王民价值观
中图版(王民主编)初中地理七年级上册《疆域和行政区划》优质课公开课课件、教案
中图版（王民主编）初中地理七年级上册《疆域和行政区划》优质课公开课课件、教案《中国的行政区划》教学设计一.教学目标（一）知识与技能目标：1.结合材料，描述历史上我国的行政区划。
2.读图，通过活动，让学生了解我国现行的三级行政区划，记住全国34个省级行政单位的名称、简称、行政中心以及位置。
3.培养学生阅读并使用中国行政区划图的能力以及学生的地理记忆能力，能在中国行政地图上填注我国34个省级行政区的名称、简称和行政中心。
（二）过程与方法目标：1.通过长江干流、黄河干流、国界线、海岸线“两河两线”的分组读图、填图，分组交流，培养学生阅读和使用中国政区图的能力，学会合作、交流并分享学习成果；2.通过“拼图找邻居游戏”，培养学生动手操作能力和空间思维能力的拓展，增强对省级行政单位的记忆。
（三）情感态度与价值观目标：1.通过活动创设情境，使学生建立地理学习的浓厚兴趣，同时逐步建立区划思想；2.通过对香港、澳门特别行政区设立的学习，培养学生热爱祖国、关心祖国，盼望祖国统一的情感，激励学生努力学习的雄心壮志。
二、教学重点我国34个省级行政区的名称和分布。
三、教学难点形成我国政区分布的空间观念。
四、教学课时1课时（一）教学方法探究、合作学习为主。
（二）教学工具1.教具准备：多媒体、中国行政区划泡沫拼图（三）教学过程教学教师活动师生活动设计意图环节创设情景导入（3分钟）以歌曲《小苹果》改编的《大中国》引入新课（课前3到5分钟）听歌曲、看歌词激发学生的学习兴趣。
知识整合（3分钟）出示我国三级行政区（省、县、乡）（板书=PPT展示）。
1、认识我国三级行政区划的划分，部分地方实行四级行政区划。
2、行政区划的意义。
理清思路，加强系统理解。
我国的省（一）级行政区划+顺口溜记忆34省（15分钟）34个省（一）级行政区划=23个省+5个自治区+4个直辖市+2个特别行政区生:1.分别说出5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区的名称（只要求说出名分组讨论鼓励学生积极探讨，学人之长，补己之短。
职业中专社会 主义核心价值观总结
ⅩⅩ县职业中专社会主义核心价值观教育工作总结为了深入贯彻落实党的十八大精神和《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，落实市教育局、县教体局的统一部署，切实提高我校学生的思想道德素养，用社会主义核心价值体系引领青少年，促进学生全面发展。
现就我校开展社会主义核心价值观教育活动开展情况总结如下：一、成立领导小组。
我校召开党支部、校委会议，讨论通过了《ⅩⅩ县职业中专践行社会主义核心价值观活动方案》，成立了以校长王民为组长，陈耕、葛发武、李继明、万军为副组长，陈文育、侯荣、靳砚杰、孙华、田建民、刘兴茂为成员的领导小组，具体组织实施教育活动。
分工具体，职责明确，由党支部、办公室负责教师的学习，团支部和班主任组织学生学习，并将学习要求细化到师生日常学习生活工作的方方面面，以利于大家学习理解。
二、组织学习。
组织全体教师以主题宣讲、专题研讨和座谈讲座的形式学习了中共中央《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，省、市、区等文件，发放张掖市精神文明建设指导委员会编写的《社会主义核心价值观》教育读本，通过学习使全体教师深刻领会文件精神，认识到在现阶段践行社会主义核心价值观的重要性和必要性。
三、确立载体。
针对社会主义核心价值观内容宽泛、不易理解的特点，我校确立了以开展活动为载体，通过活动向师生渗透核心价值观的思路，将社会主义核心价值观与行为习惯培养结合起来，与学校中心工作结合起来。
