双双坠入情网。两个多月后，这段超出常规的爱恋， 终因不为礼教和教规所容以致无疾而终，然短暂的欢娱，无 望的恋情，却在李商隐的心中留下了永远的伤痛。
美，读起来令我精神上得一种新鲜的愉快。须知
美是多方面的 , 美是含有神秘性的。 —— 梁启超《中国韵文内所表现的情感》
导入： 唐朝大诗人白居易在《长恨歌》中这样描 述杨贵妃：回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。 又这样叙说唐玄宗和杨贵妃的感情：在天愿作 比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽， 此恨绵绵无绝期。杨贵妃被杀的情形，诗歌这 样讲述：君王掩面救不得，回看血泪相和流。 杨贵妃去世后，唐玄宗的感受是：上穷碧落下 黄泉，两处茫茫皆不见。忽闻海上有仙山，山 在虚无缥缈。今天我们学习李商隐的《马嵬》， 看李商隐又是如何评价唐玄宗和杨贵妃故事的。
高中语文人教版必修3课件：7李商隐诗两首PPT课件
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知识梳理
3.分古今
例句 华年 春心 惘然 一弦一柱思华年 ．． 望帝春心 托杜鹃 ．． 只是当时已惘然 ．．
古义 一生 伤春之心 迷惘,茫然
今义 美好的年华 爱慕异性的心情 失意的样子
4.积名句
(1)庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。(2014· 福建高考) (2)此情可待成追忆?只是当时已惘然。(2012· 江苏高考) (3)沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。(2011· 山东高考)
玄宗,对他进行了尖锐的讽刺,在思想上和艺术上都别开生面。
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知识梳理
1.注字音
加点字 锦瑟 ． 马嵬 ．
2.解多义
读音 sè wéi
加点字 惘 然 ． 宵柝 ．
读音 wǎng tuò
一弦一柱思华年(动词,回想) (1)思 静言思之,躬自悼矣(动词,想) 今我来思,雨雪霏霏(语气词,无实义) 采之欲遗谁,所思在远道(名词,思念的人)
现。有人认为,《锦瑟》还是一首写恋情的诗,是一个垂暮老人回首锦瑟华年所唱
出的一曲哀婉凄美的歌。其意境高远,感情真挚,可意会不可言传。
仅供学习交流！！！
问题导思
2.《马嵬》(其二)这首诗的主旨句是哪两句?结合其表现手法和在诗中的作用 分析其成为主旨句的原因。 提示:这首诗以“马嵬”为题,重点是写唐玄宗在马嵬驿为“六军”所逼,“赐”死杨贵 妃的故事。首联用讥讽的语调写了杨贵妃之死,中间两联写马嵬之变和发生悲剧 的经过,尾联是对前六句的总结,所以“主旨句”是尾联“如何四纪为天子,不及卢家 有莫愁”。这句诗运用了对比的表现手法,将高贵的天子和平民百姓相比,将前因 和后果对比,用“如何”二字开启读者的心灵,引导读者深思唐、杨悲剧的根源:李隆 基晚年荒淫好色,怠于政事,任用奸臣,远离忠贤,以至于酿成自己的爱情悲剧。这 正是这首诗的主旨所在。
高中语文必修3精品课件：第7课 李商隐诗两首
人感情的载体，历史与情感紧密结合，因此都属于广义咏史
诗的范畴。
1．字音
① 锦瑟．(sè) ③马嵬．(wéi) ⑤晓筹．(chóu) 2．古今异义
②惘．然(wǎng) ④宵柝．(tuò) ⑥未卜．(bǔ)
(1)望帝春．心．托杜鹃 古义：_伤__春__之__心__。___ 今义：_男__女__之__间__互__相__爱__慕__的__情__怀__。___
三、文体知识
咏史诗
咏史诗是指以历史题材为咏写对象的诗歌创作。凡是对
历史人物、历史事件进行叙述、评价、凭吊或借国家兴亡寄
托个人怀抱的诗歌，都可以称做咏史诗。以历史为题材的诗
歌，有很多种名称，诸如述古、怀古、览古、感古、古兴、
读史、咏史等，有的还直接以被歌咏的历史人物、历史事件
为标题，这些都具有一个共同的特征，即都是以历史作为诗
