在学前教育中培养幼儿剪纸能力的重要性
浅谈幼儿保育美术课开展剪纸艺术教学的意义
浅谈幼儿保育美术课开展剪纸艺术教学的意义摘要：幼儿保育专业以培养幼儿专业和相关研究人才为目标，美术课作为幼儿保育基础课程有着独特的教育功能，美术课中的剪纸艺术教学有助于弘扬民族文化，推动我国文化持续发展；有助于优化智育，激发创新精神，培养幼儿审美观察和动手制作能力；有助于幼儿在创作中感受环保理念，培养幼儿保护环境的意识；通过与幼儿生活较贴近的剪纸方式，结合校本课程创作富有个性的新作品，有助于加深幼儿对家乡的热爱与了解。
关键词：幼儿保育剪纸文化传承创新思维环保意识校本课程一、剪纸艺术教学的开展的意义（一）剪纸艺术课程的开展实现中国民族传统文化的传承与发展剪纸艺术是我国民间艺术乃至全世界的艺术瑰宝，千百年来的华夏子孙都以淳朴的文化，情感和技艺融于剪纸艺术中。
鲁迅先生曾说：“美术可以辅翼道德，美术之目的，虽与道德不尽符，然其力足以渊邃人之性情，崇高人之好尚，亦可辅道德以为治。
”作为一名教师旨在熏陶幼儿的的道德情操，培育有道德有理想的人。
在中职幼儿保育美术课中融入剪纸课程有助于幼儿了解中国悠久历史，以此培养幼儿的民族自豪感，有助于弘扬民族文化，继而推动我国文化持续发展。
（二）开发幼儿创造思维，培养幼儿的动手能力在素质教育中，德智体美劳是人类社会教育趋向的目标。
笔者认为美术教育在德育中起到不可忽视的作用。
老师就要起到一个引领者与开发者的作用，主动承担起美育的重任，在美育中优化创新教学方法，激发幼儿的兴趣和创造思维。
不仅培养幼儿用剪纸作品来表达自己的感情和思想，还能锻炼动手能力。
霍姆林斯基著名教育学家说过：“儿童的智慧在他的指尖上。
”我国著名儿童教育家陈鹤琴也说过：“小孩应有剪纸的机会。
”剪纸既能够锻炼幼儿手部灵活度，还可以使幼儿的手眼、左右脑功都协调发展，更能磨练幼儿的性格、意志品德。
美术教师在教学设计上应打破陈旧的讲授课堂模式，在新课改的理念下，贯彻新课程标准的思想。
努力在剪纸手工课堂中营造愉悦的气氛。
幼儿园大班剪纸技艺培训 幼儿园手工课
幼儿园大班剪纸技艺培训近年来，幼儿园手工课程在教育界备受重视，其中剪纸技艺更是备受瞩目。
幼儿园大班的剪纸技艺培训，既可以培养孩子的动手能力，又可以激发其创造力和想象力，对幼儿的全面发展起到了积极的促进作用。
下面，本文将从剪纸技艺对幼儿发展的重要性、针对大班幼儿进行剪纸技艺培训的方法以及幼儿剪纸作品展示的意义等方面进行深入探讨。
一、剪纸技艺对幼儿发展的重要性剪纸是我国传统手工艺中的一种，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
大班幼儿正处于身心发育的关键阶段，通过剪纸技艺的培训，可以对其进行全方位的发展。
具体表现在以下几个方面：1.培养孩子的动手能力。
剪纸需要用剪刀将纸张剪出各种各样的图案，这对幼儿的手部协调能力和精细动作能力提出了较高的要求，培养了其动手能力。
2.激发孩子的创造力和想象力。
剪纸作品多种多样，可以激发幼儿的创造力和想象力，促使其学会观察、模仿、创新，从而促进其智力发展。
3.提升孩子的审美情感。
剪纸作品具有独特的审美效果，通过剪纸技艺的培训，可以提升幼儿对美的感知和理解，培养其对美的追求和欣赏能力。
二、针对幼儿园大班进行剪纸技艺培训的方法针对大班幼儿进行剪纸技艺培训，需要根据其芳龄特点和发展需求，采取相应的培训方法和策略，具体包括以下几点：1.选择适合幼儿芳龄的剪纸内容。
大班幼儿的认知能力和动手能力有限，需要选择简单易学的剪纸内容，如动物、植物等常见图案，让幼儿一步步掌握剪纸的基本技巧。