我校还结合实际将活动进课堂，落实到学校教育教学和管理服务各环节，覆盖到学校和学生家庭中，形成课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的育人平台，引导广大家庭和社会各方面主动配合学校教育，以良好的家庭氛围和社会风气巩固学校教育成果，形成家庭、社会与学校携手育人的强大合力。
四、强化意识。
教育和引导全校学生进一步增强讲究文明礼仪的思想意识，并不断把文明礼仪意识化为日常学习和生活中的自觉行动，形成人人走文明路、说文明话、做文明事、当文明人的好风尚，让文明礼仪之花香飘进校园，让学生真正的践行社会主义核心价值观。
地理学科核心素养解读北京师范大学王民精品PPT课件
（二）地理核心素养的选择和确定依据
（1）地理学科看世界 的“视角”，即地理学 的思想和方法。
地理学的思想和方法独 具一格，表现在其看待 世界具有综合的、区域 的、动态的眼光，以及 多样的方法（尤其是野 外考察方法）
（二）地理核心素养的选择和确定依据
（1）地理学科看世界的“视 角”，即地理学的思想和方法。
（3）能够分析评价现实人地关系 问题，理解协调人地关系的措施 与政策。
（一） 人地协调观
1.人地协调观是一种重要的自然观和发展观
• 人地关系是人类与地理环境的关系，它是客观存在的。
• 人类的生存和活动，都要受到一定的地理环境的影响，这个地 理环境即包括存在地域差异的自然地理环境，也包括在人类作 用下已经改变的地理环境。
（二）地理核心素养的选择和确定依据
（1）地理学科看世界的“视角”， 即地理学的思想和方法。
（2）我国百年地理课程的“基因”。
（3）地理课程国际发展的趋势。
梳理出几 十个核心
概念
筛选出地 理核心素
养
地
其一，能够很好地体现地理学的特质，指向学生地理方面的品 理
格和能力；
核 心
其二，能够整合地理知识和技能、过程与方法、情感态度与价 值观，帮助学生从地理的角度认识自然和社会，适应现在和未
1 党和国家提出的“立德树人”教育的根本任务
党的十八大和十八届三中全会提出了“立德树人”的根本任务
2014年3月教育部发布了《教育部关于全面深化课程改革 落 实立德树人根本任务的意见》，其中“着力推进关键领域和 主要环节改革”的十项任务，第一项就是“研究制订学生发 展核心素养和学业质量标准”。
2014年12月，教育部启动了高中课程标准的修订工作，明确 要求将学科核心素养和学业质量标准写进课标。
徐工集团董事长王民：2017年收入近千亿,2018年继续奔向高质量发展新时代
徐工集团董事长王民：2017年收入近千亿，2018年继续奔向高质量发展新时代借2018年农历新年，中国工程机械行业高层发表新年讲话，在回望中，总结、沉淀；在远眺里，积蓄力量，再出发。
徐工集团董事长王民新年致辞划重点：1、徐工集团是战略思路很清晰、目标定位很提气、发展路子很正确，成功走自己发展道路的国有企业、现代化企业。
2、徐工集团会着眼世界前沿、努力探索创新发展好模式、好经验，做中国产业发展、制造业发展和实体经济发展的排头兵。
3、2017年，徐工集团全年实现营业收入近1000亿元。
4、近年来，徐工坚持创新驱动，不再简单以规模论成败，而是靠技术、质量、大吨位产品取胜，向中国创造转变。
5、2017年，徐工超级移动式起重机，完全替代进口并打破国际市场垄断，使中国与德国、美国一起成为仅有3个能自主研发制造千吨级产品的国家；并作为中国唯一、全球极少数能研发制造超大型成套露天矿业装备的企业，成为该领域有力竞争者；“全球第一吊”完成宁煤与华龙一号核电超级工程吊装；400吨大型挖掘机和360吨电传动自卸车、350马力矿用平地机得到中煤、西藏巨龙等大型矿企青睐，摘取工程机械“皇冠上的明珠”；继首批荣获中国制造业2个单项冠军示范企业，徐工压路机喜获第二批单项冠军产品；高端液压阀、新型电控变速箱、智能控制系统等关键零部件和系统突破，打破垄断开始实现自主保供，打造黄金供应链……促进产业迈向全球价值链中高端。
