幼儿园新教师培训幼儿园日常内容与要求
幼儿园新教师上岗培训内容
幼儿园新教师上岗培训内容幼儿园师上岗培训内容一、规范与要求——做一名遵纪守法的教师1.幼儿园的规章制度每所幼儿园都有自己的规章制度，以保证幼儿园的正常运转。
规章制度作为幼儿园的“法”，对在幼儿园各岗的工作人员的要求进行体系化、层次化的制订，必须遵照制订的基本行动准则和工作规程。
作为师，首先要熟悉幼儿园的规章制度，了解各项规章的内容和与我们工作的相关性，比如考勤制度等。
然后在日常工作中具体履行，不断检查自己对规章制度的执行情况。
2.幼儿园教师的礼节规范教师礼节是指教师在工作岗位上待人接物的行为规范，包括仪容、内心、身形、说话等方面。
优秀的礼节规范能够展示出教师应有的气质和风度，赢得幼儿及家长的认可和喜爱。
以下是礼节规范的几点具体内容：1.仪容仪容是指人的容貌，包括头发、面部、化妆等方面。
合适的仪容不仅表现了教师对幼儿的尊重，也能获得幼儿的喜爱，提升教师的自信。
教师可以不化妆或简单涂唇彩，不要画浓妆；面带微笑，精神饱满，不把个人情感带进教室；不要喷香水、不戴戒指，特别是不要戴长坠项链和耳饰，以免伤害幼儿的皮肤；头发要整洁，不挡住视线和影响幼儿，长发的教师要把头发梳起来，头带不要挡住眼镜，避免掉落到幼儿碗中。
2.内心内心是指人的外表，包括形体、容貌、健康状态、姿势、举止等方面。
作为一名幼儿园教师，穿着必须自然大方，一方面给人留下简约、扎实的好印象，另一方面便于身材的活动，更便利工作。
教师的服装要活泼大方，舒适得体，便于伸展、下蹲等动作，最好穿活动服；上班时要穿平底软鞋或运动鞋，不会因鞋子走路的声音影响幼儿，一天的工作下来也不会感到很累；衣着要注意，领口不宜太低太大，上衣不宜过短，裙子或裤子要下膝盖以下，不宜太紧，便于下蹲。
3.身形身形是指身材的姿势和形态。
幼儿教师的准确身形不仅是幼儿的榜样，也更便利工作。
教师应该保持良好的站姿和坐姿，以“站如松、坐如钟”的方式示范给幼儿，便于幼儿研究模仿。
师在幼儿园的工作中,不免要和其他老师、家长等人打交道.在面临他人时,要保持诚恳和谦逊的态度,学会倾听和理解他人的观点和需求.不要随意批评或指责他人,而是要尊重他人的意见,并在合适的时候提出自己的看法和建议.三）积极进修,不断成长师在幼儿园的工作中,要不断进修和研究,提高自己的专业素养和能力水平.可以通过参加培训班、阅读专业书籍、观摩其他老师的教学等方式来提高自己的教育教学水平.同时,要勇于尝试新的教学方法和策略,不断探索适合自己的教学方式.四）保持乐观心态,积极应对挑战师在幼儿园工作中,可能会遇到各种各样的挑战和困难.要保持乐观的心态,积极应对挑战,不要轻易放弃.可以通过和其他老师交流、寻求帮助和支持等方式来解决问题,并不断总结经验和教训,提高自己的应对能力.作为一名师，要保持谦逊和平和的态度，微笑迎接每个人。
幼儿园新教师上岗培训
幼儿园新教师上岗培训
一、引言
幼儿园是培养孩子健康成长的重要教育阶段，而新教师的上岗培训尤为重要。
在幼儿教育中，教师的专业素养直接关系到孩子的成长发展，因此，幼儿园新教师的上岗培训具有重要的意义。
二、上岗培训的目的
幼儿园新教师上岗培训的目的是帮助新教师更好地了解教育教学工作的基本知识和技能，熟悉幼儿园的办学理念和规章制度，提高教师的教育教学水平，适应幼儿园工作的需要，为幼儿提供更好的教育服务。
三、培训内容
1.教育教学知识：
–幼儿心理发展
–幼儿教育理论与实践
–幼儿园教学大纲与课程设置
2.教学技能：
–亲子互动教学
–游戏教学
–情景教学
3.园务知识：
–幼儿园规章制度
–安全管理与应急处理
–家园合作
四、培训方法
1.理论学习：
–专家讲座
–学习资料阅读
–网络课程学习
2.实践操作：
–课堂教学实习
–亲子互动观摩
–游戏教学实践
3.讨论交流：
–小组讨论
–经验分享
–教学反思
五、培训效果评估
1.考核测试：
–定期测验
–资格考试
2.实际表现：
–课堂教学评估
–教学案例分析
3.学习反馈：
–满意度调查
–培训总结
六、结语
