八年级音乐 第16课时《彩云追月》教案教案
八年级音乐彩云追月教学设计5篇
八年级音乐彩云追月教学设计5篇《彩云追月》是一首中国民族调式的乐曲，带有一些广东音乐的风格，乐曲悠扬中又带有欢愉的气氛，旋律通俗易懂，但又韵味十足。
下面是小编为大家整理的八年级音乐彩云追月教学设计5篇，希望大家能有所收获!八年级音乐彩云追月教学设计1教学内容1.欣赏《彩云追月》。
2.竖笛演奏《美丽的梦神》。
教学目标1.能认真聆听民乐合奏《彩云追月》，背唱《彩云追月》的主题旋律。
2.能在听赏过程中，了解《彩云追月》旋律中的探戈节奏特点及五声调式特点。
感受乐曲所表现的意境和情绪。
3.能用自然、流畅的音色准确地演奏《美丽的梦神》，并与他人合作进行二部合奏。
教学重、难点1.能认真聆听民乐合奏《彩云追月》，感受乐曲所表现的意境和情绪。
2.能与他人合作吹奏二声部歌曲《美丽的梦神》。
教学过程一、新课导入1.师：同学们看过夏日夜晚的星空吗?那是怎样的画面?生回答。
2.师：今天我们就来欣赏一首表现夏夜月空的民乐合奏作品《彩云追月》。
引出课题。
二、乐曲欣赏1.初听全曲，并思考：你听到了哪些熟悉的乐器?这首乐曲的演奏形式是什么?随着音乐，你的脑海里浮现了怎样的画面?2.了解民族管弦乐队的编制。
民族管弦乐队由“吹、拉、弹、打”四个部分组成。
“吹”包括笛子、笙、唢呐、管子等;“拉”包括高胡、二胡、中胡等;“弹”包括琵琶、柳琴、扬琴等;“打”包括鼓、锣、钹等。
有时还加入一些特色乐器，如箫、云锣等。
3.结合谱例，聆听主题：说一说这个主题的节奏有什么特点?生：出现较多的切分节奏，有“探戈”节奏的特点。
4.请同学们手打稳定拍，口读下列节奏。
思考：附点节奏与切分节奏为音乐表现带来了什么?5.请同学们哼唱这个主题，并思考：这段主题使用了哪几个音?是什么调式?生：do、re、mi、sol、la，是民族五声调式。
6.复听全曲，思考下列问题：主题出现了几次?每次出现有什么变化?你能听出乐曲有几个部分吗?生：主题出现了两次，在主奏乐器和力度上有变化。
彩云追月教案
彩云追月教案彩云追月教案一、教学目标：1.知识与理解：了解《彩云追月》这首儿童诗歌的基本内容和意义。
2.技能与能力：培养学生的朗读能力和理解能力，提高学生的语言表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的想象力和审美能力，培养学生对自然美和诗歌的欣赏能力。
二、教学重点：1.理解诗歌的内容和意义。
2.培养学生的朗读能力和理解能力。
三、教学难点：1.培养学生的语言表达能力。
2.培养学生对自然美和诗歌的欣赏能力。
四、教学准备：1.复印《彩云追月》的诗歌。
2.准备相关图片和音频。
五、教学过程：Step 1 导入1.教师出示一幅彩云追月的图片，引起学生的兴趣。
2.教师播放一段天空中彩云追月的视频，与学生共同欣赏。
3.教师引导学生谈谈自己对彩云追月的感受和想象。
Step 2 查阅资料1.教师引导学生查阅相关资料，了解月亮、彩云的真实情况和特点。
2.学生根据自己的理解，写一段关于彩云和月亮的描写。
Step 3 学习诗歌1. 学生朗读诗歌《彩云追月》，教师带读，注重语音语调和节奏。
2. 教师逐句解释诗歌的意义，帮助学生理解。
3. 学生分组朗读诗歌，并互相发表感想和见解。
Step 4 朗诵比赛1. 学生分组进行朗诵比赛，评选最佳朗诵组。
2. 最佳朗诵组向全班同学展示朗读。
Step 5 创作活动1. 学生按照自己对彩云追月的想象和理解，进行写作活动。
可以写一首自己喜欢的儿童诗歌，或者写一段文字片段。
2. 学生互相交流和欣赏自己的作品。
Step 6 总结评价1. 教师引导学生总结今天的学习内容和感受，回答问题。
2. 评价学生的朗读表现和文化素养。
3. 鼓励学生多读、多写、多欣赏诗歌。