我总是能从他的一些无题诗中读到一种淋漓如江河流泻 的生命体态。那些诗大都写得颇为隐晦且意境朦胧。
“凤尾香罗薄几重，碧文圆顶夜深缝。扇裁月魄羞难 掩，车走雷声语未通……”
华丽的罗帐，轻巧的团扇，艳丽的榴花，以及香炉里金 色的灰烬。他用这些凄凉的意境，掩盖了他生命中所有的感 伤、迷离。他将他的穷困与落魄寄托在这些耀眼的色彩中， 两者强烈比之下，我看清了他所有的失落与孤寂。他是那 么的骄傲，他不肯直言他的挫败，所以他只能将明明暗暗的 忧伤融入一片绚烂的繁华之中，让后人来捕捉那字里行间难 言的情愫。
__副__词__，__空___ _动__词__，__步__行__ 名__词___，__类__，__一__类__人__ _副__词__，__白__白__地___ _副__词__，__仅__仅__
_动__词__，__如__，__比__得__上_ _动__词__，__赶__上__ _动__词__，__到__ _动__词__，__涉__及__ _介__词__，__趁__
高中语文 人教版必修3 第二单元 第7课 《李商隐诗两首》课件(共43张ppt)
• 解析 本题考查鉴赏诗歌语言风格的能力。解答本题应 注意“新丽”是“新颖明丽”的意思，“新丽”一般体现在 绮丽的辞藻、巧妙的修辞、绚烂的色彩、奇幻的情思等方面。 这首词比喻生动有奇闻，用词也十分秀丽。词人把明澈的江 水喻为美人的眼波，把山峦喻为美人的眉峰。“眉眼盈盈处”一 句，既指江南
)
无复鸡人报晓筹．
(3) 筹运筹筹粮．帷筹．幄款
( (
请为将军筹．之 (
) )
)
(
)
• 答案 (2)托付 托付 假托，假借 (3)更筹，敲击 报时用的竹签，这里代指时间 计策，办法 筹划，筹措 谋划
此情可．待成追忆
(
)
(4)可高 此人可．二 可．黍 就许 见，不( 可屈致也) (
)
可．怜身上衣正单 (
[ 基础整合 ]
一、辨正字音 (一)单音字 ①锦瑟．( ) ②沧．海( ) ③惘．然( ) ④马嵬．( ) ⑤宵柝．( ) ⑥晓筹．( )
•
( 一 )①sè ② cānɡ ③ wǎnɡ ④ wéi ⑤ tuò ⑥
chóu
(二)多音字
①埋埋．．没怨((
) )
②避困难难．．((
) )
③未萝卜卜．．((
• 观点二 悼亡诗。有人认为诗人是在孤独凄凉中思念亡 妻，躬自哀悼。
• 观点三 伤世诗。有人认为此诗的主旨是“怅触人生， 情怀历乱”。它向读者传达的是一种人生的感受、感悟和迷惘 之情。诗歌约作于作者晚年，当是他回忆往事，对一生坎坷而 发的感慨，尽管描写委婉，旨意朦胧，但显然有其寄托。以缘 情造物的写法，含蓄委婉地从多个角度抒写了自己坎坷的际遇 和哀怨感伤之情，痛惜年华流逝、抱负成空。
第7课 李商隐诗两首
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)
无复鸡人报晓筹．
(3) 筹运筹筹粮．帷筹．幄款
( (
请为将军筹．之 (
) )
)
(
)
• 答案 (2)托付 托付 假托，假借 (3)更筹，敲击 报时用的竹签，这里代指时间 计策，办法 筹划，筹措 谋划
此情可．待成追忆
(
)
(4)可高 此人可．二 可．黍 就许 见，不( 可屈致也) (
)
可．怜身上衣正单 (
[ 基础整合 ]
一、辨正字音 (一)单音字 ①锦瑟．( ) ②沧．海( ) ③惘．然( ) ④马嵬．( ) ⑤宵柝．( ) ⑥晓筹．( )
•
( 一 )①sè ② cānɡ ③ wǎnɡ ④ wéi ⑤ tuò ⑥
chóu
(二)多音字
①埋埋．．没怨((
) )
②避困难难．．((
) )
③未萝卜卜．．((
• 观点二 悼亡诗。有人认为诗人是在孤独凄凉中思念亡 妻，躬自哀悼。
• 观点三 伤世诗。有人认为此诗的主旨是“怅触人生， 情怀历乱”。它向读者传达的是一种人生的感受、感悟和迷惘 之情。诗歌约作于作者晚年，当是他回忆往事，对一生坎坷而 发的感慨，尽管描写委婉，旨意朦胧，但显然有其寄托。以缘 情造物的写法，含蓄委婉地从多个角度抒写了自己坎坷的际遇 和哀怨感伤之情，痛惜年华流逝、抱负成空。
第7课 李商隐诗两首
