学校公开课教案郑燕群
三年级上语文教学设计单元整合群文阅读第五组中华文化人教新课标
4.设计富有启发性的问题，引导学生思考，提高学生的思维品质。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对中华文化的热爱和自豪感，增强民族自信心。
2.学会尊重他人，培养良好的道德品质，传承中华优秀传统文化。
3.培养学生积极向上的人生态度，激发学生对美好生活的向往。
三年级上语文教学设计单元整合群文阅读第五组中华文化人教新课标
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节旨在通过整合群文阅读，让学生掌握并运用三年级上语文课程中所学的知识与技能，深入感受中华文化的魅力。具体包括：
1.了解第五组课文中涉及到的中华文化元素，如成语、诗歌、民间故事等，并能正确理解和运用。
2.掌握课文中的重点生字、词语，能正确读写、理解并运用到实际语境中。
1.学生对中华文化有一定的兴趣，但了解程度有限，需要教师引导和拓展。
2.学生在阅读过程中，对成语、诗歌等中华文化元素的理解和运用能力有待提高。
3.学生的思维活跃，善于提问和思考，但需要教师在教学中加以引导，培养深入思考的习惯。
4.学生在合作学习方面表现出一定的积极性，但团队协作能力仍需加强。
针对以上学情，本章节教学应注重激发学生的兴趣，拓展知识面，提高学生的思维品质和合作能力，使学生在掌握中华文化知识的同时，提升综合素养。
（四）课堂练习
课堂练习是巩固学生所学知识的重要环节，教师应设计富有针对性和挑战性的练习：
1.设计不同难度的练习题，让学生自主选择，满足不同学生的学习需求。
2.课堂练习注重学生的动手实践，让学生在实际操作中巩固所学知识。
3.教师及时反馈，针对学生的错误，给予针对性的指导。
示例：教师设计填空、改错、作文等不同类型的练习题，让学生在课堂上完成。通过练习，学生能更好地掌握成语、诗歌等中华文化知识。
一年级群文阅读教案获奖教案
一年级群文阅读教案获奖教案一、教学目标1. 知识与技能：培养学生对群文阅读的兴趣，提高学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过群文阅读，培养学生独立思考、合作交流的能力。
二、教学内容1. 选取与主题相关的五篇阅读材料，难度适中，内容丰富，具有趣味性。
3. 阅读材料涵盖不同类型，如童话、故事、科普等，以培养学生的阅读兴趣。
三、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师通过简单的介绍，引起学生对群文阅读的兴趣，明确本节课的学习目标。
2. 阅读理解（15分钟）学生独立阅读五篇阅读材料，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 小组讨论（10分钟）学生分组，每组选择一篇阅读材料进行讨论，分享自己的阅读心得，总结文章的主题和亮点。
4. 全班交流（5分钟）每组派代表进行汇报，其他学生和教师进行评价和补充。
5. 总结与拓展（5分钟）教师对学生的阅读和讨论进行点评，总结课堂收获，并提出拓展阅读的建议。
四、教学评价1. 学生阅读理解能力的提升，通过课后作业和课堂表现进行评估。
2. 学生合作交流能力的提升，通过小组讨论和全班交流进行评估。
3. 学生阅读习惯的养成，通过学生的阅读态度和阅读量进行评估。
五、教学资源1. 精选的阅读材料，包括童话、故事、科普等类型。
2. 学生阅读记录表，用于记录学生的阅读心得和讨论内容。
3. 教学PPT，用于展示阅读材料和引导学生进行思考。
4. 课后拓展阅读推荐，为学生提供更多的阅读资源。
六、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生的阅读兴趣。
2. 运用互动式阅读教学法，让学生在阅读过程中主动思考，提高阅读理解能力。
3. 采用小组合作学习，培养学生团队协作精神，提高学生沟通表达能力。
4. 利用多媒体教学手段，如图片、视频等，辅助学生更好地理解阅读材料。
七、教学步骤1. 导入新课：教师简要介绍本节课的主题和教学目标，激发学生学习兴趣。
2. 自主阅读：学生独立阅读给定的五篇阅读材料，教师巡回指导，解答学生疑问。
YAN七下教案
思想品德教案七年级（下册）官五中庄雁第五单元珍爱生命5.1生命宝贵第一课时生命的思考教学目标：1、知识与能力了解神奇的生命世界，认识世界万物是相互依赖、相互联系的，学会尊重生命，珍惜生命，善待生命。
体会生命世界的多彩、神奇、珍贵，培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。
