鲁科版六年级生物上册期末复习提纲
鲁科版六年级生物上册知识点汇总
六年级生物复习知识点第一单元第一章认识生物第一节生物特征1、科学探究一般包括的环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流2、生物特征：（1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。
（2）生物能进行呼吸。
（3）生物能排出体内产生的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
（4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。
例：斑马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草对刺激的反应。
（5）生物能生长和繁殖（6）生物具有遗传和变异的特性（7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
第二节调查周围环境中的生物1. 调查：①明确调查目的和对象②调查过程要如实记录③对调查的结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。
森林资源清查和人口普查都属于调查。
数量过多时，要抽取一部分调查对象作为样本（抽样调查）。
2. 生物的归类方法：①按形态结构归类：动物、植物、其他生物（细菌和真菌）。
②按生活环境分:陆地生物和水生生物等。
③按用途分：作物、家禽、家畜、宠物等。
第一单元第二章了解生物圈第一节第二节环境与生物的相互影响1. 生物圈：地球上所有生物与其环境的总和。
2. 环境中影响生物生活和分布的因素叫生态因素；分为生物因素和非生物因素。
3. 生物与生物之间的关系常见的有:捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等等。
例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。
稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间合作关系。
4. 生物既能适应环境，也能影响环境。
蚯蚓可以疏松土壤，说明的是生物对环境的影响；荒漠中生活的骆驼尿液非常少，说明的是生物对环境的适应。
5. 对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的的实验叫对照实验。
6. 探究实验的基本思路：提出问题—做出假设—制定和实施计划—得出结论。
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组织名称
功能
举例
上皮组织 保护作用
小肠腺上皮、消化道上皮
肌肉组织 收缩、舒张
骨骼肌、心肌、平滑肌
结缔组织 支持、连接、保护、营养等
血液、骨组织等
神经组织 受刺激能产生兴奋、传导兴奋
脑和脊髓
3、四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官
4、够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统 八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系
第一章 观察细胞的结构 第一节 练习使用显微镜
1、显微镜的结构 镜座：稳定镜身； 镜柱：支持镜柱以上的部分；
会遭到破坏
镜臂：握镜的部位；
7、人类活动是影响生态系统的最大因素。例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试
载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有
验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因
▲ 注意 DDT 的例子 （富集）课本 38 页、39 页生物圈 2 号
3、常用的玻片标本：切片，涂片，装片P50
生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境 4、假设：是对提出的问题作出的设想，是对问题结果的预测。假设是建立在观察和已有知识或经验
之上的。
学海无 涯
第二节 观察植物细胞
1、植物细胞的基本结构 细胞壁：支持、保护 细胞膜：控制物质的进出，保护 细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的液泡 内溶解着多种物质（如糖分）
细胞核：在生物遗传中具有重要作用。细胞核内含有遗传物质。 叶绿体：进行光合作用的场所， 液泡：细胞液 2 、植物细胞特有的结构：细胞壁、叶绿体和液泡。 3、洋葱表皮细胞装片的制作和观察 制作步骤：（1）先在洁净的载玻片中央滴一滴清水。（2）用镊子从鳞片叶的内面撕下一小块透明的
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六上专题一生物和生物圈1、科学方法：观察。
用一种或多种感官收集周围的信息。
借助放大镜、显微镜、照相机、录音机、摄像机等工具。
2、生物具有的共同特征：(口诀：一需四能一都有)①生物的生活需要营养。
②生物能进行呼吸。
③生物能排出身体内的废物。
④生物能对外界刺激做出反应。
⑤生物能生长和繁殖。
⑥生物具有遗传和变异的特性。
除病毒外生物都是由细胞构成；生物能适应环境也能影响环境。
⑴判断是否属于生物；例如珊瑚礁，钟乳石不属于生物，珊瑚虫属于生物。
⑵：通过例子判断体现了生物的哪些特征；例如：种瓜得瓜种豆得豆；朵朵葵花向太阳，螳螂捕蝉，黄雀在后；一母生九子，连母十个样。
