作文指导——的童年(公开课教案)
我的童年教学设计范文（精选4篇）
我的童年教学设计我的童年教学设计范文（精选4篇）作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那么你有了解过教学设计吗？以下是小编精心整理的我的童年教学设计范文（精选4篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
我的童年教学设计1教学目标：1，品味隽秀的语言，在头脑中再现优美的画面;2，感受并理解作者对童年生活的热爱和赞美之情;3，培养学生的感悟创新能力及朗读能力。
教学重点：品味隽秀的语言，理解作者对童年的爱教学难点：感悟创新，阅读中再现优美画面，课型：赏读活动课教法与学法：朗读品悟法;赏析再现法;课前准备：录音机、轻音乐伴奏磁带; 多媒体辅助课件教学时数：1课时创意说明：七年级教材第二单元选用了唐弢先生的《童年》。
本文是一篇优美的散文诗，语言秀美生动，画面丰富多彩，情感真挚充沛。
本着“美文美教”的原则，我将其设计为赏读活动课，采用板块式的设计思路，在美美地听、美美地读、美美地品、美美地说、美美地想的活动过程中，感受美、表现美、品味美、评说美、畅想美。
本课注重学生阅读的感受，让他们把自己的感悟、理解表达出来，让他们用自己的眼光发现美，用自己的头脑领悟美，用自己的语言传达美，让学生在课堂上有一点浪漫、有一点创造、有一点畅想、有一点感悟。
意在以活动激发学生的兴趣和创造力，在活动中体验、在活动中探究、在活动中对话、在活动中交流，让学生真正做课堂、学习的主人。
教学过程：激情导入：有人说童年是一首歌，欢快的音符却难以唱尽它丰富的旋律;有人说童年是一幅画，绚丽的色彩却难以描尽它多姿的回忆。
那么，就让我们说童年是一首诗吧，让色彩、旋律、情感共同燃烧成澎湃的诗篇，奉献给我们所挚爱的童年！冰心曾在《春水》中深情地吟诵——“童年呵，/是梦中的真，/真中的梦，/是回忆时含泪的微笑！”那么，今天让我们随着唐弢先生深情的目光，一起走进他的《童年》，领略散文诗中讴歌的童年生活之美吧！第一板块：“ 美美地听”——激趣感知活动1、伴随优美的轻音乐，快速默读课文，扫清文字障碍，初步整体感知课文内容。
作文指导：多彩的童年课堂实录(七年级) 教案教学设计
作文指导：多彩的童年课堂实录(七年级)教案教学设计教学目标：1、知识学习：学习确立中心，围绕中心选材，及构思方面的知识。
2、能力培养：增强学生写作的自信心，领会“立意、选材、构思”的写作思路，养成良好的写作习惯。
3、情感体验：感悟童年，珍视童年。
教学重点：身临其境，思路真正回到自己的童年时代，激发学生写作的自信心。
教学难点：引导学生将心中事、心中情，转化成文字进行表达。
教学过程：一、精心导入。
师：同学们，还记得唐鼗是如何赞颂青春的吗？（有些同学应该知道，利用多媒体显示：我的青春是一盆火，浓浓的是热烈，旺旺的是光明。
之后师生齐读。
）师：唐鼗将青春比作一盆火，是因为青春有火一般的热情和激情。
我们，刚刚步入青春大门的新一代，老师想测验一下大家的热情程度，请大家用发自内心的火热为属于我们的青春鼓掌、喝彩。
生：热烈鼓掌，有的学生发出欢呼……师：透过大家的掌声，老师看到了大家火一样的热情。
我们能永远如此热情呢？生：能（精神饱满、振奋）师：老师这里有一个谜语，不知大家愿不愿意猜？生：愿意！（刚刚受到鼓励，感情激越）师：（利用多媒体显示）什么动物，早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，晚上用三条腿走路？（当学生看到题目后，很多人举起了手，看他们的表情可以知道他们听到过这个谜语，当时我灵机一动，没有让学生把答案说出来。
让学生重点说谜语是怎么猜出来的，再次调动了学生的积极性）师：一个生命自个呱呱坠地，咿呀学语，蹒跚学步……直到满头白发，年迈老者。
人的一生是如此漫长，又是如此短暂。
说它漫长，是因为人生存在太多的无奈和忧愁；说它短暂是因为人生又实足地充满快乐。
