幼儿园中班数学：感知6以内的数量教学设计
示范幼儿园中班数学教案教学设计：复习6以内数数、认数
示例幼儿园中班数学教案教学设计：复习6以内数数、认数教学目标1.复习幼儿园大班所学习的6以内数数和认数的基础知识，巩固掌握2.让幼儿在学习的过程中，培养观察、分类、比较以及思考问题的能力3.通过游戏方式，让幼儿在轻松愉悦的氛围下学习，激发他们学习数学的兴趣教学准备1.小球、计数棒、计数板、盒子等数学教学器材2.色彩鲜明且清晰、易于辨认的数字卡片3.幼儿园中班儿童的相册、玩具等教学过程导入环节首先，老师与幼儿们互动问候，引入本节课程的内容。
通过提问和引导，让幼儿们逐渐回忆起数字0~6的数数方法和相应的图形，同时也要让幼儿们学会正确读数。
这项复习任务一定要让所有幼儿都掌握，为其他教学做好铺垫。
主体教学活动一：小球游戏将幼儿分为若干小组，每个小组选出一名代表。
代表要抱着一个小球，爬过自己小组的障碍，在跑到终点之前，每抛出球就要大喊出抛出的数字，同时其他小组的孩子也要一起大喊对应的数字。
这个活动可以锻炼幼儿们的数数技能和速度反应，同时增加小组之间协作和对比的乐趣。
活动二：数数识数比大比小将数学教学器材拿出来，让幼儿根据自己的年龄，从随机中抽出相应的物品数量，然后分别摆成两排，让幼儿能够初步感受数字“多少”的概念。
然后，让幼儿们边数边把每一排都从多到少排列成一列，以此来总结所学的“比大比小”的概念。
活动三：我在集市上买东西通过模拟市集的场景，让幼儿们扮演买家和卖家，购买不同的商品，以此来巩固他们在数数的基础上对比数的多少。
充分利用幼儿们最感兴趣的事物——玩具、糖果等等，激励幼儿们在真实的场景中运用学习到的知识，更好的理解和记忆新的数学概念。
结束环节老师以回顾今天课程内容为主线，对幼儿们进行引导，让他们能用自己的话来回答老师的问题，回忆今天学到的数学知识和玩游戏的感受等。
并根据每个幼儿的情况，适时地表扬鼓励，增加他们的自信心和兴趣。
教学反思通过今天的课程，让幼儿们在数的印象、认知方面向前跨进了一步。
幼儿们能够清晰而轻松的数到6，认识到数的多少关系，这都是我们教学的成功。
幼儿园中班数学：感知6以内的数量
幼儿园中班数学：感知6以内的数量教学目标：1. 帮助幼儿理解并能准确识别6以内的数量。
2. 提高幼儿的观察能力和比较能力，能通过实物或图示来判断数量的多少。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力，通过实践活动感知数量。
教学内容：1. 数字1-6的认知和书写。
2. 通过实物（如积木、水果模型等）进行数量对应的学习。
3. 进行数量比较的活动，如“哪个篮子里的苹果多？”4. 实施简单的加减法操作，如“两个苹果加上三个苹果等于几个苹果？”教学准备：1. 数字卡片1-6。
2. 各种实物道具，如积木、水果模型等，数量为1-6个。
3. 数量比较的图片或者实物情境布置。
4. 白板和白板笔。
教学过程：1. 导入：通过唱数字儿歌，引导幼儿进入数学学习的氛围。
2. 认识数字：展示数字卡片1-6，让幼儿观察并尝试读出数字。
3. 数量对应：出示实物道具，让幼儿逐一数出数量，并找到对应的数字卡片。
4. 数量比较：设置数量比较的情境，让幼儿通过观察和比较，判断哪个数量更多。
5. 简单加减法：通过实物操作，让幼儿理解加法和减法的概念，并进行简单的计算。
教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿寻找并识别6以内的数量，如餐桌上的餐具、书包里的书本等。
2. 设计家庭作业，让家长和孩子一起进行数量认知的游戏，如“超市购物”游戏，让孩子在模拟购物中练习数量识别和计算。
教学总结：回顾本节课的学习内容，强调6以内数量的认知、比较和计算的重要性，鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与度和反应速度，了解他们对数量概念的理解程度。
2. 设计小测试，如出示实物或图片，让幼儿说出对应的数量，以此评估他们的学习效果。
3. 通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭生活中的数量认知应用情况，进一步评估教学效果。
