感知6以内的数量教学设计
感知6以内的数量教案(中班数学)
幼儿园中班数学活动：感知6以内的数量活动目标：认识数字6，知道其所表示的实际意义。
学习目测接数的方法，感知6以内的数量。
尊重小朋友，能认真地倾听同伴发言。
活动准备：感受过6以内物体的数量，认识1-5的数字。
1-6的数字卡，实物卡片（每张卡片上的实物数量6）幼儿用数1页。
活动过程：一、猜猜新朋友。
——教师出示数字1——5：这些数字朋友我们都已经认识过了，你能叫出它们的名字吗？请幼儿正确地指认数字。
——教师：每个数字都可以表示许多不同数量的物体，数字1可以表示什么~~引导幼儿复习巩固对5以内数字实际意义的理解。
——教师：今天，数字们还带来了一位新朋友，猜猜看，它可能是谁？鼓励幼儿大胆猜测，激发幼儿活动兴趣。
二、认识数字6。
——教师出示6片树叶、6朵菊花、6个苹果，提问：图上有什么？它们各有几个？你是怎么看出来的？引导幼儿学习先看聚在一起的几个物体，然后再接数其它的物体。
——教师：这些东西都有6个，可以用数字几来表示。
它是什么样的？像什么？6还可以表示什么？鼓励幼儿大胆地回答问题。
三、幼儿操作活动。
四、活动评价在区域活动中提供各种6以内的实物卡片，让幼儿按数量进行分类。
幼儿园备课流程流程,是从起点迈向终点的脚步,是串起目标和钻果的那条线将引领着你和孩子找到共同前进的方向。
备课流程,是指为设计教学活动而采取的途径、步骤、手段,是教师通过一连串有特定逻辑关系的行为、流程来完成教学设计任务。
一般来说,备课从以下几步展开。
一，制订教学活动目标教学活动是教师有目的地组织儿童开展学习的活动,是一种教师主动推进儿童发展的过程。
教学目标就是教师预设的儿童的发展点,是教师期望儿童得到的发展结果。
有效的教学始于准确地把握希望儿童达成的目标,所以在备课中教师首先要思考的就是教学目标,它是评价一切教学活动有效性的逻辑起点。
(一)把握教学目标的丰富内涵幼儿园教学活动的过程是丰富的、整合的,是促进学习者全面发展及多维心理建构的,因此备课中教师也应该从认知、技能、情感态度等多个维度去把握目标。
感知6以内的数教案
感知6以内的数教案感知6以内的数教案感知6以内的数教案1一、设计意图：感知6 以内的数量是中班数学活动的一个重要内容，我班幼儿对6以内的数量已有了初步的感知能力，因此本次活动主要是在此基础上通过创设情境引导幼儿运用多种感官感知6 以内的数量，尤其是6的数量。
同时在活动中有机的结合了数数方法、复习数字、分类等数学方面的练习，及量词的学习、合作意识、礼貌与情感教育等其它领域的渗透。
让幼儿获得较充分的全面的发展。
二、活动目标：1、在创设的情境中，运用多种感官感知6 以内的数量。
2、体验在游戏中学习数学知识的乐趣，培养良好的规则意识。
重点：多感官感知6 以内的数量。
难点：正确感知6 的数量。
三、活动准备：表示商品的小图片，场景布置。
四、活动过程：1、创设活动情境：为熊妈妈买礼物，激发幼儿活动愿望。
2、引导幼儿按标记乘汽车去超市，并学习用各种动作表示6 以内的数量。
3、指导幼儿购物，感知数量。
以内的数量已有了初步的感知能力，因此本次活动主要是在此基础上通过创设情境引导幼儿运用多种感官感知6 以内的数量(1)打电话形式了解购物要求，个别幼儿示范。
(第一次听铃声买相同份数的礼物，第二次买比标记卡数量多一份的礼物。
)(2)幼儿按要求购物并相互交流与检查。
4、与幼儿一起送礼物，进一步感知数量。
引导幼儿在过路障的过程中感知数量。
设置路障：过小河，钻山洞等。
5、游戏：听指令或按标记找好朋友给熊妈妈表演节目。
(1)听指令，按数量找好朋友。
(2)按标记找好朋友。
五、活动体现的最大特色：运用生活化的游戏内容，让幼儿在创设的游戏情境中学习数学知识。
感知6以内的数教案2活动目标1、学会从左到右逐一点数6以内的实数并说出总数；2、体验6以内的数字和物体数量的关系，并认读数字；3、培养幼儿学习数学的兴趣，学会积极主动思考问题。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、发展目测力、判断力。
活动准备教学课件一份、数物拼版教具一份、根据数字画点表35份活动安排（一）导入师："今天是小熊的生日，小熊要开一个生日会，所以小熊准备了许多水果来招待客人，我们一起来看一下有哪些水果，每种水果有多少个呢？"（二）点数小熊准备的水果和小熊收到的生日礼物，学习给物体排序以及从左往右有规律的点数，并说出总数。
大班数学活动教案《学习6以内的数》