3、科学方法：调查调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案；分类：全面调查（普查）和抽样调查（抽查）调查步骤：选择调查范围-分组-设计调查路线-调查记录-归类-整理4、生物分类的方法5、生物圈：地球上所有的生物及其环境的总和。
6、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素；非生物因素：光、温度、水、土壤、空气生物因素：影响某种生物生活的其他生物总结：关于温度影响生物生活的诗句①人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开②竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知③日出江花红似火，春来江水绿如蓝④春水又绿江南岸，明月何时照我还⑤西湖春色归，春水绿如蓝森林、水中植物垂直分布-阳光；山上植物垂直分布-温度南北植被分布-温度；沙漠、热带雨林植被分布-水分7、生物因素对生物的影响8、科学方法：探究提出问题-作出假设-制定计划-实施计划-得出结论-表达和交流9、实验设计的原则相互对照原则：研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件应保持相同的实验叫做对照实验。
单一变量原则：除了探究的条件下，其他的条件应该保持相同且适宜。
重复实验原则：排除偶然性⑴判断自变量⑵判断实验组和对照组⑶判断实验中常出现的问题10、减少误差的方法：多次实验求平均值避免偶然性的方法：选取多个实验对象11、生物对环境的适应骆驼失水很少；骆驼刺的根很长--适应干旱；海豹胸部的皮下脂肪很厚-适应寒冷；旗形树的树冠形似旗帜-适应风；仙人掌叶变成刺状-适应干旱12、保护色：动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色。
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优秀学习资料欢迎下载第一单元生物和生物圈第一章认识生物探究常用的方法之一1、生物的共同特征有：生物的生活需要营养，生物能进第二章了解生物圈行呼吸，生物能排出体内产1、生物圈是指地球上所有生生的废物，生物能对外界刺物与其环境的总和。
包括大激产生反应，生物能生长和气圈的底部、水圈的大部和繁殖，生物具有遗传和变异岩石圈的表面。
的特性。
2、环境中影响生物的生活和2、除病毒外，生物都是有细分布的因素叫做生态因素。
胞构成的。
可分为非生物因素和生物因3、按形态结构特点生物可分素。
前者包括光、水、温度为植物、动物和其他生物三等。
大类；按生活环境划分为陆3、鼠妇实验生生物和水生生物；按用途①实验变量：光照分为作物、家禽、家畜等。
②用 10 只鼠妇：避免偶然性，4、科学探究的方法：保证实验准确性。
①观察法：是科学科学探究③多次试验：避免偶然性，的基本方法保证实验准确性。
②调查法：调查是科学探究④数据处理：取平均值。
常用的方法之一⑤鼠妇处理：放回适合其生③收集和分析资料：是科学活的环境。
优秀学习资料欢迎下载⑥实验结论：光对鼠妇的生⑤变色龙体色：适应天敌活有影响，鼠妇喜欢生活在⑥向日葵向光：适应阳光阴暗处。
⑦生物都具有与其环境相适⑦对照试验：变量唯一，其应的形态结构和生活方式，它条件都相同。
生物的适应性是普遍存在4、生物因素对生物的影响的。
①生物与生物之间最常见的6、蚯蚓对环境的影响实验是捕食关系。
此外还有竞争①实验目的：蚯蚓对土壤的关系和合作关系。
作用。
②“人间四月芳菲尽，山寺②装置放在阴暗处：蚯蚓适桃花始盛开” ：反映温度对植合生活在阴暗潮湿的地方，物的影响；蚯蚓雨后到地面这样使实验结果更准确。
活动：土壤充满雨水，缺少③两套装置：起对照作用。
空气，蚯蚓到地面活动；养④沙土分界：有蚯蚓的不明牛的农民爱养猫：体现捕食显，无蚯蚓的明显。
关系、竞争关系、合作关系，⑤结论：蚯蚓能疏松土壤，猫少了，三叶草会逐渐减少。
影响环境。
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第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征一、观察1、（1）特点：生物的一生需要不断从外界获得。
举例：②动物以植物或别的动物为食，从中获得营养物质。
①绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过制造出自身所需要的有机物。
2、（1）特点：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出。
（2）举例：①鲸呼气时产生巨大的雾状水柱。
②农民伯伯经常锄地松土，为农作物的根提供氧气。
3、①人可以通过、和等方式将废物排出体外。
②植物通过落叶带走一部分废物。
4、（应激性）①含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢。
②羚羊发现猎豹时迅速逃跑躲避。
5、（1）特点：生物体能够，发育到一定阶段，就开始下一代。
（2）举例：①种子的萌发②鳄鱼类产卵繁殖6、（1）特点：生物体的子代与亲代之间，在很多方面表现出相同的特征，为现象；表现出不相同的特征为现象。
（2）举例：①种瓜得瓜，种豆得豆，是遗传现象②同一株碧桃上的花的颜色有白色和粉色等，是变异现象。
7、除病毒以外，生物都是由构成的。
三、通过观察找出相同的和不同点对看上去相似的生物，要注意观察它们的之处；对看上去差别明显的生物，要注意观察它们的之处。
第二节调查周边环境中的生物一、调查1、下列不是调查的是（）A.人口普查B.环境调查C.探究观察D.森林调查2、调查的一般步骤明确------制定合理的------实施方案，如实记录------对调查结果进行------写出调查报告3、有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为。
4、有时还要用数学方法进行统计。
