《冬爷爷的图画课时2》教案
小学语文《冬爷爷的图画》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的冬爷爷的图画，培养学生的想象力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生观察和描述冬天的景色。
（2）分组讨论，让学生分享对冬爷爷画面的理解和感受。
（3）运用角色扮演，让学生体验课文中所描述的情境。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对冬天的喜爱和欣赏美的能力。
（2）培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
二、教学重点与难点：重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能运用到实际情景中。
难点：1. 理解课文中所描绘的冬爷爷的图画，培养学生的想象力。
2. 运用角色扮演，让学生体验课文中所描述的情境。
三、教学准备：1. 课文《冬爷爷的图画》全文。
2. 相关冬天的图片、视频等教学资源。
3. 黑板、粉笔等教学工具。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察黑板上画的一个穿着厚厚棉衣、满头白发的老人，让学生猜猜这是谁？（2）揭晓答案，这是冬爷爷。
（3）提问：你们知道冬爷爷有什么特点吗？他喜欢做什么？2. 学习课文：（1）让学生自由朗读课文，感受冬爷爷的图画。
（2）老师讲解课文，引导学生理解课文中描述的冬爷爷的图画。
（3）学生分享对课文中冬爷爷画面的理解和感受。
3. 学习生字词：（1）让学生自读课文，圈出生字词。
（2）老师讲解生字词，引导学生正确认读和书写。
（3）学生进行生字词练习，巩固学习效果。
五、作业布置：1. 回家后，跟家长分享今天学的课文《冬爷爷的图画》，并描述冬爷爷的图画。
2. 抄写今天学习的生字词，每个字写5遍。
3. 家长签字确认作业完成情况。
六、教学评价：1. 课后对学生的朗读、生字词掌握和课文理解情况进行评价。
2. 观察学生在角色扮演中的表现，评价他们的想象力和表达能力。
3. 通过家长反馈，了解学生在家中对课文和生字词的学习情况。
27、冬爷爷的图画(第二课时)
27、冬爷爷的图画一、齐读课题，导入新课。
从课题中，我们可以知道，课文内容主要写图画，而且是哪个季节里特有的图画？（冬天）因为它是谁画的？（冬爷爷）。
冬爷爷也会画画，这是爸爸告诉方方的。
请小朋友找到爸爸和方方的对话，我们一起来读一读。
二、学习第2、3、4自然段。
1、课件出示这3段，齐读。
2、用——线画出爸爸的话，~~~~线画出方方的话，指导朗读。
（重点指导读好问号和感叹号）指名试读，评议，再同桌分角色读，最后男女生分角色读。
3、通过朗读他们的对话，我们不但知道了冬爷爷会画画，还知道了冬爷爷的画，不是画在纸上，而是画在哪里的？（玻璃上）多奇怪，多神奇啊。
所以方方听了爸爸的话，非常想看到冬爷爷画的画，你们能体会方方的心情吗？三、学习第五自然段。
1、课件出示第五自然段，齐读。
2、谁能说说方方的心情怎样？指名说。
（着急）再读这一段，好好体会他的心情。
3、找出多音字“着”，读准“盼着”、“睡着了”。
四、学习7至11自然段。
1、好不容易天亮了，方方终于看到了冬爷爷的画，冬爷爷的画是怎样的，漂亮吗？我们快和方方一起去看一看吧。
课件出示7至11段，齐读一遍。
2、冬爷爷的图画多美呀，谁能读读8、9、10段，让人一听，眼前就能出现一幅幅美丽的图画。
自由练读，指名读。
3、冬爷爷只画了这些东西吗？（不是）你从哪里知道的？（省略号），那冬爷爷可能还画了什么呢？指名说。
4、冬爷爷这么厉害，你能夸夸他吗?出示：多漂亮的画儿呀，冬爷爷真是个大画家！指导朗读。
5、爷爷的画在窗玻璃上的又多又美，方方刚看到的时候，简直不敢相信呢。
谁能读读这句话：（课件出示）啊！窗玻璃上真的画满了画儿，一格窗框一幅画儿。
指导读出感叹的语气。
五、学习第1、6自然段。
1、这么美的画，冬爷爷是怎么画出来的呢？课件出示1、6自然段，学生自由读一读。
2、第1段：通过读理解屋子里、窗外气温的不同。
知道屋子里有火炉、水蒸气，所以暖融融的，窗外是呼呼的北风，很冷。
3、第6段:通过读知道北风把窗玻璃吹得很冷很冷，水蒸气撞到上面就结成了冰花，冰花挨在一起，形成了各种形状，就像各种画。
冬爷爷的图画的教学教案
一、教案基本信息教案名称：《冬爷爷的图画》年级：一年级学科：语文课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“冬爷爷、雪花、寒假”等词语。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
学生能够通过课文学习，体会冬天的美丽和寒假的快乐。
