高三一轮复习单元测试 文言文阅读3 (1)

2018届高三一轮复习单元测试文言文阅读1．在空格内补写恰当的语句。

（7分）“孝”是稍纵即逝的眷恋，。

“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。

赶快为你的父母尽一份孝心。

也许是一处豪宅，。

也许是大洋彼岸的一只鸿雁，。

也许是一顶纯黑的博士帽，。

也许是一桌山珍海味，。

，也许是一双洁净的旧鞋。

也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……但“孝”的天平上，。

只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊! 趁你父母健在的光阴。

【答案】①“孝”是无法重现的幸福，②也许是一片砖瓦，③也许是近在咫尺的一个口信，④也许是作业簿上的一个红五分⑤也许是一只野果一朵小花⑥也许是花团锦簇的盛世华衣，⑦它们等值2．阅读下面文言文，完成后面问题。

（15分）黄子厚诗序【宋】朱熹余年十五六时，与于厚相遇于屏山刘氏斋馆，俱事病翁先生。

子厚少余一岁，读书为文，略相上下，犹或有时从余切磋，以进其所不及。

后三四年，余犹故也，而子厚一旦忽踊跃骤进，若不可以寻尺计，出语落笔，辄惊坐人。

余固叹其超然不可追逐，而流辈中亦鲜有能及之者。

自尔二十余年，子厚之诗文日益工，琴书日益妙，而余日益昏惰，乃不能及常人，亦且自念其所旷阚，又有急于此者，因遂绝意，一以顽鄙自安，固不暇复与子厚度长絜大于文字间矣。

既而子厚一再徒家崇安、浦城，会聚稍．希阔。

然每得其诗文笔札，必为之把玩赏叹，移日不能去手。

盖于厚之文学太史公，其诗学屈、宋、曹、刘而下及于韦应物，视柳子厚犹以为杂用今体，不好也。

其隶古①尤得魏、晋以前笔意，大抵气韵豪爽而趣味幽洁萧然，无一点世俗气。

中年不得志于场屋②，遂发愤谢去，杜门读书，清坐竟目，间辄曳杖行吟田野间，望山临水以自适。

其于骚词能以楚声古韵为之节奏，抑扬高下、俯仰疾徐之间，凌厉顿挫，幽眇回郁，闻者为之感激慨叹，或至泣下。

由是其诗日以高古，遂与世亢，至不复可以示人。

或者得之，亦不省．其为何等语也。

独余犹以旧习未忘之故，颇能识其用意深处，盖未尝不三复而深悲之，以为子厚岂真坐此以穷，然亦不意其遂穷以死也、衰暮疾痛，余日几何，而交旧零落，无复可与语此者，方将访其遗稿，椟．而藏之，以为后世必有能好之者。

而一日三山许闳生来访，袖出子厚手书所为诗若干篇、别抄又若干篇以示余。

其间盖又有余所未见者，然后益知子厚晚岁之诗，其变化开阖，恍惚微妙，又不止余昔日之所知也。

为之执卷流涕，而识．其后如此。

子厚名铢，姓黄氏，世家建之瓯宁，中徒颖昌且再世，母孙读书能文，昆弟皆有异材，而子厚所立卓然，尤足以自表见，顾乃不遏而厄穷以死，是可悲也!许生尝学诗于于厚，得其户牖，收拾遗文，其多乃至于此，拳拳缀缉、师死而不忍倍之，是叉可嘉也已。

庆元己未七月壬子，云谷老人书、（选自《晦庵集》）注：①隶古：以隶书写定古篆文。

②场屋：日时科举考试的地方，也称科场、（1）对下列加点词的解释，不正确．．．的一项是（）（3分）A．会聚稍．希阔稍：渐渐B．亦不省．其为何等语也省：明白C．方将访其遗稿，椟．而藏之椟：匣子D．而识．其后如此识：记下【答案】C【解析】试题分析：椟，名词活用为动词，意为“用匣子装”考点：理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

（2）以下各组句子中，全都能直接表现黄子厚诗文“所立卓然”的一组是（）（3分）①流辈中亦鲜有能及之者②大抵气韵豪爽而趣味幽洁萧然③其于骚词能以楚声古韵为之节奏④闻者为之感激慨叹⑤日以高古，遂与世亢⑥变化开阖，恍惚微妙A 、①③⑤ B．①②④ C．②④⑥ D．③⑤⑥【答案】D【解析】试题分析：①④间接表现，②说的是黄子厚的书法考点：筛选文中的信息。