6、2017年，徐工成为中国工程机械行业唯一荣获“智能制造试点示范” 和“工业互联网应用试点示范”两项国家级荣誉的企业，进入工业互联网领域前3强，成为国家智能制造标杆企业。
7、2017年，徐工跨境电商收入首次超亿元。
8、2017年，徐工继续实施海外市场扎根战略，出口同比增长90%。
其中，“一带一路”沿线产品已覆盖57个国家，销售额占比达72%，30国出口占有率第一；德国施维英连续两年全面盈利，保持了欧美市场第一品牌地位；总投资3亿美元绿地建设的巴西工厂使徐工跻身当地三大工程机械主流品牌之一，刚刚中标近3亿巴西军方第一工程机械大单。
再读“直面王民”,看产业之变
再读“直面王民”，看产业之变“直面王民”是7年前—即2023年，在市场最低谷期，徐工王民董事长接受媒体采访时，与记者的对话。
当时王民董事长对产业做出的推断，今日全部变成现实。
在产业风高浪急，水深鱼大的环境下，在一轮接一轮的机遇和挑战下，徐工无论低谷还是高峰，不改“坚守产业的初心”，向着全球产业珠峰不断发起冲击。
2023全球工程机械制造商50强榜单上，徐工成为首家胜利冲入全球三甲的中国品牌。
随着混改的落地，徐工正迈进一条更高、更新的赛道，向着恢弘将来，全力奔跑。
在王民看来，工程机械产业肯定不是资本盛宴，“不是有钱就能够做好的”；这个产业需要深度钻研、深度挖掘、深度耕耘；“这必需依靠专注专业的精神。
只有这样，中国工程机械制造企业才能真正成为世界级的企业，成为受产业和全球同行敬重的企业。
”每一次市场低谷都是巩固并拉开优势的绝佳时机。
眼下，这轮戏码正在中国最大的工程机械制造商—徐工集团身上上演。
受宏观经济形势影响，2023年，无论是全球还是中国工程机械制造商，业绩均患病影响，消失不同程度的放缓甚至下滑。
徐工集团亦患病行业低谷冲击。
但假如从另一个重要维度——“市场表现”，这个直接反映企业地位、竞争力的指标上看，徐工集团却足以连续“顾盼行业”。
截至目前：徐工移动式起重机已经攀上全球顶峰；筑路、桩工、高空消防等设备和随车起重机也稳稳领军中国市场；混凝土设备以原有业务和施维英协同发力，拥有了进击全球市场且“三分天下”的底气；装载机、挖掘机同步加紧产业整合聚变，土方设备连续保持本土的数一数二地位；塔式起重机晋身本土前两强；矿山设备在外资重围中撕开一角；新涉足的环卫装备、高空作业车、路面养护机械都有着连续翻番的上佳表现……做到这一切，对徐工而言并不简单。
身处中国最开放、最市场化、最国际化的产业，数年以来，尤其是在行业最高速进展时，徐工曾为久拖不决的改制牵绊，为500万以上投资都动不得的战略困局烦乱，更为对手“僭越规章和事实”的竞争等所困扰。
【影响力】2017中国工程机械产业影响力100人
【关键字】影响力2017中国工程机械产业影响力100人由工程机械观察联合《中国工程机械》杂志推出的，2017年“中国工程机械产业影响力100人”终于出炉。
对于他们而言，“影响力100人”的称号不仅是一种“认可”，更代表了一份沉甸甸的产业责任—驱动着他们不断带领产业走得更远、更稳，迈向更高、更强。
王民徐工集团董事长中国工程机械行业几十年来的发展史，本质上是一场淘汰赛。
坚韧的王民带领徐工长久地占据着峰顶潮头。
王民的激情、感性、抱负、胆识，无一不是为这个产业而生。
二十多年来，徐工是整个中国工程机械产业体系的架构者，是行业众多产品、技术的策源地，是撑起中国工程机械行业的中流砥柱。
这些铭记于史的贡献，让徐工成为中国工程机械行业不容置疑的“闪亮底色”。
作为董事长，王民与徐工数度站在风口，与自己，与对手，与市场，与大势不断过招。
最终他扛住了历史赋予的重任，以能进亦能退，能屈更能伸的意志及行动，突破重围，冲向世界。
