课件设计《将进酒 李白》
《将进酒》ppt课件
借代手法，用“钟鼓馔玉”代指富贵生活。反映了对权贵 的蔑视，也体现出他怀才不遇的愤慨。
五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
口气甚大：“呼儿”“与尔”，形骸之放浪。 出手甚阔：不惜将出名的五花马、千金裘“换美酒”，以图一醉。 反客为主：本是友人招待于他，此时竟忘形高踞一席，颐指气使，甚至提议典裘当马。
谑。
愤
主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马、千金裘，
呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
狂
全诗感情奔放，气势雄浑,曲折低回，跌
析感情、探手法 宕起伏。请自读诗歌，结合具体诗句赏
析诗歌的情感（愁什么？乐什么？）。
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
时光易逝
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
题目解读
将:（qiāng） 请、愿
《将进酒》原是汉乐府短箫铙歌的曲 调，标题的意思为“劝酒歌”，内容多 是咏唱喝酒放歌之事。
《将进酒》是李白沿用乐府古题创作的七言歌行。全诗情感饱满，无论喜怒哀乐，其奔涌迸发均 如江河流泻，不可遏止，且起伏跌宕，变化剧烈；在手法上多用夸张，且常以巨额数词修饰，既 表现出诗人豪迈洒脱的情怀，又使诗作本身显得笔墨酣畅，抒情有力；在结构上大开大阖，张弛 有度，充分体现了李白七言歌行的豪放特色。
惟有饮者留其名。
且为乐 饮酒欢聚 豪放洒脱 乐 自信乐观
为什么感情如此悲愤？
背景：《将进酒》原是汉乐府短铙歌的曲调，题意为“劝酒歌”。作者 这首“填之以申己意”的名篇，约作于天宝十一载（752）由于受到排挤， 李白离开长安，开始了以东鲁、梁国为中心的第二次漫游。当时，他与友人 岑勋在嵩山另一好友元丹丘的颍阳山居为客。他们登高畅饮，对酒当歌，畅 抒满腔不平之情。此作就是他咏酒抒情的佳作。
将进酒古诗文语文PPT课件
品《将进酒》 寻李白
谢 谢
我辈岂是蓬蒿人” 愁 酒 裘
品《将进酒》 寻李白
小结
情感： 欢乐
愤激 悲壮
狂放
形象：多情善感、自信乐观、愤激不已、狂放不羁
歌唱的方式把握李白形象。
品《将进酒》 寻李白
回顾与拓展
举头望明月，低头思故乡。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
品《将进酒》 寻李白
练习
你想与李白进行一次心灵的对话吗？请以“李白，我想对你 说”为题，写一段文字。
惟古但钟 有来愿鼓
多歧路，今安在！”
饮圣长馔
愤者贤Βιβλιοθήκη 玉激 一个愤激不已、傲岸不 留 皆 不 不
羁，借古人酒杯，浇自 己块垒的李白。
其寂愿足 名寞醒贵
品《将进酒》 寻李白
与呼五
狂
一个“反客为主”，洒 脱狂放的李白。
尔儿花 同将马 销出
放
“我本楚狂人，凤歌笑孔丘” “仰天大笑出门去，
万 古
换 美
千 金
品《将进酒》 寻李白
绣余七酒
口下分入
一的酿豪
吐三成肠
分了
就啸月
半 个
成 剑
光
盛气
唐
——
将 进
李
酒 白
品《将进酒》 寻李白
导入
他是云，必须飞到天顶去探测天空的浩渺； 他是水，必须奔向大海去扬起海上的狂涛；
品《将进酒》 寻李白
朗读
个人朗读，体悟情感。 齐声朗读，把握情感。
品《将进酒》 寻李白
表演
在诗歌的朗读中， 李白带着醉意向我们走来……
要求： ①关注剧中出现的诗句。 ②把握李白的形象。
《将进酒》优秀课件
《将进酒》优秀课件一、教学内容本节课将深入探讨《将进酒》这首诗歌。
该诗歌为唐代诗人李白所作，收录于高中语文教材第二册第四章《唐宋诗词》。
具体内容包括：理解诗歌的字面意义，赏析诗歌的韵律和意象，探讨李白的豪放诗风，以及诗歌中所蕴含的哲理。
二、教学目标1. 理解并背诵《将进酒》全诗，掌握诗歌的基本内容。
2. 分析李白的诗歌创作背景，感悟其豪放的诗风。
3. 培养学生的审美情趣，提高对古典诗词的鉴赏能力。