六、教学延伸：1.教师可以将学生的创作作品整理出一本小书，展示给家长和其他同学欣赏。
2.可以安排学生观看一部与自然美和诗歌相关的电影或纪录片，加深他们对自然美和诗歌的理解和欣赏。
初中音乐教案彩云追月
初中音乐教案彩云追月一、教案概述《彩云追月》是一首脍炙人口的中文传统歌曲，它寓意美好的愿望和追求。
本节课旨在通过学习《彩云追月》，培养学生的音乐欣赏能力、唱歌和合唱能力，并且通过舞蹈形式的表演来提高学生的音乐表达能力和团队合作能力。
二、教学目标1. 知识目标- 了解《彩云追月》的歌曲来源和文化内涵；- 掌握歌曲的歌词和旋律；- 学习合唱歌曲的基本技巧。
2. 能力目标- 提高学生的音乐欣赏能力，培养对音乐的热爱；- 培养学生的演唱和合唱能力；- 培养学生的舞蹈表达能力和团队合作能力。
3. 情感目标- 培养学生对中国传统音乐的热爱和认同感；- 培养学生的团队精神和合作意识；- 提高学生对美好事物的追求和欣赏能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点- 教学歌曲的歌词和旋律；- 培养学生的唱歌和合唱能力；- 引导学生理解歌曲的文化内涵。
2. 教学难点- 引导学生表达歌曲情感；- 提高学生的表演能力和团队合作意识。
四、教学过程1. 创设情境教师播放《彩云追月》的音乐录音，并提前准备好舞蹈表演的视频片段。
教师引导学生欣赏音乐和观看舞蹈表演，激发学生对歌曲的兴趣和好奇心。
2. 学习歌词和旋律教师将歌词分段展示出来，先教唱第一段歌词和旋律，并反复练习，确保学生能够掌握。
然后逐渐教唱其他段落，并最终整合整首歌曲。
3. 学唱和合唱教师分析歌曲的特点和唱法，并引导学生进行跟唱练习。
然后，将学生分成小组进行合唱练习，注重声部的分工和统一性。
最后，整个班级进行合唱排练。
4. 舞蹈表演教师播放舞蹈表演的视频片段，并向学生解释舞蹈动作的意义和表达方式。
然后，组织学生在老师的指导下进行舞蹈排练，强调动作的整齐和协调性。
5. 团队合作和表演教师组织学生进行小组排练和演出，培养学生的团队合作意识和表演能力。
同时，鼓励学生展示自己的个人特色和才艺。
六、教学评价教师通过观察学生的学习态度、音乐表达能力和团队合作意识来进行评价。
可以通过学生的歌唱和合唱表现、舞蹈排练和演出等方面来评价学生的综合能力。
音乐教案《彩云追月》精编版
音乐教案《彩云追月》精编版一、教学目标1.了解《彩云追月》这首歌曲的音乐结构和歌词内容。
2.学习歌曲的旋律和歌词，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3.培养学生的合作意识和团队合作能力，通过集体演唱展示学习成果。
二、教学重点与难点1.教学重点：学习歌曲的旋律和歌词，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
2.教学难点：培养学生的合作意识和团队合作能力。
三、教学准备1.音乐教室或多媒体教室。
2.CD或MP3播放器。
3.教学PPT或黑板、白板等。
四、教学过程1.导入（5分钟）引导学生回忆上一堂课学习的内容，介绍今天要学习的歌曲《彩云追月》。
2.学习歌曲的旋律与歌词（15分钟）1）播放《彩云追月》的伴奏音乐，让学生跟随音乐节奏拍手。
2）指导教师演唱歌曲的第一段旋律，让学生跟唱。
3）分段教学歌曲的歌词，让学生跟读。
3.理解歌曲（10分钟）1）分析歌曲的音乐结构，介绍歌曲的主旋律和副歌部分。
2）引导学生分析歌曲的歌词内容，让学生理解歌曲传达的情感和意义。
4.合唱练习（20分钟）1）将学生分成若干小组，每个小组练习不同的歌曲段落。
2）指导学生进行合唱练习，注重声音的统一和歌曲的表达感情。
3）教师听课并进行指导和纠正。