二、调查周边环境中的生物种类（抽样调查）1、方法步骤：2、注意事项①对所看到的生物，不管你是否喜欢，都要认真观察，如实记录，不能仅凭个人好恶取舍。
②不要损害植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。
③注意安全。
全组同学要集体行动，不要一个人到偏僻的地方；不要攀爬高处；不要下水；防止被动物咬伤等。
3、归类方法按照形态结构特点，生物划分为、、。
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六年级（上）生物复习提纲第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征1.生物学是研究生命的现象和生命活动规律的科学。
2.我国大陆上第一个试管婴儿的缔造者是张丽珠。
3、科学探究一般包括的环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流4、生物的特征1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。
2）生物能进行呼吸。
3）生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。
例：斑马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草对刺激的反应。
5）生物能生长和繁殖。
6）生物具有遗传和变异的特性。
7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
5、观察是科学探究的一种基本方法。
P3第二节：调查我们身边的生物1、调查是科学探究常用的方法之一：步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告2、生物的分类形态结构分：动物、植物、其他生物生活环境分：陆生生物、水生生物用途分：作物、家禽、家畜、宠物第二章了解生物圈第一节环境对生物的影响1、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素2、生态因素的分类：非生物因素（如：光、温度、水、等）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物）3、非生物因素对生物的影响：举例P14▲ 4、【光对鼠妇生活影响的实验】探究的过程、对照实验的设计 P15探究光对鼠妇生活的影响① 实验的变量是光，其他的条件都应相同。
② 实验中用10只鼠妇而不是1只原因是减少实验的偶然性，提高实验的可靠性。
对照实验中，对照组与实验组除了需要对照的实验变量不同外，其他的条件都相同。
4、探究的过程：1、发现问题、提出问题 2、作出假设 3、制定计划（关键：控制单一变量，设置对照实验） 4、实施计划5、得出结论6、表达和交流5、对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫做对照实验。
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6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
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71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称
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六年级（上）生物复习提纲第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征1.生物学是研究生命的现象和生命活动规律的科学。
2.我国大陆上第一个试管婴儿的缔造者是张丽珠。
3、科学探究一般包括的环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流4、生物的特征1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。
2）生物能进行呼吸。
3）生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。
例：斑马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草对刺激的反应。
5）生物能生长和繁殖。
6）生物具有遗传和变异的特性。
7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
5、观察是科学探究的一种基本方法。
P3第二节：调查我们身边的生物1、调查是科学探究常用的方法之一：步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告2、生物的分类形态结构分：动物、植物、其他生物生活环境分：陆生生物、水生生物用途分：作物、家禽、家畜、宠物第二章了解生物圈第一节环境对生物的影响1、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素2、生态因素的分类：非生物因素（如：光、温度、水、等）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物）3、非生物因素对生物的影响：举例P14▲4、【光对鼠妇生活影响的实验】探究的过程、对照实验的设计 P15探究光对鼠妇生活的影响① 实验的变量是光，其他的条件都应相同。
② 实验中用10只鼠妇而不是1只原因是减少实验的偶然性，提高实验的可靠性。
对照实验中，对照组与实验组除了需要对照的实验变量不同外，其他的条件都相同。