大班数学活动教案《学习6以内的数》教案名称：学习6以内的数适用对象：大班幼儿教学目标：1. 认识并理解6以内的数；2. 能够识别6以内的数，并能正确书写；3. 能够通过不同的活动形式巩固对6以内数的理解。
教学准备：1. 数字卡片或数字图片；2. 大班教材中相关的图片和游戏素材；3. 手工活动材料，如彩纸、颜色笔等。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 以游戏的形式让幼儿回忆之前学过的数字1至5。
例如，老师说一个数字，幼儿将相应的手指伸出来。
2. 展示数字卡片或数字图片，让幼儿逐个认识6及以下的数字，并帮助他们读出数字的名称。
二、教学内容（30分钟）1. 通过大班教材中相应的图片和游戏素材，介绍6以内的数的概念。
让学生注意数的大小、形状和数量特点。
2. 利用大班教材中的数学游戏，引导幼儿进行互动参与。
例如，数数卡片游戏：将数字卡片打乱放在桌上，让幼儿依次翻开数字卡片并读出数字的名称。
3. 运用数学游戏中的问题，让幼儿进行直观认知。
例如，老师问：“桌子上有几个苹果？”鼓励幼儿找出相应的数字卡片并展示。
4. 制作手工游戏，帮助幼儿巩固对6以内数的理解。
例如，制作数字拼图：将彩纸剪成数字的形状，让幼儿将数字拼图正确地组合起来。
三、巩固练习（10分钟）1. 利用图片和数学游戏，进行巩固练习。
例如，让幼儿用手指指出教室中有几个窗户，然后帮助他们找出相应的数字卡片。
2. 让幼儿互相唤醒，相互询问对方有几个手指，然后请他们找出相应的数字卡片。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师与幼儿一起回顾本节课所学的内容，并问他们对6以内数的理解是否更加深入。
2. 对于掌握不够的幼儿，要及时给予辅导和帮助，以确保每个幼儿都能理解并掌握6以内的数。
教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿对6以内的数有了初步的认识和理解，并通过实际操作的方式进行了巩固练习。
教师的示范和引导有助于幼儿的学习和参与，同时，教师还可以关注每个幼儿的学习情况，并给予针对性的辅导，以确保每个幼儿的学习效果。
中班数学活动《感知数量6》教案
中班数学活动《感知数量6》教案教学目标1.能够理解数字6的数量意义。
2.能够用手指、棒子、集体物品等多种方式展示出6的数量。
3.能够用形象的方式表达数字6，并迅速识别数字6。
教学准备1.相关数学教具：手指、棒子、集体物品等。
2.翻翻乐学习软件，内含数字6的相关识别练习。
教学流程1. 导入教学老师向学生问候后，引入本节课的主题，引导学生思考数字6代表了什么意思，让学生说出数字6在日常生活中出现的场景，让学生举例说明身边的事物（如六个蛋糕、六颗糖果、六个人等）。
2. 身体感知数字6老师让学生一起站到学校的操场上，用手指、棒子、集体物品等多种方式展示出数字6。
例如：能够分清六棵树、六个小朋友、六把球等等。
老师可以让学生用手指掌握6个人的数量，也可以让学生找到6棵树、6块石头、6个积木等等，让学生通过身体接触来深入理解数字6的含义。
3. 游戏识数字6老师带领学生一起玩翻翻乐数字6的记忆游戏，通过寓教于乐的方式，让学生更容易掌握数字6。
游戏规则：学生需要将打乱的数字6图案拼成完整的数字6形状。
学生需要在规定的时间内完成拼图任务。
老师可以根据学生的表现给予相应的奖励或惩罚，鼓励学生多多练习。
4. 数字6应用老师带领学生通过日常生活中的场景，举例说明数字6在日常生活中的应用。
例如，老师可以让学生观察食堂中一组有6个碗、饭桌上的6个椅子等，培养学生对数字6的敏锐理解。
5. 总结老师向学生简述数字6的含义和重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用数字6，强化对数字6的敏锐认知和应用能力。
教学反思本堂课程主题为数字6，目标是让学生通过多种方式深入理解数字6的含义，能够用形象的方式表达数字6，并迅速识别数字6。
通过使用手指、棒子、集体物品等多种方式展示出数字6，让学生通过身体接触深入理解数字6的含义。
同时，通过翻翻乐数字6的记忆游戏，让学生更容易掌握数字6。
在教学中，老师应注意活动的变化，引导学生参与其中，不断增强兴趣和积极性，使每一个学生都能够从活动中获得成长和进步，从而提高学生的数学水平。
幼儿园中班数学：感知6以内的数量教学设计
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
中班数学：感知6以内的数量教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Intermediate Mathematics: Perceive the quantity within 6