同学们，你们认为人生最快乐的时代是什么时候呢？生：（异口同声）童年……师：这节课就让我们一同步入多彩的童年……（利用多媒体显示：“多彩的童年”的字样，以及能够引发学生童年回忆的图片作为底，创设情境，激发学生回忆童年的激情。
）二、各抒己见。
1、仿写句子，概括童年。
师：提到童年大家兴高采烈，在你的心中童年是什么样子呢？老师说：“童年象一杯热茶，耐人寻味。
作文指导：——的童年
我最喜欢下雨。雨滴落到水面上，形成一片片涟 漪，似乎吓到了鱼儿，它们倏地钻到荷叶下面，将荷 叶当成了一把大伞。我也不安分了，不顾妈妈的呼唤， 跑进院子里，摘下一片大荷叶，擎在头顶，学着小鱼 的样子，躲在荷叶底下，在雨中跑来跑去，又伸手去 接从荷叶边上流下来的雨滴。衣服淋湿了，我却毫不 在意。 如今，我早已搬离了老屋，夏日赏荷、月下戏水、 雨中嬉戏也早已远离了我的生活，但老屋池塘带给我 的快乐，却是我心中永不褪色的记忆。
《槐花飘香的童年》
《播种甜蜜的童年》
《悔恨的童年》
《池塘· 莲花· 童年》
老家的庭院里，有一个圆形的池塘，很小，半径 只有两米左右，但却载满了我整个童年的快乐。 池塘是爷爷用来养鱼的，里面放养了一些漂亮的 小鲤鱼、活泼的鲫鱼，也有黑不溜秋的小草鱼。它们 颜色各异，自由自在地在水中游来游去，“俶尔远逝， 往来翕乎”，快活极了。但爷爷却还以为单调，又栽 了许多莲花。于是，这个池塘也变成了我的乐园。
作文指导：
的童年 ① 地点 ② 游戏 ③ 特点 ④ 感受 主题：① 童年的快乐记忆（童趣、童乐）
② 童年的天真单纯（童真、童傻）
③ 童年某些事件给你的教训
参考文章： 《从百草园到三味书屋》
《社戏》
《竹影》
《系在风筝线上的童年》
《捅马蜂窝》
《天上的星星》
学生作文： 《池塘· 莲花· 童年》
《江南水光中的童年》
夏天的时候，莲花有粉的，有白的，或含苞，尖顶 上间或停一只蜻蜓；或绽放，露出几丝嫩黄的花蕊。远 远望去，它们亭亭地立在水面，随风摇摆，像翩翩起舞 的仙子。我便静静地站在池塘边，欣赏这只表演给我看 的舞蹈。虽然那时我并不懂莲花是君子，也不知道何谓 “赏荷”的雅趣，但心中却有着说不出的安宁与快乐。 晚上，大家都来乘凉的时候，我便坐在塘边，将脚 浸在池塘里。清凉的池水轻轻地抚摸着我的脚丫，舒服 极了。也有调皮的时候，用两只脚交替拍打着水面，溅 起许多水珠。有的水珠落在荷叶上，晶莹剔透，像圆润 的珍珠，在灯光下静静地散发出光芒。我又在荷叶边上 轻轻一按，令它倾斜，那水珠便顺势滚了下来，滑落水 中。然后我再接着拍打，溅起水珠……乐此不疲。
难忘的童年作文讲解教案
难忘的童年作文讲解教案Title: Unforgettable Childhood Teaching Plan for Essay Explanation.Objective:To guide students in understanding how to write an essay about an unforgettable childhood experience using two languages (English and Chinese).Teaching Steps:1. Introduction (5 minutes)。
Greet the students and introduce the topic of the lesson: writing an essay about an unforgettable childhood experience.Explain that the essay will be written using two languages: English and Chinese.English response:Hello, students! Today, we are going to talk about writing an essay about an unforgettable childhood experience. We will be using two languages, English and Chinese, to express our thoughts and memories.中文回答：大家好！今天我们要讨论写一篇关于难忘童年经历的文章。
