统编语文一年级上第四单元知识小结
部编教材一年级语文上册第四单元集体备课报告
部编教材一年级语文上册第四单元集体备课报告一、单元概述1.1 单元主题部编教材一年级语文上册第四单元以“自然”为主题，通过描绘大自然中的景物，引导学生感受大自然的美丽和神奇，培养学生的观察力和想象力。
1.2 教学目标通过本单元的研究，学生能够：- 掌握本单元的生字词，并能正确书写。
- 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
- 培养对大自然的热爱和保护意识。
二、教学内容2.1 课文内容本单元包括以下四篇课文：《秋天到了》、《雪地里的小画家》、《小蜗牛》和《风儿轻轻吹》。
2.2 生字词本单元的生字词包括：秋、天、一、片、只、小、画、大、风、儿、吹、动、小、快、乐、安、定、家、最、远。
三、教学方法3.1 情境教学法通过创设情境，让学生在真实的语境中研究和使用本单元的生字词，提高学生的研究兴趣和积极性。
3.2 互动式教学法通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的思维，培养学生的表达能力和合作能力。
3.3 观察法引导学生观察大自然中的景物，培养学生的观察力和想象力。
四、教学步骤4.1 课前准备- 准备与本单元主题相关的图片、视频等教学资源。
- 安排学生进行课前观察，收集与自然相关的物品或图片。
4.2 课堂导入- 通过展示自然景象的图片或视频，引导学生进入研究情境。
- 引导学生分享课前观察到的自然景象，激发学生的研究兴趣。
4.3 课文研究- 引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
- 解释生字词的含义，让学生能够理解课文大意。
4.4 生字词研究- 通过游戏、练等方式，帮助学生掌握生字词的书写和运用。
4.5 实践活动- 组织学生进行与自然相关的实践活动，如观察自然、绘画等。
- 引导学生运用本单元的生字词进行表达和创作。
4.6 总结与反思- 对本节课的研究内容进行总结，巩固学生的研究成果。
- 引导学生反思自己在研究过程中的优点和不足，鼓励学生提出问题和建议。
五、教学评价通过以下方式对学生的研究情况进行评价：- 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
部编教材一年级语文上册第四单元集体备课报告
部编教材一年级语文上册第四单元集体备课报告一、教学目标1. 通过本单元的研究，让学生了解并掌握四种基本的标点符号的用法，包括句号、问号、感叹号和逗号。
2. 培养学生正确运用标点符号的能力，使他们在日常阅读和写作中能够准确、恰当地使用标点符号。
3. 培养学生的阅读理解能力，通过课文的阅读让学生能够理解文章的主题、内容和情感。
二、教学内容1. 学生将研究四种基本的标点符号的用法，并通过练掌握它们的正确使用。
2. 学生将阅读课文《小狗和小猫》并参与相关的阅读理解活动。
三、教学重点1. 学生正确使用句号、问号、感叹号和逗号。
2. 学生通过阅读理解活动，理解课文的主题、内容和情感。
四、教学方法1. 导入法：通过与学生的互动，引导他们回顾并回忆标点符号的用法。
2. 分组合作：将学生分成小组，进行标点符号的练和讨论，促进学生之间的合作和交流。
3. 阅读理解：通过课文的阅读和相关问题的提问，培养学生的思维能力和阅读理解能力。
五、教学资源1. 教材：部编教材一年级语文上册第四单元。
2. 多媒体设备：用于展示标点符号的示例和课文的展示。
六、教学步骤1. 导入：通过与学生的互动，复和回顾已学过的标点符号，引导学生思考标点符号的作用和用法。
2. 研究：向学生介绍四种基本的标点符号——句号、问号、感叹号和逗号，并给出相应的示例。
3. 练：让学生进行标点符号的练，包括句子中标点符号的添加和改正。
4. 阅读：展示课文《小狗和小猫》，让学生阅读，并提出相关的问题，引导学生思考和讨论。
5. 总结：对本节课的研究进行总结，强调标点符号的重要性和正确使用的方法。
