认识数字6教案
大班认识数字6教案6篇
大班认识数字6教案6篇写教案之前一定要对即将要上的课程有清晰的了解，教案在拟订的时候，我们务必要注意讲授内容要点，下面是作者为您分享的大班认识数字6教案6篇，感谢您的参阅。
大班认识数字6教案篇1教学目标知识与技能：1、能用l～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，会读、认、写l～5各数。
2、能用1～5各数来表述日常生活中事物的数量，让学生感知生活中处处有数学，初步建立数感。
过程与方法：创设学生熟悉的情境，激发学生的学习积极性和主动探究的欲望，从而掌握所学的内容。
情感态度与价值观：培养学生观察和语言表达能力，体验与同伴互相交流学习的乐趣。
教学重难点理解1～5的基数、序数含义。
教学工具多媒体课件、实物、小棒等。
教学过程引入课题：第1节-1—5的认识1、观察数数。
(媒体出示主题图。
)师：小朋友们你喜欢去动物园吗?你喜欢动物园里的小动物吗?这是一张动物园的图片，仔细观察并且数一数，说一说你看到了什么?分别有几个?生：1只太阳、4朵云、1头大象、3只长颈鹿、2头犀牛、4只小鸟、3头羊、2棵树、4位学生、1位老师、5朵花、2位男孩、2位女孩、……2、揭示课题。
师：观察的真仔细，生活中许多事物的个数都可以用数来表示，今天我们就一起来学习《1～5的认识》。
(板书：《1～5的认识》)新课讲授探究一：用1～5各数表示物体的个数。
1、学习l的数量。
(媒体出示：大象图。
)师：图上有1只大象，那么大象个数就可以用1颗珠子来表示，可以用数1来表示。
(第一次点击“大象”图片，媒体演示：闪烁大象;第二次点击“大象”图片，媒体出示1颗珠子;第三次点击“大象”图片，媒体出示数字1。
师并板书：○ 1) 师：你还能从图上找到哪些事物是可以用数1来表示的?(可以指导学生看书上的主题图.)(学生可能回答：1只太阳可以用数1来表示。
1位老师可以用数1来表示。
) (点击媒体依次出示：老师图片和太阳图片。
)师：1位老师、1头大象、1只太阳等都可以用数1来表示。
中班数学《认识数字6》公开课教案附反思
中班数学《认识数字6》公开课教案附反思一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第二节《认识数字6》。
主要内容包括：数字6的认读、书写，理解数字6的含义，以及运用数字6进行简单的数数和运算。
二、教学目标1. 学生能够正确认读和书写数字6，理解数字6所代表的含义。
2. 学生能够运用数字6进行简单的数数和运算。
3. 培养学生动手操作、观察、思考、表达的能力，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：数字6的书写和应用。
教学重点：数字6的认读、理解及其含义。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、PPT、磁性白板、计数器、数字6的模型。
学具：练习本、铅笔、橡皮、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个数字6的模型，引导学生观察并说出数字6的形状。
2. 讲解数字6的含义（5分钟）通过磁性白板展示数字6的卡片，讲解数字6的认读和含义。
3. 学习数字6的书写（5分钟）演示数字6的书写方法，引导学生跟随书写。
4. 例题讲解（10分钟）出示例题，讲解如何运用数字6进行数数和运算。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导。
六、板书设计1. 数字6的认读和书写。
2. 数字6的含义。
3. 运用数字6进行数数和运算。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字6的认读和书写。
（2）用数字6进行数数，从1数到10。
（3）计算：6+3=？ 96=？答案：（1）认读：liù；书写：6（2）6、7、8、9、10（3）9；3八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了数字6的认读、书写和运用。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学进度。
