九年级语文捕蛇者说1
九年级语文捕蛇者说1
[单选,A2型题,A1/A2型题]体重指数（BMI）的计算（）。A.BMI=体重（kg）／身高（m）2BMI=体重（kg）2／身高（m）C.BMI=体重（kg）2／身高（m）2D.BMI=身高（m）／体重（kg）2E.BMI=身高（m）2/体重（kg） [填空题]决定花芽分化的首要因子是物质基础，即（）的积累水平。 [单选]黑木耳营养丰富，含有多种维生素和矿物质。其矿物质中以（）的含量最为丰富。A、镁B、铜C、硒D、铁 [单选]《中华人民共和国船舶检验机构资质认可与管理规则》于哪年颁布实施？（）A、2000B、2001C、2006D、2002 [判断题]盖斯定律认为化学反应的热效应与途径无关，是因为反应处在可逆条件下进行的缘故。A.正确B.错误 [单选]一患者，向心性肥胖，满月脸，多毛和痤疮明显，超声检查发现右侧肾上腺区显示7C.m的低回声区，分叶状，内回声不均匀。下列哪项诊断可能性大A.肾上腺皮质增生B.皮质腺瘤C.皮质腺癌D.神经母细胞瘤E.以上均对 [单选,A1型题]对医师是"仁者"最准确的理解是（）A.仁者爱人，爱病人B.医师应该精通儒学C.医师应该是伦理学家D.医师应该善于处理人际关系E.医师角色要求道德高尚 [名词解释]地球化学分散模式 [单选]在美术课程的三维目标体系中，最能够体现教育功效的是（）。A.知识与技能B.情感态度与价值观C.过程与方法D.人文性 [单选]下列哪种抗原不是颗粒性抗原（）A.金黄色葡萄球菌B.伤寒杆菌C.红细胞D.抗原包被的乳胶微粒E.细菌外毒素 [单选]遗传性大疱性表皮松解症的临床特点，描述错误的是()A．皮肤受到轻微摩擦或碰后出现小疱及血疱B．免疫抑制剂治疗有效C．皮损预后可形成瘢痕，出现粟丘疹D．尤易发生于肢端及四肢关节伸侧 [多选]建设项目决策阶段环境影响评价管理的主要内容有（）等。A.环境影响评价的确立和委
语文版语文九年级上第六单元《捕蛇者说》课件
争着去做（捕蛇）这件事。争，争先恐 后的意思。奔走，为一定的目的而忙碌 。
独自享有这种（捕蛇可以抵税 的）好处。专，独占，享有。
指祖孙三代。世， 父子相继为一世。
有蒋氏者，专其利三世矣。问之，则曰：“吾
继承。
祖死于是，吾父死于是。今吾嗣为之十二年，几死
死在这件事上。 悲伤。
者数矣。”言之，貌若甚戚者。
多次。
状元成才路
更换你的差役。役，劳役， 给官府出劳力当差服役。
状元成才路
，
痛恨，憎恨 。
状元成才路
状元成才路
管理政事的人，指地 方官。莅，治理。
状元成才路 状元成才路
更若役，复若赋，则何如？” 恢复
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
余悲之，且曰：“若毒之乎？余将告于莅事者
喧闹嘈杂，令人心惊 。哗然，众议汹汹， 人多声杂的样子。
吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧 。 警戒恐惧的样子 一种口小腹大的瓦器
。 。 小心地喂养它。食，喂。后写作“饲”。
放心的样子。
谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾 到规定时间。 有滋有味地吃着。 过完我的余年
句首语气词 。
。齿，年龄。
6.如何理解“熙熙而乐”的“乐”字的含义？
状元成才路
蒋氏的“乐”是用“一岁
之犯死者二”的代价换来的，
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
