最新长春版小学语文六年级上册《贴春联》优秀学案第2课时(精品)
展示课教案《贴春联》
展示课教案《贴春联》一、教学目标1. 让学生了解春联的起源、特点和写作方法，提高学生的文化素养。
2. 通过学习春联，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
3. 提高学生的书写技巧，培养学生的审美能力。
二、教学内容1. 春联的起源和发展历程2. 春联的特点和写作方法3. 春联的贴法和文化意义4. 春联创作实践5. 春联欣赏和评价三、教学重点1. 春联的起源、特点和写作方法2. 春联的贴法和文化意义3. 春联创作实践四、教学难点1. 春联的写作方法2. 春联的贴法和文化意义五、教学准备1. 教材：《贴春联》课件2. 教具：春联样品、毛笔、墨汁、红纸等3. 教学资源：春联图片、视频等教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师出示春联样品，引导学生观察春联的特点，引发学生对春联的兴趣。
2. 教师简要介绍春联的起源和发展历程，为学生学习春联打下基础。
二、讲解春联的特点和写作方法（10分钟）1. 教师讲解春联的结构、对仗、平仄等特点，让学生了解春联的基本构成。
2. 教师教授春联的写作方法，引导学生掌握春联的创作技巧。
三、学习春联的贴法和文化意义（10分钟）1. 教师演示春联的贴法，讲解贴春联的注意事项，让学生掌握贴春联的技能。
2. 教师讲解春联的文化意义，引导学生感受传统文化的魅力。
四、春联创作实践（15分钟）1. 教师布置春联创作任务，要求学生结合所学知识，创作一幅春联。
2. 学生动手书写春联，教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
五、春联欣赏和评价（10分钟）1. 教师组织学生展示自己的春联作品，让学生互相欣赏、学习和交流。
2. 教师对学生的春联作品进行评价，给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。
教学反思：通过本节课的学习，学生了解了春联的起源、特点和写作方法，掌握了贴春联的技能，并创作了自己的春联作品。
在教学过程中，教师应注重引导学生参与实践活动，提高学生的动手能力和创新能力。
教师还需关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保教学效果的达成。
最新长春版小学语文六年级上册《贴春联》优秀学案第1课时(精品)
《贴春联》学案
一、学习目标
1．能够初步了解中国汉语家园中春联这种文学艺术形式。
2．从课文内容中感受共产党人坚定的革命信念和乐观主义精神，体会作者崇敬革命者、
憎恨敌人的思想感情。
2、重点难点
1．重点：理解五副春联字面的意思和含着的意思，理解“猩猩”面对这些对联的态度。
2．难点：可以让学生们对中国民间风俗习惯有所了解，培养学生们对语文学习的积极
性。
3、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．你还知道哪些中国自古以来的传统呢？
2．读了这篇课文以后你对中国共产党有什么新的了解呢？
4、参考资料
春节期间，中国的汉族和一些少数民族都要举行各种庆祝活动。
这些活动均以祭祀
祖神、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容。
春节的活动丰富多彩，带有浓郁的各民族特色。
受到中华文化的影响，属于汉字文化圈的一些国家和民族也有庆祝春节的习俗。
春节是中华民族阖家团圆的节日，人们在春节这一天都尽可能地回到家里和亲人团聚，表达对未来一年的热切期盼和对新一年生活的美好祝福。
春节不仅仅是一个节日，