5.团队合作展示（20分钟）1）各小组轮流进行合唱展示，其他学生进行观摩和评价。
2）教师进行总结点评，表扬优秀展示，并提出改进建议。
6.小结（5分钟）总结今天的学习内容，强调班级团结合作的重要性，鼓励学生通过音乐演唱展示自己的才华。
五、教学反思本节课通过分段教学歌曲的旋律和歌词，让学生学习了《彩云追月》这首歌曲。
通过合唱练习和团队合作展示，培养了学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧，同时提高了学生的合作意识和团队合作能力。
教学过程中注重了学生的参与和互动，使学生更加主动积极地参与学习。
但在教学实施中，需要更加关注学生的个别差异和能力发展，针对性地进行指导，以促进学生的全面发展。
初中音乐人音八年级上册(2023年新编) 国乐飘香教案《彩云追月》
一.教学目标：1.通过欣赏和演唱民族乐曲《彩云追月》，让学生感受乐曲所表达的意境，体验悠扬舒展的旋律，得到美的享受，激发学生对民族音乐的学习兴趣。
2.在欣赏民族管弦乐队演奏的《彩云追月》中，认识了解民族乐队的主要乐器。
3.让学生能正确演唱出主旋律，能用〃2x'x x〃节奏为乐曲伴奏。
4.以实践.创编等活动形式表现音乐，展示学生对音乐的理解，并从中获得相互合作.参与音乐.表现音乐的乐趣。
二.教学重难点：1.感受民族’乐曲《彩云追月》的音乐风格特点，感受切分节奏的强弱特点。
2.让学生创编不同的节奏，用打击乐器和身体为乐曲伴奏。
三.教学准备：多媒体课件.部分打击乐器.钢琴.古筝四.教学过程：1.导入：让学生看教室前面有一件什么乐器（古筝）？它是哪个民族的乐器呢？你还知道哪些民族乐器？2.大家根据民族乐队的乐器分类来认识主要的一些乐器。
3.聆听一首由中央民族乐队演奏演奏的乐曲《彩云追月》，思考以下的问题：（1）知道乐曲的曲名吗？（2）在视频中还看到了哪些乐器？（3）大提琴.竖琴等一些民族乐器为什么出现在民族乐队的演奏中呢？4.作曲家简介及作品介绍5.聆听歌曲，回答问题：（1）演唱形式（2）歌曲的节奏,速度.情绪是怎样的？（3）歌曲描绘了什么样的意境？6.学唱主旋律⑴用" lu “轻声哼唱（2）唱旋律（3）按节奏朗读歌词（4）带词演唱7.分析旋律特点：节奏（节奏切分）结构（A+B）创作手法（重复）8.创编活动：⑴为歌曲创编声势节奏给歌曲伴奏（xxxxx）（ 2）为打击乐器创编节奏。
9.演奏乐曲《彩云追月》：古筝.打击乐器（木鱼双响筒三角铁等）其他同学边唱边打声势节奏。
五、课后小结：通过这节课的学习，同学们认识了更多的民族乐器，感受到了我们民族乐曲的魅力，希望你们更加热爱和喜欢我们的民族音乐。
下课后去收集一下，你还听过哪些民族乐曲。
八年级彩云追月教案
八年级彩云追月教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解《彩云追月》这首乐曲的创作背景、音乐风格和特点。
学生能够准确演唱《彩云追月》的旋律，并掌握其中的节奏和音准。
学生能够运用乐器（如钢琴、二胡等）演奏《彩云追月》的片段。
2、过程与方法目标通过聆听、演唱、演奏等多种方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
引导学生分析乐曲的旋律、节奏、和声等要素，提高学生的音乐鉴赏能力。
组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作精神和创新能力。
3、情感态度与价值观目标让学生感受《彩云追月》所表达的优美意境和情感，激发学生对民族音乐的热爱之情。
培养学生的审美情趣，提高学生的文化素养和艺术修养。
二、教学重难点1、教学重点准确演唱《彩云追月》的旋律，掌握其中的节奏和音准。
理解乐曲的音乐风格和特点，感受其优美的意境。