4、探究的过程：1、发现问题、提出问题 2、作出假设 3、制定计划（关键：控制单一变量，设置对照实验） 4、实施计划5、得出结论6、表达和交流5、对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫做对照实验。
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六年级生物期中复习提纲（上册）第一单元生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
第一章认识生物一、生物的特征1.生物的特征：○1、生物的生活需要营养（绿色植物光合作用;动物捕食;细菌分解有机物）○2、生物能进行呼吸(鲸呼气产出水柱)○3、生物能排出体内产生的废物(动物排汗;排尿;呼出气体;植物落叶)○4、对外界刺激作出反应—应激性(刺鲀、含羞草)○5、生物能生长和繁殖○6、生物具有遗传和变异的特性○7、除病毒外，生物都由细胞构成⑧、生物能适应环境，也能影响环境(机器人,钟乳石,珊瑚不是生物)2.观察：用一种或多种感官收集周围的信息可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具，有时还需要测量。
感官：眼—看耳—听鼻—闻手—摸二、调查周边环境中的生物1.调查的一般方法步骤：明确调查目的和调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告范围大：抽样调查。
范围小：逐个调查。
人口普查、森力资源的清查等不能估算。
2.生物学研究的基本方法：观察法(基本方法)、调查法、收集和分析资料、实验法。
3.生物的分类○1按照形态结构分：动物、植物、其他生物○2按照生活环境分：陆生生物、水生生物○3按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物第二章了解生物圈（生物圈地球上所有的生物与其环境的总和）1.生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。
非生物因素——光(海藻分布)、温度、水等生态因素（花开放时间：光、温度）生物因素——影响某种生物生活的其他生物2.科学探究的基本步骤：提出问题―作出假设—制定计划—实施计划—得出结论―表达和交流【光对鼠妇生活影响的实验】 (重点掌握探究的过程、对照实验的设计) ①.变量：只有一个条件不同，其他条件都保持相同，这个条件就是实验变量。
（要会找实验变量）②.探究实验的原则：单一变量原则、重复性原则、对照性原则③.对照实验：实验组、对照组（作用：作对照）④.为什么用多只（鼠妇）做实验？（避免偶然性，使实验结果更准确） ⑤.实验结果处理：对全班各组的结果或多次实验的结果求平均值。
求平均值的好处：减小误差，使实验结果更准确。
3.生物因素对生物的影响①捕食关系、②竞争关系、③合作关系 （“捕”、“竞”注意书写）4.生物生存需要的基本条件：营养物质、阳光、空气和水分，适宜的温度和一定的生存空间二、生物对环境的适应和影响1.生物对环境的适应课本P21例子形态结构、生活方式、保护色、警戒色、拟态适应是普遍存在的，也是相对的。
(适应:骆驼\骆驼刺—干旱,海豹---寒冷,旗形树---风. 等等)2. （影响:蚯蚓松土,植物防风固沙 等等）3. 在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断变化，生物也在不断进化，适应环境。
生物与环境之间相互依赖、相互影响，形成了一个统一的整体。
三、生物与环境组成生态系统1.生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，一条河流，一块很大的烂木头等都可以看作一个生态系统。
非生物部分——阳光、空气、水、温度等绿色植物——生产者（能制造有机物） 生物部分 动物————消费者（不能制造有机物，只能吃现成的动物和植物）细菌、真菌—分解者（能把动植物的遗体和粪便等分解成二氧化碳、水和无机盐）3.如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量最大的应该是生产者。
4.在生态系统中，各种生物之间由于捕食关系而形成的链状结构，叫食物链。
在一个生态系统中，多条食物链彼此交错连接，形成食物网。
5.物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
能量逐步消耗，物质反复循环，有毒物质沿食物链积累（注意DDT 的例子:富集）。
营养级越高，生物数量越少。
(食物链：生产者---初级消费者---次级消费者---三级消费者)6.生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，形成一种动态平衡。
生态系统具有一定的自我调节能力。
但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
2.生态系统组成一般来说，生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节功能越强，生态系统就越稳定。
(如森林生态系统调节能力最强、最稳定)7.人类活动是影响生态系统的最大因素。
四、多种多样的生态系统注意：每种生态系统的特点、功能。
森林生态系统(绿色水库)陆地生态系统草原生态系统荒漠生态系统自然生态系统湿地生态系统(地球之肾)海洋生态系统（产氧量）生态系统的类型水域生态系统淡水生态系统农田生态系统(人工,最易被破坏)人工生态系统园林生态系统城市生态系统(人类是主要消费者)五、生物圈是最大的生态系统1.生物圈：地球上所有的生物以及它们所生活的环境。
2.生物圈的范围：○1大气圈的底部(可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等)○2水圈的大部(绝大多数生物在水面以下150米以内的水层)○3岩石圈的表面(“立足点”)3.生物圈是一个统一整体。
从生态系统中生物因素、非生物因素分析，都可以看出生态系统是开放的、动态变化的。