同时也是中国人情感得以释放、心理诉求得以满足的重要载体，是中华民族一年一度的狂欢节和永远的精神支柱。
【309教育网优选】小学语文长春版六年级上册《贴春联》教学设计教案
《贴春联》教学设计《贴春联》是一篇介绍春联的通俗小品文，也是一篇精讲课文。
课文描写了春联给新春带来的喜庆气氛，介绍了春联的内容和形式的特点，指出了春联的学习功能，语言浅显，通俗易懂，有助于学生对春联的准确理解。
【知识与能力目标】正确、流利、有感情地朗读课文，注意对联的读法。
【过程与方法目标】学生默读课文，大体知道课文讲述了一件什么事。
【情感态度价值观目标】仔细体会文中对联的深刻含义，理解革命前辈崇高的精神境界和对敌斗争中表现的巧妙的斗争艺术。
【教学重点】理解五副春联表现的情感内容与形式上的特点。
【教学难点】知道对联简短文字所承载的精神力量。
一、课题导入。
上课前播放春联图片。
在刚才的图片中，我们已经感受到了过春节的热闹气氛。
春节里，家家户户都喜气洋洋的，大门上还会张贴大红的……齐读（春联）。
这节课啊，我们就继续来学习《贴春联》这一课。
二、写作背景本文节选自长篇小说《红岩》第16章，罗广斌、杨益言都是重庆解放前投身反蒋斗争的共产党员。
被捕后，在“中美合作所”集中营内目睹了许多革命者顽强不屈的斗争和壮烈牺牲的场面，并且自己也亲身经历了光明与黑暗的生死搏斗。
新中国成立后，那些革命者的伟大形象和感人事迹时刻萦绕在他们心头。
他们饱含着对敌人的刻骨仇恨和对先烈的景仰之情，写下了《红岩》，记述先烈的斗争史实。
三、初读感知1、生字学习渣滓爆发洪亮苍劲监狱洋溢崩溃横额乾坤参禅诙谐情趣挑剔凝固犹豫纵情高歌翻天覆地妄加评论修仙练道仙风道骨乐在其中2、联系课文理解下列词语。
博得：取得，得到。
劣绅和土豪：指旧社会农村中有钱有势的地主、恶霸。
谨防：小心地防备。
黑名单：这里指特务准备逮捕或枪杀革命者的名单。
3、课文按照事情发展的顺序叙述了几件事，其中重点写的是哪几件？叙述了“唱歌”、“交换礼品”、“贴春联”、“表演节目”四件事。
重点写了“贴春联”这件事。
四、对联解析极乐世界歌乐山下悟道渣滓洞中参禅“道”本指道教的含义，“禅”本指佛教的教义。
秋长春版语文六上《贴春联》精品课件
序言
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二、东风吹暖英雄门第 喜报映红光荣人家
三、燕舞莺歌喜迎大地 桃欢李笑春满校园
学校
四、生意兴隆通四海 财源茂盛达三江
五、提高医疗质量 增进人·民健康
医院或诊所
六、企业自主干群意气风发 质量优先生产捷报频传
楼二、三室：
• 看洞中依然旧景 • 满园春色关不住
• 望窗外已是新春 • 一枝红杏出墙来
苦尽甜来
大地回春
充满了乐观诙谐的情·趣
—— ——
一两 扇个 风天 门窗
伸出 头气 乐在其中
楼七室：
猩猩的行为举动： 妄加评论 挑起眉梢
《春联》第二课时教学设计.doc
《春联》第二课时教学设计-2、理解课文中的五幅春联的意思。
初步了解春联的一些特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。
教学重点：理解五幅春联的意思教学器具：五幅大红春联一、展读春联，激发兴趣。
1、今天这节课我们继续学习看，老师把课文中五幅春联请到我们教室里来了。
（出示五幅春联）2、看到这些春联，你最想干什么？（读）想读就读吧！怎么读都可以，自己默读，朗读，同桌两人读小组读都可以。
你想下来读找你的朋友读也可以。
3、样子大家都读完了，你觉得你哪一幅春联读得最好？愿意给大家读一读吗？（1）就这一幅春联谁敢跟随他比？（为什么不从左往右呢？）谁敢再跟他比？（2）还有哪些同学想读别的？谁还想读这一幅？【课堂伊始，教师舍得拿出大量的时间让学生读书，体现了大纲所讲的要让学生充分地读，这也为下文的理解作了一个很好的铺垫】二、理解联意，自主学习。