2.注重示范引导和手把手教学。
教师可以通过示范引导的方式，向幼儿展示剪纸的整个过程，并结合手把手教学，逐步指导幼儿掌握剪纸的技巧和方法，确保他们能够正确地完成剪纸作品。
3.注重个性化教学和差异化指导。
幼儿的个体差异较大，教师在进行剪纸技艺培训时，要注意对幼儿的个性化需求进行分析，采取差异化的指导策略，确保每个幼儿都能够得到有效的培训。
三、幼儿剪纸作品展示的意义通过幼儿剪纸作品的展示，不仅可以展现幼儿的创造力和想象力，还能够激发幼儿对剪纸技艺的兴趣，促进其积极参与和表现。
幼儿园剪纸实施方案
幼儿园剪纸实施方案一、背景介绍。
剪纸是中国传统的民间艺术，具有丰富的文化内涵和艺术价值。
在幼儿园教育中，通过剪纸活动可以培养幼儿的动手能力、想象力和审美情感，促进幼儿的全面发展。
因此，制定幼儿园剪纸实施方案，对于提高幼儿的艺术修养和综合素质具有重要意义。
二、实施目标。
1.培养幼儿的动手能力和创造力，提高他们的手工艺术水平；2.激发幼儿的艺术兴趣，增强他们的审美情感；3.促进幼儿的语言表达能力和想象力的发展；4.丰富幼儿的课余生活，营造良好的教育氛围。
三、实施步骤。
1.准备工作。
（1）确定剪纸活动的时间和地点，确保活动的顺利进行；（2）准备所需的材料和工具，包括彩纸、剪刀、胶水等；（3）确定活动的主题和内容，根据幼儿的年龄和兴趣进行选择。
2.活动展开。
（1）教师示范，老师可以先向幼儿展示一些简单的剪纸作品，讲解剪纸的基本技巧和注意事项；（2）指导实践，老师可以根据幼儿的年龄和能力，选择不同难度的剪纸作品进行指导，引导幼儿动手操作；（3）自由创作，在掌握了基本技巧后，鼓励幼儿进行自由创作，发挥他们的想象力和创造力；（4）展示交流，鼓励幼儿将自己的作品展示给同学和老师，进行交流和分享。
3.活动总结。
（1）对幼儿的作品进行评价和表扬，激发他们的自信心和成就感；（2）总结活动中的经验和不足，为今后的剪纸活动提供参考和改进的方向；（3）鼓励家长参与，将幼儿的剪纸作品带回家，让家长和孩子一起分享创作的快乐。
四、注意事项。
1.安全第一，剪纸活动中要加强安全教育，确保幼儿在操作剪刀时不受伤；2.个性发展，鼓励幼儿根据自己的兴趣和想法进行创作，不要过分追求规范和完美；3.尊重成果，对幼儿的作品要给予尊重和肯定，不要过分苛求；4.积极引导，老师要在活动中积极引导幼儿，帮助他们克服困难，享受创作的乐趣。
五、实施效果。
通过幼儿园剪纸实施方案的实施，可以有效促进幼儿的全面发展，提高他们的艺术修养和动手能力，营造积极向上的教育氛围，为幼儿的成长奠定良好的基础。
幼儿园开展剪纸活动的意义及具体方法
幼儿园开展剪纸活动的意义及具体方法摘要：在艺术形式方面，剪纸是一种镂空艺术，它通过视觉冲击带来艺术感和透明感，是一种具有浓厚地方特色的民间艺术。
幼儿在剪纸的教育活动中，充分发挥自己的想象力，小心灵活的使用剪刀，学习剪纸技巧等，在这个过程中锻炼了幼儿学习能力和动手实践能力，并在剪纸成果中获得满足与快乐。
我们还利用游戏来吸引幼儿的兴趣，也可以使用亲子剪纸的方法，来增加亲子之间的交流与沟通，保证幼儿的能力多方面提高。
关键词：幼儿园；剪纸活动；方法1 剪纸活动对幼儿教育的重要意义1.1 剪纸有助于充分发挥个人价值剪纸活动是为了在幼儿快速成长的关键时期培养他们良好兴趣爱好的，通过剪纸游戏锻炼大脑及肢体的协调性。
在剪纸的过程中，教师悉心引导幼儿进行思考，幼儿全身心的投入带剪纸活动中，从而调动了幼儿的学习兴趣和个人创造力，使幼儿能够把个人价值充分发挥出来。
剪纸可以充分锻炼幼儿的灵活性与敏捷度，有利于幼儿的身体正常发育。