幼儿园新教师上岗培训是一个不断提升教师素质和教学水平的过程，只有通过系统的培训，新教师才能更好地适应工作需要，为幼儿的成长提供更好的支持和指导。
希望通过此培训，每位新教师都能在幼儿园教育工作中取得良好的成绩。
幼儿园新教师培训幼儿园日常内容与要求
幼儿心理健康标准及影响因素
总结词
01
了解标准，关注影响因素
心理健康标准
02
幼儿心理健康的标准包括智力正常、情绪良好、人际和谐、适
应环境、人格完整。
影响因素
03
幼儿的心理健康受遗传、环境、教育、家庭因素等多种因素的
影响。
常见心理问题识别与应对策略
总结词
掌握识别，应对得当
常见心理问题
01
02
03
儿童为本
幼儿园教育应尊重儿童的 主体地位，关注儿童的兴 趣、需求和发展。
全面发展
幼儿园教育应注重儿童德 、智、体、美等方面的全 面发展，培养儿童良好的 品德、习惯和情感。
游戏化教学
幼儿园教育应采用游戏化 的教学方式，让儿童在游 戏中学习，提高学习效果 。
幼儿园教育目标设定
身体健康
通过合理的饮食和适当 的运动，促进儿童身体
运用多种教学方法和手段，激发幼儿 的学习兴趣和积极性。
家长沟通与合作开展
建立家园联系
通过家长会、家访、电话等方式 ，与家长保持密切联系，及时沟
通幼儿在园的情况。
指导家长育儿
向家长提供育儿知识和方法，帮 助家长更好地照顾和教育幼儿。
合作开展活动
与家长合作开展各种亲子活动， 增进亲子关系，促进家园共育。
家园共育合作模式探讨
家园共育的意义
新教师需要了解家园共育的意义和作用，认识到家园共育对幼儿 全面发展的重要性。
家园沟通技巧
新教师需要掌握与家长沟通的技巧和方法，包括如何与家长建立信 任、如何向家长反馈幼儿的表现和发展情况等。
家园共育活动组织
新教师需要了解如何组织家园共育活动，包括活动的设计、实施和 评价等，促进家园合作，共同促进幼儿的发展。
幼师最需要培训的内容
幼师最需要培训的内容最需要培训的内容有以下几点：1、幼儿园的规章制度了解规章制度有利于规范新员工的行为，做到奖罚有依据。
每所幼儿园都会有自己的相应的规章制度，以保证幼儿园的正常运转。
规章制度作为幼儿园的“法”，对在幼儿园各岗的工作人员的要求系统化、条理化的基础上制定的必须遵守的行为准则和工作规程。
2、幼儿园的礼仪规范幼儿园老师的服务对象是学生和家长，因此，在接人待物、与人相处上，要遵守拥有的礼仪规范。
教师礼仪包括仪容、仪表、体态、语言等。
良好的礼仪规范能表现出教师应有的气质与风度，获得幼儿及家长的认可和喜爱。
3、幼儿园内的环境（1）幼儿的活动天地教师在幼儿园内与幼儿相处的时间最长，幼儿的活动天地也就是教师主要的工作场所。
因此，对于幼儿一日活动场所的相关信息，教师要铭记于心。
(2)自己的办公之地除了自己的班级，幼儿园会为教师配备专门的办公室，让教师备课、做教具。
弄清楚自己的办公室在哪里，一起办公的地方有哪些同事，以及自己的班级离会议室、保健室等有关的场所有多远。
除此之外，对其他各班级的教师、园长、保教主任、后勤主任等相关工作人员的办公地点也要做个了解，以便日后联系。
4、学习与幼儿交往方法了解不同年龄段幼儿的习性，比如作息规律，行为特点，饮食注意事项，要要关注特殊幼儿的需要，比如某些幼儿不喜欢说话，或者特别好动等。
与幼儿相处，最重要的是让对方快速喜欢你，这样，孩子才会愿意和你玩耍，愿意听你的指挥。
与幼儿相处中，要注意语气、表情、动作，根据幼儿的特点和他们互动，进行教学工作。
5、家长工作幼儿园老师和家长的联系是比较频繁的，家长们非常关心孩子在幼儿园的一切，以及孩子的特殊事情，比如孩子和其他小朋友玩得好不好，有没有惹老师生气等等，孩子多久喝一次水，今天吃的是什么，有哪些需要家长辅助做的事情，有哪些需要老师额外关注的地方，等等。
6、幼儿园一日流程了解幼儿园的一日流程，就是了解整个工作环境和工作流程。
新老师了解这些之后，才知道自己具体需要做什么，随机应变。
幼儿教师入职培训内容
幼儿教师入职培训内容教师的言行举止是幼儿摹仿的典范，对幼儿起着潜移默化的作用。