我们将使用英语和中文来表达我们的思想和回忆。
2. Brainstorming (10 minutes)。
Ask students to recall their unforgettable childhood experiences and write down key points in both English and Chinese.Encourage students to think about specific events, people, or places that made their childhood memorable.English response:Think about your unforgettable childhood experiences and write down key points in both English and Chinese. It could be a special event, a memorable person, or a significant place from your childhood.中文回答：回想一下你们难忘的童年经历，并用英文和中文写下关键点。
童年作文教学设计（精选4篇）
童年作⽂教学设计（精选4篇）童年作⽂教学设计（精选4篇） 作为⼀名教职⼯，通常需要⽤到教学设计来辅助教学，借助教学设计可使学⽣在单位时间内能够学到更多的知识。
写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是⼩编为⼤家收集的童年教学设计（精选4篇），欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。
童年作⽂教学设计1 教学⽬的： 1、回忆童年感受童年的快乐。
2、了解记叙⽂选材要注意材料的典型性。
3、告别童年，迎接成长。
教学重点：选材典型 教学⼿段：多媒体 教学过程和步骤： ⼀、创设情境导⼊新课 （多媒体展⽰⼀组童年的漫画，同时播放歌曲《童年》） 教师语：童年是长鸣的知了，吟唱着不⽼的歌谣；童年是飘舞的风筝，牵引着美丽的梦想；童年是摇曳的秋千，荡漾着欢快的笑声……今天让我们⼀起来回味童年,再次感受童年的温馨与美好。
（展⽰课题） ⼆、赞美童年调动情感 1、调动积累 童年的⽣活和感受是深藏在⼈们⼼中⽆尽的宝藏，也是流淌在⽣命长河中不竭的源泉。
印度著名诗⼈泰⼽尔童年⽐喻成美丽的⾦⾊花；冰⼼忆起童年说 “童年，是真中的梦，梦中的真，回忆时含泪的微笑。
”（展⽰冰⼼语） 同学们，你们知道哪些赞美童年，描述童年的美词佳句？ 2、赞美童年 我们刚才再别⼈描述中再次体味到童年的美丽与芬芳。
同学们能不能⾃⼰⽤⽣动的语⾔描述童年。
可⽤这样的句式“童年是_______，_________。
”或“童年就像_______，_________。
”的句式来说 ⽰例： 1、童年如画，定格⽆数精彩的瞬间；童年如船，装载着欢乐的时刻；童年如⽂，记录了⽆忧⽆虑的欢乐时光。
2、童年却象⼭坡上盛开的野花,满⼭遍野；姿彩万千.童年也象夏⽇河边的⽯⼦,浑圆光亮,五颜六⾊；童年还象秋天打⾕场上的苞⽶,⾦黄璀璨,充实饱满 3、童年是⼀⾸歌，歌中有我幸福的记忆，在歌声中我⾛过了童年，在歌声中我渐渐长⼤。
三、回忆童年感受美好 童年是⼀幅画，画⾥有我们五彩的⽣活；童年是⼀⾸歌，歌⾥有我们的幸福与欢乐；童年是⼀个梦，梦⾥有我们的想象和憧憬。
《童年的》作文指导课教案
《童年的》作文指导课教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解作文的意义和作用。
2. 激发学生对写作的兴趣。
教学内容：1. 作文的定义和作用。
2. 写作的意义和乐趣。
教学步骤：1. 引入作文的概念，让学生理解作文是用自己的语言表达思想和感情的过程。
2. 讲解作文的作用，如提高表达能力、记录生活经历等。
3. 分享一些有趣的写作故事，激发学生对写作的兴趣。
练习：1. 学生可以尝试写一篇关于自己的一项爱好或兴趣的短文。