三、教学难点与重点重点：分析《将进酒》的韵律、意象和诗风。
难点：理解诗歌中所蕴含的哲理，提高古典诗词鉴赏能力。
四、教具与学具准备1. 课件：《将进酒》原文、注释、译文及配图。
2. 学生准备：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段古风音乐，让学生在轻松的氛围中进入课堂。
2. 讲解：介绍李白的生平事迹，引导学生了解《将进酒》的创作背景。
3. 诗歌解析：详细讲解诗歌的韵律、意象和诗风，分析诗歌的主题和哲理。
4. 例题讲解：挑选具有代表性的题目，进行深入剖析，帮助学生掌握解题方法。
5. 随堂练习：让学生当堂完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《将进酒》2. 内容：作者：李白朝代：唐节选：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
诗风：豪放哲理：人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
七、作业设计1. 作业题目：背诵《将进酒》全诗。
分析《将进酒》的韵律和意象，并举例说明。
仿写一首以“酒”为主题的古体诗。
答案：1. 略2. 《将进酒》的韵律为五言律诗，意象丰富，如“黄河之水天上来”等。
具体分析见学生作业。
3. 示例：酒逢知己千杯少，话不投机半句多。
人生若只如初见，何曾惧风花雪月。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解《将进酒》，使学生了解到了李白的豪放诗风，提高了学生对古典诗词的鉴赏能力。
课后可以让学生尝试阅读其他唐代诗人的作品，进一步了解唐诗的魅力。
同时，鼓励学生在生活中发现美好，用诗词的形式表达自己的情感。
李白《将进酒》PPT
壮志未酬
后来他在洛阳和中国唐朝另一位著名诗人杜甫相识，并且成为了好友。安史之乱爆发以后，在 756年12月，李白为了平复叛乱，曾经应邀作为永王的幕僚。永王触怒唐肃宗被杀后，李白也获 罪入狱。不久以后，他被流放到夜郎(今贵州桐梓一带)。在流放途中遇赦，此时他已经59岁。
隐居生活
李白晚年在江南一带漂泊。在他61岁时，听到太尉 李光弼率领大军讨伐安史叛军，于是他北上准备追 随李光弼从军杀敌，但是中途因病折回。第二年， 李白投奔他的族叔、当时在当涂(今属安徽)当县令 的李阳冰。同年11月，李白病逝于寓所，终年62岁。
7、古人常在诗词中借黑发变白的现象，表达对时光易逝、人世沧桑的感慨， 李白《将进酒》中的“___________________，___________________” 是这样，苏轼《江城子•乙卯正月二十日夜记梦》中的“纵使相逢应不识， 尘满面，鬓如霜”也是这样。
默写题答案
1、天生我材必有用，千金散尽还复来 2、陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑 3、莫使金樽空对月；江畔何人初见月 4、（君不见）高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪 5、钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒 6、天生我材必有用，千金散尽还复来 7、君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪
目
第三章
录
诗词赏析
创作背景
《将进酒》写作背景:于天宝三载, 李白被排挤出京,唐玄宗赐金放还。 李白与友人岑勋(岑夫子)应邀到嵩 山另一好友元丹丘的颍阳山居为客, 借酒放歌,以抒发满腔不平之气,遂 作此诗。
诗句赏析
“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，颍阳去黄河 不远，登高纵目，故借以起兴。黄河源远流长，落差极大， 如从天而降，一泻千里，东走大海。“君不见高堂明镜悲白 发，朝如青丝暮成雪”，恰似一波未平、一波又起。如果说 前二句为空间范畴的夸张，这二句则是时间范畴的夸张。悲 叹人生短促，而不直言自伤老大，却说“高堂明镜悲白发”， 一种搔首顾影、徒呼奈何的情态宛如画出。