七、教学评价1. 教师观察法：通过观察学生在练和阅读活动中的表现，评估学生对标点符号的掌握程度和阅读理解能力。
2. 课堂讨论：通过学生的讨论和回答问题的情况，评估他们对课文的理解和思维能力。
八、教学反思本节课通过简单的教学方法和活动，让学生了解和掌握四种基本的标点符号的用法，并通过阅读课文培养学生的阅读理解能力。
部编版(统编)小学语文一年级上册各课知识点小结
部编版小学语文一年级上册知识点第一部分：拼音（1）能读准声母、韵母，准确拼读音节，读准四声及轻声音节。
（2）能背诵《声母表》。
熟悉《韵母表》、和整体认读音节。
（3）能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。
（4）能借助汉语拼音认读汉字，能根据拼音写出要求学会的汉字。
具体内容一、熟背并默写会三表（声母表、韵母表、整体认读音节表）1．声母表：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w （共23个）注意：（1）zh ch sh r和z c s的位置，这个地方很容易出错。
（2）分清b和d、p和q.（3）特别注意f、t、j三个字母小弯的方向。
（4）分清翘舌音（zh ch sh r)和平舌音（z c s ).2．韵母表：a o e i u ü（单韵母6个）ai ei ui ao ou iu ie üe er （复韵母9个）an en in un ün（前鼻音韵母5个）ang eng ing ong （后鼻音韵母4个）注意：（1）分清ei和ie、ui和iu、üe和ün.（2）特别注意“ou和er”，很容易出错3．整体认读音节表：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying （共16个）注意：（1）整体认读音节不能拼读，要直接读出。
（2）分解开需注意： yu(y——ü） yue(y——üe)yuan(y——ü——an) yun(y——ün)二、标调规则：1．按照六个单韵母（a o e i u ü）的先后顺序，有a声调就标在a头上，没a就找o e,i u并列标在后。
2．特别注意：小i小u并排站，谁在后面给谁带。
三、去点原则：1．小ü见到y时，一定去掉两点。
如：yu2．小ü见到j q x,去掉两点还读ü。
小学一年级部编版语文上学期第四单元知识盘点(含字词、佳句、感知、考点)
部编一年级第四单元知识盘点一、单元语文要素自然风光。
本单元围绕“自然风光”这个主题编排了《秋天》《小小的船》《江南》和《四季》4 篇课文。
另外还边编排了口语交际《我们做朋友》和《语文园地四》。
本单元的课文内容都是四季中典型的自然现象或场景，课文语言简洁生动、自然亲切，能唤起学生对四季的感受，激发学生对大自然的喜爱之情。
二、单元课时目标和主题多元识字。
结合生活和图片经验认读词语。
师生合作读、填空等方式进行背诵积累。
借助拼音和大人的帮助正确阅读短文。
（重点是初步建立反义词的概念，拓展积累运用词语，制作姓名卡认读姓名，积累理解名言，阅读短文。
）区分6组反义词，认识季节及相应的动植物，制作姓名卡，积累理解惜时的名言，正确阅读《小松鼠找花生》。
三、字词盘点1.读准字音大树．（shù√sù）小船．（chuán√chán）闪．（shǎn√sǎn）亮一会．儿（huì√hui）莲．花（lián√lán）青蛙．（wā√wá）反．（fǎn√fǎi）正关．（guān√gān）门四（sì√ shì）题例：下列加点字的读音完全正确的一项是（）。
A.了．(le) 秋．(qiū) 片．(pàn) 大．(dà)B.船．(cuán) 在．(zài) 闪．(shǎn) 树．(shù)C.江南．(nán) 采．(cǎi)莲．(lián) 四．(sì)D.不是．(shì) 顽皮．(pí) 可．(ké)以土地．(dē)答案：C解析：此题考查字音。
这些字都是本单元易读错的字,在平常学习中注意读准字音。