第二章：观察和思考教学目标：1. 培养学生观察周围事物的能力。
2. 培养学生思考和表达的能力。
教学内容：1. 观察的意义和方法。
2. 思考和表达的关系。
教学步骤：1. 引导学生观察周围的事物，如自然环境、人物、事件等。
2. 讲解观察的方法，如用五感观察、关注细节等。
3. 引导学生思考所观察到的事物，并用自己的语言表达出来。
练习：1. 学生可以选择一个熟悉的环境或人物进行观察，并尝试用文字表达出来。
第三章：记忆和描述教学目标：1. 培养学生回忆和描述的能力。
2. 培养学生通过细节来丰富作文的能力。
教学内容：1. 回忆的意义和方法。
2. 描述的技巧和运用。
教学步骤：1. 引导学生回忆自己的童年时光，激发学生的情感。
2. 讲解回忆的方法，如通过图片、物品等触发记忆。
3. 引导学生通过细节来描述自己的童年经历，如人物、场景、情感等。
练习：1. 学生可以尝试写一篇关于自己童年记忆的短文，通过细节来描述当时的场景和情感。
第四章：叙事和描写教学目标：1. 培养学生叙事和描写的能力。
2. 培养学生运用修辞手法来增强作文的表现力。
教学内容：1. 叙事的方法和结构。
2. 描写的技巧和运用。
教学步骤：1. 引导学生理解叙事的方法和结构，如时间顺序、事件发展等。
2. 讲解描写的技巧，如运用感官、修辞手法等。
3. 引导学生通过叙事和描写的方式来表达自己的童年经历，注意运用修辞手法来增强表现力。
练习：1. 学生可以尝试写一篇关于自己童年的一次活动的作文，通过叙事和描写的方式来表达，并尝试运用一些修辞手法。
《童年的》作文指导课教案
《童年的》作文指导课教案第一章：作文指导概述1.1 作文的意义和作用1.2 作文的基本要求1.3 作文的评分标准第二章：审题与立意2.1 审题的重要性2.2 审题的方法和技巧2.3 立意的基本原则2.4 立意的创新与独特第三章：素材的积累与运用3.1 素材积累的重要性3.2 素材的来源与分类3.3 素材的筛选与整理3.4 素材在作文中的运用技巧第四章：构思与布局4.1 构思的基本原则4.2 构思的方法与技巧4.3 布局的基本结构4.4 布局的创新与独特第五章：语言表达与修辞5.1 语言表达的基本要求5.2 语言的准确性与生动性5.3 修辞的种类与作用5.4 修辞的运用技巧与实例第六章：开头与结尾的写作技巧6.1 开头的作用与类型6.2 开头的写作技巧6.3 结尾的作用与类型6.4 结尾的写作技巧第七章：叙述、描写与说明7.1 叙述的视角与方法7.2 叙述的节奏与情感7.3 描写的种类与技巧7.4 说明的清晰与逻辑第八章：议论与抒情的写作技巧8.1 议论的目的与结构8.2 议论的论证方法与技巧8.3 抒情的作用与方式8.4 抒情的写作技巧与实例第九章：修改与润色9.1 作文修改的重要性9.2 修改的内容与方法9.3 作文润色的原则与技巧9.4 修改与润色的实例分析第十章：作文的评价与反馈10.1 作文评价的标准与方法10.2 作文反馈的技巧与要点10.3 提高作文水平的建议与策略10.4 优秀作文欣赏与分析重点和难点解析一、作文指导概述难点解析：理解作文在语言表达和思维发展中的重要性，掌握作文的基本要求和评分标准。
二、审题与立意难点解析：培养学生准确审题的能力，以及如何围绕立意进行创新和独特表达。
三、素材的积累与运用难点解析：培养学生从日常生活中发现和积累素材，并学会在作文中合理运用。
四、构思与布局难点解析：训练学生运用不同的构思方法和技巧，构建出有创新和独特布局的作文。
五、语言表达与修辞难点解析：培养学生运用丰富的修辞手法，提高作文的语言表达能力和生动性。
难忘的童年作文讲解教案
难忘的童年作文讲解教案
好啦，咱们今天就来聊聊那难忘的童年吧！
哎呀，说起童年，我脑海里首先蹦出来的就是老家后面那片大
果园。
那时候啊，每到夏天，我和小伙伴们就偷偷溜进去，摘那熟
透的桃子、李子。
记得有次，我爬树摘桃子，结果不小心脚下一滑，整个人“哧溜”就滑下来了，屁股疼了好几天呢，哈哈！
再说说学校里的趣事吧。
小学的时候，我们班有个调皮鬼，总
喜欢捉弄人。
有次上课，他突然大喊一声“老师来了”，全班都吓
