熊妈妈的礼物(感知6以内的数量)
2020年-2021年幼儿园数学：熊妈妈的礼物(感知6以内的数量)
幼儿园数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：数学教案 / 幼教数学编订：XX文讯教育机构熊妈妈的礼物(感知6以内的数量)教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
一、设计意图：感知6以内的数量是中班数学活动的一个重要内容，我班幼儿对6以内的数量已有了初步的感知能力，因此本次活动主要是在此基础上通过创设情境引导幼儿运用多种感官感知6以内的数量，尤其是6的数量。
同时在活动中有机的结合了数数方法、复习数字、分类等数学方面的练习，及量词的学习、合作意识、礼貌与情感教育等其它领域的渗透。
让幼儿获得较充分的全面的发展。
二、活动目标：1、在创设的情境中，运用多种感官感知6以内的数量。
2、体验在游戏中学习数学知识的乐趣，培养良好的规则意识。
重点：多感官感知6以内的数量。
难点：正确感知6的数量。
三、活动准备：表示商品的小图片，场景布置。
四、活动过程：1、创设活动情境：为熊妈妈买礼物，激发幼儿活动愿望。
2、引导幼儿按标记乘汽车去超市，并学习用各种动作表示6以内的数量。
3、指导幼儿购物，感知数量。
（1）打电话形式了解购物要求，个别幼儿示范。
（第一次听铃声买相同份数的礼物，第二次买比标记卡数量多一份的礼物。
）（2）幼儿按要求购物并相互交流与检查。
4、与幼儿一起送礼物，进一步感知数量。
引导幼儿在过路障的过程中感知数量。
设置路障：过小河，钻山洞等。
5、游戏：听指令或按标记找好朋友给熊妈妈表演节目。
（1）听指令，按数量找好朋友。
（2）按标记找好朋友。
五、活动体现的最大特色：运用生活化的游戏内容，让幼儿在创设的游戏情境中学习数学知识。
中班数学教案感知6以内数的数量
中班数学教案感知6以内数的数量1、中班数学教案感知6以内数的数量幼儿园中班数学教案：感知6以内数的数量活动目标1.在创设的情境中，用多种感官感知6以内的量。
2.在游戏中体验学习数学知识的乐趣，培养良好的规则意识。
活动准备1.图片：各种商品2.场景布置。
活动过程一、创设活动情境为熊妈妈买礼物，激发幼儿活动愿望。
二、引导幼儿按标记乘汽车去超市学习用各种动作表示6 以内的数量。
第三，引导孩子购物，感知数量。
1.打电话形式了解购物要求，个别幼儿示范。
(第一次，听铃声买相同份数的礼物，第二次买比标记卡数量多一份的礼物。
)2.孩子按要求购物，互相沟通检查。
第四，和幼儿一起送礼物，进一步感知数量。
引导幼儿在过路障的过程中感知数量。
(设置路障:过河、钻山洞等。
)5.游戏:听指令或按标记找好朋友为熊妈妈表演节目。
1.听指令，按量找好朋友。
2、按标记找好朋友。
活动延伸运用生活化的游戏内容，让幼儿在创设的游戏情境中学习数学知识。
2、中班数学活动感知5以内的数量教案反思设计意图：我班的孩子已经有了一定的知识和经验，对5以内的数字有了初步的认识，但还不知道数字的实际意义。
为了让孩子们更多地了解5以内的数字，我设计了这个数学活动。
活动目标：1、进一步感知感知5以内的数量，巩固对数字1~5的认识。
2、能够听清老师的要求，并按要求活动。
3.培养孩子识别数字的能力。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：数字卡片1~5，实物图片若干。
活动过程：一、以游戏的形式导入，激发幼儿活动的兴趣老师手拍手，请幼儿在心中默数并说出数量。
幼儿看数卡或点卡，并根据卡片上的数量拍手。
(以游戏的形式引入活动，可以激发孩子的兴趣，孩子自己也在边玩边找学习的乐趣。
)二、给实物印点或印数字。
让幼儿观察黑板上有几棵树，几只小鸟，思考用什么来表示三棵树，五只小鸟。
(在此环节可以让幼儿根据实物自己去操作了解)第三，孩子们在这里可以自由的一起玩游戏。
中班数学6以内的数教案
中班数学6以内的数教案中班数学6以内的数教案1设计意图：中班幼儿对数的形成已经有了一定的了解。
