人教PEP版三年级英语下册 Unit2 My family Part A 第一课时
人教PEP版三年级下册英语教学设计《Unit2myfamilyA》
人教PEP版三年级下册英语教学设计《Unit2 my family A》一. 教材分析人教PEP版三年级下册英语Unit2 “My Family A”主要介绍了家庭成员的称谓以及描述家庭的关系。
本节课的主要内容是学习家庭成员的称谓词如：mom, dad, brother, sister等，以及学习如何介绍自己的家庭成员。
通过学习本节课，学生可以掌握家庭成员的基本称谓，并能够用英语介绍自己的家庭成员。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语单词和简单的句子，具备一定的听说读写能力。
但对于家庭成员的称谓和介绍家庭成员的句子较为陌生，因此在教学过程中需要教师耐心引导，反复练习。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的基本称谓，如mom, dad,brother, sister等。
2.能力目标：学生能够用英语介绍自己的家庭成员。
3.情感目标：通过学习本节课，学生能够增强对家庭的感情，更加珍惜家人。
四. 教学重难点1.重点：掌握家庭成员的基本称谓。
2.难点：能够用英语介绍自己的家庭成员。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生在实际情境中学习并运用家庭成员的称谓和介绍家庭成员的句子。
2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实际操作中运用所学知识。
六. 教学准备1.准备图片：家庭成员的图片，如妈妈、爸爸、哥哥、姐姐等。
2.准备卡片：家庭成员的称谓卡片，如mom, dad, brother, sister等。
3.准备PPT：制作PPT，内容包括家庭成员的称谓和介绍家庭成员的句子。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示家庭成员的图片，引导学生说出家人的称谓，如mom, dad, brother, sister等。
同时，教师提问学生关于家人的问题，如“Do you love your family?”, “Can you introduce your family?”等，激发学生的学习兴趣。
人教版三年级下册英语第二单元课件PPTUnit 2(全)
重点词汇
me
mother
sister
brother
grandfather
grandmother
书面语 mother
口语 mum
father
dad
grandmother
grandma
grandfather
grandpa
单词巧记
grandmother →grand（重要的）+mother（母亲） grandfather →grand（重要的）+father（父亲）
Grandma，grandpa， Sister，brother； All my family Help each other.
1.跟着录音学唱。 2.全班齐唱，然后分小组唱。
Unit 2 My family
Part B 第三课时
重点词汇回顾
1.家庭成员：mother father（dad） sister brother grandmother（grandma） grandfather（grandpa）
Unit 2 My family
Part A 第三课时
Let’s spell
pen 钢笔
leg 腿
ten
rd chant.
ten，/t/-/e/-/n/，/ten/ pen，/p/- /e/-/n/ ，/pen/
leg，/l/-/e/-/g/，/leg/ red，/r/-/e/-/d/，/red/
Part A 第二课时
Let’s learn
man dad father
woman mum mother
听录音，并跟读。
father dad mother mum man woman
三年级下册英语教案- Unit2 my family partA-B人教(PEP)(2014秋)
课题
Unit2 My family
课 型
对话新授课
具体内容
Let's talk.
第 课时
第A-1课时
教学目标
知识与能力：1. 能听懂会说This is my family. Who's that man (boy)? He's my... Who's that woman (girl)? She's my... 要求模仿正确，语调自然 .2. 能区分和正确使用人称代词he 和she过程与方法：会话教学情感态度与价值观：热爱自己的家庭
教学
随笔
三下第二单元课时教学设计
课题
Unit2 My family
课 型
单词教学
具体内容
Let's learn.
第 课时
第A-2课时
教学目标
知识与能力：能听说认读单词:man, woman, father, mother, dad mum
过程与方法：单词教学 情感态度与价值观：热爱自己的家庭
教学重点
教学重点
1.句型：This is my family. Who's that man (boy)? He's my... Who's that woman (girl)? She's my...2.词汇：man, father,he 和she
教学难点
1.he 和she2.会话教学
教学方法
情景教学法、任务型教学法、小组合作学习法
5．让学生观看课件展示let's talk的内容，跟读课文对话，
6.Listen & Guess 请一名学生到前面，蒙上眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问Ss: Who’s that boy/girl?