在中国以及全球经济产业已经拉开的“改变既有发展模式，力导升级”的大道上，王民已经准备好与徐工一道，用更勇猛的姿态，更切实的行动，全面引爆并释放中国力量。
王宁康明斯副总裁兼康明斯中国发动机事业部合资运营总经理康明斯中国新任轻中重型发动机合资运营总经理王宁，虽然真正走到康明斯中国台前的时间并不长，但过去8年中，他先后在康明斯在华的两家重头合资公司——福田康明斯和东风康明斯挑大梁。
在他任上，两家合资公司以接轨康明斯全球的标准，构建并改善了流程的制度化、实现了多元化的定制生产能力，成为康明斯在中国的重要战略支点。
如今，王宁携过去多年的产业积淀和运营经验而来，秉承康明斯一贯的开放、合作、共赢理念，将有力地推动康明斯现有四家中国合资企业——东风康明斯、福田康明斯、西安康明斯以及广西康明斯之间，实现更好的协同与合作，并在中国工程机械产业转型升级的关键时刻，为更多主机制造商提供更好的支持。
王伟炎中国国机重工集团有限公司总经理国机重工集团常林有限公司董事长王伟炎与常林之间有着解不开的联系。
徐工董事长讲话感悟
徐工董事长讲话感悟在徐工有限、徐工机械经济工作会议上，王民董事长就2021年如何高质量加快冲击珠峰登顶目标提出了具体要求。
公司通过交流座谈会、班前会议等多种形式集中学习。
矿机物流部组织全员全面学习经济工作会议精神，鼓励全员用“一根筋”精神，不怕苦、不怕累，脚踏实地认真工作，打一场高质量保卫战。
铲运物流部利用班前会向全员传达王民董事长讲话精神，引导员工贯彻落实经济工作会议精神，加强学习，强化能力，扎实工作。
环境物流部紧跟公司“一二三三四四”战略经营指导思想体系，使全体员工的思想认知进一步统一，争当表率、争当楷模、走在前列。
道路物流部以班组为单位展开学习，引导全员燃烧激情，主动出击，在工作中拿出最好状态，齐心协力，攻坚克难。
基础物流部号召全员自发学习、深入思考，结合自身岗位实际，锐意进取，笃行不怠，为公司的变革创新贡献智慧。
学习了王民董事长的讲话精神，使我备受鼓舞。
作为物流配送一线员工，我将在今后的工作中立足岗位，主动出击，以严格、踏实、上进、创新的工作作风干好自己的本职工作，带领班组配送人员及时按生产计划配送物料，提高服务水平，全力保障主机高效生产，为实现徐工珠峰登顶的伟大目标贡献力量。
——贺永刚通过学习王民董事长讲话精神，我深刻认识到作为一名徐工人肩上承载的责任和担当，我将立足岗位，事无巨细，把工作做好做精，认真贯彻徐工”三高一可"发展新理念，凝心聚力，大干一场。
——赵昌来我是一名叉车工，在徐工工作始终充满激情。
我将坚守自身岗位职责，服从上级工作安排，不断提高专业技能，争取做好徐工“珠峰登顶”伟大事业中的一颗“螺丝钉”。
——周海涛学习了王民董事长讲话精神，我意识到必须始终端正自己的工作态度，明确工作职责，时刻保持强烈的使命感，才能适应企业发展的需求。
我将以最饱满的状态投入到工作当中，为徐工早日“珠峰登顶”尽自己的一份力量。
——徐桂祥今年是徐工混改后真正全面来落实经营计划和用新机制来推动目标实现的第一年，也是“十四五”规划的开局一年，公司将深入贯彻“一二三三四四”战略经营指导思想，全面落实徐工“三高一可”高质量发展新理念，践行供应链平台“四个聚焦”行动准则，打造核心竞争优势，开启新机制下供应链平台高质量发展新征程。
可持续发展教育的缘起、国际比较与中国可持续发展教育基本框架建立研究(王民 北京师范大学))
课题名称：可持续发展教育的缘起、国际比较与中国可持续发展教育基本框架建立研究课题批准号：DGB010605课题级别：教育部重点课题学科分类：教育发展战略课题鉴定时间：2008 年11 月课题负责人：王民北京师范大学主要成员：蔚东英、钱丽霞、史根东、杜广慈、王丽、亨瑞、李滢、杨德军、王巧玲、陈红、霍志玲、袁晶、丁志军、仁青措、李红秀、胡静、刘蕴丽研究总报告1 研究目的及意义1987年4月，环境与发展委员会（WCED）的布伦特兰向联合国提交的《我们共同的未来》报告中，正式提出了“可持续发展”的概念，之后马上得到了国际社会的共识。