第二单元生物体的结构层次第一章观察细胞的结构一、练习使用显微镜1.显微镜的结构(书本44页,要掌握各个结构名称及作用) 识图2.显微镜的使用（1）取镜和安放：一手握，一手托，镜壁朝自己（2）对光：一转粗准焦螺旋使镜筒上升“四转”二转转换器选低倍镜三转遮光器选大光圈四转反光镜看到白亮的圆形视野（3）观察：，用压片夹压住；直到物镜接近玻片标本为止；（眼），使镜筒缓缓上升到看清物象为止；（眼）（4）：擦拭干净后（镜头要用擦镜纸），转动粗准焦螺旋，使镜筒上升取下装片转动转换器，把物镜偏到两旁转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降到最低处将反光镜竖起3.4.换高倍镜后，视野变暗5.从目镜内看到的物像是倒像。
6.装片的移动方向跟物像的移动方向是相反的。
装片移动方向的问题7.放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数（放大倍数是指放大的长度或宽度的倍数）8.9.物象模糊，调清晰，调节：细准焦螺旋10.污点可能存在的位置：目镜、物镜、装片11.显微镜下观察的标本应薄而透明，光线能透过，因此必须加工制成玻片标本。
12.对光完成后显微镜不能移动。
一旦移动需重新对光。
13.换高倍镜后，不能动粗准焦螺旋，只能调节细准焦螺旋。
二、观察植物细胞1. 植物细胞临时装片制作过程：①擦，用洁净纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；②滴，往装片上滴一滴清水以维持细胞正常形态；③撕，取生物材料，把观察材料放在载玻片水滴中；④展，用镊子把材料展平；⑤盖，盖盖玻片，让盖玻片的一侧先接触水滴，然后再缓缓放下，避免出现气泡；⑥染，滴稀碘液染色；⑦ 吸，用吸水纸从盖玻片另一侧吸碘液，使碘液浸润标准的全部。
2. 常见玻片标本：切片（切下标本）、涂片（液体材料，涂抹）、装片（撕下或挑取）。
按保存时间分：临时的、永久的。
3. 看课本53页植物细胞图，说出各部分结构、功能。
①细胞膜—保护细胞内部结构，控制细胞内外物质的进出。
让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。
②细胞质—活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换。
叶绿体和线粒体是细胞质里的能量转换器叶绿体：将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。
线粒体：将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。
③液泡——贮藏营养物质④细胞壁—支持和保护作用⑤细胞核——控制生物的发育和遗传三、观察动物细胞1．观察人口腔上皮细胞步骤：擦、滴（生理盐水）、刮、涂、盖、染、吸。
2．看课本56页动物细胞结构图，说出各部分结构。
第二章细胞是生物体生命活动的基本单位一、细胞的生活1. 细胞中含有的物质：细胞的生活需要物质和能量。
细胞中的物质可以分为两大类：一类不含碳的小分子叫无机物，这种物质不能燃烧，包括水和无机盐；另一种含碳的大分子叫有机物，包括糖类、脂类、蛋白质和核酸。
2.细胞膜：控制物质的进出，对物质有选择透过性。
3. 细胞内的能量转换器：叶绿体，将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体，分解有机物，将化学能释放出来供细胞利用。
4. 细胞核中含有遗传物质DNA，控制着生物的发育和遗传。
二、单细胞生物1. 单细胞生物特点：由一个细胞构成，常见生物：酵母菌、草履虫、衣藻、变形虫、眼虫。
2. 看图说出课本67页草履虫各部分结构及作用。
单细胞生物与人类的关系：有利：许多单细胞生物是鱼类的天然饵料。
草履虫对污水净化有一定作用。
眼虫可以用来监测水质的污染状况。
有害：如疟原虫、痢疾内变形虫等人体内寄生虫危害人体健康；海水中的某些单细胞生物大量繁殖可造成赤潮，危害渔业。
淡水中的某些单细胞生物大量繁殖可造成水华，使水质变坏，危害渔业。
第三章细胞怎样构成生物体一、细胞的分裂1. 生物由小长大的原因：细胞的生长、分裂和分化。
2. 细胞的分裂和分裂时细胞核遗传物质的变化：细胞分裂就是一个细胞分裂成两个细胞。
分裂过程：分裂时，1、细胞核先由一个分成两个，2、随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。
3、最后，若是动物细胞，则是细胞膜向内凹陷把细胞缢裂成两部分，若是植物细胞，则在原来的细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁。
细胞分裂时，细胞核的变化最明显。
细胞核分裂时，遗传物质的数量在细胞分裂初期已经复制加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成形态和数目相同的两份，这样新细胞与原细胞所含有的遗传物质是一样的。
二、 动物体的结构层次不同的组织按照一定的次序结合在一起形成器官。
动物或人的器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起，并常以某一种组织为主，如心脏和胃主要有肌肉组织构成，大脑主要由结缔组织和神经组织构成。
能够完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序结合在一起形成系统2. 动物体的结构层次（由小到大）：细胞－组织－器官－系统－动物体。
三、 植物体的结构层次1. 绿色开花植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。
2. 植物体的结构层次（由小到大）：细胞－组织－器官－植物体。
3. 植物细胞分裂分化形成四种组织：保护组织、营养组织、输导组织、分生组织。