A组“片．”是三拼音，“i”掉了；B组中的“船．”是翘舌音，中间的“i”掉了";D组“地．”和“土”字词，应该读“dì”；C组全部正确。
第部编人教版一年级语文上册第四单元知识必记
第四单元：风筝（知识必记）一、识字1. 生活词汇•风筝：风筝是一种在风力的作用下飞翔的玩具。
•风筝线：用来牵引风筝的线，通常由柳条、麻线等制成。
•天空：大气层的上部，是云和鸟类活动的空间。
•风：大气运动的一种，通常带有气流和温度变化。
•鸟儿：指雀类和鸽类等飞禽。
2. 字词•风（fēng）：指空气移动的现象。
•筝（zhēng）：民间乐器的一种，通常有丝弦。
•拴（shuān）：用绳索等捆绑物品。
•笔（bǐ）：书写或绘画时使用的工具。
二、课文内容本单元的主要课文《风筝》讲述了小男孩小飞和小女孩小妍一起放风筝的故事。
小飞因为风筝线太粗，风筝飞不高；小妍建议用香肠线，结果风筝飞得很高。
最后小飞和小妍一起拉着风筝向远处跑去，拉风筝的线感觉很像在拉小飞燕。
三、写作内容1. 描述风筝风筝是一种古老的玩具，外形多为长方形或lae格形。
风筝通常由竹子和纸等材料制成，通过适当的设计和材料选择，使得风筝在风的作用下能够飞翔。
风筝线固定在风筝的上部，人们可以通过拉动风筝线控制风筝的高度和飞行方向。
2. 风筝的制作和飞行风筝的制作一般需要选用轻、坚韧的材料，并按照一定的比例和构造设计。
在飞行风筝时，需要选择适当的场地和天气条件。
人们在风筝线上加上适当的挂物，可以让风筝在空中更加美观、稳定和有趣。
3. 风筝的文化意义风筝不仅是一种娱乐活动，还具有深厚的文化内涵。
在中国传统文化中，风筝有着象征吉祥、祈福和追求自由的含义。
人们放风筝不仅是为了放飞自己的心情，也是希望风筝飞得越高越好，寓意着希望家庭事业兴旺、生活稳定幸福。
四、名称解释在本单元中，“风筝”一词的意思是指为了风筝的高飞，同时也为了家庭、学习和生活等方面都能顺利前进，获得成功和幸福的象征。
五、诗词赏析《蜻蜓》蜻蜓轻舒细翅，微风轻抚葱草，风筝高飞似金龙；筝声飘扬催心赏，文墨斜日是良辰。
六、必背习题1.用一句话概括《风筝》这篇课文的主题。
2.对比描述小飞用粗线和用细线放风筝的不同情况。
部编版一年级上册语文每单元知识点
＃部编版一年级上册语文每单元知识点第一单元《认识文字》•学习目标：–能够认识和书写汉字：一、二、三、四、五；–掌握汉字笔画的书写顺序；–了解汉字的基本构造。
•情景操练：与字母、数字的区分，认识家长写的数字。
第二单元《小熊做客》•学习目标：–能够听懂小熊守则：做客时须遵守规定；–掌握用心观察、驻足细听。
•生活实践：表演小熊做客的情景剧。
第三单元《明星们》•学习目标：–能够辨认明星们的站立方式；–掌握使用形声字标识明星们的名字。
•文学赏析：读诗《明星们》，理解明星们的形象。
第四单元《百草园》•学习目标：–能够辨认不同草图；–掌握观察植物的方法。
•实践活动：去校园或公园寻找不同的草图并描述。
第五单元《游泳比赛》•学习目标：–能够辨认游泳比赛的场景；–掌握描述比赛过程的基本词汇。
•体育训练：模拟游泳比赛，进行比赛描述。
第六单元《叠纸船》•学习目标：–能够将纸折叠成船形；–掌握叠纸船的基本步骤。
•手工制作：制作纸船，体会手工的乐趣。
第七单元《海底世界》•学习目标：–能够辨认不同海底生物；–掌握描述海底世界的基本词汇。
•科学探索：观察海洋生物图片，认识它们的特点。
第八单元《庆祝生日》•学习目标：–能够辨认庆祝生日的场景；–掌握道生日的常见表达方式。
•语文表演：表演庆祝生日的场景，体验祝福。
第九单元《鹦鹉学话》•学习目标：–能够辨认鹦鹉学话的特点；–掌握模仿声音的技巧。
•艺术表演：模仿鹦鹉学话，展示声音的多样性。
第十单元《买玩具》•学习目标：–能够辨认各种玩具名称；–掌握购物时的基本交流方式。
•社会实践：模拟购物场景，进行购物角色扮演。
以上是部编版一年级上册语文每单元知识点的概要内容，希望对您有所帮助。
部编版语文一年级上册第四单元知识点梳理