下面是的幼儿教师入职培训内容，欢送来参考！（一）幼儿园的规章每所幼儿园都会有自己的相应的规章制度，以保证幼儿园的正常运转。
规章制度作为幼儿园的“法”，对在幼儿园各岗的工作人员的要求系统化、条理化的根抵上制定的必须遵守的行为准那末和工作规程。
1.了解幼儿园的规章制度。
幼儿园有许多的规章制定，每一项的都与我们的工作息息相关。
对等应了熟于心。
2.遵守幼儿园的规章制度。
作为新教师，首先要熟悉和了解自己所在的岗位有哪些规章制度，这些制度的内容都有什么，然后在平日工作中详细的执行。
更重要的是，不断反省自己对规章制度的执行情况。
（二）幼儿园教师的礼仪标准教师礼仪是教师在工作岗位上待人接物、为人处世的行为标准，包括仪容、仪表、体态、语言等。
良好的礼仪标准能表现出教师应有的气质与风度，获得幼儿及家长的认可和爱慕。
下面就对其中的几点详细和大家分享：1.仪容仪容是指人的容貌。
通俗的说，就是指个人形体的根本外观，重点是人的容貌，包括头发、面部、化装。
适宜的仪容不仅表达了教师对幼儿的尊重，也能获得幼儿的爱慕，提高教师的自信。
1）素颜或者化淡妆。
上班期间可以不化装，或者是简单的涂唇彩。
给人一种精神的感觉，不能画浓妆。
2）面带微笑，精神饱满，不把个人的情绪带进教室。
每天上班保持好心情，不把对其他事情的不愉快带到幼儿园中。
3）不能喷香水，不戴戒指。
特别是不要戴挂有长坠的项链、耳环，以免不慎划伤幼儿的皮肤。
4）头发要适宜，确保不挡住自己的视线和影响幼儿。
长发的老师要把都发梳起来，头帘不挡住眼镜。
在幼儿进餐时以免长发掉入幼儿碗中，所以要分外的小心。
2.仪表仪表是指人的外表，包括人的形体、容貌、安康状况、姿态、举止、复制等。
作为一位幼儿园教师，穿着必须要自然慷慨，一方面给人留下简约、塌实的好印象，另一方面便以自己身体的活动，工作起来更方便，1）在园期间，教师的衣着应活泼慷慨，舒适得体，便于伸展、下蹲等动作。
幼儿园新教师岗前培训内容
幼儿园新教师岗前培训内容一、引言幼儿园教师是培养孩子良好发展的重要角色，他们的才能和知识水平对幼儿教育的质量至关重要。
因此，为了确保新教师能够胜任幼儿园工作，提供系统而全面的岗前培训是非常必要的。
本文将介绍幼儿园新教师岗前培训的内容和重要性。
二、幼儿教育理论知识1. 发展心理学新教师需要了解幼儿发展的基本原理和阶段，以便更好地了解幼儿的需求和行为。
培训内容包括儿童认知、情感、社会和身体发展等方面的知识。
2. 教育理论新教师应熟悉不同教育理论，例如蒙台梭利教育、情感教育和游戏教育等，以便在教学中能够采用合适的方法。
3. 课程开发与评估新教师需要学习课程开发与评估的基本原则和方法，掌握编写教案和设计教学活动的技巧。
三、幼儿园管理知识1. 学校规章制度新教师需要了解幼儿园的规章制度、办学理念和教育目标，以及相关的工作流程和规范。
2. 班级管理与组织培训内容包括学习如何组织幼儿园班级的日常管理工作，包括课程安排、学生评价、纪律管理和家长沟通等方面的知识。
3. 安全与卫生新教师需要掌握幼儿园安全与卫生工作的重要性和基本要求，学习灾害事故防范和应急处理的方法。
四、教学技能培训1. 幼儿教学技巧新教师应该学习如何引导幼儿学习和培养幼儿的良好学习习惯，包括教学方法、教学资源的利用和评价等方面的技巧。
2. 语言与沟通技巧幼儿园是一个注重语言和沟通的环境，新教师需要学习如何与幼儿有效地沟通和交流，以及如何培养幼儿的语言能力。
3. 游戏教学和故事讲解游戏教学和故事讲解是幼儿园教学的常用方法，新教师需要学习如何设计游戏活动和生动有趣地讲述故事。
五、实习与观摩实习是新教师培训的重要环节，通过在实际教学中的实践，新教师能够更好地运用所学知识和技能，并且从经验丰富的老师中借鉴经验。
六、小结幼儿园新教师岗前培训的内容涵盖了幼儿教育理论知识、幼儿园管理知识和教学技能培训等多个方面。
这些培训内容将帮助新教师更好地适应幼儿园工作，胜任教学任务。
幼儿园新教师一日流程培训方案
幼儿园新教师一日流程培训方案一、引言随着社会的发展，幼儿园教育越来越受到家长和社会的重视。