1987年8月，在前苏联莫斯科召开了“联合国教科文组织——联合国环境规划署关于国际环境教育和培训会议”中，首次提到了在可持续发展中环境教育及其培训的重要性。
1991年，WCS发表了《关心地球——迈向可持续生活的战略》，重点强调了教育在实现可持续生活中的重要作用，要求环境教育应该能够使公民了解、认识并参与到可持续发展的实践。
WCS率先指出环境教育应重新定向，迈向“可持续发展教育(Education for sustainable development)”。
因此，它要求重新界定环境教育的含义，充分考虑造成当前环境问题的社会、政治和经济原因，并正式确定了可持续发展教育是环境教育的核心目标：“社会各个阶层的人民都应该过上可持续发展的生活：个人、社区、国家、以及整个世界，要采取可持续的生活方式，要求人们在态度和行为方式作出巨大的改变。
”1992年，联合国环境与发展大会的《21世纪议程——促进教育、公众意识和培训》进一步肯定了教育对可持续发展的重要作用，并为教育提出了新的课题、新的目标和方向——构建和推进可持续发展教育。
为了实现环境与发展双重目标，教育的内容应该进一步扩大，不再局限与对环境问题的关注。
随着可持续发展思想的内涵的不断深化和发展，它不断融合了许多新的内容，把社会责任和社会公平、社会公正、人与环境、人与人之间相互依存的关系以及生物多样性和文化的多样性等各种重要的概念结合起来。
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价值观分析
第一步骤：观察与区分：辨认描述利益冲突情况。
第二步骤：描述与区别：放影片，描述冲突，价值观
第三步骤：辨认、描述、假设：展示价值观，学生选
第四步骤：辨认--分析：辨认价值观冲突，分析行为
第五步骤：假设：提出假设，教师提出理由支持 第六步骤：回顾：说出所有价值观，假设后果 第七步骤：要求学生说出他们个人爱好的价值观
• 价值观澄清并不是提供学生正确的价值观， 也不是协助学生解决选择价值的难题。
教诲
• 在于灌输某些选择的价值观，或者改变学 生的价值观。 主要的方法有： • 说教 • 模仿 • 增强作用 • 角色扮演
道德发展
• 道德发展从一个阶段向另一个阶段，赖于认 识推理的不适当，或在推理过程中，遇到道 德困境，产生认知冲突。导致儿童道德的成 长。
• 价值是由什么组成的？ 价值由态度组成，态度又是由若干相关的信念 组成，因此，信念、态度和价值构成阶层组织。
• 什么是信念？ 简单的命题，有意的或无意的，可从一人的言行 推论得知。如“我相信这个”。 • 信念三种类型：描述性、评价性、规定性
• 彻底了解人生的毕竟比那些糊涂一生的人 快活得多。 • 人除了享受之外，还有自我实现的需要。 • 经历失败愈多的英雄愈有韧力。 • 有多大的胸怀就有多大的气势。 • 命运不会怜悯向它低头的人。 • 人只在站在山峰上的时候，才能看到远处 那众多的高峰。 • 人生的意义在理想的光辉中闪烁；生命的 价值在创造的生活中闪现。 • 奋斗目标是人生的精神支柱。
这世界唯有两样东西能使我们的心灵受到震撼 ： 一是我们头顶上灿烂的星空， 一是我们内心崇高的道德准则。 ——康德
茫茫宇宙，渺无边际。亿万星辰，交相辉映。地球在宇 宙中处于何等地位?地球的宇宙环境究竟如何 ?地球是一个什 么样的星球？ 日出日落，月盈月亏。地球、月球和太阳，究竟是什么关系? 是什么原因导致了昼夜的更替、四季的轮回？是什么力量操纵着 地球上的潮涨和潮落？又是什么力量导致风向的偏移和气流的旋 转?让我们一起来领略宇宙的浩瀚、太阳的伟大和地球的神圣吧!