1.2 剪纸有助于体验文化艺术魅力剪纸是中华民族优秀的传统文化，极具文学艺术性。
几千年来，剪纸更是直接的表现出了中国优秀传统文化的精髓。
幼儿园的剪纸活动能够快速提高幼儿的审美能力，让幼儿在剪纸活动中体验中国文化艺术的魅力。
幼儿在进行实际操作时，教师应该进行生动明了的解说，帮助幼儿加深对剪纸艺术的理解，进而使得优秀的传统艺术能够得到孩子们的喜爱与传承。
2 幼儿开展剪纸活动的原则2.1 尊重幼儿个别差异，注重个性培养剪纸教育活动的初期，幼儿学习的侧重点在于对老师的剪纸样式的模仿，孩子们一般没有自己的独特想法，缺少创造性，每个幼儿的个性也无法充分体现。
因此教师在教育活动中，要充分的关注孩子的个性，利用图片形式引导孩子，激发孩子的探索欲，从而使得幼儿更加积极的参与到剪纸教育活动中。
保留个性的发展，才能有更多发展的空间。
作为教师要满足幼儿的求知欲，增加其对知识的感悟和认识。
2.2 取材方便，操作简单剪窗花是一种民间习俗，逢年过节或有喜事时，每家每户都会粘贴窗花，或是红“双喜”“福”等。
幼儿园剪纸手工活动总结与分享 幼儿园手工
活动是幼儿园教育中的重要组成部分，通过手工活动可以培养幼儿的动手能力、思维能力、艺术修养以及团队合作精神。
而剪纸手工活动作为一种传统的民间手工艺，不仅具有艺术美感，而且对幼儿的手部协调能力、创造力有着显著的促进作用。
本文将围绕幼儿园剪纸手工活动的总结与共享展开讨论。
一、幼儿园剪纸手工活动的意义剪纸手工是一种非常传统的手工艺活动，通过剪纸可以锻炼幼儿的手部协调能力和观察力，培养其耐心和专注力，同时还可以促进幼儿的创造力和想象力。
剪纸手工活动也有助于培养幼儿的美术修养，提高他们对美的感知和欣赏能力。
在手工活动中辅以教师引导，还可以帮助幼儿了解传统文化，增强文化自信心，培养对传统工艺的热爱和保护意识。
二、幼儿园剪纸手工活动的实施1.准备工作在进行剪纸手工活动之前，幼儿园教师需要做好充分的准备工作。
要准备好剪纸的工具和材料，包括剪刀、剪纸、画板、颜料等。
要制定详细的教学计划，明确活动的目标、内容和方法。
要对活动进行全面的安全检查，确保幼儿在活动过程中的人身安全。
2.活动内容在进行剪纸手工活动时，教师应该根据幼儿的芳龄和能力，选择合适的剪纸内容和形式。
可以从简单的基础形状开始，逐渐引导幼儿挑战更加复杂的剪纸作品。
还可以结合幼儿园的教学内容，设计一些与节日、动物、植物等相关的剪纸主题，让幼儿在活动中学会观察、模仿和创造。
3.活动方法在剪纸手工活动中，教师既可以采取集体教学的方式，也可以采取小组或个人指导的形式。
教师要及时给予幼儿指导和帮助，鼓励他们勇于尝试，克服困难，培养他们的自信心和自主学习能力。
还可以通过展示幼儿的作品，鼓励幼儿相互学习，促进他们的团队合作意识。
三、幼儿园剪纸手工活动的效果通过剪纸手工活动，幼儿可以在欢乐愉悦的氛围中获得多方面的发展。
他们可以培养动手能力和动手创造的兴趣，提高手工实际操作能力。
可以培养幼儿的美术修养，提高对美的感知和欣赏能力。
再次，可以促进幼儿的艺术表现能力，激发其创造力和想象力，培养其艺术情感和审美情趣。
学前教育中的艺术和手工活动的重要性
学前教育中的艺术和手工活动的重要性在学前教育中，艺术和手工活动被广泛认可为一种重要的教育方式。
通过参与艺术和手工活动，孩子们能够获得许多有益的发展机会。
本文将探讨学前教育中艺术和手工活动的重要性，并展示它们对孩子的成长和学习的积极影响。
1. 提高创造力和想象力艺术和手工活动为学前儿童提供了表达自己的机会。
通过绘画、剪纸、泥塑等活动，孩子们可以自由地发挥想象力，创造出属于自己的作品。