2. 过程与方法：学生通过小组合作，讨论冬天的景象和寒假的活动。
学生通过观察图片，提高观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：学生培养对大自然的热爱，懂得珍惜大自然的恩赐。
学生培养对生活的热爱，珍惜和家人共度的时光。
三、教学重点与难点重点：学生能够正确认读和理解生词，流利地朗读课文，理解课文大意。
难点：学生能够通过课文学习，体会冬天的美丽和寒假的快乐。
四、教学方法采用情境教学法、互动式教学法和小组合作法，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
五、教学过程第一课时：1. 导入新课教师通过展示冬天的图片，引导学生进入冬天的情境，引起学生对课文的兴趣。
2. 学习课文学生自读课文，理解大意。
教师提问，检查学生对课文的理解。
3. 学习生词学生自学生词，组内交流。
教师选取重点生词进行讲解和巩固。
4. 朗读课文学生分组朗读课文，注意语音语调和表情。
教师评价，给予鼓励和指导。
第二课时：5. 小组合作学生分组讨论冬天的景象和寒假的活动，分享自己的感受。
教师巡回指导，参与学生的讨论。
6. 观察图片教师展示与课文相关的图片，引导学生观察和描述。
学生发挥想象力，创作自己的冬天的图画。
学生分享自己的创作和感受。
8. 布置作业学生回家后，家长协助学生复习课文和生词。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 生词掌握评价：通过课后作业和小测验，检查学生对生词的认读和理解情况。
3. 朗读评价：评价学生的朗读流利程度、语音语调和表情表达能力。
4. 小组合作评价：评价学生在小组合作中的表现，包括讨论参与度、合作态度和创造力。
《冬爷爷的图画》教案设计
《冬爷爷的图画》教案设计第一章：课程简介1.1 课程目标让学生通过阅读《冬爷爷的图画》，了解冬天的特点和冬爷爷的形象。
培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。
引导学生通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的综合素质。
1.2 教学内容《冬爷爷的图画》故事内容介绍。
冬天的特点和冬爷爷的形象分析。
第二章：教学方法2.1 教学方式采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究。
采用分组讨论法，培养学生的团队合作能力。
采用情景教学法，让学生身临其境，增强体验感。
2.2 教学工具PPT课件。
图片素材。
讨论卡片。
第三章：教学步骤3.1 导入通过展示冬天的图片，引导学生谈论对冬天的印象。
引入冬爷爷的形象，激发学生的阅读兴趣。
3.2 阅读故事朗读《冬爷爷的图画》故事，引导学生关注故事细节。
学生在阅读过程中，记录下自己的感受和问题。
3.3 分组讨论学生分组，每组选择一个话题进行讨论。
话题包括：冬天的特点、冬爷爷的形象、故事情节等。
3.4 分享讨论成果每组派代表分享讨论成果。
教师引导学生进行点评和总结。
第四章：课程评价4.1 评价方式采用学生自评、组内评价、教师评价等方式进行评价。
评价内容包括：阅读理解、讨论参与、团队合作等。
4.2 评价标准阅读理解：能够理解故事内容，回答相关问题。
讨论参与：积极参与讨论，有自己的观点和见解。
团队合作：能够与组员合作，共同完成讨论任务。
第五章：教学延伸5.1 延伸活动学生分组，每组选择一个冬天的主题，进行绘画创作。
学生通过绘画表达自己对冬天的理解和感受。
5.2 展示和分享每组派代表展示绘画作品。
教师引导学生进行点评和总结。
第六章：教学目标6.1 知识与技能学生能够理解并描述《冬爷爷的图画》中的故事情节。
学生能够识别并描述冬天的自然现象和特点。
学生能够通过绘画表达自己对冬天的理解和感受。
6.2 过程与方法学生通过阅读、讨论和绘画等活动，提高自己的阅读理解能力和创造力。
学生通过观察、思考和合作，培养自己的批判性思维和解决问题的能力。
《冬爷爷的图画》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《冬爷爷的图画》教案设计适用年级：大班教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解冬天的季节特征，知道冬天的常见景象。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对冬季的热爱之情，感受冬天的美好。
教学重点：让幼儿通过观察、操作，了解冬天的景象。
教学难点：让幼儿能够用语言、绘画等方式表达自己对冬季的感受。
二、教学准备1. 物质准备：冬天的图片、画纸、画笔、彩色泥、积木等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线。