2、教学难点运用乐器演奏《彩云追月》的片段，表现出乐曲的情感和韵味。
分析乐曲的旋律、节奏、和声等要素，理解其创作手法和艺术价值。
三、教学方法1、讲授法讲解《彩云追月》的创作背景、音乐风格和特点，让学生对乐曲有初步的了解。
2、演示法教师示范演唱和演奏《彩云追月》，让学生更直观地感受乐曲的魅力。
3、练习法学生通过反复的演唱和演奏练习，掌握乐曲的技巧和表现方法。
4、欣赏法让学生聆听不同版本的《彩云追月》，拓宽学生的音乐视野，提高学生的音乐鉴赏能力。
5、讨论法组织学生讨论乐曲的情感表达和艺术特色，培养学生的思维能力和表达能力。
6、合作学习法学生分组进行合作学习，共同完成演唱、演奏等任务，培养学生的团队协作精神。
四、教学过程1、导入新课播放一段优美的民族音乐，如《春江花月夜》，营造出轻松愉悦的课堂氛围。
提问学生：“同学们，你们听过这首乐曲吗？它给你们带来了怎样的感受？”引导学生自由发言，分享自己对民族音乐的感受。
引出课题：“今天，我们要学习一首非常优美的民族乐曲——《彩云追月》。
”2、讲授新课介绍《彩云追月》的创作背景：“《彩云追月》是任光与聂耳为百代国乐队改编而成的一首民族管弦乐曲。
彩云追月详案
《彩云追月》教案一、教学目标：1、通过欣赏民族管弦乐《彩云追月》，感受幽淡的夜幕下，云月追逐相映成趣的意境，了解广东民乐的配器。
2、用柔美、连贯、圆润的声音，深情地感情演唱歌曲《彩云追月》。
3、准确把握波音和前倚音的演唱方法。
二、教学重点：歌曲的学唱以及情感的表达。
三、教学难点：歌声的表现。
四、教学准备：钢琴，课件五、教学过程：（一）、导入聆听《彩云追月》第一乐段，为音乐选择合适的画面，并说出选择的理由。
师：今天老师给你们带来一段音乐，请你听一听，这段音乐可以给下面哪幅图做背景音乐？（多媒体出示月亮和划龙舟图片，播放《彩云追月》第一乐段）师：谁来说说你们为什么都选择月亮呢？生：旋律比较舒缓，安静……师：刚才这段旋律是民族管弦乐《彩云追月》中的一个片段，该曲由著名作曲家任光在1935年所写。
今天这堂音乐课，我们将走进《彩云追月》，感受那动听的旋律！（二）、欣赏民族管弦乐《彩云追月》1、聆听第1、2乐段师：请你们听听乐曲第1、2乐段，考虑乐曲中运用了哪些民族乐器来演奏的？（木鱼，二胡，扬琴，笛子，弹拨乐器）师：刚才的旋律中主奏乐器是什么？（出示二胡和笛子），除此还运用了琵琶，扬琴，阮琴等为它伴奏。
2、复听第1、2乐段，用身体表现音乐的起伏和流动师：刚才主旋律中竹笛和二胡的轮番演奏，把我们带进了一个空旷的夜晚，让我们化作片片云彩，飘向那浩瀚的夜空。
请你们边听边用动作感受乐曲的旋律线条。
师：通过聆听和肢体动作的感受，我们发现第一乐段的节奏是比较平稳的，这也是第1、2乐段的旋律特点。
3、聆听第3乐段，感受乐曲情绪的变化师：彩云与月亮之间会发生什么有趣的事情呢？让我们接下去欣赏。
生：彩云在追月亮师：是呀，浩瀚的夜空中，月亮时而牵引着云朵，时而又破云而出，请你们说说哪一句旋律把彩云追月的情景描绘的尤为突出呢？彩云与月亮互相追逐，相互嬉戏，真有趣啊。
（结合老师刚才的手势考虑）师：请你们再听听这一句旋律，你感觉彩云和月亮又在干什么呢？生：对话。
初中音乐彩云追月教案
初中音乐彩云追月教案年级：初中学科：音乐课时：2课时教材：《音乐课程标准》教学目标：1. 让学生了解并欣赏民族管弦乐《彩云追月》，感受作品的美感。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高音乐素养。
3. 通过学习《彩云追月》，使学生了解中国民族音乐的历史和发展。
教学重点：1. 欣赏《彩云追月》的民族管弦乐版本。
2. 了解作品的背景和创作特点。
教学难点：1. 民族乐器的识别和了解。
2. 对中国民族音乐的理解和欣赏。
教学准备：1. 教学课件。