他们可以将自己的思维和感受通过艺术作品展示出来，这有助于培养他们独立思考和创意思维的能力。
2. 培养审美意识艺术和手工活动可以帮助孩子们培养对美的感知和欣赏能力。
通过接触不同形式的艺术作品和手工制品，孩子们能够观察、感受和分析，从而培养他们的审美意识。
这将使他们在日后的生活中更加敏感和欣赏美的能力，并对他们的艺术兴趣和才能的发展起到积极的促进作用。
3. 促进身体协调和精细动作发展艺术和手工活动不仅可以培养孩子们的创造力，还可以促进他们的身体协调和精细动作发展。
例如，剪纸活动可以锻炼孩子的手眼协调能力，绘画活动可以提高他们的手部灵活性和笔触控制能力。
通过这些活动，孩子们可以锻炼自己的手指肌肉，培养良好的书写和绘画技巧，为他们日后学习和生活中的各种活动奠定坚实基础。
4. 培养自信心和解决问题的能力参与艺术和手工活动可以培养孩子们的自信心和解决问题的能力。
当孩子们完成一个艺术作品或手工制作时，他们会感到自豪和满足，并对自己的能力产生信心。
另外，艺术和手工活动中常常会遇到一些问题和挑战，孩子们需要思考和解决。
通过这个过程，他们培养了解决问题的能力，学会面对困难并找到解决方法。
5. 促进社交和合作能力的发展艺术和手工活动可以促进学前儿童的社交和合作能力的发展。
在艺术和手工活动中，孩子们常常需要与其他孩子或教师合作完成任务。
这种合作不仅能够培养他们的团队精神和集体荣誉感，还可以提高他们的沟通和合作技巧。
通过艺术和手工活动，孩子们可以学会倾听他人的想法，尊重和接纳不同的观点，从而更好地融入集体。
谈幼儿剪纸教学活动的意义及有效性策略
谈幼儿剪纸教学活动的意义及有效性策略摘要：在多种教育途径和教育工具之中，民间剪纸艺术因其源远流长并具备十分浓厚的文化教育意义，成为幼儿教育中一项极具特色的教育内容。
在艺术教育中，能够融合多方面的因素，让幼儿在相对轻松的环境中自觉参与艺术学习过程，提高动手能力，在长久的学习中，感受到传统优秀艺术的魅力所在并逐渐形成良好人格，提升综合素质，达到理想的教育培养目的。
关键词：幼儿;剪纸;教学活动中图分类号：G61 文献标识码：A文章编号：1673-9132（2019）17-0166-01DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2019.17.157剪纸教学是幼儿园游戏教学活动的重要内容，通过对剪纸教学质量的有效提升，能够更好地激发幼儿对于传统民间艺术的喜爱，对于幼儿的动手能力、想象能力和审美能力等综合素质能力都有提升作用。
剪纸教学符合幼儿的身心发展特点，通过肉眼可见的图形、色彩以及真实的创作过程，使幼儿感受到教学活动的乐趣。
但是由于幼儿的年龄局限，剪纸活动对于他们来说存在一定的危险性，因此，剪纸教学活动很难发挥其应有的作用。
一、剪纸教育对幼儿生理方面的积极影响（一）益于培养良好艺术审美力艺术审美能力是一种存在于个体思维、感官中的特殊能力，作为一种古老而又极具艺术感的特殊艺术，民间剪纸以视觉感官为依托，能够对幼儿的感知神经和思维进行刺激，在长久的接触与学习中，能够激发幼儿创作欲望。
凭借教授固化的内容为基础，并能够在实际性的操作中加入自己的艺术思维，形成一种新的思维产物，如此形成幼儿个体性、个性化的审美。
（二）益于锻炼活跃大脑思维力根据以往权威科学实验证明，幼儿时期的大脑活跃度是很高的，因为在此阶段，幼儿的大脑发育速度处于一个高速状况。
对于几乎在此阶段就要完成发育、成长的大脑而言，如果只借助物理机械操作来辅助大脑发展的作用及其微小，进一步促进幼儿时期大脑的完善发展度，剪纸教育是其中一个较为适当的选择。