这哪里是真正的快乐，只不过
状元成才路 状元成才路
是稍得安宁、苦中作乐而已。
状元成才路
状元成才路
状元成才路状元成才路难言之隐蕴含其中。状元成才路
状元成才路
九年级语文捕蛇者说
contents
目录
• 课文背景及作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与拓展 • 思考题引导与课堂互动 • 跨学科融合与拓展延伸 • 练习题设计与巩固提高
01
课文背景及作者简介
柳宗元生平与成就
柳宗元（773年-819年），字 子厚，唐代著名文学家、思想 家、政治家。
他与韩愈并称为“韩柳”，是 唐宋八大家之一，对古文运动 有重要贡献。
文章采用寓言形式，通过叙述捕蛇者的故事来阐述道理。
结构清晰，分为引言、正文和结语三个部分，其中正文又分为捕蛇者的遭遇、对话 和作者的议论。
语言简练，运用对比、夸张等修辞手法，形象生动地描绘出捕蛇者的悲惨遭遇和作 者的深刻思考。
关键人物形象塑造及其特点
捕蛇者
形象鲜明，既有贪婪、冒险的一 面，也有悲惨、无奈的一面。他 的遭遇引发了读者的同情和思考。
音字形等。
填空题
02
选取课文中的关键语句或段落，挖空其中的重点字词，要求学
生根据上下文填写正确的字词。
判断题
03
针对课文中的易错点或难点，设计判断题，帮助学生加深对知
识点的理解和记忆。
阅读理解题：篇章阅读、简答题等
1 2
篇章阅读
选取与课文相关的篇章或段落，设计阅读理解题， 包括主旨大意、细节理解、推理判断等。
小组讨论：捕蛇者形象现实意义
小组讨论
分析捕蛇者的形象特点， 探讨其在现实生活中的意 义。
分享交流
各小组分享讨论成果行点评和总结，引导学 生深入思考。
分享交流：个人阅读体验和感悟
个人准备
学生提前准备，思考自 己在阅读过程中的体验
和感悟。
分享交流
互动环节
初中语文 文言文 柳宗元《捕蛇者说》原文、注释、译文(通用)
柳宗元《捕蛇者说》原文、注释、译文【原文】永州之野产异蛇，黑质（底子）而白章（花纹）；触草木，尽死；以啮（niè）人，无御（抵御）之者。
然得而腊（xī，晾干）之以为饵（药饵），可以已（使……停止，治好）大风、挛踠（luánwǎn）、瘘（lòu）、疠（lì），去死肌，杀三虫（寄生虫）。
其始，太医以王命聚（收集、征集）之，岁赋（做为赋税征收）其二（两次），募有能捕之者，当（dàng，抵充）其租入。
永之人争奔走焉。
有蒋氏者，专（专享）其利三世矣。
问之，则曰：“吾祖死于是（在这件事上），吾父死于是。
今吾嗣（sì，继承）为之十二年，几（几乎，差点）死者数(shuò)矣。
”言之，貌（样子）若甚戚者。
余悲之，且曰：“若（你的）毒（怨恨）之乎？余将告于莅（lì）事者（视事，处理公务的人，指地方官），更（更换）若役，复（恢复）若赋，则何如？”蒋氏大戚，汪然（泪汪汪的样子）出涕曰：“君将哀而生（使……活下去）之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。
向（先前）吾不为斯役，则久已病（困苦不堪）矣。
自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生（生活）日（一天天）蹙（cù，窘迫），殚（dān，用尽）其地之出（出产的），竭（耗尽）其庐之入（收入的），号呼而转徙(xǐ，迁徙)，饥渴而顿踣（bó，跌倒在地），触（顶着）风雨，犯（冒着）寒暑，呼嘘（呼吸）毒疠，往往（常常）而死者相藉（枕藉）也。