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人教版高中语文必修三第二单元第7课《李商隐诗两首》课件(共50张PPT)
2、望帝啼鹃 望帝，古代神话中蜀王杜宇的称号。 传说他因水灾让位给他的臣子，自己隐居山
中，死后灵魂化为杜鹃，啼声非常悲凄。
3、鲛人泣泪 《博物志》里有海中鲛人泣泪成珠的故事。
4、暖玉生烟 传说蓝田美玉深埋地下，不为人所见，它那
温润的精气却能透过泥土，烟雾般升腾到空中。
尾联
“此情可待成追忆，只是当时已惘然。”
聆锦瑟之繁弦，思青春之往事：曾如庄子一 般有过美好的梦想， 也如望帝魂化杜鹃那样执著 的唱出自己的悲哀 。
此时，皎月落于沧海之间，鲛人泣泪如珠。 蓝田山日光煦照，宝玉虽埋于地下，却化为山中 玉气冉冉升腾 。
如此情怀，岂待今朝回忆始感无穷怅恨，即 在当时早已是令人不胜惘然，现在回想，旧情难 却，只是一切都如隔世了！
庄周梦蝶
昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也。自喻 适志与！不知周也。俄然觉，则蘧蘧然周也。 不知周之梦为蝴蝶与？蝴蝶之梦为周与？ （《庄子·齐物论》）
庄周 梦中 蝴蝶 快乐
梦后
怅然
诗人 早年及第娶妻仕进 快乐
现在 发妻早逝 沉寂下僚 怅然
用典
颈联
用典
“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。”
“沧海、明月、明珠、泪珠”，这一连 串凭借联想交融起的意象，幻化成了一个难 以分辨的可望而不可即的又带有哀婉的妙境；
“蓝田日暖玉生烟”代表了一种异常美 好的理想景色，只是它只能远观，不能把握， 也无法亲近。
此联用阴阳冷暖的不同境界展现了诗人高洁 的感情、执著的爱慕和无尽的哀思与怅恨。
《锦瑟》这首诗流传最广、影响最大、争议最多 晦涩难懂、众说纷纭,被人们称为“斯芬达科斯之 谜”、古典诗歌中的“哥德巴赫猜想”。
李商隐的诗歌，有的抒发自己政治失意 的痛苦心情，有的反映晚唐的政治生活，有 的是借古讽今的咏史之作，还有一类描写爱 情生活的无题诗，最为后代读者所喜爱。
人教版语文必修三第7课 李商隐诗二首《马嵬(其二)》精典课件(共50张PPT)
具体研读
1、哪几句写了马嵬之变的事件呢？
颔联：空闻虎旅传宵柝，不复鸡人报晓筹。 颈联：此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。
颔联用了什么手法，表达了作者怎 样的观点？
对比反衬手法。
①“鸡人报晓筹”反衬“虎旅传宵 柝”，“虎旅传宵柝”的逃难生活 很不安适。
②想起“鸡人报晓筹”，暗示主人 公渴望重享昔日安乐。
整体梳理
本诗写得回环往复，一唱三叹，意味深长。
• 首联从海外说起，气势磅礴，笔力千钧。诗人 用“徒闻”二字将招魂一事轻轻带过，实际上 是否定了这种虚妄之说。接着，诗人又宕开一 笔，指出“他生未卜此生休”，如当头棒喝， 发人深省。
• 第二、三两联都是从对比角度来写李杨爱情悲 剧的。马嵬之后，唐玄宗听到的只是军旅梆声， 再也享受不到专人报晓服务了。现实的情景是 军队哗变，当年“笑牵牛”的乐事都成为悲痛。
一年只能相会一次，自己则可永世相 守，因此“笑牵牛”。
这一天，军队发生哗变，停留不前，当时在 七夕之夜还曾嘲笑牵牛织女。
如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。
莫愁：古时洛阳女子。南朝乐府歌辞 《河东之水歌》道：“莫愁十三能织绮， 十四采桑南陌头，十五嫁为卢家妇，十 六生儿字阿侯。”极写莫愁婚姻的美满。
为什么当了四十多年皇帝的玄宗，到头来 保不住自己的宠妃，反而不如民间夫妇能够 白头偕老。
样的观点？
三、颈联运用什么手法，表达了怎样的 意思？
四、尾联运用了什么手法，表达了作者 怎样的观点？
“鸡人报晓筹” 反衬“虎旅传宵柝”，昔乐今苦，昔 安今危的不同处境和心情已跃然纸上。“虎旅传宵柝” 的逃难生活很不安适，这是一层意思。