各位老师： 以下是我给学生讲地理教学论课程的一部分，
是“第六章 中学地理教学过程及设计”中的 第四节，大家可以了解一下，价值观的培养。
第四节 学生价值观的发展过程
一、课程标准的要求 1、好奇心和学习地理的兴趣，科学态度与审 美情趣 2、关心家乡、基本国情，爱国情感 3、尊重不同国家文化与传统，自尊、自信， 国际合作，全球意识 4、环境保护意识，可持续发展观念，养成环 境行为
信念系统
信念 信念 信念 信念 信念 信念
态度
态度
态度
态度
Hale Waihona Puke 价值价值价值态度系统
凯尔曼提出了态度形成的三阶段理论，即 依从-认同-内化。 1.依从： 依从指个体为了获得奖励或逃避惩罚 而采取的与他人表面上相一致的行为。依 从不是个体自愿的，而是迫于外界的强制 性压力采取的暂时性的行为。在态度形成 的过程中，依从是很普遍的现象，在个体 早期生活中，态度的形成很大程度上依赖 于依从。
四、学生价值教育的策略与运用
--价值观澄清 --教诲 --道德发展 --价值观分析 --行动学习 --行为改变 --融合教育
价值观澄清
• 我们自己对自己的价值观经常不是很清楚， 因此做选择或者决定时，常犹豫不决。价 值观澄清就是协助学生认识自己的信念、 态度、价值观，衡量各种解决方法的得失， 检查自己的行动是否与信念一致。
以日常学习和生活为主要载体，评价形式主要表现 为关注、关怀和交流
情感、态度、价值观的培养和评价一定要摈弃“说
教”的方式，学生的体验和教师的身教非常重要
对学生思想品德教育的基本方法
• • • • • 说理教育法 情感陶冶法 实际锻炼法 榜样示范法 思想品德评价法
• 态度 长久的信念组成，常围绕一个物体或情况，是 日常生活持有的喜欢或厌恶的核心。
态度的三种成分：认知性成分、情意性成分、 行为性成分
• 态度是人们在自身道德观和价值观基础上对 事物的评价和行为倾向。态度表现于对外界 事物的内在感受（道德观和价值观）、情感 （即“喜欢-厌恶”、“爱-恨”等）和意向 （谋虑、企图等）三方面的构成要素。 • 激发态度中的任何一个表现要素，都会引发 另外两个要素的相应反应，这就是三要素的 协调一致性。
N．加热器 O．手电筒
5
求救信号
两种情形下的排列顺序有哪些相同之处？它 给你什么启示？
序号 在月球上
1 2 3 4 氧气瓶 瓶装水 星空图 压缩食品
在地球上
瓶装水 磁性指南针 压缩食品 火柴
给你的启示
5
收发报机
收发报机
• Hanselman认为价值观澄清要配合各学科教 学，分事实层次、概念层次、价值层次。
• 教师提供道德两难困境，涉及二人或多人的 价值观冲突，通过讨论提出解决方案。通常 有多个选择，只有一个是正确合理的。教师 要了解道德困境与推理是建筑在社会传统文 化与伦理之上。
漫画引入
以景观图片和漫画等引入的探索 （如七年级上册第二章第二节众多的人口）；
道德发展 道德困境
实施步骤
1、辩明什么是道德困境； 2、辨认可替代的行动； 3、预测每一行动的后果； 4、找出发生这些后果的可能证据； 5 · 决定可望的行动后果； 6 · 决定最适当的行动，且能产生最大的利益。
外界增强
行为改变
价值观改变
融合教育
• 是整合的教育策略，就是在教学活动中将 学生的情感、态度与价值观的学习与知识 的学习联在一起。
• 这种策略认为，认知与情感是不可分的。
情感、态度、价值观的评价
避免对情感、态度、价值观的评价统一时间、统一
内容、统一形式的量化评价
情感、态度、价值观的评价要与学科教学紧密结合，
请你与小组同学讨论后作出选择:
物 品
A．压缩食品 B．降落伞 C．左轮手枪 D．奶粉 序 号 4
选择理由
物
品
序 号
选择理由