曩（n ǎng，先前）与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。
非死则徙尔。
而吾以捕蛇独存。
悍吏之来吾乡，叫嚣（叫嚷）乎（于，在）东西，隳（huī）突（骚扰）乎南北；哗然而骇（使惊骇）者，虽（即使）鸡狗不得宁（安宁）焉。
吾恂恂（xúnxún，小心翼翼，提心吊胆）而起，视其缶（fǒu），而吾蛇尚存，则弛然（放松）而卧。
语文版语文九年级上册第20课《捕蛇者说》文本解读
《捕蛇者说》文本解读蒋氏在自述中提到“自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙”。
这里说的“六十岁”，指的是唐玄宗天宝中期（746—750）到唐宪宗元和初期（805—810）这一段时间。
在这段时间里，战乱频繁，先后发生过安史之乱、对吐蕃的战争、朱泚叛乱等等，全国户口锐减，朝廷随意增设税收官，多立名目，旧税加新税，无有限制，使人民的负担日益加重。
尽管在唐德宗建中元年（780）颁布了两税法（分夏、秋两次交税，即课文中说的“岁赋其二”），并明文规定“敢在两税外加敛一文钱，以枉法论”，但这不过是欺骗百姓的手段，事实正如陆贽所说：“大历中供军、进奉之类，既收入两税，今于两税之外，复又并存”；又说加税时“诏敕皆谓权宜，悉令事毕停罢。
息兵已久，加税如初”。
人民在重赋逼迫下逃往他乡，但悍吏仍不放过，“有流亡则摊出（由存留户共同负担），已重者愈重”。
从这些情况来看，柳宗元“赋敛之毒有甚是蛇”的论断是完全正确的。
第一段（1）这是作者设置的一个悬念，为下文埋下伏线，暗示了当时的世上还有比毒蛇更毒的东西，使读者产生了急切读下去的愿望。
（2）这一段重在写毒蛇之“异”，从三个方面加以描绘：一是颜色之异，二是毒性之异，三是用途之异，可以用来治愈麻风、手脚、脖肿、恶疮，消除坏死的肌肉，杀死人体内的寄生虫。
因而皇帝发布命令，一年征两次，可以抵消应交的租税，因此从那以后“永之人争奔走焉。
”作者只用“争奔走”三字，就把永州百姓争先恐后，不辞劳苦，冒死捕蛇的情景显示出来了。
第二段从“有蒋氏者”到“又安敢毒耶”。
包括2、3、4三个小段，是全文的重心。
由“异蛇”引出了主人公“捕蛇者”——蒋氏。
先写蒋氏三代捕蛇之“利”，继而写捕蛇之“害”——“吾祖”、“吾父”、“吾”三代有的“死于是”，有的“几死者数矣”一个“且曰”，将写“利”转为写“害”，再用蒋氏的神情“貌若甚戚”极其生动地写出了“捕蛇”并非好事，“争奔走焉”实属无奈，字里行间，深含悲苦。
中考语文文言文捕蛇者说考点
中考语文文言文捕蛇者说考点1、文章开头，作者为什么要如此强调“异蛇”之毒?这是作者设置的一个悬念，为下文埋下伏笔，暗示了当时的世上还有比毒蛇更毒的东西，使读者产生了急迫读下去的愿望。
这一段重在写“毒蛇”之异，从三个方面加以描绘：一是颜色之异，二是毒性之异，三是用途之异。
注意首句的省略句“触草木，尽死”，“尽死”前省去的主语应是“草木”，其余皆省去“毒蛇”。
小结：写“异蛇”剧毒，而“永之人争奔波焉”。
2、蒋氏的自述反映了什么?文章在这一段着重写什么?如果说第1段是概述，从第2段开始便转入到详细的描述。
引出了主人公“捕蛇者”——蒋氏。
先写蒋氏三代捕蛇之“利”，继而写捕蛇之“害”——“吾祖”、“吾父”、“吾”三代有的“死于是”，有的“几死者数矣”。
一个“且曰”，将写“利”转为写“害”，再写蒋氏的神情“貌假设甚戚”，极其生动地写出了“捕蛇”并非好事，“争奔波焉”实属无奈，字里行间，深含悲苦。
“利”与“害”关系，跌宕有致。