第四单元知识归类了子人大月儿头里可东西天四是女开秋气了树叶片大飞会个月儿的船两头在里看见闪星江南可采莲鱼东西北天尖说春青蛙夏弯地就冬男女开关正反了（好了）人（人们）天（天上）四（四个）子（叶子）大（大家）头（里头）西（东西）了（完了好了晚了）子（儿子孩子子孙）人（人们大人人间）大（大地大小长大）秋（秋天秋季立秋）气（天气空气生气）树（树木树林大树）叶（叶子红叶树叶）片（一片卡片片面）飞（飞翔飞机起飞）会（开会会议学会）个（个头个子个人）月（月儿月亮新月）儿（儿童儿子少儿）头（头发头脑零头）里（里面里外里弄）的（我的你的他的）船（小船船长开船）两（两面两个两人）在（现在在家正在）看（看见观看不看）见（见面看见见到）闪（闪亮闪闪闪光）星（星辰星星星光）可（可以可爱可是）东（东面东西东风）西（西风西面西北）江（江水江东长江）南（南风南方南面）采（采花开采采购）莲（莲花白莲莲叶）鱼（钓鱼小鱼鱼钩）北（北面北风北方）天（天空天上飞天）四（四季四面四方）是（是否是非）尖（尖头尖叫笔尖）说（说话说书说法）春（春天春季春节）青（青蛙青草青色）蛙（青蛙蛙泳）夏（夏天夏季夏至）弯（弯曲弯月拐弯）地（土地地道地面）就（成就就是就业）冬（冬季冬天过冬）子 zi 叶子zǐ子女了liǎo了解le好了只zhǐ只有zhī一只地de轻轻地dì土地凉——暖冷——热落——升小——大东——西南——北是——否弯——直冬——夏上——下男——女正——反开——关顽皮——乖巧是——非来——去小小的船弯弯的月儿闪闪的星星蓝蓝的天尖尖的草芽圆圆的荷叶弯弯的谷穗顽皮的雪人1、弯弯的小小的船，小小的船儿两尖。
我在小小的船坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的。
2、江南采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶，鱼戏莲叶，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
3、一年之计在于春，一日之计在于晨。
4、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
5、雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就冬天。
部编人教版一年级上册语文第四单元教案、教学反思(含园地)
部编人教版一年级上册语文第四单元教案、教学反思（含园地）一、教学目标1.能够听懂老师讲述的故事内容，并能够用简洁的语言复述故事要点。
2.能够正确书写生字，掌握书写规范。
3.能够理解并正确朗读课文，在理解的基础上进行表演。
4.能够熟练进行课文中的歌曲学唱，表现动静相宜。
二、教学重点1.听懂故事内容并复述要点。
2.书写生字，注意书写规范。
3.理解课文内容，朗读并表演。
4.学唱歌曲，动静相宜。
三、教学难点1.语言表达能力、朗读表演。
2.歌曲学唱，表现出情感。
四、教学准备1.课文教材及课件。
2.课堂教具：黑板、彩笔、幻灯片等。
3.学生学习用书。
4.音乐播放器。
五、教学过程（一）热身1.教师与学生互动，单词复习。
（二）新课呈现1.老师播放课文录音，学生跟读。
2.结合图片、实物展示故事情节，引导学生理解。
（三）讲解1.老师讲解生字的书写规范。
2.指导学生正确朗读课文，并进行角色分配，准备表演。
（四）练习1.学生进行课文默写和朗读练习。
2.学生小组合作进行表演练习。
（五）歌曲学唱1.教师示范歌曲唱法。
2.学生跟着音乐节奏学唱。
六、课堂作业1.完成课后习题。
2.背诵课文。
七、教学反思本节课教学目标明确，教学过程设计合理。
但在练习环节，学生的参与度有待提高，需要通过创设更有趣的活动来激发学生的学习兴趣。
对于表演部分，学生表现较为生疏，可能需要更多时间进行练习和指导。
在今后的教学中，应该注重培养学生的语言表达能力和表演能力，为其综合素质的提高打下坚实基础。
八、园地发挥在这一单元的学习中，可以设置一个“创意乐园”，让学生在老师指导下，以小组形式创作自己的小故事，并进行表演。
