初中作文训练心理描写之内心独白、幻觉描写
中考满分作文写内心独白100字
中考满分作文写内心独白100字全文共9篇示例，供读者参考中考满分作文写内心独白100字篇1人们常说，最美不过家乡水，最亲莫过故乡人。
我的家乡在下渚湖，它位于德清县的中部，是个美丽富饶的地方，那里的一草一木、一山一石都给我留下了深刻的印象。
春天，那里湖水清澈见底，岸上的树木郁郁葱葱，青的草、绿的叶、各色鲜艳的花儿都像赶集似的聚拢在一起，汇成了一幅春意盎然的画卷，深深吸引着广大游客的到来。
乘着游船，荡漾在蜿蜒曲折的河道上，嫩绿的小草从土里探出一个个小脑袋，仿佛在窥视着这个美丽可爱的世界；湖边的柳树抽出了长长的枝条，长出了颗颗嫩芽，像春姑娘把长长的辫子伸入了湖水中；星星点点的花儿有红的、白的、紫的……美丽芬芳、姹紫嫣红，形成一片花的海洋，吸引了许多来赏花的游客；美丽的蝴蝶，勤劳的蜜蜂，兴奋地跳起舞蹈；鱼儿游来游去，鸟儿在空中歌唱，好一派生机勃勃的景象。
夏天，湖里的荷叶挨挨挤挤的，一朵朵荷花千姿百态，有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，露出一个个可爱的小莲蓬，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
小鱼在荷叶底下游来游去，荷叶犹如一把大伞，为小鱼撑起了一片清凉。
秋天，河道边的芦苇在风中摇曳，发出“沙沙”的声响，就像在频频向我们点头微笑。
一朵朵芦苇花随着秋风翩翩起舞，为我们带来秋的祝福！大雁时不时悲鸣一两声，划过寂寞的长空，投影在湖心。
“芦花满眼秋”，这时的下渚湖沉浸在一派江南特有的秋思中！冬天，一场大雪过后，整个下渚湖皑皑一片，一棵棵大树银装素裹，一个个亭子像童话里的城堡。
湖面平静得像一面大镜子，白鹭从这面大镜子上掠过，尾尖偶尔沾了一下水面，湖面上就会荡起一片片涟漪。
听了我的一番介绍，你大概心动了吧！心动不如行动哦，请你赶快到我的家乡来做客吧！我的家乡比我描绘的更美丽，一定会让你大饱眼福的！中考满分作文写内心独白100字篇2内心独白:中考后的那个夜晚夜已深了,我还在床上躺着翻来覆去地睡不着。
脑海里全是中考那天的情景,仿佛昨天才发生一般清晰。
叙述内心独白的作文
叙述内心独白的作文英文回答：Sometimes, I can't help but feel overwhelmed by the constant rush of thoughts and emotions in my mind. It'slike a never-ending stream of consciousness, constantly chattering away, questioning, doubting, and analyzing every little thing. It's exhausting, to say the least.I often find myself caught in a whirlwind of self-doubt and insecurities. Am I good enough? Will I ever achieve my goals? What if I fail? These thoughts consume me, leaving me feeling lost and unsure of myself. It's a constantbattle to silence the inner critic and find some peace within.But amidst all the chaos, there are moments of clarity and self-reflection. I realize that I am not alone in this struggle. We all have our own inner battles, our own insecurities, and doubts. It's a part of being human.中文回答：有时候，我不禁感到自己内心的思绪和情绪如此纷杂，就像一条永不停歇的意识流，不断地嘀嘀咕咕，质疑、怀疑和分析着每一件小事。
中考作文指导心理描写
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• 注意：
• 1.要符合情境，人物性格。 • 2.要切合文章语言风格。 • 3.综合运用各种心理描写手法。 （如配合人物的动作、语言、神态描写或环 境描写，多层次多角度展现人物心理。）
• 1、明确哪些心理值得描写 • 疑惑的心理 • 矛盾的心理 • 变化的心理 • 感悟的心理
2、心理描写起什么作用?