因此，我们设计这个活动，以讲故事的形式开展教学，视听结合，把幼儿带入童话世界，既激发幼儿学数学的兴趣及对幼儿进行社会化教育，又让幼儿感知相同数量的物体，不论颜色、形状、名称及排列形式怎么变化其数量不变。
另外，在幼儿操作练习部分，我们采用电脑作为幼儿的学具，让幼儿在玩游戏的过程中进一步感知6以内数的守恒，达到在玩中轻松学数学的目的。
活动目标：(1)通过活动让幼儿感知相同数量的物体，不论颜色、形状、名称及排列形式怎么变化其数量不变。
(2)通过视听结合及玩中学的方式，激发幼儿学数学的兴趣。
(3)对幼儿进行社会化教育，培养幼儿心中有他人、关爱他人的情感。
(4)培养幼儿比较和判断的能力。
(5)发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：多媒体课件、大屏幕、幼儿每人一台电脑、音乐：《和你在一起》活动过程：(一)活动前导语小朋友，我想讲一个故事，你们想不想听?(想)让我们一起来听一听故事中说了些什么吧!(二)活动中1、出示课件1(小兔家、小白兔、小灰兔)兔妈妈有两个孩子，一个叫小白，一个叫小灰。
有一天，兔妈妈生病了，“这可怎么办呀?”急坏了小白和小灰。
它们商量要去找些有营养的好吃的给妈妈补补身体，让妈妈尽快好起来!于是，它们提着篮子出门了。
2、出示课件2(红、黄两排蘑菇同数异长、各5个、小白、小灰)它们走呀走呀，看见草地上长了许多鲜嫩鲜嫩的蘑菇。
于是，它们都采一些蘑菇。
请大家比一比，小白和小灰谁采的蘑菇多，谁采的蘑菇少，还是一样多?为什么?(如果幼儿答不出，可引导幼儿点数)教师小结：虽然这两排蘑菇的颜色不一样，排列形式是一排长、一排短，但因为它们都是5个蘑菇，所以它们一样多。
3、出示课件3(大小不同的红、白萝卜同数异位、小白、小灰)它们又来到萝卜地里，地里的萝卜水灵灵的，一定很好吃吧!小白拔了许多白萝卜，小灰拔了许多红萝卜。
请小朋友比一比，小白和小灰谁采的萝卜多，谁采的萝卜少，还是一样多?为什么?教师小结：虽然萝卜颜色不一样，排列形式和大小都不一样，但因为它们都是6个，所以它们一样多。
交流情感幼儿园小班科学《妈妈的礼物》教案
交流情感幼儿园小班科学《妈妈的礼物》教案。
一、教学背景《妈妈的礼物》是一篇生活化的寓言故事，讲述了一个小鸟捧着妈妈的礼物，穿过整个森林，最终将礼物留给了需要它的人。
这个故事旨在引导孩子从小就学会关爱他人、分享和交流情感，同时也启发了孩子对大自然的观察和理解。
二、教学目标1.通过听故事、观察实物等方式，激发孩子的好奇心，对大自然的认知和理解能力进行培养。
2.增强孩子对亲情和友情的体验和认识。
3.通过身体接触、语言表达等多种方式，培养孩子与他人交流情感的能力，提高孩子的人际交往能力。
三、教学内容及流程1.材料准备（1）故事《妈妈的礼物》（2）小鸟毛绒玩具（3）盒子2.教学流程（1）引入1）猜谜游戏:老师拿出一个盒子，让孩子触摸盒子外形，猜猜里面是什么东西？2）出示小鸟毛绒玩具:老师请出一个小鸟毛绒玩具，让孩子猜测这是一个什么东西。
（2）讲故事老师讲述故事《妈妈的礼物》。
在讲述的过程中，老师注重引导孩子认真聆听，并通过反复强调故事中涉及的感情、行为，让孩子感同身受。
（3）互动问答老师针对故事中出现的情节和人物，引导孩子回答问题，提高孩子对故事的理解和思考能力。
（4）小组活动孩子们被分成几个小组，每个小组都拿到了一个类似“接力赛”的小盒子。
每个孩子手里拿着绒布小鸟，轮流跑到一个小组的盒子处，按照上一个小朋友所跑过去的方向，将小鸟放入盒子里。
跑过终点线时，小组中所有小朋友都需要坚持到完成任务，然后合力拆开盒子，一起看看小鸟里面有什么小惊喜？（5）回归老师根据孩子的表现，对故事《妈妈的礼物》的主题和核心意义进行总结，引导孩子回归课堂，同时强调故事及活动中所涉及的亲密关系和友情的重要性。
四、教学效果通过这样一堂小班科学的教学，应当引导孩子在情感的交流与分享中感受亲密家庭与团结友爱的意义，感受周围亲人和朋友之间分享问题、帮助的力量，以及从乐于助人和资源共享的传统价值观中学习和借鉴。