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
中班数学：感知6以内的数量
活动目标：
1、能运用感官感知6以内的数量。
2、较准确的掌握数字与物体数量的关系。
活动准备：
1、幼儿用书《数学》第4页
2、教师板书
活动重点（难点）：能较准确的掌握数字与物体数量的关系。
活动过程：
一、复习6以内的数字
1、齐念数字，引导新生了解字形。
2、齐数物体数量，一一点数。
二、进一步感知数与量的关系
1、学猫叫
教师拍几下手，幼儿学几声猫叫。
反之。
2、小兔学跳
用以上方法让幼儿以兔跳动作表达对数量的感知。
三、利用板书，引导幼儿将数量记录下来
1、教师讲解，在格子里找相应的图形，并数数有几个。
2、将与数量相对应的数字用铅笔圈出来。
3、请个别幼儿操作，将错误的地方及时指正。
四、幼儿操作《数学》第4页
1、操作过程中，教师巡回指导幼儿。
2、提醒幼儿注意书写姿势及作业常规。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。
幼儿园中班数学：感知6以内数的数量教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学：感知6以内数的数量教学设计一、教学目标在本节课教学中，我们的教学目标包括：1.培养幼儿对数量的观察和感知能力；2.让幼儿能够识别6以内的数字；3.通过色彩、形状和数字的配合进行数量感知的训练；4.通过亲身感受、交流合作等活动，让幼儿逐步形成良好的数学思维和表达能力。
二、教学内容1.数字1-6的认知–以视觉、打表、感知方式多种方式呈现数字1-6，培养幼儿对数的感知，提高数字记忆能力；2.数字1-6的数量关系–利用典型的生活场景（如水杯、石子等），让幼儿通过对物品的数量感知，逐步建立数字的数量意义及大小比较；3.数量感知的形式–通过游戏、看图等形式，让幼儿学会利用图形及简单的图像表示来理解数字大小及数量概念。
三、教学过程1. 感知数字1-6•老师出示数字1-6的卡片，要求幼儿依次说出这几个数字。
重复多次以加深记忆；•老师在黑板上写出数字1-6，要求幼儿读出数字并用手指指向对应数字；•将手指伸展开来，互相比划出各种数字，并重点学习数字1-6的书写方式。
2. 数字1-6的数量关系•以十颗棋子为例，随机分出一些棋子组合，让幼儿选择相应的数字卡片，并对数进行识别和证明；•再根据具体的物品数量，进行判定大小优劣，分别进行比较，培养幼儿的数量感知能力。
3. 数量感知的形式•利用等大的圆形卡片，分别涂上颜色，要求幼儿从颜色区分数量。
每个颜色赋予不同的数量意义，并分发给不同幼儿，让他们相互交流理解；•利用卡片上的图案，模拟不同数量的物品形态，并进行分组、分类等活动，从而加深幼儿对数量的理解。
四、教学反思通过以上三个环节的数学课程教学，我们让幼儿能够感性理解数字1-6的真实意义和数量关系，并能够用图形、图片等形式学会理解数字和数量的概念。
同时，我们通过游戏、故事等活动形式，进一步加强幼儿的记忆和表达能力，从而加深他们对数学知识的理解和掌握。
但同时，我们也发现，幼儿在学习数学的过程中，还存在着口算能力和笔算技能不足、数量感知能力弱等问题。
《幼儿教育》-幼儿园感知6以内的数量教案精选
《幼儿教育》-幼儿园感知6以内的数量教案精选
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内容：《幼儿教育》-幼儿园感知6以内的数量精选
目标：
1、运用各种感官《幼儿教育》-幼儿园感知6以内的数量精选
出示小鸟，问：这是谁啊？有几只呢？
汪汪汪，猜猜谁来？有几只？出示三只小狗
出示五只小猫，问：这是谁？有几只？
请你们用它的声音来表示
出示四只小兔，问这是谁？有几只？
请你们用它的动作来表示
3、星娃娃也送来了精美的晚餐（出示背景图），让我们一起念魔咒，然后摘星星，看看它的背面，就知道星娃娃的晚餐是什么了。“月儿月儿弯又弯，好像一只小小船，我在小小的船上坐,摘下星星看一看。”同时，按儿歌节奏点数每个幼儿，当儿歌念完，点到谁，就有谁来摘星星如：摘下的星星背面（1）画着6支香蕉，还可以说成一串香蕉；（2）两只手套或可以说成一双手套；（3）看完五只西瓜后直接拿出数字卡片（5）请两个幼儿故事翻两张，请幼儿同时拿出两张数字卡片。
2、体验数字游戏的快乐
准备：1Βιβλιοθήκη 小铃、数卡。2、夜空背景图一幅，上画无数星星，其中10—15颗星星是插入教具，可以摘下。星星的背面画有6以内数量的食物内容，排列形式多种。