2. 拓展延伸（1）引导学生观察生活中哪些地方用到了数字6。
（2）让学生尝试用数字6进行加减运算，培养其数学思维能力。
（3）开展“数字6的手工制作”活动，提高学生的动手操作能力。
中班数学详案教案及教学反思《认识数字6》
《认识数字6》一、教学目标1.让幼儿通过观察、操作，理解数字6的含义，认识数字6。
2.培养幼儿的观察能力、操作能力和合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识数字6，理解数字6的含义。
2.教学难点：引导幼儿将数字6与实际生活中的事物联系起来。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小圆片、图片等。
2.学具：画笔、纸张、剪刀等。
3.环境创设：教室环境布置成数字6的主题。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿分享他们最喜欢的数字。
2.教师出示数字卡片，引导幼儿关注数字6。
（二）基本概念1.教师出示小圆片，让幼儿数一数，看看有几个小圆片。
2.教师引导幼儿将小圆片与数字6联系起来，理解数字6的含义。
（三）实践活动1.数字接龙：教师出示数字卡片，让幼儿按顺序排列，组成数字6。
2.数字寻找：教师将数字6隐藏在教室的各个角落，让幼儿寻找并找出数字6。
3.小组合作：教师将幼儿分成若干小组，每组发一张画有不同数量小圆片的图片，让幼儿数一数，找出数量为6的图片。
（四）深入理解1.教师出示生活中含有数字6的物品，让幼儿观察并说出它们的特点。
2.教师与幼儿一起讨论，如何用数字6来表示这些物品。
2.教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获和感受。
五、教学反思本次教学活动，我以幼儿的兴趣为出发点，通过丰富的实践活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识数字6。
在教学过程中，我注重培养幼儿的观察能力、操作能力和合作意识，使他们在活动中自然地理解数字6的含义。
1.教学内容安排合理，幼儿参与度高。
在教学活动中，我尽量让每个幼儿都有机会参与，确保他们在活动中充分体验和感知。
2.教学方法灵活多样，符合幼儿的认知特点。
我运用了数字接龙、数字寻找等游戏，让幼儿在游戏中学习，提高了他们的学习兴趣。
3.课堂氛围轻松愉快，幼儿敢于表达。
在活动中，我鼓励幼儿大胆发言，表达自己的观点，培养了他们的自信心。
4.教学效果较好，幼儿对数字6有了较清晰的认识。
通过本次教学活动，大部分幼儿都能正确认识数字6，并能用数字6表示一些事物。
小班认识数字6简单教案
小班认识数字6简单教案《小班认识数字 6 简单教案》一、教学目标1、让幼儿能够认识数字 6，理解数字 6 所代表的数量意义。
2、能够正确认读和书写数字 6。
3、通过多种形式的活动，培养幼儿的观察力、注意力和动手能力。
二、教学重难点1、重点认识数字 6 的外形特征。
理解数字 6 与数量 6 的对应关系。
2、难点能够正确书写数字 6。
三、教学方法直观教学法、游戏教学法、操作教学法四、教学准备1、数字卡片 1 6。
2、数量为 6 的各种实物，如 6 个苹果、6 朵花、6 个玩具等。
3、画有 6 个物品的图片。
4、田字格本、铅笔。
五、教学过程1、导入部分教师通过展示数字卡片 1 5，与幼儿一起复习已经学过的数字。
提问：“今天我们要认识一个新的数字朋友，大家猜猜是谁？”引出数字 6。
2、认识数字 6教师出示数量为 6 的苹果，引导幼儿数一数有几个苹果。
一边数一边拿出数字 6 的卡片，让幼儿观察数字 6 的外形特征，如：“6 像哨子嘟嘟响”。
让幼儿说一说生活中还有哪些东西的数量是 6。
3、数字 6 与数量的对应展示画有 6 个物品的图片，让幼儿数一数图片上物品的数量，并找出对应的数字 6 卡片。
玩游戏“找朋友”，教师将数字卡片和数量卡片打乱，让幼儿将数字6 与数量为 6 的卡片配对。
4、书写数字 6教师在黑板上的田字格中示范书写数字 6，让幼儿观察数字 6 在田字格中的位置和写法。
幼儿在田字格本上练习书写数字 6，教师巡回指导，纠正幼儿的握笔姿势和书写方法。
5、巩固练习玩游戏“数字接龙”，教师说一个数字，幼儿接着说后面的数字，当说到 5 时，下一个幼儿要说 6。