人在特定的状态下，耳边或眼前会出现虚幻的画 面或声音，而这些往往是自己最想或最怕听到和看到 的，如将这些内容详细准确地描绘出来，就是当时人 物内心的最好写照。 标志性的词语：“仿佛看到 ……”、 · “眼前（脑海里）浮现出……情景”、 “仿佛听到……”、“耳边回想起……声 音” 【例 1】 每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他
4.借助人物的表情、动作、语言描写
要展示人物丰富而细腻的内心世界，更有效地刻 画人物形象，往往要借助人物的其他描写（表情、动 作、语言）来间接表现人物的心理。
· 【例1】他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇， 却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： “老爷！……” 【例2】韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这 样高大。“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”但是他 哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使 出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在 那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散 学了，——你们走吧。”
【例3】时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中， 我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。 暮 色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面描写方法？
• ①我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨， 保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉！都 怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了 一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让我过了这一关，我以 后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！ ②我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把 我网住，使我不能动弹，不能挣扎。我又仿佛看到了老师满面的 怒容，仿佛听到了父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。 ③天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由 自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音 ，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到 了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我 不由得心里直打鼓。 ④我极想打开试卷，可又怕自己看见可怕的结果，就像一个渴 睡的人，极想揭开床上的毛毯，又怕钻出一条响尾蛇一样。 ⑤试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去慢慢地掀开试 卷一角，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷 又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪 ”的一声，我看到了我的分数──48， 可怜的“48”，我“唉 ”了一声便瘫在桌上。
一个初中生的内心独白作文
一个初中生的内心独白作文
哥哥老是会把自己关在房间里，门死死地关着，像是还藏着什么秘密。
我偷偷地趴到门缝里偷看，他对着电脑屏幕，紧皱眉头，手指飞速地在键盘上狂烈地颤动着。
我还真不知道他在干什么，但他的神情总是会这样异常严肃，让人感觉他负着沉重的压力。
我那一次问过他，为什么不每天都那么严肃地去自学，他只是淡淡一笑，说：“自学很有用处，是为了将来能有更好的选择。
”我并不能解释他的话，不过我还并没有亲身体会过选择的滋味。