能力层级为C。

（3）下列对文章有关内容的概括与分析，不正确．．．的一项是（）（3分）A．黄子厚在诗文创作上变现出众，作者觉得自己比不上他，因此不敢再与他争胜。

B．黄子厚中年科考不得志，就发愤读书写作。

作者比别人更能理解他的诗文用意。

C．许闳生收集了黄子厚的很多遗稿。

这些遗稿让作者对黄子厚晚年的成就更了解。

D．作者在文中表露出对黄子厚困厄而死的痛惜之情，也融入自己的身世之感。

【答案】A【解析】试题分析：作者并非不敢，而是觉得有更急迫的事要做，没空和子厚争胜考点：归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

（4）把文中划线的句子翻译成汉语。

（6分）①间辄曳杖行吟田野间、（3分）②师死而不忍倍之，是叉可嘉也已（3分）【答案】（1）（子厚）有时就拖着手杖，在田野间漫步吟咏。

（2）（许闳生）在老师死后仍不忍背弃他，这又值得称赞啊！【解析】考点：理解并翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

参考译文我十五六岁的时候，和黄子厚在屏山刘家斋馆相逢，一起拜病翁先生为师。

子厚比我小一岁，读书作文的程度，大致相差不多，有时还要跟我一起讨论，来弥补他不足的地方。

过了三四年，我还是老样子，可是子厚一时间忽然进步神速，好像难以估量，发表议论、撰写文章，总是使在座的人吃惊。

我固然为他遥遥领先不可企及而感叹，就是同辈中也很少有能比得上他的人。

从此二十多年，子厚作诗著文一天比一天更精巧，弹琴写字一天比一天更精妙，可是我却一天比一天更糊涂懒散，竟然比不上普通人。

我又想到自己的荒废欠缺，还有比学文更急迫的，于是就断绝学文的念头，一概以愚顽鄙陋自居，当然也没空和子厚在文辞方面争胜了。

不久子厚两次搬家，到了崇安、浦城，见面聚会的机会渐渐少了。

但我每当收到他的诗文书信，一定拿着它欣赏赞叹，长久不能放下。

子厚的文章学习太史公，他的诗学习屈原、宋玉、曹植、刘桢，一直到韦应物，对于柳子厚的诗还认为杂用今体而不太喜欢。

他用隶书写定的古体字，更得魏、晋以前书法的意态风神，大都气韵豪爽，并且趣味雅洁，潇洒超脱，没有一点世俗习气。

子厚中年时在科场上不得志，就愤然抛弃科考，闭门读书，终日闲坐，有时就拖着手杖，在田野间漫步吟咏，或望远山，或到水边，来满足自己。

对于骚体，能用楚调古韵组成诗的节奏，高低起伏，上下快慢之间，气势逼人，跌宕起伏，意境幽远，风格沉郁，听的人为之感动慨叹，有的甚至掉下眼泪。

从此他的诗日益高超古朴，于是和世俗不能相合，以至不再可以拿给别人看。

即使有人看到了，也不明白他说些什么。

只有我因为还未忘掉原先的爱好的缘故，很能理解他作品的深意，不曾不再三观看，深深地为他感到悲哀，心想子厚难道真的就因此而困厄吗？但我也没想到他就这样困厄而死。

我年老多病，活在世上还能有多少日子？过去老友，都已衰亡，再没有可以一起谈论这些的人了。

我正要访求子厚的遗稿，放在木匣里收藏起来，心想后世一定有能够喜爱它的人。

一天三山许闳生来见我，从袖中拿出若干篇子厚亲笔所写的诗及若干篇另抄的诗来给我看，其中还有我以前没有见过的。

这样就更加了解子厚晚年所作的诗，这些诗变化无穷、收放自如、难以捉摸、精微神妙，还不止是我以前所知道的一些东西。

为此，我拿着他的诗卷，泪流满面，在他的诗后记下这些感受。

子厚名叫铢，姓黄。

世代居住在建宁的瓯宁县，中间迁居颖昌，且已有两代。

母亲孙氏爱好读书，擅长作文，兄弟都有非凡的才干，而子厚杰出的成就，尤其能够显现自己。

但却生不逢时，困厄而死，这真是太可悲了！许生曾经跟子厚学诗，得到他的真传，所收集的遗文如此之多，并勤恳地进行编辑。

许生在老师死后仍不忍背弃他，这又值得称赞啊！庆元已未七月壬子，云谷老人写。

3．阅读下面文章，完成后面题目。