三、教学过程1. 导入：教师出示冬天的图片，引导幼儿观察并说出图片中的季节是冬天，请幼儿说一说他们在冬天都看到了什么。
2. 基本部分：（1）教师引导幼儿观察冬天的景象，如雪花、冰面、冬衣等，让幼儿用语言描述自己看到的景象。
（2）教师分发画纸、画笔，引导幼儿用绘画的方式表达自己对冬季的感受。
（3）教师引导幼儿用彩色泥、积木等材料创作冬天的作品。
3. 结束部分：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
四、作业设计让幼儿回家后，与家长一起找一找冬天的图片或物品，明天在幼儿园与大家一起分享。
五、教学反思在教学过程中，关注幼儿的参与度，引导幼儿积极观察、思考和表达。
在教学活动结束后，对幼儿的表现进行总结和评价，反思教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，提高教学效果。
六、教学评价1. 认知评价：通过幼儿在课堂上的参与程度、回答问题的准确性等方面，评估幼儿对冬天季节特征和景象的认知程度。
2. 技能评价：通过幼儿在绘画和手工制作活动中的表现，评估其观察力、想象力和动手操作能力的发展。
3. 情感评价：通过观察幼儿在活动中的情绪表现，以及他们在作品中的表达，评估幼儿对冬季的情感态度。
七、教学延伸开展“冬天的故事”主题活动，让幼儿通过听故事、讲故事、演故事等多种形式，进一步感受冬天的特点和乐趣。
组织幼儿进行冬季户外活动，如堆雪人、打雪仗等，增强幼儿对冬季的体验。
《冬爷爷的图画》的教案
《冬爷爷的图画》的教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和描绘冬天的景象，培养他们的观察力和想象力。
2. 通过故事，让幼儿了解冬天的特点和冬天的活动。
3. 通过手工制作，培养幼儿的动手能力。
二、教学内容：1. 故事《冬爷爷的图画》。
2. 冬天的景象描绘。
3. 手工制作：制作冬天的手套和帽子。
三、教学重点：1. 让幼儿通过观察和描绘，表现出冬天的特点。
2. 让幼儿通过手工制作，体验冬天的乐趣。
四、教学准备：1. 故事课件《冬爷爷的图画》。
2. 白板或大纸一张，画笔、颜料等绘画材料。
3. 手套和帽子手工制作材料。
五、教学步骤：1. 导入：通过故事《冬爷爷的图画》引入课题，让幼儿了解冬天的景象和冬天的活动。
2. 观察和描绘：让幼儿观察冬天的景象，如雪花、冰冻的河流等，并用画笔和颜料在白板或大纸上进行描绘。
3. 手工制作：分发手套和帽子手工制作材料，指导幼儿按照步骤进行制作，体验冬天的乐趣。
4. 展示和分享：让幼儿展示自己制作的手套和帽子，并分享自己在制作过程中的感受和体验。
5. 总结：通过讨论，让幼儿总结冬天的特点和冬天的活动，加深对冬天的认识。
六、教学延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起观察家里的冬天景象，如窗户上的冰花、室外的雪景等，并用画笔和颜料进行描绘。
2. 鼓励幼儿在家里尝试制作其他的冬天手工制品，如冬天的雪花、冰雕等。
七、教学评价：1. 通过观察幼儿在绘画和手工制作过程中的表现，评价他们的观察力、想象力和动手能力。
2. 通过幼儿的分享，了解他们在活动中的感受和体验，评价他们的参与度和兴趣。
八、教学建议：1. 在活动中，鼓励幼儿积极参与，引导他们观察和描述冬天的景象。
2. 在手工制作过程中，鼓励幼儿自己动手，培养他们的动手能力。
3. 在活动中，关注幼儿的表现，及时给予鼓励和反馈，提高他们的自信心。
九、教学注意事项：1. 在绘画过程中，注意颜料的使用安全，避免幼儿误食或接触眼睛。
2. 在手工制作过程中，注意剪刀和针线的使用安全，避免幼儿受伤。
《冬爷爷的图画》语文教案
《冬爷爷的图画》语文教案第一章：课程概述1.1 课程目标让学生通过学习《冬爷爷的图画》，了解冬天的特点和季节变化。
培养学生的观察力和想象力，提高他们对自然环境的认识。
培养学生对文学作品的欣赏能力，激发他们对阅读的兴趣。
1.2 教学内容课文《冬爷爷的图画》的内容讲解。
冬天的特点和季节变化的介绍。
观察力和想象力的培养。
文学作品的欣赏和阅读兴趣的激发。
第二章：课文讲解2.1 课文《冬爷爷的图画》的内容讲解冬爷爷的图画：描述冬爷爷用冰雪创造了美丽的图画。
冬天的特点：介绍冬天的天气、景色和活动。
季节变化：解释季节变化的原因和冬天的意义。
2.2 教学方法采用讲述和讲解的方式，引导学生理解课文内容。
通过图片和实物展示，帮助学生更好地理解冬天的特点和季节变化。
第三章：观察力和想象力的培养3.1 观察力培养观察冬天的景色：让学生观察周围的冬天景色，描述他们所看到的。
观察冬天的活动：让学生观察人们在冬天的活动，如滑雪、滑冰等。
3.2 想象力培养冬天的想象：让学生想象自己是一个画家，用冰雪创作一幅图画。