放学以后，我总会瞧着哥哥在操场上奔跑，他比那些同学走得快，也更能争取。
他总是说，要成为蓝月帝国最杰出的运动员。
我一直想明白他为什么这么执着，但他那坚毅的眼神让我总觉得，他一定能实现自己的梦想。
晚上，哥哥会在灯下郑重其事地看书，他经常那样专注，让我忍不住想去看看他到底在看什么。
我才发现，他有很多本厚厚的书，上面写着各种各样的字，我一个也不熟悉。
我并不能完全解释哥哥的内心世界，但他那坚强勇敢、努力争取、执着的精神，深深地感染着我。
我想，这也许是初中学生的内心独白吧。
我都在等待自己也能像哥哥一样，拥有一个充满梦想和拼搏努力的内心世界。
心灵独白初中生作文600字（通用21篇）
心灵独白初中生作文600字（通用21篇）心灵独白初中生作文600字（通用21篇）无论是身处学校还是步入社会，大家都接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家收集的心灵独白初中生作文600字，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
心灵独白初中生作文600字篇1我总觉得我的生活没有激情，就像多水的江南一样易碎；我总认为我的生活缺乏快乐，就像笼中金丝雀一般困弱无力。
我总认为我应拥有好多，我总认为一切都是生活欺骗了我。
可我总在认为中丢失真实的自我。
我舍弃了太多，只为拥有一份满意的试卷，父母的微笑，期盼的幸福。
我带着微笑远盼前程似锦，可双手却垂落原地。
我不知道，一切的一切是生活欺骗了我，还是我在自欺欺人？幸福不等我，它的步伐在我与他人一每天的差距。
快乐抛弃我，它的绝情在欺骗徘徊时笑容的凝固。
我抱着我漂亮的小熊蜷缩在黑暗的一角，我不知道是未完的梦萦绕着我，是我的寂寞风干了我，还是我的小屋阻挠了我？一切都没有头绪，我就像是一头固执的牛犊，不听父母的谆谆善诱，不闻朋友的至微关心，无视老师的期盼眼神。
我就像是一颗星跌落了泥沼，一头拼命地巴望出来，另一头却想沉入宁静的地狱。
是我不懂得满足，还是上天不愿眷顾我？回答不出这个扪心自问，我常常感到失落。
我的小屋在这一头，幸福在那一头。
幸福的天平不肯偏心我，它把我掀到高处，再狠狠地摔下，我感到很痛，我是一个被藤蔓缠住的小孩，自以为再也没有更大的天空容我藏身；我是一只被折断翅膀的小鸟，只能在笼中望着天空哀叹。
心很痛，我是坠落的天使，再度伸展翅翼，却发现已没有了我纯洁的翅翼。
一切就让时间来告诉我，是对还是错。
心灵独白初中生作文600字篇2大家应该都听说过我，我是罗琳笔下的那个不寻常的男孩——哈利·波特。
我头上的那道伏地魔留下的伤疤，就注定了我不会是一个普通的巫师。
从威力无穷的魔法石，到斯莱特林继承者的密室，再到被误认为杀人犯的教父，还有三强争霸赛的第四个选手……这一切的一切都是那么的不可思议，而且那么惊天动地。
一个初中生的内心独白作文
一个初中生的内心独白作文一个初中生的内心独白作文1时间一分一秒过去，四季变换，昼夜更替，在我们不知不觉中时间已悄悄的从我们的手中流逝了，吝啬的，公平的从我们的每一个人的身边经过，转眼间初三上半学期已经过去了，寒假来临了，但这次假期并没有也不会像以前的假期那样轻松愉快，因为我深知道假期过后意味着什么，假期过后又有什么样的挑战在等待着我。
明天期末考试成绩就出来了，此时的我内心非常忐忑，虽然知道自己的水平处在一个怎样的位置上，但内心深处还是会有一份小小的期待，期待自己能够有所进步。
虽然父母并不会给我太多的压力，但我还是想给他们一个惊喜，一个小小的出乎意料的惊喜。
有一段时间的我很迷茫，我都不知道自己天天在干些什么，上课不想听讲，下课不想完成作业，老实留的作业都勉勉强强的应付完就不会再去做其他的作业。
看其他的书。
因为我感觉我什么都做不了，什么都不如别人。
无论做什么都是最差的，因为我是那么渺小，我曾经想过把初中混完然后上个职高在混三年出来找一份工作。
马马虎虎的过下来。
记得有人说过“读书并不是唯一的出路。
”既然我读不好书，为什么还要在读书这条路上走下去呢！是那一夜彻彻底底的改变了我以前的想法了。
那天晚上老实和我们说了很多，并鼓励我们在学习这条道路上一直走下去，而不是妄自菲薄！回到宿舍，晚上，从来不知道失眠是什么滋味的我第一次尝受到了失眠的滋味。
那天晚上我想了很多，很多。
我想到了自己的以后，想到了自己再这样浑浑噩噩的混下去的结果是怎样的，想到很晚，我想通了，不管最后会有怎样的结果我都应该努力一次，至少以后回想起来不会感到后悔，不会对关心我帮助的人感到愧疚。
上课我开始跟着老师的思路一起走，下课我努力独自完成作业，有不会的题也会去问问老师，求教同学，于是我的成绩开始有了小幅度的提高，虽然名次每次只是有几名，几十名的提搞，但心里也会有一种无法比拟的欢乐，因为我努力了，我付出了，所以我得到了属于我的回报，尽管这个回报是如此的渺小，但它却是真真切切属于我的。