让幼儿数一数教室里有几个窗户、几把椅子等，并用数字 6 记录下来。
6、课堂总结教师与幼儿一起回顾今天学习的内容，提问：“今天我们认识了哪个数字朋友？”“数字 6 像什么？”“我们在生活中哪里能看到数量是 6 的东西？”六、教学延伸1、在家中，家长可以让幼儿数一数家里有几个杯子、几个盘子等，巩固对数字 6 的认识。
幼儿园小班数学教案活动《认识数字6》含反思
幼儿园小班数学教案活动《认识数字6》活动目标•让幼儿认识并学会书写数字6•通过互动游戏和操作，增强幼儿对数字6的理解和记忆•培养幼儿的观察力、注意力、配合性和语言表达能力•培养幼儿对数字的兴趣和探索欲望活动准备•数字6的卡片或画板，幼儿绘画纸、颜色笔、剪刀、胶水•一些小球、积木或糖果等物品•活动所需道具和材料教学步骤第一步：认识数字61.利用教具或数字卡片向幼儿展示数字6，然后带领幼儿一起大声读出“6”这个数字，并指出这是数字中的第6个数字。
2.请幼儿用颜色笔在绘画纸上写出数字6，并教授正确的书写顺序。
3.引导幼儿观察周围环境中与数字6相关的事物，如时钟、电话、购物车等，让幼儿逐渐发现数字6的出现频率和作用。
第二步：数字6的操作游戏1.将小球或积木放入一个透明玻璃罐中，让幼儿数出有多少个小球或积木，看看有没有6个。
2.再将糖果放进去，同时让幼儿练习分配，一人数一颗糖果，看看最后凑成了几个数字6。
3.指导幼儿使用数字卡片和积木组成数字6的形态，让幼儿通过手指点数或是用积木搭建数字6。
4.最后进行简单的数数游戏，让幼儿跟着你快速念出一串数字，当念到“6”的时候要大声叫出来，看看谁最先念对几次。
第三步：手工绘画制作1.将绘画纸分为6个格子，让幼儿自己剪出6个数字6的形状，并粘贴在每个格子里。
2.在纸边上标注数字，让幼儿通过画出数字、粘贴图片等方式完成每一个数字对应格子的内容。
3.鼓励幼儿在完成作品的过程中运用数字6，如用6个球代表数字6，用细棍笔画出数字6等。
活动反思在本次《认识数字6》的数学教案活动中，我们结合幼儿的认知特点，采用多种形式的教学手段，让幼儿在轻松愉悦的氛围中认识数字6并逐渐掌握其概念。
通过一系列有趣的游戏和操作实践，幼儿不仅培养了数学基础知识，还通过互动游戏的形式，培养了观察力、注意力、配合性和语言表达能力。
值得反思的是，在教学过程中我们应该注重对幼儿的个性化培养，不同孩子的学习习惯和兴趣爱好不同，我们需要根据幼儿的实际情况及时调整活动内容与形式，避免让部分幼儿失去兴趣。
认识数字6教案5篇
认识数字6教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学详案教案及教学反思《认识数学6》
《认识数学6》【教学目标】1.让幼儿通过操作活动，认识数字6，理解数字6的意义。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
【教学重点】1.认识数字6，理解数字6的意义。
2.学会数数，能正确数出数量为6的物品。
【教学难点】1.理解数字6与数量之间的关系。
2.能在日常生活中运用数字6。
【教学准备】1.教具：数字卡片、数量为6的物品、画有不同数量物品的图片。
2.学具：小棒、雪花片、画笔、剪刀等。
3.环境布置：在教室里布置一些含有数字6的物品，如6个椅子、6个玩具等。
【教学过程】一、导入1.教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字5。
2.教师提问：“我们昨天认识了数字5，那么今天我们要认识哪个数字呢？”3.教师出示数字6，引导幼儿观察并说出数字6。
二、基本概念1.教师出示数量为6的物品，引导幼儿数数，确认数量为6。
2.教师与幼儿一起数数，确认数字6的意义。
3.教师出示画有不同数量物品的图片，引导幼儿找出数量为6的图片。
三、实践活动1.数数游戏a.教师将数量为6的物品随机摆放在地上，引导幼儿找出并数数。
b.教师与幼儿一起玩“找数字”游戏，教师说出一个数字，幼儿找出相应的物品。
2.制作数字6a.教师分发小棒，引导幼儿用小棒摆出数字6。
b.教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
3.数字6的创意画a.教师分发画笔和雪花片，引导幼儿用雪花片摆出数字6，并用画笔装饰。