和“鸡人报晓筹”相映衬，暗示主人公渴望重享昔日 的安乐，这又是一层意思。再用“空闻”和“无复” 相呼应，表现那希望已幻灭，为尾联蓄势，这是第三 层意思。
人教版高中语文必修三7《李商隐诗两首》教学课件
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重难探究
读写拓展
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问题导思 多维探究 文脉图解 技法鉴赏
1.怎样理解《锦瑟》一诗的主旨和情感? 提示:《锦瑟》一诗,境界扑朔迷离,情感深长绵藐。有很多学者把它当作政治 诗来读,并从诗人的经历中寻找蛛丝马迹,阐幽发微。李商隐一生,是在党争的政治 派别夹缝中求得生存的,受过一些大官的恩惠,也因之被另一些人排挤,有过短暂的 荣光,更有过长期的失意。但他在政治上的得失悲欢,未必用这样朦胧的诗歌来表 现。有人认为,《锦瑟》还是一首写恋情的诗,是一个垂暮老人回首锦瑟华年所唱 出的一曲哀婉凄美的歌。其意境高远,感情真挚,可意会不可言传。
7 李商隐诗两首
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重难探究
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蝉
李商隐 本以高难饱, 徒劳恨费声。 五更疏欲断, 一树碧无情。 薄宦梗犹泛, 故园芜已平。 烦君最相警, 我亦举家清。
[赏析]这首诗是终生不得志的李商 隐,闻蝉之声而兴,以蝉之高洁自警,喟叹 身世之沦落飘零的一首咏物诗。前半部分
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3.《锦瑟》一诗的主要表现手法是什么?为什么? 提示:这首诗主要运用了象征手法。无论是起兴的“锦瑟”,还是诗中的“蝴 蝶”“杜鹃”“珠”“玉”等意象,都极难追究其具体所指,于是就有一种朦胧的象征意味。
2.咏史诗:我国古代诗歌中重要的一类,是以历史为客体来抒写主体情志的诗 歌。咏史诗大多针对具体的历史事件或历史人物有所感慨或有所感悟而作。咏 史诗发端于秦汉时期,而唐代是咏史诗创作的成熟与繁荣期。
7.李商隐诗两首 课件(人教版必修3)
望帝啼鹃——
望帝是古代神话中蜀王杜宇的称号。传说 他禅位于人，自己隐居山中，后来国君昏庸 、国家衰亡，他悲痛异常，死后灵魂化为杜 鹃，暮春而鸣，泣血哀啼“不如归去”，哀 痛春去国亡，啼声悲凄。
鲛人泣泪——
《博物志》里有 海中鲛人泣泪成珠 的故事。传说南海 有鲛人，能织丝绸 ，哭泣时眼泪变成 闪亮的珍珠。
（1）相思说：思念恋人不能相聚的痛苦。
看到“瑟”，想到琴瑟和谐的恋 情。看到“锦瑟”，想到恋情的华 美。锦瑟，你为何无缘无故有五十 根弦，如此华美、丰富，每一弦、 每一柱都勾起我对恋情的记忆。感 觉幸福、遥远又迷惘。像庄生梦蝶 一样如梦如幻，像望帝化鹃泣血哀 啼一样执着和凄美。感觉恋情如沧 海明月中鲛人哭泣的眼泪化成的珍 珠一样晶莹、纯洁，又如蓝田暖日 里美玉所升腾的缭绕烟云一样可望 不可及。多想把这份记忆珍藏，可 在过去恋情发生之时就已迷惘！
作此诗时诗人46岁，罢盐铁推官后回郑 州闲居，不久病故。
诗的内容是回忆往事，情调低沉，诵读 时要放慢速度，本诗虽题为“锦瑟”，但并 非“咏物诗”，只是以开头二字为题。
李商隐的诗语言清丽，感情哀怨，境界 朦胧，解读极为不易。古来解此诗者有几十 家，而众说纷纭，莫衷一是。
(1)锦瑟．( sè ) (3)晓．梦( xiǎo ) (5)惘．然(wǎng )
（2）悼亡说：对亡妻的深切悼念之情。
“此悼亡诗也。意亡者喜弹此，故睹物思 人，因而托物起兴也。瑟本二十五弦，弦断 而为五十弦矣，故曰‘无端’也，取断弦之 意也。‘一弦一柱’而接‘思华年’，二十 五岁而殁也。‘蝴蝶’‘杜鹃’，言已化去 也。‘珠有泪’，哭之也；‘玉生烟’，已 葬也，犹言埋香瘗(ｙì)玉也。此情岂待今日 追忆乎?是当时生存之日已常忧其至此而预为 之惘然，必其婉弱多病，故云然也。”(摘自 朱彝尊——《李义山诗集辑评》)