3、熊猫操作图。
过程：1、今天小熊猫们过集体生日。大家来数一数，有几个小寿星（3个）。请幼儿出示相应的数字卡片。
2、小熊猫请了许多客人，小朋友看看他们请了谁？
4、这些客人们可都是个马大哈，忘记准备礼物了，现在请小朋友帮他们来制作礼物送给熊猫们好吗？现在请小朋友按数字和颜色的要求制作礼物。
小熊猫收到了这么多的礼物，真开心，现在让我们正式帮小熊猫庆祝生日好好吗？。
幼儿园幼儿园中班教案案例数学 感知6以内的数量(三篇)
教学资料参考范本幼儿园幼儿园中班教案案例数学感知6以内的数量(三篇)目录：幼儿园幼儿园中班教案案例数学感知6以内的数量一幼儿园幼儿园中班教案案例数学我真能干二幼儿园幼儿园中班教案案例数学找瓢虫三幼儿园幼儿园中班教案案例数学感知6以内的数量一设计意图：本次活动尝试打破传统集体教学的模式，把幼儿数学活动与其他活动进行了整合。
根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求，我们为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。
针对本班幼儿对数量认识水平的不同，幼儿可以自主的选择适合自己水平的活动，使不同层次的幼儿在这一活动中都有所提高，从而达到因材施教的目的。
此次活动注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
主要领域:数学领域渗透领域:社会领域活动目的：1、让幼儿体验友爱、互助的快乐。
2、在一个有准备的环境中,使幼儿能够主动学习，培养幼儿对数学活动的兴趣。
3、技能目标：（1）认识数字6，让幼儿初步感知6的数量关系，目测数群，能不受排列顺序、大小、颜色的影响。
（2）能按数匹配实物。
（3）能用语言讲述数量关系和操作过程。
活动分析：重点：不受物体排列形式的影响，正确感知6以内的数量。
难点：按数匹配实物。
活动准备：1、教具：玩具熊1个、蛋糕盒一个、磁带（录有《生日歌》）2、学具：活动区的各种活动用品、幼儿人手一张购物券。
3、环境：（1）布置自选商场。
（2）小熊过生日的场景（3）分类柜4个。
活动过程：一、情境导入法导入活动。
1、去小熊家做客引出活动。
2、幼儿初步认识数字6，引导幼儿观察、想象6象什么。
二、通过送礼物，感知6的数量关系1、讨论为小熊送什么礼物。
2、讨论怎样购物。
3、幼儿自选在各个活动区中挑选礼物。
教师观察幼儿，两名教师分别进行指导，针对幼儿的不同情况进行相应的指导。
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感知6以内的数量教学设计
Quantity teaching design within perception 6
感知6以内的数量教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
内容：感知6以内的数量
目标：1、运用各种感官感知6以内的数量
2、体验数字游戏的快乐
准备：1、小铃、数卡。
2、夜空背景图一幅，上画无数星星，其中10—15颗星星是插入教具，可以摘下。
星星的背面画有6以内数量的食物内容，排列形式多种。
3、熊猫操作图。
过程：1、今天小熊猫们过集体生日。
大家来数一数，有几个小寿星（3个）。
请幼儿出示相应的数字卡片。
2、小熊猫请了许多客人，小朋友看看他们请了谁？
出示小鸟，问：这是谁啊？有几只呢？
汪汪汪，猜猜谁来？有几只？出示三只小狗
出示五只小猫，问：这是谁？有几只？
请你们用它的声音来表示
出示四只小兔，问这是谁？有几只？
请你们用它的动作来表示
3、星娃娃也送来了精美的晚餐（出示背景图），让我们一起念魔咒，然后摘星星，看看它的背面，就知道星娃娃的晚餐是什么了。
“月儿月儿弯又弯，好像一只小小船，我在小小的船上坐,摘下星星看一看。
”同时，按儿歌节奏点数每个幼儿，当儿歌念完，点到谁，就有谁来摘星星如：摘下的星星背面（1）画着6支香蕉，还可以说成一串香蕉；
（2）两只手套或可以说成一双手套；
（3）看完五只西瓜后直接拿出数字卡片
（5）请两个幼儿故事翻两张，请幼儿同时拿出两张数字卡片。
4、这些客人们可都是个马大哈，忘记准备礼物了，现在请小朋友帮他们来制作礼物送给熊猫们好吗？现在请小朋友按数字和颜色的要求制作礼物。
小熊猫收到了这么多的礼物，真开心，现在让我们正式帮小熊猫庆祝生日好好吗？。
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