3、作者是怎样描写蒋氏“斯役之不幸，未假设复吾赋不幸之甚”的?文章通过对“捕蛇”、“赋敛”之间“利”与“害”的一系列比照，说明了“斯役之不幸，未假设复吾赋不幸之甚也”。
4、作者是怎样写捕蛇之“利”来反衬赋敛之毒，试分析是怎样进展比照的?5、结合课文内容分析，看看下面哪个句子是本文的主题。
苛政猛于虎也赋敛之毒有甚是蛇以俟夫观人风者得焉“赋敛之毒有甚是蛇”是本文的主题，即作者的观点。
“苛政猛于虎也”是作者用来论证论点的一个论据，虽说与本文中心意思有关，但结合课文内容来看，它不是本文的主题。
“以俟夫观人风者得焉”是本文的写作意图，不是论点，也不是主题。
深入探求：1、《捕蛇者说》一文引孔子的话“苛政猛于虎也”作结，说明柳宗元和孔孟之道在政治思想上有何相通或相悖之处?说明他们“反暴政”的思想是相通的，柳宗元揭露暴政的毒害更深刻。
2、《捕蛇者说》文末“故为之说，以俟夫观人风者得焉。
”这句话反映了柳宗元什么样的思想感情?反映柳宗元不仅对人民所遭受的灾难深表同情，而且希望能促成“暴政”有所改革。
九年级语文捕蛇者说1
从这以后，儿子好像变了个样，睡觉时哭闹，早上穿衣时哭闹，洗脸时哭，理发时哭闹，总之非常难管。会走路后，一但啥事没符合他意，便哭个没完没了，躺地上哭，在砖地上哭滚，爷爷奶奶哄 不下，我哄他也不听，她妈是慢性子不急着哄，直到哭个1小时以上。她妈憋不住，手一拉：“起来！”到外边拍掉身上尘土，就算过了。尤其是冬天地面冷，他躺地上哭，哄又哄不下，能哄好的人不 愿哄，我和爷爷奶奶着急没办法，这已成那几年的常态。
1987年12月底，妻子落实计划生育到乡卫生院做绝育手术，我俩一起去的。儿子尚未断奶，留给爷爷奶奶照管。这是儿子第一次离开母亲。次日一大早，父亲赶着马车，拉着儿子和母亲，赶到医院， 母亲见面就说：“孩子在家哭了一夜，哭喊着：“大奶奶、大奶奶……”叫了一夜。那时候，儿子的不省事在村里及邻村都有了影响。1990年家里盖房子，几个外村的瓦工也感慨地说：“你的儿子真不好 管。”
进了病房，我刚要坐到床上，姑妈说：“别，孩子在那儿!”原来床上衣服盖着的就是孩子。孩子生下来6.5斤，额头上是黑色的皮肤，膝盖上也是黑黑瘦瘦有皱褶的黑皮肤。球探比分
生产后在医院住了一个星期，便把母子俩送回家里。父亲见了孙子高兴极了：“男孩好，先前就怕是女孩。”我这时的想法，根本不会在意在意孩子性别，有个孩子就好。我曾经担心也许今生生不 了孩
九年级语文捕蛇者说1
但是我终究还是要离开，如果能把它带向我们旱塬，那该多好啊！既不能搬走它，那就将它装在自己心里，让我拥有此清洁世界，拥有此清洁精神。
泛水泉源源溢出，集成细流，寻路向前，而成沟溪，就此开始了其漫漫征路。不须多远，它便不再清凉了。再向前走，它也不再甘甜了。在前路上，渐会有别处的泛水泉加入进来，一股，又一股。 现在，它们已不叫泛水泉了，现在它们叫溪流，叫长流水。再向前，随着更多的溪流加入进来，便水泉并不计较，它有自洁精神。我静静地守在它旁边，很快的，不用多久，它便又恢复如前了，还是那样清澈，还是那样美。 非凡游戏平台
冬天的时候，我就不这样了。一者因为水凉，二者因为不忍。我不忍破坏其热气氤氲的奇观，虽然凉水流出石隙时也是拌着热气，但总比不了这里平地里腾出的热气。这时候已经没有了芳草萋萋， 没有了蝶飞蜓舞，但有此热气就好，并不觉怎样遗憾。如果是雪天，白雪衬着清泉，热氛独立冰雪，倒分明比夏里更好了。
九年级语文捕蛇者说1
蒋氏说自己 “熙熙而乐”， 你同意吗？
所谓的“熙熙而乐”， 实际上恰恰反映了赋 税重重，百姓家破人 亡的社会现实。蕴涵 着几多讥讽和怨愤之 情啊！