这样既可以激发学生的创意和想象力，也可以锻炼他们的表达能力和团队合作能力。
所以，教师在课堂设计中，可以将“园地”创设为一个开放的空间，为学生展现和发挥的舞台，让他们在自由与规范中得到平衡发展。
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第四单元知识小结读准字音
大树．（shù）小船．（chuán）
一会．（huì）儿闪．（shǎn）亮
莲．（lián）花青蛙．（wā）
反．（fǎn）正关．（guān）门
写对字形（写一写，并组词）
了: 横撇
子:
头:
提示:“头”最后一笔是长点。
里:
提示:“里”注意笔顺，先写“日”再写竖，最后写两横。
西: 竖弯
提示:“西”第五笔是竖弯，不要写钩。
女: 撇点
开:
月：横折钩
儿: 竖弯钩
可: 竖钩
偏旁
树:木木字旁叶:口口字旁
会:人人字头闪:门门字框
江:氵三点水莲:艹草字头
说:讠言字旁蛙:虫虫字旁
夏:夂折文
生字扩词
rén
人:行人大人人间家人
dà
大:大米大小大水大片
yuè
月:月光月亮正月日月
ér
儿:儿子女儿儿歌花儿
kě
可:可笑可心可人可爱
dōng
东:东风东西东门山东
tiān
天:今天天气秋天天明
sì
四:四面四个四月四天
shì
是:是的不是可是于是
多音字
地
1. 离开一辈子后，他又回到了自己出生的那片土地（dì）上。
2. 天气转晴，这雨慢慢地（de）变小。
形近字
了（好了）月（月儿）人（好人）
子（儿子）目（目光）入（入口）
大（大人）儿（小儿）天（上天）
太（太好）几（几朵）夫（丈夫）
东（东面）西（西面）开（开水）
车（小车）四（四朵）井（井口）
重点词语
好了大人儿子头发
月光儿女里面可口
东西白天开水可是
近义词
落—降凉—冷弯—曲
里—内看—观顽皮—淘气
反义词
凉—热高—低弯—直
里—外南—北东—西
圆—方顽皮—听话开—关
仿写词语
男女开关大小（反义词组成）
来回上下好坏黑白
前后左右动静老少
一片片（ABB式的数量词）
一张张一个个一朵朵
一件件一匹匹一只只
东南西北（表示方位）
上下前后左右
以后以前北边以上东边
“一”的读音变调规律
一（yí）片片一（yì）群大雁
一（yí）会儿第一（yī）
词语搭配
弯弯的月儿弯弯的小河
弯弯的小桥弯弯的月牙
弯弯的眉毛弯弯的彩虹
闪闪的星星闪闪的银河
闪闪的泪光闪闪的宝石
闪闪的眼睛闪闪的阳光
蓝蓝的天蓝蓝的水晶
蓝蓝的大海蓝蓝的星空
小小的船小小的愿望
小小的蚂蚁小小的沙子
小小的珍珠小小的人儿
草芽尖尖荷叶圆圆谷穗弯弯
桃花朵朵泉水咚咚柳树弯弯
仿写句子
例:天气凉了，树叶黄了。
天气凉了，菊花开了。
天气凉了，小虫躲起来了。
例:荷叶圆圆，他对青蛙说:“我是夏天。
”
梅花点点，他对雪花说:“我是冬天。
”
重点句子
1.天空那么蓝，那么高。
一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成一个“一”字。
“那么……那么……”写出了秋天天空蓝和高的特点。
“一会儿……一会儿……”写出大雁南飞时队形不断变化。
2.鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
“戏”这个字写出了鱼儿在水里轻盈快乐地游动。
“东南西北”四个方位词更加突出鱼儿在水中畅快嬉戏的情景。
课文主旨
《秋天》一课抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、树叶飘落、大雁南飞的情景，表达了作者对秋天的喜爱之情。
《小小的船》描绘了夜空的美丽景色，表达了作者对夜空的向往之情。
《江南》通过对莲叶和鱼儿的描述，表达了人们采莲时的愉快心情。
《四季》通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种事物的描述，表达了对四季的喜爱之情。
日积月累
一年之计在于春，一日之计在于晨。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。