2、情感、态度与价值观通过加深对人类与环境关系的认识，学会尊重生命、珍惜生命、善待生命，建立起对生命的责任意识；从小养成爱护自然、欣赏自然和保护环境的行为习惯。
教学重点：感受生命世界的多彩神奇，认识生命世界的独特性和各种生命价值的平等性。
教学难点：感受生命世界的多彩神奇，认识生命世界的独特性和各种生命价值的平等性。
教学过程：(一)课前准备1．歌曲《大自然之声》或能够反映大自然声音的其他录音、乐曲。
2．指导学生收集有关动植物的图片或样本。
(二)歌曲导入感受生命世界的多彩神奇——《大自然之声》。
1．提出问题：请大家说说，在刚才的音乐里你都听到了哪些自然界里的声音?2．归纳并引导：多么美妙的生命世界，它带给我们以静谧、安逸的感受。
试想一下，躺在床上听着夏夜的蛙声，潺潺的流水，仰望皎洁的明月，是一件多么惬意的事啊!现在让我们具体地来了解一下多彩的生命世界。
(三)观察与思考1．认识生命世界的独特性组织学生观察书上P2-3的五幅图以及自己在课前收集的有关动植物的图片或样本，并思考下列问题：（1）说一说你最喜欢的是哪幅图，并说明你的理由。
（2）看了这结图片，你感受到了什么？结合平时的观察，说说你对生命的理解。
2．认识世界中各种生命价值的平等性小小辩论会辩题：“人类生命的价值是否高于其他生命?”(教学提示：学生的观点总的来说可能会出现这样几类：1．人类生命的价值肯定高于其他生命；2．人类生命的价值不一定高于其他生命：3．人类生命的价值与其他生命是平等的：4．人类生命的价值与其他生命的价值一样……对学生的回答老师不要急于引导得出“生命都有平等的生存权利”的结论，而让他们自己去思考为什么“高于”，或“不一定”，或“不平等”，或“一样”，从而得出“生命的存在是大自然的奇迹，人类只是其中的一种”，“人类无权剥夺其他生命的生存权利”，“生命间是息息相关的，需要彼此尊重”的结论，为下一节课的教学做好铺垫。
浙教版品社四上《集体力量大》教学设计
浙教版品社四上《集体力量大》教学设计一. 教材分析《集体力量大》是浙教版品社四年级上册的一篇课文，课文通过生动的案例讲述了集体力量的重要性。
本课旨在让学生理解集体力量的概念，认识到个体与集体的关系，培养学生热爱集体、团结协作的精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的合作意识和团队精神，但对集体力量的理解还不够深入。
他们在生活中积累了一定的团队协作经验，但如何在课堂学习中运用集体力量，还需进一步引导。
三. 教学目标1.知识与技能：理解集体力量的概念，认识到个体与集体的关系。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生团结协作的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱集体、团结协作的精神。
四. 教学重难点1.重点：理解集体力量的概念，认识到个体与集体的关系。
2.难点：如何培养学生团结协作的能力，使学生在实际生活中运用集体力量。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生感受集体力量的作用。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3.实践法：设计课后实践活动，让学生将所学应用于实际生活。
六. 教学准备1.教材：浙教版品社四年级上册《集体力量大》课文。
2.案例材料：相关集体力量的案例。
3.讨论题：针对课文内容设计的讨论题目。
4.实践活动：设计课后实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解或提问方式，引导学生回顾已学的关于团队协作的知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师出示课文《集体力量大》，让学生自读课文，理解课文内容。
随后，教师针对课文内容进行讲解，让学生了解集体力量的概念。
3.操练（15分钟）教师将学生分成若干小组，每组选择一个案例进行讨论。
讨论题目可包括：案例中体现了哪些集体力量？个体在集体中如何发挥力量？通过讨论，让学生体会集体力量的重要性。
4.巩固（10分钟）教师邀请部分学生分享各自小组的讨论成果，并对分享情况进行点评，以此巩固学生对集体力量的认识。
常州市高三语文教学研讨会公开课教案
常州市高三语文教学研讨会公开课教案作文指导——话题作文的审题指导江苏省前黄高级中学云传瑶2001年11月15日一、教学设想自1999年起，高考作文开始以话题作文作为主要的考察形式，到2001年发展为材料话题的形式，但话题作文的基本面貌并没有改变，在掌握了话题作文的基本面貌的前提下，有必要对一些具体的分析点进行具体的拓宽，为2002年高考做好准备。