1、刚才这一段时间的读你认为自己读得最好的春联。
你对这些春联有什么想法呢？请同学们联系课文第一段内容读一读，想一想。
（学生自读）同桌两人可以讨论讨论。
2、谁先来？（1）又是一年芳草绿，依然十里杏花红。
（描绘了美丽的春光）想看一看这美丽的春光吗？请同学们结合课文微闭上眼睛，听老师读。
你仿佛看到了什么？指说。
这美丽的春光大家喜欢吗？齐读。
（2）春回大地千山秀，日照神州百业兴。
（祖国欣欣向荣的景象）你从哪个词感受到的？百业兴这几个字用来形容我们溧阳最恰当不过了，谁来谈谈？这幅春联正是我们溧阳的写照，谁来把它读的兴旺些（指读）再兴旺些（指读）谁还想带大家去看一看？（指读）让我们一起去看看吧！齐读。
（3）勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。
（歌颂劳动人民幸福美好的生活）你觉得这幅春联写的是你的家庭的请举手，你能向我们介绍一下你的家庭吗？指说，生活多么甜蜜呀？其实我们每个人每天都在过着这样的生活，怎么样？心里有什么感觉呢？齐读。
（4）梅开春烂漫，竹报岁平安。
（人们对新的一年的美好祝愿）2003年就要来到，你有什么美好的祝愿吗？（指说）一起读，把这美好的祝愿带回家。
最新长春版六年级语文上《贴春联》的教学教案(精品)
长春版六年级语文上《贴春联》的教学教案教学目标：1.了解春节期间家乡的民风、民俗，体会它们对人们生活的影响。
2.知道一些良好的民风、民俗。
教学重点：了解春节期间家乡的民风、民俗，体会它们对人们生活的影响，从而能自觉抑制不良风气和迷信活动。
教学难点：体验感受春节的快乐，激发参与民俗活动的热情和热爱家乡、热爱中华民俗文化的情感。
第一课时1.导入同学们，你们知道什么时候过年吗？过年前在大门口上贴的红色的东西你们知道叫什么吗？你们有帮父母贴过对联吗？（拿龙马精神那一对）今天我们就来一起贴一贴春联，先请一个同学演示妈妈，分别扮演儿子和母亲。
抓住他们的动作。
2. 贴完了春联，你们知道春联的来历吗？（春联的前身是桃符，在周代的时候是悬挂在大门两旁的桃木板，桃木是一种仙木，挂在门口可以驱鬼辟邪/逢凶化吉，后来，由于纸张的大量生产，人们就逐渐用纸来代替了桃木板，时至今日，每逢过年/新春伊始，每家每户/家家户户都会精挑细选/筛选出最吉祥的对联，贴在门上，增添喜庆气氛。
）（10 分钟）3.春节是我们国家的传统节日之一，你们知道在春节的时候要做什么吗？还有吗？（例如过年的时候在北京农村就有耍龙灯，在闽南农村就有挂甘蔗，还会围在火炉旁守夜，在南京的`农村就会炒“十素菜”，用十几种蔬菜炒成，还会有花灯节等等，这些在大城市有看见吗？大城市过年是怎么过年啊？）在城市里就只是简单地走走亲戚，拿拿红包，但是在农村就不一样了，可热闹了，现在过年真是越来越没有年味了。
那你们知道六一儿童节、圣诞节，万圣节要做什么吗？你们看，说到过年，你们就只说出了给红包就没有了，但是一说到西方节日就每个人都侃侃而谈，这就说明了在大城市里什么节日更受欢迎？那现在你们就从贴春联这个小小的传统习俗中看见了现在在大城市里西方节日比传统节日更受欢迎的大现象，这种手法叫什么？通常这种手法放在文章的什么地方？开头还是结尾啊？4.这篇文章是贴春联，那就是说要有贴春联的动作，如果仅仅是写贴春联的话，你的文章就太平淡了，那如果要让别人读了你的文章后觉得你对贴春联的了解很深，你要在你的文章加入什么？从贴春联这件小事中见到社会的大现象，我们刚刚说是什么？那现在文章的思路就出来了。
长春版小学六年级上册语文《贴春联》教案
长春版小学六年级上册语文《贴春联》教案教学目标•能够理解并背诵贴春联的相关知识；•能够识别春联的基本结构和内容特点；•能够用正确的方式写出符合规范的春联。
教学重难点•春联的基本结构和内容；•春联的字数、韵脚和规范写作方式。