2. 民族乐器图片及介绍。
3. 《彩云追月》音频资料。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生欣赏《彩云追月》的音频，感受作品的优美旋律。
2. 提问：你们对这首歌曲有什么感受？知道它的创作背景吗？二、学习作品（15分钟）1. 介绍《彩云追月》的创作背景及作者。
2. 分析歌曲的结构、旋律特点。
3. 讲解民族管弦乐的编制及乐器特点。
三、深入了解民族音乐（20分钟）1. 介绍中国民族乐器的分类及代表乐器。
2. 展示民族乐器的图片及演奏视频。
3. 分析《彩云追月》中使用的民族乐器及其演奏特点。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种民族乐器，模拟演奏《彩云追月》中的片段。
2. 教师点评，指导学生正确演奏。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习《彩云追月》的民族管弦乐版本。
2. 提问：上一节课我们学习了什么内容？你们对民族音乐有什么新的认识？二、深入学习民族音乐（20分钟）1. 讲解中国民族音乐的历史和发展。
2. 分析《彩云追月》在民族音乐史上的地位和影响。
3. 引导学生欣赏其他优秀的民族音乐作品。
三、课堂小结（10分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调民族音乐的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多欣赏、学习民族音乐，传承中华民族优秀文化。
四、课后作业（课后自主完成）1. 收集其他民族音乐作品，进行欣赏和分析。
2. 写一篇关于《彩云追月》的民族管弦乐版本的学习心得。
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第16课时《彩云追月》
一、教学目标
1、能用圆润、连贯的声音演唱歌曲《彩云追月》。
2、通过各种音乐活动，使学生能够掌握切分音节奏，并能用各种音乐的形式来表现歌曲。
3、学生能体会歌曲情绪，并能用音乐的形式来表达自己的感情。
二、教学重点
能掌握切分音节奏，用圆润、连贯的声音演唱歌曲。
三、教学难点
通过小组合作，能按要求处理、表现歌曲。
四、教具准备多媒体课件
五、教学过程
听《彩云追月》广东音乐，学生进教室。
导入：节奏练习
认一认：——“切分音”及“切分节奏” X X X X X
用加了连线的切分音节奏配上词语念一念
感受歌曲旋律，体会歌词意境：——诗朗诵
教师有感情的朗诵。
新歌教学
1、学生听赏《彩云追月》FLASH。
感受歌曲。
2、选择：节奏——平稳的情绪——抒情的速度——稍慢的
3、用LU哼唱边唱边找切分节奏学生回答，点出方块底色
4、看着歌谱，把这些地方唱一唱，跟钢琴
5、听范唱（童声）开口默唱，注意范唱声音
6、跟琴直接唱老师发现有问题的地方单独唱一唱
（老师发现有XX地方，表现的还不好，我相信同学们还可以表现的更好，我们把XX
再来唱一唱）
波音，倚音更加表达出激动的情绪，跟教师模仿一下
7、跟琴完整演唱带着情绪，注意声音
处理歌曲
1、比较法，讲解切分节奏在本课的作用
师：在这首歌曲，大量使用了切分节奏，它起到了什么样的作用呢？
下面老师用两种不同的节奏来唱一唱（第一乐句）
大家来听一听，哪种节奏表达这种思念之情更深更切？
6 16 53 5 ……
6 1 6 53 5……
2、在长音处加上切分节奏，用BONG带着音高演唱
注意：1、用手指尖轻轻敲击掌心，根据音高将手势放在“高、中、低”三个位置
2、声音轻轻的
3、节奏平稳
4、速度不要越唱越快
3、加上渐强渐弱记号唱一唱
4、完整演唱
最后，让我们在深情的歌声中走出教室。