幼儿园中班数学教案《复习6以内的数数》
幼儿园中班数学教案《复习6以内的数数》教学目标1.通过本节课的学习，幼儿将会掌握6以内数的数数方法。
2.培养幼儿的手眼协调能力、注意力集中能力。
3.通过游戏和课堂练习，提高幼儿的数学兴趣和积极参与的意识。
4.培养幼儿的分类、比较和归纳能力。
教学准备1.6块不同颜色的大积木；2.数字卡片1~6；3.黑板、彩色粉笔；4.讲台；5.活泼有趣的课件资源。
教学流程第一步：引导启发（10分钟）1.引入本节课主题：“复习6以内的数数”。
2.老师让幼儿们看看教室里有什么，然后出示数字卡片，问幼儿们“有几个xxx？”，鼓励幼儿们自己数一数。
3.引导幼儿根据卡片上的数字和现场的实物进行比较和归纳，从而发现和认识1~6这些数字。
第二步：游戏活动（25分钟）1.游戏1：“跳积木”，让幼儿依照一个6以内的数字，跳过对应数量的积木。
2.游戏2：“盒子里的数字”，让幼儿们猜出教师手中数字卡片上所表示的数字，并拿出相应数量的积木投入盒子中。
3.游戏3：“谁数的快”，分组进行数数比赛。
第三步：黑板操练（20分钟）1.老师在黑板上列出1~6的数字，幼儿们跟着老师的口令，将相应数量的积木放在黑板旁的盒子或插盘上。
2.老师讲解和演示数字的大小比较和排序，并引导幼儿练习数的大小排序和分类整理。
第四步：小结（5分钟）1.回顾本节课所学内容；2.教师点名并请学生回答问题：“1~6这几个数字的数数方法是什么？”。
教学反思1.本节课活动设计生动有趣，有效激发了幼儿的兴趣和积极性，同时又能够达到一定的教育目的。
2.游戏环节，可以增加互动性、增强教学的趣味性，让幼儿们更愿意参与其中，提高学习效果。
3.讲解数字的大小比较和排序部分，需要适当减缓讲解速度，让幼儿充分理解和消化所学知识。
中班数学感知6以内的数量教案反思
教师自我评价及改进方向
本次教学评价的亮点
本次教学评价的不足
改进方向
未来教学计划
家长反馈及建议采纳情况
家长对课程的评价 家长对教师教学方法的评价 家长对课程内容的评价 家长对课程进度的评价
存在问题及改进措施
存在问题梳理
目标定位不够 准确，需要进 一步明确具体
目标
教学方法单一， 缺乏多样性， 需要尝试多种
引导幼儿用语言来表达对 数量的认识
引导幼儿在游戏中巩固对 数量的认识
教学评价与反馈
学生评价方式及效果
评价方式：观察 法、操作法、口 头提问法
评价效果：能够 及时了解学生的 学习情况，发现 不足之处，为后 续教学提供改进 方向
评价方式：小组 讨论法、个别指 导法
评价效果：能够 激发学生的学习 兴趣，提高学习 效果，增强学生 的自信心和成就 感
个性化教学：针对不同学生的特点和需求，采用个性化的教学方法，满足学生的不同需求。 评价方式改进：采用更科学、更全面的评价方式，对学生的学习成果进行全面、客观的评价。
感谢观看
汇报人：
幼儿能够运用所学知识解决 实际问题
过程与方法目标
过程与方法目标：通过观察、操作和比较，理解6以内数的概念，掌握数数的方法 知识与技能目标：认识数字1-6，知道它们所表示的实际数量 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣和好奇心，愿意主动参与数学活动 教学效果评估：通过课堂观察、学生表现和作业完成情况，评估教学目标是否达成
情感态度与价值观目标
培养学生对数学的兴趣和爱好
培养学生的合作精神和探究意识
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引导学生树立正确的数学观念
添加标题
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提高学生的思维能力和解决问题的 能力
创造轻松愉悦的学习氛围：幼儿园中班数学教案复习6以内数数、认数的情境教学设计
创造轻松愉悦的学习氛围对幼儿园中班的学生是至关重要的。
特别是在数学课堂上，孩子们需要感到舒适和愉悦，以便更好地吸收知识和乐于学习。
因此，教师需要设计情境教学来激发幼儿课堂学习的热情。
在6以内数数和认数的情境教学设计中，教师可以采用游戏式教学的方法，如数字游戏、故事游戏等来增强学生的兴趣。