《将进酒》ppt课件28张
激动的、豪放的、悲壮的、自信的、愤慨的、狂放的、愁苦的
？
研读诗歌
鉴 赏 重 点 诗 句
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
用一个字概括诗人的情感？
悲
时光易逝，人生易老，而功业未成
表现手法
比喻：以河水一去不返喻人生易逝。反衬:以黄河的伟大永恒衬托生命的渺小脆弱
起兴：由黄河引出人生
夸张：从空间和时间两方面
表达对时光易逝，人生易老的悲壮情感。
人生真是很短暂的，那么如何面对这种短暂的人生呢？
纵酒狂歌
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不用醒”如何理解？
诗人鄙弃结党营私、排斥贤能的豪门贵族，因而说“钟鼓馔玉不足贵”；憎恨这些人的卑污行径，因而说“但愿长醉不用醒”。这是诗人仕途失意，志不得抒的愤激之词！这是诗人由自身遭遇，联想古今，对荒唐社会的愤怒嘲讽。
古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名
你能举出古代一些寂寞的圣贤吗？他们寂寞的含义是什么？
愁苦
“与尔同销万古愁” 酒尽兴来，原本是应当高兴的时候，然而这种愁为什么不消反长了呢？这万古的愁从何而来呢？请结合背景，结合你所了解的李白。
1、政治遭遇（诗人李白的政治梦想与诗人的秉性、情趣、个性的人格） 2、人生理想与现实之间的矛盾 李白的身上浸透着儒家思想的血液，“修身齐家治国平天下”是李白毕生的追求，是李白的一个梦，然而，当无法企及的现实无情地摆在李白面前时，他的梦碎了，于是，他开始纵酒，他开始狂歌，开始了永远没有尽头的愁苦。文中他以圣贤自称，以喝酒排解内心的苦闷，以纵酒来对抗现实的龌龊，以精神的旷达来张扬自己的个性。因为他是谪仙人，所以他必定拥有恣情傲物的权利。酒是引子，愁是血液，狂是脊梁。
《将进酒》ppt课件
整体感知，把握全诗结构：
起兴→饮酒作乐→劝酒→酒后吐真言
李白的愁怀在诗中具体表现为怎样的情感变 化过程？ 明确：悲伤――欢乐――愤激――狂放
具体是哪几句写悲伤？ 明确 :首二句。
作者悲伤的是什么？ 明确 :时光易逝，人生易老。
诗人在这两句中使用的是什么手法 来表达这一感慨的不复回。君不见高堂明镜悲白发， 朝如青丝暮成雪。”
全诗的感情变化：悲—→乐—→愤—→狂 （欢） 感情主基调：愤慨
全诗围绕一个“酒”字，而情感又都是基于一个“愁”字，作者因何而愁？ 此“愁”的实质是什么？
一愁：高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪，人生易老，青春不再；二 愁：天生我材必有用，千金散尽还复来，壮志未酬，怀才不遇；三愁： 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名，圣贤寂寞，陈王失意。
写作背景
《将进酒》是唐代著名诗人李白的代表作之一，其创作背 后蕴含着丰富的故事和情感。以下是对《将进酒》创作背 后故事的详细阐述： 《将进酒》大约创作于唐玄宗天宝年间（公元742年至756 年）。这一时期，李白因道士吴筠的推荐而被唐玄宗招入 京，任命为供奉翰林权贵的谗言和排挤，李白在天宝三年 （744年）被排挤出京，唐玄宗赐金放还。此后，李白在 江淮带盘桓，思想极度烦闷，又重新踏上山河的漫漫旅途。 在游历过程中，李白结识了许多志同道合的朋友，其中包 括岑勋和元丹丘。这首诗便是在这样的背景下，李白离开 宗姐梁、宋等地时，与友人岑勋、元丹丘相会，共同饮酒 畅谈的情景中创作出来的。
李白因何要如此纵情于酒，透过这些“劝酒词”你读到了李白什么样 的情感？请举诗中诗句分析李白思想感情上的变化起伏。
明确：
奔流到海不复回，高堂明镜悲白发 悲
人生得意须尽欢，莫使千樽空对月 喜
天生我材必有用，千金散尽还复来 狂 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名 愤
李白《将进酒》课件