教学内容第一节：引入•观看几幅春联图片，导入学生对春联的兴趣和好奇心；•引导学生谈谈自己在春节期间看到过的春联，并询问学生对春联的基本了解和认识。
第二节：知识讲解•介绍关于春联的历史、起源和相关文化知识；•分析春联的基本结构和内容特点；•介绍春联的字数、韵脚和规范写作方式。
第三节：案例分析•通过展示一些春联作品，与学生一起探讨春联的内容、结构、韵脚等问题，并从中引导学生对春联的认识；•举例分析一些常见错误的春联，说明规范春联的重要性以及如何纠正错误。
第四节：实践操作•分组让学生互相合作，思考和创作春联；•教师向学生讲解春联的技巧和注意事项，并帮助学生规范春联的格式和韵脚；•让学生在黑板上或纸上写出自己创作的春联，让各组优秀的春联逐一展示和分享。
教学评价•学生是否能够理解相关的文化和知识；•学生是否能够掌握春联的基本结构和内容特点；•学生是否能够使用正确的方式写出符合规范的春联。
教学拓展•让学生了解和欣赏国内外各种类型的文化传统艺术，如年画、剪纸等；•让学生根据自己的爱好，创作并制作自己的春联作品，发挥个人创造能力。
总结本课程通过讲述春联的相关知识和技巧，帮助学生掌握了春联的基本内容和规范写作方式。
通过实践操作，让学生在创作中提高文学素养和情感表达能力，扩大他们的文化视野和认识范围。
最新长春版小学语文六年级上册《贴春联》精选习题第2课时(精品)
《贴春联》习题
一、基础过关
简单介绍作者罗广斌、杨益言
罗广斌（）杨益言（）二、综合训练
1．以“近月江楼听水韵”为上句，下面四个句子中哪个能作为下句写它组成对偶句？选出最恰当的一项（）
A．临水楼台听涛声B．逢春枯木又发芽C．临风野陌醉花香D．临日山崖观海潮
2．为上联“莺啼柳影琴声戚”选择下联，最合适的一项是（）A．蝶恋花丛舞步欢B．蜂鸣花间叫声欢C．燕舞杨枝倩影赞D．虎鸣山澜发雄姿
三、拓展应用
作文，课下阅读《红岩》小说，写一篇读后感，不少于500字。
参考答案
一、基础过关
1．罗广斌：四川成都人。
1948年加入中国共产党。
从事学运工作，并利用其家庭关系
进行统战和策反工作。
1948年9月因叛徒出卖在成都被捕，先后囚于渣滓洞、白公馆监狱。
狱中坚持斗争，拒绝其兄罗广文（蒋介石嫡系，国民党第15兵团司令）的保释，宁愿坐牢，也不写悔过书，和难友一起秘密制作五星红旗，迎接解放。
1949年11月27日大屠杀之夜，策反看守杨钦典，带领难友集体越狱成功。
2．杨益言：四川武胜县人。
1940年在同济大学读书，后因在上海参加学生运动被学校开除。
1948年8月被捕，囚禁于重庆“中美合作所”渣滓洞，重庆解放前夕被营救出狱。
解放后在重庆市委工作。
二、综合训练
1．C
2．A
三、拓展应用
略。
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《贴春联》学案
一、学习目标
1．联系上下文从贴对联中体会革命者的乐观主义精神。
2．理解文中五幅对联的含义。
2、重点难点
1．重点：《红岩》小说的背景。
2．难点：对联简短文字所承载的精神力量。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．学习了本篇文章，你还知道哪些值得学习的革命者的事例？ 2．你能写出《红岩》这本书的写作背景吗？
四、参考资料
《红岩》是国民党集中营的幸存者罗广斌、杨益言创作的长篇小说。
它主要叙述了1948年在国民党的统治下，处在黎明前最黑暗的时刻的共产党员在渣滓洞中，敌人为了得到口供，妄图用炎热、蚊虫、饥饿和干渴动摇革命者的意志，但在共产党员的坚强意志前，敌人却是一筹莫展，一败涂地。
1961年12月，正式出版，此书重印113次，册数则超过了一千万。
为红色经典作品，轰动一时。
作者于1957年写出了革命回忆录《在烈火中永生》，随后在这个基础上创作了此长篇小说《红岩》，后改编为红色电影《烈火中永生》。