例如，教师可以通过数数游戏，让学生集中学习数字和数字的顺序。
在游戏中，学生可以通过数字对物品进行计数，同时加强对数字的记忆。
此外，教师还可以引入真实的情境，如日常生活中的购物场景、课堂中的排队等。
通过这些情境，教师可以帮助幼儿巩固数字的认识和对数学概念的理解。
除了游戏和情境教学，教师还可以采用多种教学方法，如图示教学、比较教学等。
通过这些不同的教学方法，教师可以减少幼儿对数学学习的压力，从而创造轻松舒适的教学氛围。
教师需要关注每个学生的学习进度，因为每个学生的学习能力和特点不同。
在数数和认数的情境教学设计中，教师应该根据每个学生的学习能力和特点，采用不同的教学策略。
创造轻松愉悦的学习氛围对幼儿园中班数学课堂的学习非常有益。
通过新颖有趣的教学方法和情境教学，教师可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，创造更加美好的学习体验。
幼儿园中班数学：感知6以内数的数量教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学：感知6以内数的数量教学设计一、教学目标在本节课教学中，我们的教学目标包括：1.培养幼儿对数量的观察和感知能力；2.让幼儿能够识别6以内的数字；3.通过色彩、形状和数字的配合进行数量感知的训练；4.通过亲身感受、交流合作等活动，让幼儿逐步形成良好的数学思维和表达能力。
二、教学内容1.数字1-6的认知–以视觉、打表、感知方式多种方式呈现数字1-6，培养幼儿对数的感知，提高数字记忆能力；2.数字1-6的数量关系–利用典型的生活场景（如水杯、石子等），让幼儿通过对物品的数量感知，逐步建立数字的数量意义及大小比较；3.数量感知的形式–通过游戏、看图等形式，让幼儿学会利用图形及简单的图像表示来理解数字大小及数量概念。
三、教学过程1. 感知数字1-6•老师出示数字1-6的卡片，要求幼儿依次说出这几个数字。
重复多次以加深记忆；•老师在黑板上写出数字1-6，要求幼儿读出数字并用手指指向对应数字；•将手指伸展开来，互相比划出各种数字，并重点学习数字1-6的书写方式。
2. 数字1-6的数量关系•以十颗棋子为例，随机分出一些棋子组合，让幼儿选择相应的数字卡片，并对数进行识别和证明；•再根据具体的物品数量，进行判定大小优劣，分别进行比较，培养幼儿的数量感知能力。
3. 数量感知的形式•利用等大的圆形卡片，分别涂上颜色，要求幼儿从颜色区分数量。
每个颜色赋予不同的数量意义，并分发给不同幼儿，让他们相互交流理解；•利用卡片上的图案，模拟不同数量的物品形态，并进行分组、分类等活动，从而加深幼儿对数量的理解。
四、教学反思通过以上三个环节的数学课程教学，我们让幼儿能够感性理解数字1-6的真实意义和数量关系，并能够用图形、图片等形式学会理解数字和数量的概念。
同时，我们通过游戏、故事等活动形式，进一步加强幼儿的记忆和表达能力，从而加深他们对数学知识的理解和掌握。
但同时，我们也发现，幼儿在学习数学的过程中，还存在着口算能力和笔算技能不足、数量感知能力弱等问题。
幼儿园中班优质教案幼儿园中班数学：感知6以内的数量
幼儿园中班数学活动：感知6以内的数量活动目标：认识数字6，知道其所表示的实际意义。
学习目测接数的方法，感知6以内的数量。
尊重小朋友，能认真地倾听同伴发言。
活动准备：感受过6以内物体的数量，认识1-5的数字。
1-6的数字卡，实物卡片（每张卡片上的实物数量6）幼儿用数1页。
活动过程：一、猜猜新朋友。
——教师出示数字1——5：这些数字朋友我们都已经认识过了，你能叫出它们的名字吗？请幼儿正确地指认数字。
——教师：每个数字都可以表示许多不同数量的物体，数字1可以表示什么~~引导幼儿复习巩固对5以内数字实际意义的理解。
——教师：今天，数字们还带来了一位新朋友，猜猜看，它可能是谁？鼓励幼儿大胆猜测，激发幼儿活动兴趣。
二、认识数字6。
——教师出示6片树叶、6朵菊花、6个苹果，提问：图上有什么？它们各有几个？你是怎么看出来的？引导幼儿学习先看聚在一起的几个物体，然后再接数其它的物体。
——教师：这些东西都有6个，可以用数字几来表示。