李白《将进酒》课件一、教学内容本节课我们将学习李白的《将进酒》，该诗是唐代诗人李白创作的一首豪放派诗歌，收录于人教版《语文》五年级上册第六单元第二课。
本诗通过描绘诗人畅饮的场景，表达了诗人豁达的人生态度和不屈的斗志。
二、教学目标1. 理解诗歌内容，体会诗人的情感。
2. 学习诗歌的韵律美，提高文学素养。
3. 培养学生的朗读和背诵能力。
三、教学难点与重点重点：诗歌的字词理解、朗读和背诵。
难点：理解诗人的情感，体会诗歌的韵律美。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：播放音乐，引导学生想象诗人李白畅饮的场景。
2. 诗歌讲解：讲解诗歌的背景，逐句翻译诗句，解释生僻字词。
3. 朗读与背诵：学生跟读，分组朗读，个人背诵，全班齐读。
4. 情感体会：学生分享对诗歌的感受，讨论诗人的情感。
5. 韵律分析：分析诗歌的韵律美，引导学生发现诗句的规律。
6. 实践练习：学生写一篇关于《将进酒》的短文，描述诗人的形象和情感。
六、板书设计板书诗名《将进酒》，在旁边标注作者李白，中间留白，课堂结束后填上诗句。
七、作业设计答案：诗人李白在畅饮之际，表达了他豁达的人生态度和不屈的斗志。
2. 请学生用自己的话解释“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”的意思。
答案：这句话意思是，用刀切水，水会流动得更猛烈；喝酒解愁，愁会变得更加强烈。
这句话说明了有些事情是无法逃避的，只有勇敢面对，才能解决问题。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对《将进酒》的理解程度较高，朗读和背诵效果较好。
但在情感体会方面，部分学生未能深入理解诗人的情感。
在今后的教学中，应更加关注学生的情感体验，引导学生深入理解诗歌。
拓展延伸：请学生课下阅读李白的其他诗歌，比较其风格特点，下一节课分享阅读心得。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容是李白的《将进酒》，这首诗是唐代诗人李白创作的一首豪放派诗歌。
人教版选修古代诗歌散文欣赏李白《将进酒》上课版(68张)-优秀课件
与尔/同销/万古愁。
贰
知 人 论 世
走入李白：
李白字 _太_白__，号青__莲_居__士_。现存 诗歌900余首。李白善于向屈原等古典 浪漫主义诗人和乐府民歌学习，从中汲 取丰富的营养，形成了他所特有的 __浪__漫_主_义___风格，素有_诗_仙__之称。 他的诗歌具有_奔_放__飘_逸__、 _想__象_丰__富__、 __豪_迈_瑰__丽__的特点。
根据情感再读诗歌
因声求气 吟咏诗韵
校准 字音
把握 节奏
君不见/黄河/之水/天/上来，奔流/到海/不/复回。
君不见/高堂/明镜/悲/白发，朝如/青丝/暮/成雪。
人生/得意/须/尽欢， 莫使/金樽/空/对月。
天生/我材/必/有用， 千金/散尽/还/复来。
烹羊/宰牛/且/为乐， 会须/一饮/三/百杯。
• 杜甫《饮中八仙歌》:李白一斗诗百篇，长安市 上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。
导入
在中国文学史上，诗与酒相从相随，几 乎有一种天生的缘分。中国诗人大多爱喝酒。 多少诗人因酒忘却人世的痛苦忧愁，因酒在 自由的时空中尽情翱翔，因酒而丢掉面具口 吐真言，因酒而成就传世佳作。唐代的天才 诗人李白尤为突出。他是“诗仙”，又自称 是“酒中仙”，时人也号之曰“酒圣”。古 时酒店都爱挂上“太白遗风”、“太白世家” 的招牌。直至现在，还有沿用的。
cén 岑 夫 子，丹 丘 生，将 进 酒，杯 莫 停
与 君 歌 一 曲，请 君 为 我 倾 耳 听 钟 鼓 馔 zhuàn 玉 不 足 贵，但 愿 长 醉 不 复 醒 古 来 圣 贤 皆 寂 寞，惟 有 饮 者 留 其 名 陈 王 昔 时 宴 平 乐 lè，斗dǒu 酒 十 千 恣 zì欢 谑xuè 主 人 何 为wèi 言 少 钱，径 须 沽gū 取 对 君 酌 五 花 马，千 金 裘qíu 呼 儿 将 jiāng 出 换 美 酒，与 尔 同 销 万 古 愁