本节课所说的审题，主要是理解话题的含义。
话题作文的话题有多种形式，本节课设想通过对一些话题的分析，教给学生一些理解话题含义的方法。
并能由所学的内容有所延伸，使学生能掌握理解话题的两个方法：①通过材料与话题的关系来理解话题的含义。
②通过话题中关键词语的含义来理解话题。
二、教学目标1、通过领会材料与话题的关系来理解话题的含义；2、根据话题中的关键词语来理解话题的含义。
三、教学过程（一）导入自1999年高考话题作文出现后，大家对这种具有开放性、灵活性的作文形式给予了极大的关注，同时对审题却谈的越来越少，似乎话题作文就不需要审题了。
实际上并非如此，话题作文的审题同样不容忽视。
今天我们就来和大家一起谈谈话题作文的审题。
（出示课题）（二）解题并出示目标审题的核心其实就是通过题目搞清楚写什么和怎么写。
在话题作文中，要解决写什么的问题就必须准确理解话题的含义，要通过材料与话题的关系和话题本身所提供给我们的信息来理解；而怎么写则主要在作文的注意事项中，由于注意事项在题目中列得非常清楚，我们只要认真仔细地阅读，理解注意事项是不成问题的。
所以我们今天谈审题主要着眼在写什么上，即通过材料与话题的关系和话题本身所提供的信息来准确理解话题的含义，通过今天的学习，我们主要要达到这样的目标：（出示目标。
如前，略）（三）分析材料与话题的关系首先我们来看第一点：通过领会材料与话题的关系来理解话题的含义。
（将四则作文题发给学生，让学生通过比较四则材料与话题关系的不同，来理解材料与话题的不同关系。
三年级上语文优秀教学案例单元整合群文阅读第六组祖国山河人教新课标
（一）导入新课
在导入新课时，我将以多媒体课件展示我国各地的山河美景，让学生身临其境地感受祖国的壮美河山。通过这样的导入方式，我期望能够激发学生的学习兴趣，引发他们的爱国情怀，使他们更加主动地参与到课堂学习中。展示完毕后，我将引导学生发表自己的感受，并简要介绍本节课的学习内容，为新课的讲授做铺垫。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我将组织学生进行课堂小结。首先，我将邀请学生代表分享他们在小组讨论中的收获和感悟。然后，我将对学生的发言进行总结和归纳，强调本节课的重要知识点和教学目标。通过总结归纳，学生将能够巩固所学知识，提高他们的自我认知能力。
（五）作业小结
在布置作业环节，我将设计具有针对性的练习题目，让学生在课后巩固所学知识。作业将包括阅读类似的文章、写一篇关于自己家乡山河的作文以及进行小组合作学习等活动。同时，我将提醒学生在完成作业时注意书写规范和答题技巧。通过作业小结，学生将能够进一步巩固所学知识，提高他们的语文素养。
（二）问题导向
问题导向的教学策略能够帮助学生培养独立思考和解决问题的能力。在本节课的教学过程中，我将提出一系列问题，引导学生进行思考和讨论。这些问题将涉及文章的内容、写作手法以及作者的情感态度等方面。
（三）小组合作
小组合作学习是提高学生合作能力和交流能力的重要教学策略。在本节课的教学过程中，我将组织学生进行小组合作学习。在文章阅读和讨论环节，学生将分组进行讨论，共同分析文章的内容和写作手法。
三、教学策略
（一）情景创设
在本节课的教学中，我将以情景创设法为教学策略之一。在课堂导入环节，我将利用多媒体课件展示我国各地的山河美景，让学生身临其境地感受祖国的壮美河山。通过这样的情景创设，我期望能够激发学生的学习兴趣，引发他们的爱国情怀，使他们更加主动地参与到课堂学习中。
三年级上语文优秀教学案例单元整合群文阅读第七组科学的思想方法人教新课标
（一）导入新课
1. 利用多媒体课件展示与科学思想方法相关的图片和视频，引发学生的兴趣，激发他们的学习热情。
2. 提出与本节课相关的问题，引导学生思考，为新课的讲授做好铺垫。
3. 简要介绍本节课的学习目标和内容，让学生明确学习任务。
（二）讲授新知
1. 结合课文内容，系统地讲授科学的思想方法，包括观察、实验、推理、归纳等。
五、案例亮点
1. 突出学生主体性：在本案例中，我充分尊重学生的主体地位，通过问题驱动、小组合作等教学策略，引导学生主动探究、积极思考。学生在互动交流中，取长补短，共同提高，体现了学生的主体性。
2. 情境创设与现实生活紧密结合：我注重将情境创造成贴近学生生活实际，让学生在情境中感受科学思想方法的魅力。这样的设计有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3. 多元化的教学手段：在教学过程中，我运用了多媒体课件、实物演示等直观教学手段，帮助学生更好地理解课文内容。同时，我还采用了问题驱动、小组合作等教学策略，丰富了教学手段，提高了教学效果。
4. 培养学生的科学素养：本案例以科学的思想方法为主线，通过系统地讲授、案例分析、小组讨论等形式，使学生深入理解科学的思想方法，并能在实际问题中运用，有效培养了学生的科学素养。