大脑的内心独白作文500字
大脑的内心独白作文500字
大脑的内心独白。
嘿，我这大脑，有时候真的像个永不休息的派对！晚上躺在床上，还在那儿嗡嗡转个不停。
你知道吗？我有时候觉得自己像是个超级图书馆，啥都装得下。
从小时候的趣事，到长大后的那些糟心事，全都在这儿存着呢。
有
时候翻出来回味一下，还挺有意思的。
但有时候，我这大脑又像是个野马，完全不受控制。
比如说，
突然想到一个超棒的点子，然后下一秒就忘得一干二净。
真的，有
时候我都想给自己装个“记忆备份”了！
还有啊，我这大脑有时候也会胡思乱想。
看着窗外的月亮，就
开始想外星人是不是真的存在？或者，如果我能变成超人，第一件
事要做什么？哈哈，虽然知道这些都不可能，但想想就开心。
不过啊，我这大脑也不是万能的。
有时候面对一些复杂的问题，我就像个小白一样，完全摸不着头脑。
但没关系，我总会想办法找
到答案的，毕竟我可是个聪明的大脑嘛！
总之啊，我这大脑就像个神秘的小盒子，里面装满了各种东西。
有时候它给我带来快乐，有时候也让我头疼。
但不管怎样，我都得
好好照顾它，毕竟它可是我身体里最宝贵的东西呢！。
关于内心独白的作文5篇_优秀作文.doc
面对他们，我不敢直视他们的眼睛，生怕我的不争气会再次惹怒他们。
最近几天，我被班主任骂了，他说我不要脸。
我没敢告诉爸妈，我只对他们说被老师吵了，可又有谁真正的明白我内心的痛。
是啊，老师会对一个学生说出那样的话，他也有过错，可错在于我，自己闯下的祸就该自己承担，是我自己活该。
那几天，是从没有过的认真，上课、下课，甚至连午休都不放过，前所未有的努力，我要让他知道他的话是错的，他的判断也是错的，我会让他有一天觉得对我有愧疚。
可没过几天，我对自己有放纵了很多，明明自己心里很明白一些事的繁琐，可我就是心有余而力不足。
今天，我照常坐在电脑前，回想着往事，一幕幕清晰地在脑海里浮现，有些事不知道是喜还是该忧，甚至有的时候自己会傻笑好一会，我总感觉自己有种要堕落的感觉，不知道以后我该怎么做，前面的路一片弥茫，是雾太大吗？挡住了前面的路还是我真的已经失去了方向？不知道是什么时候我对自己变得这样的不自信，变得我都不知道我是谁了，曾经的我会很自信地说：我一定可以的。
可现在的我却这样的不信任自己，总会害怕失败。
我相信总有一天我还会再站起来！事情总会有转机，一个奋斗的人也会成功，不管曾经的他是多么的失败，俗话说的好啊：失败是成功之母，他会做得更好，而不会再对自己放纵的太多，机会只有一次，失去了就不会再回来的。
我可以做得更好的。
成功的路上会有很多的阻碍，看我们自己怎么样去面对，大山背后是成功的喜悦，穿过泥泞的山路，就会有最芬芳的鲜花。
没有人能随随便便成功，明天的辉煌取决于今天的努力，爱拼才会赢！作文三：内心独白女孩，原本一个坚强、阳光、无忧无虑的女孩。
整天过着愉悦、欢欣的生活，在女孩脸上，甚至发自内心的，永远只能见到笑。
然而，有一天，她，走了，离女孩远去了。
伴随着女孩的，只剩下泪，微笑，也从此销声匿迹了。
女孩恨她、想她，但女孩又说不出来，整天郁郁闷闷的女孩，渐渐地陷入沉思。
女孩，是一个爱做梦的。
梦想她此刻就出现在女孩跟前，并且永远陪伴女孩；梦想刚才的离别真的只是一个梦而已；梦想耳边隆隆的火车声，只是风儿，轻轻吹过；梦想太阳永在，乌云散去；梦想，明天醒来的女孩，又回到从前。
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《让心灵说话——细腻的心理活动描写指导》微课教学设计
1、认识人物心理活动描写的基本方法。
2、能结合情境进行具体生动的人物心理描写。
一、导入：
文章是否能以情感人，往往取决于人物形象的鲜活与否，而感情产生于人的心理。
因此，着力刻画人物的心理就显得尤为重要。
何为心理描写？
心理描写是指对人物在一定环境中内心活动的描写。
它是塑造人物形象、刻画人物性格，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情，表达主题的艺术手段。
在记人类的写作中心理描写如果用得好，可以使人物形象更为真实、深刻、完整，更为感人。
心理描写方法大体可分为两类。
一类是直接描写，它包括：内心独白、幻觉描写等；另一类是间接描写，它可借助人物的外貌、神态、语言、动作、环境等描写来刻画人物的心理。
今天主要讲直接描写中的内心独白和幻觉描写。
二、教学内容
1.心理描写之内心独白
直接描写人物的心理活动，多出现在第一人称的文章中。
可直接写“我”的想法、感受、打算等。
是“我”的感情、情绪的自然流露。
因为它类似于戏剧中的内心独白，所以又称独白式。
示例文段如下：
我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习……想起这些，我多么懊悔！