最终，孩子们学会了如何交流情感，进一步让他们更加深入地理解自己的情感，也能够更好地建立自己的人际关系。
熊妈妈的礼物(感知6以内的数量)
熊妈妈的礼物(感知6以内的数量)简介《熊妈妈的礼物》是一个有关母爱和关爱的暖心故事。
故事讲述了熊妈妈为了给她的孩子们送上惊喜而努力寻找礼物的故事。
在她的努力中，她遇到了许多困难，但她毫不退缩，一直坚持下去。
故事中透露出了熊妈妈对孩子们的深情厚意，以及母爱的伟大和无私。
故事情节熊妈妈是一只非常疼爱自己的孩子的熊。
她认为给自己的孩子带来快乐和惊喜是一种幸福的事情。
这一天，是她的孩子们的生日，熊妈妈决定给他们送上一份特殊的礼物。
熊妈妈开始了她的冒险之旅，她穿越森林，探索着感知范围之内的每一个角落，寻找着合适的礼物。
她看到了许多漂亮的花朵、美味的果实和光滑的石头，但这些礼物似乎都不够特别，无法表达她内心的感激之情。
正当熊妈妈感到困惑时，她忽然看到了一只小鸟在树上唱歌。
熊妈妈想到，一首美妙的歌曲也可以是一份有意义的礼物。
她决定用自己温暖的声音唱给孩子们听，传递给他们爱和关怀。
于是，熊妈妈用她甜美的嗓音唱起了歌。
她的歌声在森林中回荡，传遍了整个大地。
所有的动物都停下了脚步，静静地聆听着这美妙的声音。
熊妈妈的孩子们也被她的歌声吸引了过来，他们眼中洋溢着笑容，感受到了来自母亲的爱和关怀。
熊妈妈的歌声温暖了每一个角落，她的孩子们感受到了幸福和快乐。
他们用坚定的眼神看着熊妈妈，感谢她用这样特别的方式为他们庆生。
熊妈妈的心里充满了喜悦和满足，她知道，她的礼物是最好的。
阐释《熊妈妈的礼物》通过熊妈妈寻找礼物的故事，讲述了母爱的伟大和无私。
熊妈妈不辞劳苦地穿越森林，寻找着能够表达自己对孩子们深情厚意的礼物。
她看到了许多美丽的事物，但只有在看到小鸟唱歌时，她才领悟到一首歌曲可以是一份最特别的礼物。
她的歌声不仅为自己的孩子们带来了快乐和幸福，也打动了整个森林的动物。
通过歌声，熊妈妈传递给孩子们爱和关怀，让他们感受到母爱的温暖。
她的努力和付出得到了孩子们的认可和感激，熊妈妈的心里充满了喜悦和满足。
这个故事深刻地阐释了母爱的伟大和无私。
幼儿园教案中班数学《妈妈的礼物》
幼儿园教案中班数学《妈妈的礼物》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学：小熊的礼物教学案例（★）
中班数学：小熊的礼物教学案例（★）第一篇：中班数学：小熊的礼物教学案例观察、操作中的规则排序——中班数学活动《小熊的礼物》教学案例区幼：向秀梅一、创新点说明：1、在兴趣中观察，用贴切的事件引起幼儿兴趣，从而层层深入的观察事物的特征，并尝试在动动板上进行操作。
2、将观察的关键点（主要特征）融入故事的情节里，推进幼儿仔细观察规律。
3、在大量操作中，延续幼儿的兴趣，继续探索事物的规则排序。
二、问题背景：中班孩子经常会运用图形、颜色归纳的方式进行分类。
而对于分类后的深入，有规则的排序却有着一定的困难。
特别是对于ABB、BBA的规则排序有着很大的困难。
第一个的阶段的排序孩子可以做得很好，但在第一个阶段和第二个阶段的连接上，大部分的孩子就会出现排列不清晰的状况。
如会排成ABBABABB、ABBAAB等，没能准确的掌握ABBABB此规律。
这些现象的产生都要从观察谈起。
从幼儿的观察特点来看，存在以下一些问题：一是缺乏目的性和计划性，搞不清究竟要看什么，要解决什么问题；二是不能按照自己的意识去仔细观察往以兴趣为转移，或是被有趣的操作材料所吸引；三是缺乏有序性，喜欢跟着自己的兴趣观察，虽然能抓住一些特征，但难以整体把握事物的有序性。
其次，是谈谈幼儿的实际操作。
对于数学活动，是需要大量的实际操作所支撑的，幼儿在操作中探索，在操作中发现自己的问题，从而解决自己的问题。
那怎样才能在观察中持久的幼儿的观察兴趣？怎样引导幼儿在观察中有目的有顺序地观察，并让幼儿进行大量的操作了，在操作中如何了解自己的问题了？这成了首要解决的问题。