幼儿园教师作为幼儿教育的直接实施者，其专业素养和一日流程的执行对幼儿的成长和发展至关重要。
因此，对新教师进行一日流程的培训显得尤为重要。
本文旨在探讨，以提高新教师的专业素质，促进幼儿的健康成长。
二、培训目标1. 使新教师熟悉幼儿园一日流程，掌握各环节的操作方法和技巧。
2. 提高新教师的专业素养，包括教育教学能力、沟通能力、组织管理能力等。
3. 培养新教师对幼儿的爱心、耐心和责任心，树立正确的教育观念。
4. 增强新教师团队合作意识，提高班级管理效率。
三、培训内容1. 幼儿园一日流程介绍培训内容应包括幼儿园一日流程的基本环节，如入园、晨间活动、早餐、教学活动、午餐、午睡、下午活动、离园等。
培训师应详细介绍每个环节的目的、意义和操作方法，使新教师对一日流程有全面、清晰的认识。
2. 教育教学能力培训教育教学能力是幼儿园教师的核心能力。
培训内容应包括教案编写、教学方法、课堂管理、教学评价等方面。
通过案例分析、模拟教学等方式，让新教师在实践中学习和提高。
3. 沟通能力培训沟通能力是幼儿园教师与幼儿、家长、同事之间建立良好关系的重要途径。
培训内容应包括倾听、表达、同理心、冲突解决等方面。
通过角色扮演、小组讨论等方式，让新教师在互动中提升沟通能力。
4. 组织管理能力培训组织管理能力是幼儿园教师确保一日流程顺利进行的关键。
培训内容应包括时间管理、班级管理、突发事件处理等方面。
通过情景模拟、案例分析等方式，让新教师在实践中学会组织管理。
5. 团队合作意识培训团队合作是幼儿园教育质量的重要保障。
培训内容应包括团队建设、角色定位、分工与合作等方面。
通过团队游戏、小组讨论等方式，让新教师在互动中增强团队合作意识。
6. 幼儿心理与行为培训了解幼儿的心理和行为特点，是新教师开展教育工作的重要基础。
培训内容应包括幼儿心理发展、常见行为问题及应对策略等方面。
幼儿园新教师岗前培训方案
幼儿园新教师岗前培训方案一、培训目的二、培训内容1.幼儿园教育教学理念和工作要求：介绍幼儿园的教育理念和教育工作的要求，明确教师的职责和工作目标。
2.角色定位与职业素养：帮助新教师明确自己的角色定位，了解幼儿教师的职业道德和素养要求。
3.教学方法与教学技能：介绍幼儿教学的基本方法和技能，包括课堂教学技巧、教学游戏设计、教学资源的利用等。
4.幼儿教育心理学：讲解幼儿的认知、情感、社会发展等方面的心理特点，帮助新教师更好地理解和引导幼儿。
5.幼儿园班级管理与行为规范：介绍幼儿园班级管理的基本原则和方法，教师在班级管理中应注意的事项，以及幼儿的行为规范和纪律要求。
6.安全教育与应急处理：介绍幼儿园安全教育的知识和方法，以及突发事件的应急处理等。
7.与家长的沟通与合作：介绍与家长的良好沟通和积极合作的方法，帮助新教师与家长建立良好的教育共同体。
8.专业知识与学习方法：提供幼儿教育相关的专业知识，引导新教师学会有效的学习方法和自我提升方式。
三、培训方法1.理论讲解：通过讲座、研讨会等方式，引导新教师理解幼儿教育的理论基础和方法原则。
2.实践操作：组织新教师参观其他优秀幼儿园，观摩优秀教师的教学工作，实践操作教学技巧和方法。
3.案例分析：通过分析真实案例，让新教师了解教育教学工作中可能遇到的问题和解决方法。
4.角色扮演：通过模拟教学、家长沟通等角色扮演活动，让新教师在实际操作中熟悉教育教学工作流程和技能。
5.自主学习：引导新教师建立良好的学习习惯，鼓励其通过书籍、网络等自主学习和自我提升。
四、培训时间和安排1.培训时间：根据新教师的到岗时间确定培训时间，一般为入职之前1周的时间。
2.培训安排：根据培训内容和方法，制定具体培训计划。
每天安排不超过6小时的培训时间，安排适当的休息和调整活动。
五、培训效果评估对参加培训的新教师进行培训效果评估，从培训内容掌握情况、教学实践能力表现、学习态度等多个方面进行评估，以确定培训效果，并根据评估结果进行交流和改进。
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14：00 幼儿起床