这是《最后一课》中一个失去了国土的小学生——小弗朗士的内心独白。
当他知道这是“最后一课”之后，内心悔恨万分，懂得了上这“最后一课”的意义，感到了它的珍贵。
心理描写具体细腻，形象可感。
再如：
我忽然想，爸爸会不会忽然从床上起来，给我送来花夹袄？我又想，爸爸的病几时才能好？妈妈今早的眼睛为什么红肿着？
这是《爸爸的花儿落了》中的小英子听到钟声响了，毕业典礼就要开始的时候，想到爸爸不会来了，想到爸爸的病，伤心极了。
这些内心独白也显得分外真实、细腻。
我们再看下列习作片段：
语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。
在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。
试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。
这是某学生的一段作文，写的是他知道考试成绩前后的心理活动。
虽然，他用“紧张得要命”、“很是伤心”等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心，原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。
那么如何进行具体可感的心理描写，把“紧张”心理表现出来呢？此时，可用独白式直接写出“我”内心的想法、感受、
示例：
我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。
唉！都要怪我自己，总是不用心，考试前一天还趁爸爸妈妈不在家偷看了一个小时的电视。
老天啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”
请同学们注意，在内心独白之前一般可以加上“想”、“心里说”等提示语。
2. 心理描写之幻觉描写：幻觉能折射出人物的心愿或思想感情。
人在特定的状态下，耳边或眼前会出现虚幻的画面或声音，而这些往往是自己最想或最怕听到和看到的，如将这些内容详细准确地描绘出来，就是当时人物内心的最好写照。
示例文段如下：
每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来……于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
这是《藤野先生》一文的结尾，鲁迅先生通过心理幻觉，描绘自己对先生的思念和敬仰之情。
再如：
她急忙把整束火柴中剩下的那些都擦亮了，因为她非常想把祖母留住。
这些火柴发出强烈的光芒，照得比在白天还要明亮。
祖母这次显得特别美丽和高大。
她把小姑娘抱起来，搂在怀中。
她们两人在光明和快乐中飞去了，越飞越高，飞到既没有寒冷，也没有饥饿和忧愁的地方去了——她们是跟上帝在一起。
这段文字是对卖火柴的小女孩临终前的幻觉进行描绘。
小女孩无依无靠，形影相吊，缺吃少穿，受尽苦难。
这种心理是她对没有寒冷、没有饥饿、没有忧愁的理想生活的追求和向往的真切写照。
如果要对刚才那段文字添上幻觉描写，该怎样进行？
语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。
在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。
试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。
示例：
我好象看见满试卷鲜红的叉叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。
我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
注意在进行幻觉描写时也要用一些提示语，如：似乎看见，仿佛听到等。
三、小结：通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情，并且能写出自己的看法和感受，让文章更充实。
希望同学们能够学以致用，娴熟地运用内心独白和幻觉描写的方法，在作文中写出心灵的话语。
以《当我走进考场的时候》为题，综合运用内心独白和幻觉描写的方法，细致地刻画人物的心理活动，字数300字左右。
在写人记事的作文中，我们总希望学生笔下刻画的人物能“形神兼备”。
但我在长期的作文教学中发现学生大都能正确运用肖像、语言、动作等描写使人物具有“形”，却较少运用心理描写让人物具有“神”。
因此他们笔下的人物形象往往缺乏立体感，不能给人留下深刻的印象。
因此上本课时选择学生在写作中不被重视的心理描写进行训练，重视学法的指导，讲解心理活动描写方法时，能结合学生所学过课文中的精彩片断进行理解，这样学生既理解了方法，也起到了引路的作用，打开了学生写作的思路。