（19分）先妣事略归有光先妣周孺人①，弘治元年二月十一日生。

年十六来归。

逾年生女淑静。

淑静者，大姊也。

期而生有光。

又期而生女、子，殇一人，期而不育者一人。

又逾年生有尚，妊十二月。

逾年生淑顺，一岁又生有功。

有功之生也，孺人比乳他子加健。

然数颦蹙顾诸婢曰：“吾为多子苦。

”老妪以杯水盛二螺进，曰：“饮此后，妊不数矣。

”孺人举之尽，喑不能言。

正德八年五月二十三日，孺人卒。

诸儿见家人泣，则随之泣，然犹以为母寝也。

伤哉！于是家人延画工画，出二子。

命之曰：“鼻以上画有光，鼻以下画大姊。

”以二子肖母也。

孺人讳桂。

外曾祖讳明；外祖讳行，太学生；母何氏。

世居吴家桥②，去县城东南三十里，由千墩浦而南直桥，并小港以东，居人环聚，尽周氏也。

外祖与其三兄皆以资雄，敦尚简直，与人姁姁说村中语，见子弟甥侄无不爱。

孺人之吴家桥，则治木棉。

入城，则缉，灯火荧荧，每至夜分。

外祖不二日使人问遗。

孺人不忧米盐，乃劳苦若不谋夕，冬月炉火炭屑，使婢子为团，累累暴阶下。

室靡弃物，家无闲人。

儿女大者攀衣，小者乳抱，手中纫缀不辍，户内洒然。

遇童仆有恩，虽至棰楚，皆不忍有后言。

吴家桥岁致鱼蟹饼铒，率人人得食。

家中人闻吴家桥人至，皆喜。

有光七岁与从兄有嘉入学。

每阴风细雨，从兄辄留，有光意恋恋，不得留也。

孺人中夜觉寝，促有光暗诵《孝经》，即熟读无一字龃龉，乃喜。

孺人死十一年，大姊归王三接，孺人所许聘者也。

十二年，有光补学官弟子。

十六年而有妇，孺人所聘者也。

期而抱女，抚爱之，益念孺人。

中夜与其妇泣，追惟一二，仿佛如昨，馀则茫然矣。

世乃有无母之人，天乎！痛哉！【注】①孺人：明代七品官之妻的封号。

②吴家桥：作者外祖家。

（1）对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）（）A．年十六来归．．来归：出嫁，嫁过来B．室靡．弃物靡：没有C．每至夜分．．夜分：半夜D．遇．僮奴有恩遇：遇到【答案】D【解析】试题分析：D项中的“遇”应解释为“对待”。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

（2）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）（）A．以．二子肖母也久之，能以．足音辨人B．抚爱之．，益念孺人先妣抚之．甚厚C．诸儿见家人泣，则．随之泣于其身也，则．耻师焉D．十六年而．有妇君子博学而．日参省乎己【答案】B【解析】考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。

能力层级为理解B。

（3）下列表述，不符合原文意思的一项是（3分）（）A．“诸儿见家人泣，则随之泣，然犹以为母寝也。

”这是用儿时的无知来反衬今日的深切悲痛。

B．“家中人闻吴家桥人至，皆喜。

”从侧面道出了母亲的为人宽厚。

C．“十六年而有妇，孺人所聘者也。

”这一笔道出了母亲去世前牵挂幼子的慈爱。

D．“追惟一二，仿佛如昨，馀则茫然矣”中“馀则茫然矣”道出了自己当时因年幼，对母亲事迹记忆不多，所以感情也有点模糊。

【答案】D【解析】试题分析：D项中“记忆不多”，但不是使作者感情模糊。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

（4）把文言文中划横线的句子，翻译成现代汉语。

（10分）①然数颦蹙顾诸婢曰：“吾为多子苦。

（5分）②遇童仆有恩，虽至棰楚，皆不忍有后言。

（5分）【答案】①于是她常常皱着眉头（愁眉不展）看着几个女佣说：“我因为这么多孩子苦死了。

”（3分）②（先母）对待佣人有恩惠，（佣仆）虽然被责打了，背后也不忍心责怪她。

（3分）【解析】试题分析：注意文中的关键词语。