三年级英语下册课时巩固习题测试题训练习题-Unit 2 My family 人教PEP(含答案)
三年级英语下册测试题-Unit 2My familyPart A第一课时Amy：Who's that man?埃米：那个男人是谁？Chen Jie：He's my father.陈杰：他是我的爸爸。
Chen Jie：Hi，Dad.This is my friend，Amy.陈杰：嗨，爸爸。
这是我的朋友，埃米。
Dad：Nice to meet you.爸爸：很高兴见到你。
Amy：Nice to meet you，too.埃米：我也很高兴见到你。
★询问“那个男孩/男人是谁？”的句型为“Who's that boy/man？”。
这是一个由“who”引导的特殊疑问句，who's是who is的缩写形式。
用于询问照片/图片上的男性人物以及远处陌生男性的身份。
答语应该用“He is….”来回答。
如：—Who's that boy？那个男孩是谁？—He's Zhang Peng.他是张鹏。
01基础过关一、判断下列图片与单词是(T)否(F)相符。
( )1.friend ( )2.dad( )3.man ( )4.father二、单项选择。
( )1.________ that man?A．Who B．Who's C．What( )2.________ is my father.A．He B．She C．I( )3.This is ________ friend，Jim.A．my B．you C．he( )4.Nice ________ meet you.A．too B．to C．two02能力提升三、选择与图片相符的句子。
( )1.A．He is my teacher.B．She is my teacher.C．He is a pupil.( )2.A．This is a girl.B．This is my mum.C．This is my friend.( )3.A．Who's that boy?B．Who's that man?C．Who's that girl?( )4.A．Nice to meet you.B．Let's go to school.C．This is Mr Jones.Part A第二课时Zhang Peng：Who's that woman?张鹏：那位女士是谁？Sarah：She's my mother.萨拉：她是我的妈妈。
人教PEP三年级英语下册Unit2 My family教案教学设计(含教学反思)
Unit 2 My familyPart A 第一课时Let’s talk & Point and say (1)Part A 第二课时Let’s Learn & let’s chant (3)Part A 第三课时Let’s spell (5)PartB第一课时Let’s talk & Let’s play (7)Part B 第二课时Let’s Learn &let’s chant (9)Part B 第三课时Start to read & Let’s check & Let’s sing (12)Part A 第一课时Let’s talk & Point and say教学目标1.能够理解对话大意，并能用正确的语音、语调朗读对话。
2.能够在情景中运用句型：—Who’s that man? —He’s my father。
3.能够在语境中理解新词：father ,dad, man的意思，并能正确发音。
教学重点能够在情景中运用句型：—Who’s that man? —He’s my father。
教学难点能够在语境中理解新词：father,dad,man的意思，并能正确发音。
教学准备人物头饰、教学课件、教学光盘、照片。
教学过程Step 1:Warm-up1.教师播放第一单元的歌曲“Boy and girl”,师生齐唱歌曲，回顾第一单元所学单词。
2.教师展示不同的人物图片，学生开火车依次运用句型“She’s/He’s a …”来描述人物。
Step 2:Presentation1.教师播放第一单元的歌曲“Boy and girl”,师生齐唱歌曲，回顾第一单元所学单词。
2.教师展示不同的人物图片，学生开火车依次运用句型“She’s/He’s a …”来描述人物。
Step 2:Presentation1.教师指着教室里一位远处的女孩，假装不认识地问：Who’s that girl? 引导学生运用句型She’s …来回答。
三年级下册英语一课一练-Unit2 My family Part A (三课时 含答案解析)人教PEP版
Part A(1) Let's talk Point and say 一、选出与所给单词同类的一项。
( )1．man A．body B．box C．woman ( )2．father A．book B．brother C．black ( )3．two A．too B．zoo C．ten ( )4. dad A．mum B．duck C．bag 二、单项选择。
( )1. - _____ is that girl?-She's Amy.A．WhoB．What( )2．_____ is my father.A．HeB．She( )3. This _____ my friend, Zhang Peng.A．areB．is三、选择与图片相符的句子。
( )1．A．He is my teacher.B．She is my teacher.C．He is a pupil.( )2．A．Nice to meet you.B．Let's go to school.C．This is Mr Jones.( )3．A．Who's that man?B．Who's that old woman?C．Who's that girl?四、根据图片提示，选择句子完成对话。
( )1.A．Who's that woman?B．Who's that boy?C．Who's that man?( )2.A．Nice to meet you.B．Nice to meet you, too.A．You're welcome.Part A(2) Let's learn Let's chant一、对应词连线。
this motherman shehe youfather womanI that二、根据图片选择合适的单词补全句子。
（注意首字母大写）he family father woman she's1. That man is his _____ .2. The _____ is Lily's mother.3. That's my son. _____ is not so tall.4. -Who's that girl?- _____ my friend Mary.5. We are a happy _____ .三、选择与图片相符的句子。