2. 在小组合作中，我会引导学生进行讨论、分享和评价，提高学生的合作能力和沟通能力。
3. 通过小组合作学习，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
（四）反思与评价
1. 在课堂小结环节，我会组织学生进行总结反思，使他们对科学的思想方法有更深刻的认识。
2. 引导学生对所学知识进行巩固和拓展，提高他们的知识运用能力。
（二）问题导向
1. 在教学过程中，我会提出具有启发性和引导性的问题，引导学生主动探究，积极思考。
走进语文荷花淀教案：探究高效课堂管理技巧
走进精选语文荷花淀教案：探究高效课堂管理技巧随着教育现代化和信息化的不断推进，教学方法和手段也在发生着巨大变革，高效课堂已成为当今教育的热门话题。
高效课堂管理技巧的学习与应用对于提高教学质量、培养学生综合素质具有重要意义。
作为北京市教育委员会颁发的“十三五”教师课改培训计划示范校和文化传媒特区的学校，精选语文荷花淀小学率先引进了教学大数据引擎，结合线下实体教材打造了“互联网+教育”课程资源体系，开创了“积累式”教授方案之先例。
在高效课堂管理技巧的研究应用方面，精选语文荷花淀小学也建立了一套完整、科学的教学管理系统，即精选语文荷花淀教案。
一、精选语文荷花淀教案的设计理念精选语文荷花淀小学创建于2024年，是一所以“融合文化、提升素质、开启未来”为办学理念的综合性小学。
该校凭借其前瞻性的办学思想和先进的教学方法，不断提升教学质量和教学效果，在小学教育领域取得了显著成绩。
其中，精选语文荷花淀教案的优越性能够得到较为广泛的认可。
精选语文荷花淀教案在设计理念上，深入剖析了小学教育的现实问题，并结合教育现代化与信息化的发展趋势，针对小学阶段学生的认知规律和心理特点，制定了科学、合理的教学计划。
其核心设计理念为：课程先行，教学互补，科技助力，全员参与。
二、精选语文荷花淀教案的应用实践精选语文荷花淀教案的应用实践，以小学语文“积累式”教学为例。
这种教学模式，基于小学阶段学生的认知规律，将语文学科的学习拆分为积累、感知、运用三个环节，以内容中心、学习者中心为设计理念，采取“阶梯升级式”教学策略，实现知识递进、重点突出，让学生从量变到质变、从被动到主动，实现真正意义上的知识升华和能力提升。
在教学应用实践中，精选语文荷花淀教案的优越性不言而喻，大大提高了教学效果和学生综合素质。
从评估结果来看，精选语文荷花淀小学的学生在科学、文化、体育、音乐等多个领域均表现优秀，并获得了较多的奖项和荣誉。
三、高效课堂管理技巧的探究从精选语文荷花淀教案应用实践的效果来看，其核心理念在于高效课堂管理技巧的全面掌握和灵活运用。
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（生答：3 张）
（2）师：请你们帮小明妈妈想一想，她应该怎样烙“才能让大家最快的吃上
烙饼？”用你们小组内准备好的硬币当饼，摆一摆，小组的同学说一说，然后
把你们的设计方案填在表格里。
师：出示合作要求：A、其中一人烙饼，同时要边操作边解说，其它同学仔细
观察思考。B、讨论有没合理安排时间
洗水壶： 1分钟
1+1+8+1=11（分钟）
第一次
第二次
接水： 1分钟
同 时
正
反
烧水： 8分钟
洗茶杯： 2分钟
找茶叶： 1分钟
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
3、烙 5 张饼最少需要多少时间，你有没有好的方法。暂时想不到方法的可以
借助表格进行讨论，优化出最佳方案（2 张和 3 张的烙法结合）
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
师：那如果烙 4 张、6 张、8 张、10 张呢？[多媒体小结：4 次 12 分钟；6 次
18 分钟；8 次 24 分钟；10 次 30 分钟]
师：我们暂时把这个 2 张 2 张烙法叫做“2 张烙法”。
2、烙三张饼，体验模型思想，自主设计方案。
（1）师：如果妈妈、李阿姨和小明每人各吃一张饼，一共需要烙几张饼呢？
2 号饼
正
反
3 号饼
正
反
4、借助板书讨论烙 7 张饼和 9 张饼的最少时间。 5、找规律：看板书你发现了什么？ 三、巩固练习（第 114 页的做一做） 四、课堂小结 师：通过今天这节课的学习，你有什么收获？ 你有什么想说的吗 师总结：在生活中遇到问题，我们要善于动脑，勤于思考，自己动手解决一些 实际问题。老师也希望大家能够运用我们今天学习的知识，合理地安排你自己 的学习和生活，做时间的小主人。 五、板书设计
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。