三、设计依据从中班幼儿身心发展规律上来看，中班幼儿较小班幼儿，其观察的稳定性有了明显的提高，为较完整地观察客观事物创造了有利条件。
但如长久的进行单一的观察，幼儿很容易被周围的事物所吸引，从无法让幼儿进行有效率的观察。
怎样才能让幼儿进行较长时间的观察，提高其注意力呢？对于大多数孩子听故事是一件非常有趣的事情，愿意去了解故事的内容背景，或是发现故事中的趣事等。
小班数学教案熊妈妈的礼品店
小班数学教案熊妈妈的礼品店一、引言小班数学教案熊妈妈的礼品店是一家以数学教育为主题的儿童礼品店。
在这个充满童趣和创造力的店铺里，孩子们可以通过参与各种有趣而富有教育意义的数学活动，提高他们的数学能力和逻辑思维能力。
本教案旨在介绍小班数学教案熊妈妈的礼品店的运营方式和一些教学活动示例，帮助教师更好地利用这个创新的教育资源。
二、教案背景小班数学教案熊妈妈的礼品店是一家独特的儿童礼品店，致力于提供有趣的数学教育资源。
该店铺的创始人是一位热爱数学并致力于为儿童提供优质数学教育的教育工作者。
她将自己多年积累的数学教学经验与儿童礼品店经营相结合，创办了这家以数学教学为主题的礼品店。
该店铺的设计非常独特，吸引着很多家长和孩子前来参观和购买商品。
在这里，学习数学不再枯燥乏味，而是变成了一种有趣的游戏和探索。
通过参与各种数学活动和游戏，孩子们能够在玩乐中提高他们的数学能力和逻辑思维能力。
三、教案内容1. 店铺环境设计小班数学教案熊妈妈的礼品店的店铺环境设计非常贴合儿童的喜好和兴趣。
店内的装饰和陈列都以数学为主题，例如墙上挂满了各种数学符号和图形的贴纸，柜台上摆放着以数学为主题的儿童书籍和益智玩具。
整个店铺的设计营造出一种寓教于乐的氛围，激发孩子们学习数学的热情。
2. 数学活动示例小班数学教案熊妈妈的礼品店提供各种有趣的数学活动，以下是一些示例：（1）数学拼图：孩子们可以通过拼合不同的数学图形，锻炼他们的空间想象力和手眼协调能力。
同时，他们还可以学习到不同形状的名称和属性。
（2）计数游戏：通过各种计数游戏，孩子们可以学习数字的顺序和数量。
例如，他们可以使用算珠或计数贴纸来完成各种数学计数任务。
（3）逻辑推理：店内提供了一些有趣的逻辑推理游戏，例如数学迷宫和数学谜题。
孩子们需要运用逻辑思维和推理能力来解决这些谜题，帮助他们培养问题解决能力和创造力。
（4）数学故事时间：店内设有一个专门的区域，用于举办数学故事时间活动。
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[熊妈妈的礼物(感知6以内的数量)]
一、设计意图：
感知6以内的数量是中班数学活动的一个重要内容，我班幼儿对6以内的数量已有了初步的感知能力，因此本次活动主要是在此基础上通过创设情境引导幼儿运用多种感官感知6以内的数量，尤其是6的数量，熊妈妈的礼物(感知6以内的数量)。
同时在活动中有机的结合了数数方法、复习数字、分类等数学方面的练习，及量词的学习、合作意识、礼貌与情感教育等其它领域的渗透。
让幼儿获得较充分的全面的发展。
二、活动目标：
1、在创设的情境中，运用多种感官感知6以内的数量。
2、体验在游戏中学习数学知识的乐趣，培养良好的规则意识。
重点：多感官感知6以内的数量。
难点：正确感知6的数量。
三、活动准备：
表示商品的小图片，场景布置。
四、活动过程：
1、创设活动情境：为熊妈妈买礼物，激发幼儿活动愿望，幼儿教案《熊妈妈的礼物(感知6以内的数量)》
2、引导幼儿按标记乘汽车去超市，并学习用各种动作表示6以内的数量。
3、指导幼儿购物，感知数量。
（1）打电话形式了解购物要求，个别幼儿示范。
（第一次听铃声买相同份数的礼物，第二次买比标记卡数量多一份的礼物。
）
（2）幼儿按要求购物并相互交流与检查。
4、与幼儿一起送礼物，进一步感知数量。
引导幼儿在过路障的过程中感知数量。
设置路障：过小河，钻山洞等。
5、游戏：听指令或按标记找好朋友给熊妈妈表演节目。
（1）听指令，按数量找好朋友。
（2）按标记找好朋友。
五、活动体现的最大特色：
运用生活化的游戏内容，让幼儿在创设的游戏情境中学习数学知识。
熊妈妈的礼物(感知6以内的数量)。