补充体能 I．磁性指南针 J．瓶装水 K．信号弹 L．急救药品 生存必需品 M．收发报机 N．加热器 辨别方向用 O．手电筒
靠近月球站 5 时求救
2 生存必需品
E．氧气瓶
F．尼龙绳 G．星空图 H．火柴
行动学习
• 行动学习就是教师带学生走出教室，进入 社会，从真实的生活中获得经验。 • 具体方式：户外学习、实习、社区服务
行动学习
必须注意： 1. 学校与社区参与；
2. 需要评估；
3. 确定目标； 4. 选择特定的目的；
5. 方案规划与筹备；
6. 推行；
7. 评估。
2009年访问日本气仙沼市高中，参观学 生灾害教育的作业：在海啸来临时，怎 么进行防灾？
案例
你所在的镇上有一个古寺，为了解决该镇居 民的居住条件，计划在古寺旁边建造两座高 楼。但这样就会破坏古寺的景观。作为居民： 1。建造高楼，解决居住困难； 2。反对建造高楼，保护古寺的景观； 3。建造低层建筑，满足部分居民的居住改善 4。到其他处建造高楼，保护古寺景观 5。其他想法
价值观分析
• 应用科学的逻辑方法，归纳思考价值观， 主要目的是协助学生使用这种研究方式， 探讨日常生活中的价值观，作出决定。
学生价值观的发展过程
二、学生的特点 • 过渡性:初中学生心理发展半成熟期 • 封闭性：初二后，开始不愿意表示内心活动 • 社会性：受社会影响大 • 动荡性：特别初中生不稳定
三、学生价值观发展过程的基本特点
• 可控性和广泛性 受学校和教师控制，也受家庭、社会影响 • 全面性和多端性 包括认知、情感、意志、行为等，但不平衡 • 实践性 关键是靠学生的实践转化 • 长期性和复杂性 长期积累和不断转化
1 3
想知道航空航天专家们的选择吗？
在地球上
假如你的飞机坠落在地球上一片距人群300公里的荒漠地带。没 有人知道你的飞机遇难，而你只有到达人群居住的地方才能获 救，你在坠毁的飞机上找到下列15件没有损坏的物品。在这300 公里的旅途中，你只能选择其中的一些带在身边。哪些是最重 要的呢？请其重要性标注1－5的序号，以备在长途行程中，遇到 特殊情况被迫扔掉一些做选择之用。
请你与小组同学讨论后作出选择。
物 品
A．压缩食品 B．降落伞 C．左轮手枪 D．奶粉 序 号 3 序 选择理由 物 品 选择理由 号 补充体能 I．磁性指南针 2 辨别方向用 J．瓶装水 K．信号弹 L．急救药品 1 生存必需品
E．氧气瓶
F．尼龙绳 G．星空图 H．火柴 4 取火和做饭
M．收发报机
2.认同：
认同是个体自愿地让自己的态度和行为 与心目中榜样的观念和态度相一致。实际 上，我们很多时候都是依照社会中其他角 色的态度来指导我们自己的思想和行为。
3.内化： 内化是指个体真正从内心相信并接受 他人观点，使之纳入自己的态度体系成为 有机组成部分。内化在个体态度形成的过 程中起着非常重要的作用。我们知道，每 个团体都有其一定的规则，有的明确，有 的模糊，但团体不可能对所有的行为都制 定一定的规则，这就要求成员在大多数场 合下都自觉地按照社会的期望来行动。
• 价值观的建立通过三个步骤：选择、珍视、 行动。
价值观澄清
选择
珍视
行动
价值观澄清要注意： 1。选择适当的题目； 2，仔细查阅相关资料； 3，辩明最能说明题目的价值观问题； 4，选择适当的活动； 5，活动时间适当， 6，活动后必须进行讨论。
活动：宇航员生存训练
假如你是航天飞机的机长，将要到达月球站。机上有乘务员14人。由 于发动机故障，你们被迫降落在月球发亮的一面，距目的地还有上百公里。 航天飞机难以修复，一些乘务员严重受伤。你决定步行去月球站。你现在 只能在下列物品中选择5种，并按其重要性标注1-5序号，以备在长途行程 中，遇到特殊情况被迫扔掉一些做选择之用。