它是什么样的？像什么？6还可以表示什么？鼓励幼儿大胆地回答问题。
三、幼儿操作活动。
四、活动评价在区域活动中提供各种6以内的实物卡片，让幼儿按数量进行分类。
幼儿园教案万能模板（一）律动引入师：小朋友们，大家好！让老师看看大家的小小手在哪里呀？我们一起做一个有趣的手指小律动吧！（可自行选择律动。
）（二）感知导入师：刚才我们一起活动了手指，接下来，老师要给大家请出一位神秘嘉宾，大家猜猜他是谁呢？（请个别幼儿说出想法，激发活动热情。
）师：没错，大家瞧，他来了——（展示活动主题相关的图片/实物/视频等，引出活动对象）。
让我们去看看，接下来会发生什么吧。
三、基本部分（一）初步感知师：小朋友们竖起小耳朵，我们一起去听一个故事/看一个动画，瞧瞧发生了什么吧……（任何领域教师均可在开头加入相关故事或视频，直观且生动。
）师：故事听/看完了，请找到你的小伙伴讨论一下，说说你们都看到了什么呀？（教师提出描述性问题，如：故事里发生了什么？/故事里都有谁？/你听到了什么？/你看到了什么？……引导幼儿讨论，鼓励个别幼儿上台分享。
幼儿园中班数学教案《复习6以内数数、认数》
幼儿园中班数学教案《复习6以内数数、认数》教学目标
1.复习1-6的数数及认数；
2.通过数数游戏和认识图形，培养幼儿观察能力；
3.引导幼儿发现有规律的数列，培养幼儿逻辑思维能力。
活动准备
1.数字卡片1-6；
2.彩色建筑积木或图案卡片；
3.数种空白图案卡片；
4.幼儿认识数字表。
活动环节
热身
1.通过唱歌、跳蹦等活动引起幼儿兴趣；
2.给出数字卡1-6，让幼儿组合；
3.引导幼儿根据卡片上的数字，标出相应的手指数。
正式活动
第一部分：数数游戏
1.引导幼儿数数游戏；
2.创设情境，让幼儿在游戏中自主数数；
3.让幼儿数3颗糖豆，然后数一个奇数个糖豆，数一个偶数个糖豆。
第二部分：认知图形
1.展示彩色建筑积木或图案卡片，让幼儿辨认；
2.让幼儿辨认不同形状和颜色；
3.对比卡片上各个图案的数量差异，让幼儿发现有规律的数列。
第三部分：填图案
1.展示多种形状的卡片；
2.让幼儿通过形状填充，在卡片上完成图案；
3.让幼儿较为简单地找出图案重复的规律。
活动结束
1.对今天活动中的一些经验进行回顾；
2.回顾今天所学的知识；
3.让幼儿尝试设计一些游戏或练习，进行知识演练。
小结
本次活动主要是针对幼儿园中班，通过复习1-6的数数及认数，让幼儿在游戏和认识图形的过程中，观察图像的形状和颜色，掌握简单的逻辑思维能力，并且当幼儿发现有规律的数列时，教师可以引导幼儿逆向思考，激发幼儿的创造性思维。
最后，教师还可以通过总结，让幼儿了解今天所学的知识，并且能尝试设计一些游戏或练习。
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
中班数学：感知6以内的数量教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Intermediate Mathematics: Perceive the quantity within 6
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
中班数学：感知6以内的数量
活动目标：
1、能运用感官感知6以内的数量。
2、较准确的掌握数字与物体数量的关系。
活动准备：
1、幼儿用书《数学》第4页
2、教师板书
活动重点（难点）：能较准确的掌握数字与物体数量的关系。
活动过程：
一、复习6以内的数字
1、齐念数字，引导新生了解字形。
2、齐数物体数量，一一点数。
二、进一步感知数与量的关系
1、学猫叫
教师拍几下手，幼儿学几声猫叫。
反之。
2、小兔学跳
用以上方法让幼儿以兔跳动作表达对数量的感知。
三、利用板书，引导幼儿将数量记录下来
1、教师讲解，在格子里找相应的图形，并数数有几个。
2、将与数量相对应的数字用铅笔圈出来。
3、请个别幼儿操作，将错误的地方及时指正。
四、幼儿操作《数学》第4页
1、操作过程中，教师巡回指导幼儿。
2、提醒幼儿注意书写姿势及作业常规。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。