剪纸教学对幼儿的作用
剪纸教学对幼儿的作用剪纸教学对幼儿的作用剪纸作为一种传统民间艺术，具有很强的文化和教育特色，对幼儿的生长发育有着重要的影响。
剪纸教学也能保证孩子的艺术水平得到有效提高，提高课堂教学的整体效果，增强孩子的动手能力。
剪纸教学对幼儿的作用1十余年来，通过对剪纸的学习与研究，以及对幼儿园进行民间艺术教学活动的体验与思考，我发现剪纸艺术是一门值得开发的教学课题，特别是在幼儿园实施剪纸教学是非常必要的，它是素质教育的一种有效途径。
一、剪纸能激发幼儿的爱国主义情感剪纸，是中华民族一门古老的艺术，千百年来，我们从它生存的土壤里和流传的样式中，可以看出它的古老和本土，有着深厚的文化内涵和民族文化的本源精神。
它扎根于民间，是劳动人民为满足自身的物质和精神的需要而创造的，应民情民俗而生长延续，不受功利思想和价值观念的制约，保持着艺术本源的质朴和纯真，体现了人类最基本的审美观念和精神品质。
如传统剪纸“扫天婆”，其造型样式渊源可追溯到中国的印染、陶瓷和青铜器纹样中的人形表现。
“扫天婆”又称“驱云婆婆”，双手持扫帚。
陇东一带习俗，每逢阴雨时节，妇女们将色纸剪的“扫天婆”悬挂在竹竿上，插在墙头任其飞动飘扬，为的是打扫阴云，使天空放晴。
又如“抓髻娃娃”，“娃娃”的来源是当原始先民从动植物崇拜的蒙昧中挣脱出来，逐渐发现了自身力量主宰世界的可能性。
只有人类自己才是保护自我生存的希望。
于是，中国文字中“人”为“大”为“天”，标志了生命崇拜的至高无上。
“抓髻娃娃”一直以来被称作中华民族的保护神和繁衍之神，它的原型就是中华民族始祖轩辕黄帝族—天族的族徽，即金文中的“天”字。
在这些作品里面，让我们能够深层地了解到剪纸的厚重文化和内在精神。
因此，我们可以通过剪纸教学，让幼儿从中领略到民族艺术在不同时期的神韵，并获得历史的启迪，有效地激发他们热爱生活、热爱生命，热爱祖国的情感。
二、剪纸有益于开发幼儿的智力和创造力民间剪纸的造型意念与儿童绘画思维有相通之处，民间剪纸的作者和儿童画家一样，他们不同于其他门类的画家，只画眼睛看到的东西。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
当幼儿对剪纸艺术产生兴趣之后,在 学 习 剪 纸 技 术 时 会 表现出积极的学习 态 度,在 其 中 投 入 更 多 的 精 力,幼 儿 在 首 次接触剪纸工具时会因不能掌握工具的使用技巧而产生抵 触心理,此时教师需 要 做 出 正 确 的 引 导,鼓 励 幼 儿 完 成 对 剪 纸工具使用技巧的练习.当幼儿能够掌握剪纸工具的使用 技 巧 之 后,可 以 安 排 简 单 的 剪 纸 任 务,让 幼 儿 自 主 完 成,同 时,教师需要适时对 其 给 予 肯 定,让 幼 儿 对 自 己 的 剪 纸 作 品 充满自信,这样在之后的学习中,才能 投 入 足 够 的 热 情,有 效 提升幼儿的剪纸能力. 三 、运 用 有 效 的 艺 术 剪 纸 教 学 方 法 ,培 养 幼 儿 的,可 以 从 幼 儿 比 较 感 兴 趣的小动物开始,让 幼 儿 画 一 种 自 己 喜 欢 的 小 动 物,虽 然 这 项任务看似简单,但 是 由 于 幼 儿 在 平 时 缺 乏 一 定 的 观 察 力, 对小动物的动作或 者 形 状 没 有 大 致 的 了 解,为 此,在 要 求 其 以画图的形式进行表现时,绝大多数 幼 儿 都 无 法 完 成. 鉴 于 以上问题,可以将观 察 小 动 物 的 生 活 习 性、常 见 动 作 和 形 状 作 为 观 察 任 务 ,让 幼 儿 在 课 下 对 其 进 行 了 解 .