两位老师一起组织幼儿起床、指导和帮助幼儿穿衣服、叠被子、帮助幼 儿整理服装和头发。配班老师照料幼儿入厕、喝水等 注意点：教师特别关注上铺的幼儿，提醒上铺的幼儿不能站着穿衣裤、叠被 子，避免出现以外。 注意点主配班 户外活动
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14：15—14：35 幼儿午点
两位老师一起组织幼儿午点，要求同早上点心环节一样。注意点主配班 户外活动
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15：45 幼儿离园（小班）
两位老师检查和帮助幼儿整理仪表，组织幼儿有序排队、有序离园。 主班老师组织好晚接幼儿的活动。 注意点：1、离园前检查幼儿的仪表，确保幼儿的穿戴整齐、仪表干净 。 2、教师自身仪表端庄、面带微笑，对幼儿态度和蔼、对家长态 度亲切，给家长留有好的形象。 带班老师注意点主配班 户外活动
创意美术活动
建构活动：搭积木
7：55 两位老师一起整 队、准备户外活动
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两位老师带领幼儿出去户外活动 主班老师在前、配班老师在后有序组织 Nhomakorabea·
8:10——9:00户外活动、早操
两位老师根据日计划先一起组织幼儿开展热身运动和集体游戏、然后将幼儿 分成两组，两位老师分别带领一组幼儿有计划地开展体育游戏，游戏一段时间后 两组交换游戏器械。体育游戏结束后、两位老师一起带领幼儿做操。 注意点：1、活动前主配班老师沟通、了解活动目标和内容，老师穿便于活动的 衣服和鞋子。。 2、活动中全体幼儿都要在教师的视线范围内活动，教师观察幼儿的活 动情况并进行指导，关注幼儿的活动量、注意动静交替、做到保教结合。 3、活动后对幼儿的表现进行简单的评价
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精彩的成长
精心做好每一项工作 每一项工作出彩完成 必定收获成长与精彩……
我 的 工 作 菜 单
1 2
教学常规工作
环境创设
3
家长工作
教学常规工作
1、计划、总结。 教师学期初根据个人情况和发展目标 制定一份“个人三年规划”。 每学期初和搭班一起根据园务计划、 教科研计划和班级实际情况制定“班级学 期工作计划”、并在工作中有效地落实计 划。 每学期末和搭伴一起总结一学期班级 的工作情况和工作成效及问题，完成“班 级学期工作总结” 结合课程制定主题计划、周计划、日计划
教学常规工作
2、教学反思。（每日） 上午班结束后回顾半日活动组织情况， 从幼儿的学习出发以活动中的成功之处、 失败之处、教学亮点、教学效果等作为反 思的切入点及时写好教学反思。写教学反 思时一定要结合教学实践、以教学思想为 指导、联系相关的教学理论进行分析、思 考，凸显以“幼儿为本”的宗旨。 注意点：及时完成每日的教学反思
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10：40—10：55 快乐一刻
带班老师组织幼儿开展一些特色活动(如:新闻播报、午餐报告员、自然角的发 现、我的游戏故事等。） 户外活动
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10:55—11:00 餐前准备
主班老师组织幼儿分组入厕、洗手，配班老师和保育员一起分发午餐。 主配班 户外活动
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11:00—11:30 幼儿午餐
主班老师组织幼儿午餐、进行个别指导、照顾好体弱儿和进餐慢的 幼儿，培养幼儿良好的用餐习惯，并组织早吃完的幼儿开展安静的活动。 上午班的老师到食堂用餐、餐后及时回教室指导幼儿用餐。 主配班 户外活动
户外活动
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9:40—10:30 区域游戏（倾向于自主游戏）