b.教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意。
1.教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，确认幼儿对数字6的认识。
2.教师引导幼儿分享在实践活动中的感受和收获。
【教学反思】1.导入环节的设计较为简单，可以尝试用更有趣的方式吸引幼儿的注意力。
2.实践活动中，部分幼儿对数字6的认识不够深刻，需要在今后的教学中加强巩固。
3.在制作数字6的环节，部分幼儿操作能力较弱，需要教师在巡回指导时给予更多帮助。
4.教学过程中，应注重培养幼儿的观察能力和合作意识，让幼儿在互动中学习。
重难点补充：【教学重点】1.认识数字6，理解数字6的意义。
中班数学《认识数字6》教案
中班数学《认识数字6》教案一、教学目标1.知识目标：认识数字6，能正确书写数字6。
2.能力目标：通过教学活动，培养幼儿的观察能力、记忆力、数学逻辑思维能力。
3.情感目标：培养幼儿的兴趣和自信心，激发幼儿学习数学的热情。
二、教学重点和难点教学重点：1.认识数字6；2.能正确书写数字6。
教学难点：1.认识数字6与其他数字的区别；2.准确书写数字6。
三、教学过程1. 导入环节1.教师可先带领幼儿们唱一首歌谈谈数字6的来源，激发幼儿的学习兴趣。
数字六，号称黑马王，线条长，比别人快，曲线儿，向上翘，两方正，中间豁。
2.以日常生活为切入点，向幼儿提问：大家看到过哪些东西是六个呢？比如：鸡蛋，骰子，六芒星等等。
2. 学习新知1.向幼儿展示数字6的手势形状。
数字6手势2.通过数字卡片向幼儿展示数字6的写法。
数字6卡片3.向幼儿讲解数字6的书写讲解与方法，然后让幼儿用画笔或画纸模仿。
常见写法如下：–横竖均分法–上下两半法–直线折法此处，教师应根据幼儿的能力做出相应的教学安排。
3. 巩固练习1.给幼儿发放数字6的连线练习纸张，让幼儿认真完成上面的练习。
数字6练习纸4. 拓展实践1.开展数字6的游戏环节，比如“数数字6”，“画数字6”等。
比如，“数数字6”游戏规则是，在幼儿玩具箱中放入一些小玩具，让幼儿数出其中的数字6的数量。
2.鼓励幼儿在日常生活中，尝试运用数字6，比如当走路上看到六只鸟儿时，或者棋盘上出现六个棋子时，小朋友可以积极数数并大声表达。
四、教学总结通过本堂数学课的教学，幼儿们学会了认识数字6，并且能够正确地写出数字6。
在教学过程中，教师从多个角度为幼儿们呈现数字6，让幼儿们通过不同的教学活动、游戏等实践形式，深入体会和理解数字6。
同样，在今后的数学学习中，教师应不断地加强对幼儿的引导与提示，让幼儿们更好地掌握数学知识、培养数学思维、提升学习兴趣。
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认识数字6教案【篇一：小班数学活动：认识数字6】[小班数学活动：认识数字6]一、活动目标：1、在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义，小班数学活动：认识数字6。
2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。
二、活动准备1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。
2、萝卜图片（数量是幼儿人数的三倍），上贴各种图形（如图）另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。
3、兔子拼图（幼儿人数的一半），反面划成6格，分别写上1-6的的数字并剪开。
同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的圆点。
三、活动过程：1、拔萝卜、青菜，采蘑菇（学习6的数数，认识数字6）（1）律动：师幼扮兔子随音乐“兔跳”，幼儿教案《小班数学活动：认识数字6》（2）说说你（兔子）喜欢吃什么？（3）为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。
（4）数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。
出示数字6，认读数字6。