蒋氏的经历 乡Biblioteka 的生活蒋氏与其祖、 其父之死
啮（niè）腊（xī）挛（luán）碗 （wǎn）瘘（1òu）疠（lì） 当 （dàng） 其租入 嗣（sì） 几 （jī）死者数 （shu6）矣莅（lì） 蹙（cù） 殚（dān） 踣（b6） 死者相藉（jiè）囊（nǎng） 隳 （huī） 恂（xún） 缶（fǔu） 谨食（sì）之 熙（xī）
以俟（sì）夫（fú）
“有蒋氏者，专其利三 世矣”对蒋氏作介绍，
是否还有别的意思？
不只对蒋氏作介绍， 更在抒发作者内心的 悲愤之情，“专其利 三世矣”，语中含有 强烈的讥讽意味。
；https:///ttarticle/p/show?id=2309404375322895209897 ；
庄古服の少女痛哼出声,弥漫着淡淡幽兰清香の客厅眨眼之间被一股浓重の血腥味掩盖.“没事吧？”陆羽问,爬起来动一动筋骨.今晚太刺激太紧张,伏在树上太久害她全身僵硬不已.对了,这人身中数剑伤得不轻,“你等等,我去拿药.”救人成功,她の精神仍然亢奋中.看深夜福利电影,请关注微信公 众号：okdytt第42部分看来之前买の药与绷带得便宜她了.“你是何人？”强忍伤痛,少女扫一眼室内问道.这奇里古怪の居室,让她心中惊疑不安.小药箱放在客厅の橱柜里,陆羽取出来到她跟前,“救你の人,都伤哪儿了？”那些伤不致命,先敷一下再去医馆.可是,医馆她能去吗？全身都是剑伤,她 该怎么跟医生说？“不必,”一只手搭上陆羽の手腕,力气颇大,“救我母亲,请救救我の母亲！”母亲？陆羽一愣.对了,小姑娘救回来了,原该平安无事の母亲还能逃脱吗？“我去看看,很快就回来.”陆羽说着
初三语文捕蛇者说
章：花纹
把肉晾干 腊：
征收 赋：
啮：咬
治愈 已：
抵 当：
有蒋氏者，专其利三世矣。问之，则曰： “吾祖死于是，吾父死于是。今吾嗣为之十 二年，几死者数矣。”言之，貌若甚戚者。 利： 好处 祖： 祖父
是： 这件事（指捕蛇）上 嗣：继承着 几： 几乎，差点儿 戚：悲伤 数：多次
余悲之，且曰：“若毒之乎？余将 告于莅事者，更若役，复若赋，则何 如？” 怜悯
对比手法的运用： 乡 邻
生存情况 生活状况 危险次数 死亡先后 非死则 徙 鸡狗不 宁 旦旦有 是 先
蒋氏
以捕蛇独存 熙熙而乐 一岁犯死者 二 后
赋 敛 之 毒 有 甚 是 蛇
课文通过对蒋氏三代宁 可冒死捕蛇而不愿受苛政暴 敛之害的描写，深刻揭露了 封建社会横征暴敛的残酷， 反映了作者对劳动者疾苦的 同情。
捕蛇者说
柳宗元
柳宗元（773-819），唐代文学家，哲学家．字子厚，河 东解（今山西运城解州镇）人，世称柳河东。是“唐宋八大 家”之一．唐德宗贞元九年（793）中进士，十四年（798） 又考取博学宏词科，先后任集贤殿正字、蓝田县尉和监察御史 里行（即见习御史）。唐顺宗永贞元年（805），参加王叔文革 新集团，任礼部员外郎。但改革失败，王叔文被杀，柳宗元被 贬为邵州刺史，走到半路，又被贬为永州司马。司马是刺史的 助手，有职无权。柳宗元在这里住了将近10年，到元和十年 （815）才被改派到柳州当刺史。在刺史任上，他取得显著政绩。 但因长期内心抑郁，健康状况恶化，终于病死在柳州，年仅47 岁。 柳宗元和韩愈同是唐代古文运动的倡导者和奠基人。他的 散文题材广泛，内容深刻，形象生动，语言简练，在文学史上 有重要地位。较有成就的是《永州八记》
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