得赶紧坐好，结果一看，门口啥也没有，只有他捂着嘴在那偷笑。
这下可好，老师真的来了，看见我们这么“乖巧”，还夸了我们一
顿呢！
对了对了，还有我家那只大黄狗。
那时候啊，它可是我的忠实
伙伴。
每天放学回家，它都会在门口等我，一看见我就摇尾巴，扑
上来舔我。
有时候我心情不好，就抱着它说话，它好像真的能听懂
似的，用那双大眼睛静静地看着我，特别温暖。
然后啊，还有那些夏日的夜晚。
那时候家里没有空调，我们就
搬个竹床到院子里，躺着看星星。
妈妈会给我们讲她小时候的故事，有时候还会唱那首《摇篮曲》，那声音特别温柔，特别好听。
听着
听着，我就睡着了，梦里都是甜甜的。
嗯……还有好多好多事呢，像过年时放烟花、下雪天打雪仗、
跟爷爷去田里捉泥鳅……每一件都让我觉得特别珍贵。
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作文指导：的童年
教学目标
知识与能力：1、拓开“的童年”的写作思路
2、训练开门见山式写作方法
过程与方法：循序渐进法，剖析写作思路，逐层深入文题
情感态度价值观：唤醒学生心中对童年的特有情思
教学重点：如何将真情真事完整地再现出来
教学难点：如何在平凡的事中融入自己的真情实感
教学过程：
一、导入
同学们，虽然你们刚刚结束了自己的童年生活，但是，我相信，在你们心中，在我们每个人心中，一定都会保留我们对于童年的美好回忆。
今天，我们一起来学习，如何用手中笔，抒写自己的童年。
二、浮现画面，理顺情感
1、同学们，听到“童年”二字，你们脑海中会浮现出怎样的画面，想起哪些事呢？
教师示例：老师的童年是在乡下度过的，说起童年，我的脑袋就会像放映机一样，浮现出一个又一个的画面：
和小伙伴在水库边放牛——欢快热闹；
跑到林场里去偷黄花梨——紧张；
半夜三更去上学，一路上装鬼吓人——刺激；
夏天的晚上，躺在院子里的竹床上数星星——安静祥和；
多雨的春天，后山上突然冒出很多的蘑菇——新奇；
大雪时节，书桌上一碗热腾腾的红薯——温暖
2、我们可以从这些方面来回忆：
游戏、亲人、朋友、学习、大自然、季节、天气等
3、将这些事情或画面用简短的语言记录下来
4、在浮现出这些画面或事情的同时，你的感受是怎样的？把你的感受写在一旁。
三、确定情感，定格画面
1、在所有回忆的画面中，哪一个画面最清晰，在所有的感受中，哪一种感受最强烈，那么，就把他作为最主要的描写对象，也就是将作文的主题定下来了。
2、根据主题，将题目补充完整
比如老师，书桌上那一碗热腾腾的红薯，给我的记忆最深刻，感受最强烈，所以我选择最后一个画面作为主体，将作文题目补充为：暖暖的童年
四、再现画面，融入情感
接着我们要做的，就是用手中笔，将画面再现出来，将情感抒发出来。
但是，我们如何将当时的情境完整地再现出来呢？
1、首先，在构思时必须将自己的身心完全放入回忆和联想的环境氛围中，借此产生真切入微的体验
2、其次，要产生真切入微的体验，就必须加入细节
小银币实验演示什么是细节
例：我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬，我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。
3、我们的回忆往往会伴随着某首歌、某种气味、某种触感或味道而产生，在写作的时候，要把这些都再现出来，综合地调动触觉（像母亲的手抚摸着你）、嗅觉（风里带来些新翻的泥土的气息……微微湿润的空气里酝酿）、视觉（红的像火，粉的像霞，白的像雪）、味觉（花里带着甜味儿）、听觉（鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中……成天嘹亮地响着）等多种印象，立体地反映当时的环境、气氛。
4、以景显情
（1）、根据情感抒发的需要去选景、写景
如：淅淅沥沥下个不停的雨（烦闷）
明媚的阳光，多彩的鲜花（愉悦）
(2)、应用不同情感色彩的词去写景
如：风，冷飕飕的（忧伤）
风，轻轻的，柔柔的（快乐）
五、写作要求：
1、选择恰当的词语，将题目补充完整
2、写真事，抒真情
3、采用开门见山的写法
4、字数不少于500。