2、分萝卜：学习6的形成，数数。
萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6分。
老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。
幼儿操作：找图形贴到萝卜上。
3、拼小兔：复习认识数字1-6和6以内数数。
老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。
出示拼图6块，（数一数，认一认它们背后1-6的数字）请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。
幼儿操作，老师巡回指导。
小班数学活动：认识数字6【篇二：认识数字6】《认识数字6》（中班数学）教案目标：1、感知6的数量，初步认识数字6，能够按物点数6.2、感受分享的快乐。
准备：120个瓶盖绳子 120个糖过程：一、师幼问好导入语：师：今天，有这么多老师来听我们班听课，我们一起来向老师问好！（“老师好”）二、通过游戏复习数字1——5（1）孩子们今天我们班还来了一位特殊的客人.客：大家好!我是小兔子乐乐，很高兴认识大家。
学兔子蹦两下。
我很想和你们做朋友你们愿意吗？幼：愿意客：我是小兔子乐乐，今年6岁了.要记住哦我是小兔子乐乐，今年6岁了.现在我们一起来玩个手指游戏好吗？请你伸出小手来幼：我就伸出来（做游戏）轱辘轱辘1，点点头轱辘轱辘2，跳跳跳客： (学兔子蹦两下)大家还记得我几岁了吗？幼：6岁下面我们就一起来认识数字宝宝6吧.三、认识数字6（1）出示数字“6”，引导幼儿观察“6”像什么？（2）出示苹果卡片让学生点数6四幼儿操作，点数6个瓶盖（1）出示礼物，引导幼儿进行数字“6”和物的匹配师：每张桌子上放有瓶盖和绳子小朋友说出六个串起来，做成项链。
（2）幼儿操作，教师巡视指导（3）幼儿数出“6”颗糖师：小朋友真棒，现在老师要给小朋友发礼物了？师：请小朋友数出6颗糖来，摆在桌子上，数对的就可以和客人老师一齐分享！结束??中班数学活动认识数字6说课稿一、说教材二、活动目标在确定教育目标时,我以《纲要》精神为指导,针对本班幼儿的年龄特点,以中班幼儿学习数学的领域目标为依据,从认知、能力、情感三方面制定了以下目标:1.认识数字6,知道它能表示相应物体的数量。
2. 6的感知数量，初步认识数字6，知道5个添上1个是6个，能够按物点数6。
3.培养幼儿的动手操作能力和口语表达能力。
4. 感受分享的快乐。
重难点: 初步认识数字6，知道5个添上1个是6个，能够按物点数6。
二、说准备为了这个教学活动的兴趣性、直观性及操作性,我准备了苹果卡片,梨卡片,葡萄卡片,瓶盖、绳子、糖果等。
三、说教法新《纲要》指出教师应成为活动的支持者合作者引导着，活动中应力求形成合作探究式的师生互动生生互动。
教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育。
让幼儿成为学习的主体，我采用了把枯燥的数学和活动紧密相连，让幼儿在玩中学，动中学。
我们班幼儿年龄偏小、好动、爱玩、好奇心强、坐不住、注意力容易分散,根据这些特点,我采取愉快式教学法,以情景及故事贯穿整个教学过程,从而提高幼儿学习兴趣、吸引其注意力,充分发挥他们的学习积极性。
四、说课程设计课堂教学是幼儿数学知识的获得、技能技巧的形成、智力、能力的发展以及思想品德的养成的主要途径。
为了达到预期的教学目标,我对整个教学过程进行了系统的规划,遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行教学设计,设计了4个主要的教学程序。
1、通过游戏复习数字1——5,接下这个环节中,利用幼儿爱听、爱看的特点,我用小兔子送礼物来吸引幼儿注意力。
2、认识数字6，知道5个添上1个是6。
在这个环节中,幼儿观察小兔子送的礼物卡片,让幼儿按物点数卡片上的水果,培养幼儿观察能力，认识数字6，知道5个添上1个是63、继续观察小兔子送来的礼物，动手操作把它们串成项链，巩固5个添上1个是6.4、运用操作,加深幼儿对数字6的认识、能按物点数出6颗糖。
并和科任老师一起分享，从而进一步巩固这节课的内容,培养幼儿动手的能力，感受分享的快乐。