人教PEP版英语三年级下册Unit 2 My family单元概述与课时安排
Unit Two My family单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级下册第二单元。
单元主题为My family（我的家人）。
主情景图通过一家人在公园找复活节彩蛋的情景来引出本单元的重点话题：家庭成员。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Amy到陈洁家里做客，陈洁向她介绍自己的爸爸。
通过他们的交流，引出了本单元的重点句型：Who’s that man? He’s my father. 在指一指、说一说练习中，学生展示自己的家庭相册，并进行问答。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Sarah和家人在找复活节彩蛋。
张鹏向她询问她的家庭成员，从而引出家庭成员类重点词汇：father(dad), mother(mum), man, woman以及询问并回答家庭成员身份的重点句型：Who’s that woman? She’s my mother. 并通过韵句：The man is the father来进一步巩固重点单词和句型。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，读听圈，听一听、写一写三个活动，让学生理解并掌握字母e在单词里发的短音/ e /。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Amy和Sarah 在观看有关Sarah家人的视频。
Amy询问视频中出现的家人与Sarah关系，引出一般疑问句及其回答：Is she your mother? Yes, she is. Is he your father? Now, he isn’t. 之后通过一个猜猜他是谁的游戏来操练重点句式。
第二课时以Mike的家庭树来呈现重点单词sister, brother, mother, father, grandmother(grandma), grandfather(grandpa)并认读介绍家庭成员的句子This is my…。
之后通过一个小韵句Help each other，进一步熟悉新授词汇。
教案Unit2-My-Family-Part-A
人教版PEP小学英语三年级下册Unit2 My Family
Part A Let’s talk & Let’s learn
教材分析
本单元学习的主题是家庭成员（family members），通过复活节假日一家人在公园找彩蛋的活动呈现了本单元的核心句型和词汇。本节课是一堂对话新授课，以Family为单元主题的Part A部分。本部分提供学生要学习的核心句型who’s that man/ woman? He’s/ She’s my...，课本通过Amy到Cheng Jie家做客的情景让学生感知该句型的语义及语用情景。本部分的教学目标是要求学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话，并能够在多媒体课件和教师的辅助下，在语境中运用who’s that man/ woman? He’s/ She’s my...来交流各家庭成员的信息。本部分的教学将A部分Let’s talk和Let’s learn进行整合教学。
Tall father(dad)、mother(mom)、woman
Small who’s that man/ woman?
All He’s/ She’s my...
教学基本理念
1、小学阶段的教学活动应该简单易操作，且应以口语活动为主；
2、活动设计应采用能调动多感官参与的活动，如TPR活动；
3、课堂活动要尽可能考虑小学生的自我意识和与他人合作的意识，以使课堂活动既有利于小学生的语言能力培养又有利于其合作意识的培养
Step 2
Presentation
（1）Show a picture of Mr.Jones, ask who is he? Then tell them he is a man.
（2）Learn the word“man”and then teach the word“woman”
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Part A第一课时
Amy：Who's that man?
埃米：那个男人是谁？
Chen Jie：He's my father.
陈杰：他是我的爸爸。
Chen Jie：Hi，Dad.This is my friend，Amy.
陈杰：嗨，爸爸。
这是我的朋友，埃米。
Dad：Nice to meet you.
爸爸：很高兴见到你。
Amy：Nice to meet you，too.
埃米：我也很高兴见到你。
★询问“那个男孩/男人是谁？”的句型为“Who's that boy/man？”。
这是一个由“who”引导的特殊疑问句，who's是who is的缩写形式。
用于询问照片/图片上的男性人物以及远处陌生男性的身份。
答语应该用“He is….”来回答。
如：—Who's that boy？那个男孩是谁？
—He's Zhang Peng.他是张鹏。
,01基础过关
一、判断下列图片与单词是(T)否(F)相符。
( )1.friend ( )2.dad
( )3.man ( )4.father
二、单项选择。
( )1.________ that man?
A．Who B．Who's C．What ( )2.________ is my father.
A．He B．She C．I
( )3.This is ________ friend，Jim.
A．my B．you C．he
( )4.Nice ________ meet you.
A．too B．to C．two
,02能力提升
三、选择与图片相符的句子。
( )1.
A．He is my teacher.
B．She is my teacher.
C．He is a pupil.
( )2.
A．This is a girl.
B．This is my mum.
C．This is my friend.
( )3.
A．Who's that boy?
B．Who's that man?
C．Who's that girl?
( )4.
A．Nice to meet you.
B．Let's go to school.
C．This is Mr Jones.
Unit 2My family
Part A第一课时
一、1.T 2.T 3.F 4.F
二、1.B 2.A 3.A 4.B
三、1.A 2.C 3.B 4.A。