冬天的故事：让学生编写一个冬天的故事，描述冬爷爷的图画中的情景。
第四章：文学作品的欣赏和阅读兴趣的激发4.1 文学作品欣赏分析课文《冬爷爷的图画》中的文学元素，如比喻、拟人等。
让学生欣赏其他冬季主题的文学作品，如诗歌、故事等。
4.2 阅读兴趣激发引导学生主动阅读冬季主题的文学作品，分享他们的阅读体验。
组织学生进行小组讨论，互相推荐优秀的冬季文学作品。
让学生反思自己在观察力和想象力方面的进步。
5.2 教师评价对学生在课文理解、观察力、想象力等方面的表现进行评价。
鼓励学生在文学作品欣赏和阅读方面继续努力。
第六章：实践活动6.1 冬日活动设计组织学生参与冬季户外活动，如堆雪人、打雪仗等，让学生亲身体验冬天的乐趣。
安排学生参观冬季展览或冰雪节，让他们欣赏冬季的艺术作品和冰雪景观。
6.2 冬天的艺术创作让学生利用冰雪材料进行艺术创作，如制作冰雕、绘制雪画等。
小学语文《冬爷爷的图画》教案
小学语文《冬爷爷的图画》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解冬爷爷的图画的特点，学会欣赏冬天的美景。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生观察冬天的景色，培养学生的观察能力。
（2）通过分角色朗读，提高学生的朗读水平及口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感，增强对冬天美景的欣赏能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，会用所学词汇描述冬天景色。
（3）了解并欣赏冬爷爷的图画的特点。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）通过课文内容，发挥想象力，描述冬天的美景。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）与课文相关的冬天的图片或视频。
2. 学生准备：（1）预习课文，熟悉课文内容。
（2）准备好字典，查找生字词。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察课件或黑板上的冬天图片，询问学生对冬天的印象。
（2）邀请学生分享他们预习课文后的感受。
2. 学习课文：（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受冬爷爷的图画的美。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音。
（3）教师讲解生字词，让学生理解并记住生字词。
3. 学习生字词：（1）学生朗读生字词。
（2）教师提问，检查学生对生字词的理解。
（3）学生用生字词造句，巩固所学。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的冬天景色，用所学词汇描述。
（3）画一幅冬天的图画，并写一段话描述图画内容。
2. 拓展作业：邀请学生和家长一起收集关于冬天的诗歌、故事等资料，下节课分享。
六、教学反思：在本节课中，教师应时刻关注学生的学习情况，针对学生的掌握情况，适时调整教学方法和节奏。
在教学过程中，要注意引导学生主动观察、思考和表达，提高他们的语文素养。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四、作业。
1、朗读课文。
2、预习新课文。
板书设计：27冬爷爷的图画
撞到玻璃越来越多
水蒸气冰花图案
盼着画赞美画
教学
后记
督查结论：
年月日
1、做送信游戏，认读要求会认的字。
2、听写生字词。
二、学习课文。
（一）学习课文第一自然段。
1、指名朗读第一段，交流读懂了什么？
2、说一说屋内和屋外有什么不同？（温差大）。
3、指导朗读，重点读好“暖融融”，“呼呼呼地吼着”。
（二）分角色朗读2—4自然段。
1、出示课文插图，图上画了谁和谁？他们会说些什么？
课题
27冬爷爷的图画
课时
第二课时
备课时间
2015.
主备教师
魏金艳
上课教师
上课时间
上课班级
课型
新授课
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.明白文中蕴含的科学知识；水蒸气遇冷会凝结成冰。
重点
难点
重点：有感情朗读课文。
难点：明白文中蕴含的科学知识；水Βιβλιοθήκη 气遇冷会凝结成冰。教学活动过程
二次备课
一、复习。
2、同桌分角色朗读。
3、指名朗读，教师相机指导。
（三）学习第五自然段。
1、自由朗读，思考：哪些词语看出方方想快点看到冬爷爷的画。
2、冬爷爷在方方玻璃上画了什么？
3、学习“兰花后面的省略号，表示还有很多很多。
4、冬爷爷的画是怎么画出来的?
5、指导朗读。
三、总结。
1、有感情地朗读全文。
2、读了课文，有什么收获？