本次活动通过这4个教学环节,既遵循了概念数学规律,又符合幼儿认知的特点,指导幼儿观察、操作、获取新知,同时注重培养幼儿思维和各项能力,在教学过程中通过让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法,使幼儿学有兴趣,学有所获。
【篇三：6的认识教学设计】6的认识教学设计教师：赵丽敏教学目标(一)使学生能熟练地数出数量是6的人和物体的个数,会读、会写数字6.(二)初步了解6的基数和序数的意义.了解6以内数的顺序,会用“”、“”比较6以内数的大小.(三)掌握6的组成和分解.教学重点和难点重点:6的认识.难点:掌握6的组成和分解.课前准备(一)教具:主题图、直尺图、点子图和一束纸花.(二)学具:小棒、小方块和数字卡片.教学过程设计(一)复习准备1.看图写数:2.填空:3.看卡片口答:(二)学习新课导入新课:老师指板书问:1~5的5个数谁最大?比5少1的数是几?(是4)比5多1的数是几?(是6)师说:你们说得对,比5多1的数是6,今天我们就来学习6的认识.(板书课题)1.学习认数6.(1)出示主题图:引导学生仔细观察,然后回答问题:图上画的是什么?(同学们在做值日)数一数:有几位老师?几个同学?一共有几个人做值日?(6人)再数一数:图上有几张桌子?几把椅子?小结刚才我们数出图上有6个人做值日,还数出图上有6张桌子、6把椅子.这图里的人和物的数量都是6,可以用6来表示.板书:6(2)拨珠数数:指名学生上前拨珠:先拨出5个,再拨出1个.回答一共是几个?师问:5添上1是几?(5添上1是6)数一数:教室里面哪些东西的数量是6.(每排有6张桌子、6把椅子、每扇窗户上有6块玻璃……)(3)摆一摆:每人拿出5根小棒摆在课桌上,再添上1根,一共是几根?自己小声地从1数到6,再从6数到1.师问:你们谁能用这6根小棒摆一个图形?指名一人到前面摆,其他人在自己的课桌上摆.师问:你们摆的是什么样的图形?(6边形)用几根小棒摆成的?(6根)你们还可以摆出别的图形吗?(自由摆)老师行间巡视,随时表扬摆得好的.2.教学6以内数的顺序.(1)出示直尺图:让同学们拿出自己的小直尺:师问:请同学们在尺子上找一找6排在什么地方?(6排在5的后面)你们数一数,从0数到5,看看尺子上有几小段?(5,小段)5个小段再加上一个是几个小段?(6个)齐读:看自己尺子从0读到6,再从6读到0.看老师放大直尺读,从1读到6,再从6读到1.师问:比5少1的数是几?比5多1的数是几?和5相邻的两个数是几和几?3.比较数的大小:(1)出示点子图(一).师问:①左边几个圆?右边几个圆?它们的下面应写几?板书:5,6.②这两个数比较,谁多?谁少?③5和6之间应填什么符号?板书:“”读作:5小于6,表示:5比6小.(2)出示点子图(二).师问:这是哪两个数比大小?(6和5比大小)6和5之间应填什么符号?(学生在课本上填出“”.老师板书:65)指名读、指名说表示什么.4.学习6的组成和分解:请同学们拿出6个小方块,把这6个小方块分成两堆,看看可以分成几和几.要求学生边思考、边操作、边说“6可以分成几和几”.分完后师生共同整理6的组成:老师引导学生观察 ,你们看到这一组能联想出另一种分法吗?(还可以分成1和5)看到呢?(还可以分成2和4) 看卡片说6的组成.5.区分基数和序数:(1)看图回答问题:(看书上28页蝌蚪图)①图上画有几个瓶子(6个)②每个瓶子里装的是什么?(小蝌蚪)③找一找,从左数第6瓶里有几只小蝌蚪?(5只)④再找一找,有6只蝌蚪的是第几瓶?(第4瓶)学生回答后,在书上填数.(2)做游戏:老师请第2组前6个小朋友起立.大家看他们做得对不对?再请第3组第6个小朋友起立.大家看他做得对不对?6.指导书写数字6:老师边范写边说:“6”是一笔写成,下边是个圆.起笔在上线中间靠右一点、往左稍弯、斜下过中线从左向右画半圆.老师领着学生在书上练习格中描写2~3个6.然后自己独立写6.小结今天我们又学会了“6”这个数,会比较6以内数的大小、记住了6的组成和分解.希望同学们回到家里再看一看、数一数哪些东西的数量是6个6个的.(三)巩固反馈1.请同学们给这6只小兔按从小到大的顺序排排队:指名一人上前排队.2.猜一猜:师说:我手里有6朵花,分两只手拿、我先拿出3朵,(另外3朵藏在背后)请同学们猜一猜,我背后有几朵花?你是怎么猜出来的?再猜,我先拿出2朵,猜一猜我背后有几朵?你是怎么猜出来的?3.找朋友:老师出示卡片数和学生举出的卡片数合起来是6.。