另 外,剪 纸 能 力 的 培 养 不 仅 能 够 锻 炼 幼 儿 的 手 部 肌 肉, 还能促进手部关节的协调作用能力,对幼 儿 的 自 身 发 展 具 有 积极意义.在剪纸 的 过 程 中,幼 儿 可 以 学 会 自 主 思 考,对 培 养幼儿的动手能力和创新能力同样具有积极的作用.幼儿 阶段是智力开发、行 为 习 惯 和 审 美 能 力 养 成 的 关 键 时 期,剪 纸艺术作为我国的 文 化 瑰 宝 之 一,具 备 独 特 的 魅 力,培 养 幼 儿的剪纸能力除了可以锻炼幼儿的动手 能 力 之 外,还 有 助 于 开发智力和良好行为习惯的养成,尤其是 在 幼 儿 的 审 美 能 力 会带来积极影响. 二 、合 理 选 择 剪 纸 教 学 内 容 ,激 发 幼 儿 的 剪 纸 兴 趣
在学前教育中培养幼儿剪纸能力的重要性
曾俊萍
摘 要:幼儿阶段是智力开发、行为习惯养成和审美能力养成的关键阶段,为此,需 要 加 强 对 此 阶 段 幼 儿 教 育 的 重 视. 我 国 的学前教育规范中明确指出了对幼儿的行为习惯养成和智力开发的重要性,培养幼儿的 动 手 能 力 和 独 立 思 考 能 力,对 幼 儿 的 综 合能力发展具有重要意义.鉴于以上内容,我们对学前教学中的重要组成———剪纸能 力 培 养 的 重 要 性 进 行 探 讨,进 一 步 研 究 剪 纸艺术的教育意义,希望能够通过提升幼儿的剪纸能力来培 养 幼 儿 的 动 手 能 力、创 造 能 力 和 审 美 能 力,这 也 是 学 前 教 育 中 开 展 剪纸能力教育的主要目的.
○ 幼教天地
������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
兴趣是最好的老师这句话在很多教学活动中均得到了 认证,要想获得好 的 教 学 成 果,就 需 要 从 培 养 兴 趣 开 始. 尤 其是在幼儿的教学 活 动 中,这 一 阶 段 的 学 生 具 备 好 奇 心 强、 好动和注意力无法集中等特点,在实际的 教 学 过 程 中 教 师 可 以充分利用这些特点,为幼儿营造出 浓 厚 的 剪 纸 环 境. 可 以 通过让幼儿欣赏色彩艳丽的剪纸作品,让 其 感 受 剪 纸 艺 术 的 独特魅力,培养 幼 儿 的 审 美 能 力. 在 幼 儿 好 奇 心 的 驱 使 下, 会对剪纸产生浓厚 的 兴 趣,这 种 情 况 下,再 对 其 进 行 剪 纸 能 力 的 培 养 ,获 得 的 效 果 将 事 半 功 倍 .
剪纸文化发展至今已经经过多年的 历 史 沉 淀,是 我 国 传 统文化中的重要组成部分,民间剪纸艺术 的 发 展 离 不 开 传 承 的作用.有 教 育 学 家 指 出,儿 童 的 智 慧 体 现 在 他 的 手 指 尖 上,认为剪纸活动可 以 让 幼 儿 安 静 下 来,可 以 帮 助 其 集 中 精 神做一件事,培养幼儿集中精力的能 力,同 时,在 剪 纸 的 过 程 中还会使其手部的肌肉得到训练,对大脑 思 维 能 力 和 创 造 能 力的开发具有重要意义.
关 键 词 :学 前 教 育 ;剪 纸 能 力 ;审 美 能 力
学前教育中的剪纸能力培养被赋予 了 重 要 的 责 任,除 了 要实现对幼儿动手 能 力、创 新 能 力 和 审 美 能 力 的 教 育 之 外, 还需要具有一定的传承意义,同时也是对 我 国 优 秀 传 统 文 化 的一种传承.实际的教学工作中,教师 需 要 通 过 引 发 幼 儿 对 剪纸艺术的兴趣来培养幼儿的剪纸能力,而 对 于 创 作 能 力 和 动手能力的培养则需要优先培养幼儿的 观 察 能 力,在 对 生 活 中的事物进行观察 之 后,运 用 剪 纸 的 形 式 进 行 表 现,这 一 过 程 就 是 完 成 自 主 创 作 的 过 程 ,对 幼 儿 的 教 育 意 义 尤 为 明 显 . 一 、幼 儿 园 开 展 剪 纸 艺 术 教 育 意 义