主班老师根据计划有目的地组织幼儿区域游戏、配班老师协助主班老师指导活 动，10：30到食堂用餐。 注意点：1、两位老师共同准备好区域活动材料 2、游戏中尊重幼儿的自发游戏、自愿游戏和自主学习。 3、游戏中教师做到观察在前、指导在后，不进行盲目指导和干扰游戏。 4、以多样化的方式注重对幼儿的游戏评价、帮助幼儿丰富经验、提升认 识。 户外活动
我的幼儿园生活
快乐的一天
和孩子一起是快乐的 和同事公事是快乐的 工作生活是快乐的
7：30——8：:00 幼儿入园、劳动、游戏(结合课程的个别化学习活动 )
主班老师接待幼儿入园、组织幼儿劳动、指导幼儿游戏,配班老师协助主班 老师指导幼儿游戏
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语言活动：看图讲述
科学探索活动：观察植物生长变化
先画点
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9：00—9：20晨间谈话、早点
1、主班老师组织幼儿开展晨间谈话（结合课程、季节、热点话题、感兴趣的事） 2、主班老师组织幼儿有序地入厕、洗手、培养幼儿良好的用餐习惯，督促幼儿用 完点心后用手帕擦嘴。 3、配班老师组织先吃完点心的幼儿进行安静的游戏，主班老师准备教学活动。
户外活动
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学习活动：小班9：20—9：35、中班9：10—9：35、大班9：10—9：45
教学常规工作
3、观察记录。（两月一篇） 教师首先要确定观察目的（为什么要 观察）和观察对象（一个幼儿或几个幼 儿）、然后带着目的有重点地细致地实地 观察并拍照、后根据观察和照片以图文结 合的方式客观、真实、具体地记录下幼儿 的具体行为表现（一言一行、一举一动）， 然后对观察的实录结合理论（《指南》） 分析幼儿的发展状况。然后提出改进的措 施和策略，支持幼儿的发展。最后将措施 落实到行动中。
主班老师根据计划有目的地开展形式多样的教学活动、一定做到计划在前活动 在后。需要配合时配班老师跟主班老师一起组织活动，平时处理自己的教务，严禁 上网做与教学无关的事。 注意点：1、活动前熟悉教案、教学具准备充分，不上无准备的课。 2、教师教态亲切、面带微笑。活动中面向全体幼儿、关注个别幼儿、 做 到因材施教。
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11:30—12：00 餐后散步
两位老师一起组织幼儿到户外散步、开展小型的、运动量小的集体游戏。 注意点：1、散步时，主班老师在队伍的前面、配班老师在队伍的后面、有序 组织。 2、散步中可以有意识地组织幼儿观察自然、感受自然。（种植园地）
主配班 户外活动
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12:00—14:00 幼儿午睡
主班老师组织幼儿入厕、午睡，巡视幼儿的睡眠情况、多关注生病的幼儿和 睡不着的幼儿，并采用多种方法鼓励幼儿按时入睡，幼儿午睡期间不离开午睡室。 配班老师协助主班老师安置幼儿午睡，与家长沟通、处理自己的教务、自主 学习等。 注意点：1、不能让幼儿在无人看护的情况下午睡。 2、教师不能在幼儿的床铺上休息。 主配班 户外活动
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14：35——15：05 游戏活动
主班老师根据计划有目的地组织幼儿丰富多样的活动。 注意点：专用活动室活动时，教师要参与或观察幼儿的活动，进行指导， 不能让幼儿在无组织、无指导的状态下活动。 带班老师注意点主配班 户外活动
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15：05——15：45 午操、户外活动
两位老师一起组织、具体要求同上午户外活动 。 带班老师注意点主配班 户外活动