让孩子学会时间管理备课讲稿
时间管理演讲稿16篇
时间管理演讲稿16篇时间管理演讲稿1亲爱的老师们，同学们：大家早上好。
今天我国旗下讲话的题目是《做好时间管理，备战期中考》对于时间的流逝，我们都有很多耳熟能详的词语和句子去形容，比如光阴似箭，日月如梭，又或者是时间如白驹过隙，一去不复返。
也许你还在为10月月考的失利而沮丧，也许你还在回味校运会的精彩瞬间，你可曾发现，今天已经是10月28日了，还有不到10天的时间，我们又将迎来另一次对自己的考验。
是的，没错，就是期中考。
听到这三个字，你内心的第一感受是什么呢？是一种早有准备的窃喜，还是一份突如其来的惊恐。
对于即将到来的期中考，我相信各位同学一定能够说出很多的复习方法，复习策略，我也相信班主任老师一定会提醒我们同学要做好复习计划。
既然如此，似乎我们一切都做好了，为什么最后我们的收获却不尽相同呢？那是因为，再好的复习方法假如没有对时间的好好利用，一切都是徒然。
今天我只想谈我们应该怎样做好时间管理，真正成为时间的主人。
一、做好整体规划，做到心中有数凡事预则立不预则废，定计划是我们完成一件事情必须的步骤。
距离期中考试还有9天，我们必须要明确到底要考哪几门学科，每个科目考查的范围是什么。
只有明确了这些最基本的内容，我们再去定计划就更有针对性了。
每天要复习到哪个知识点，每项任务要花多长时间都列在计划表中，这样就会比你粗线条地写一个我要复习语文效果要好得多。
每完成一项任务，你可以在计划表上打个勾，还可以夸自己两句，鼓励一下勤劳的自己。
二、重视每一分钟的力量时间是公平的，它给每个人的都一样，但时间又是不公平的，每个人从它那里得到的都不一样。
以下行为，请我们同学自己对号入座。
你是早早的就到学校，交好作业，规划好自己一天的学习计划呢？还是到的虽然很早，但是坐在位置上发呆或者和别的同学打闹？还是说你是那个踩点到学校，一来就被催交作业的同学呢？自习课上，你是埋头在作业中不能自拔，还是东张西望，翻翻语文，又写写数学呢？是奋战到铃声响起，意犹未尽，还是早早收拾好书包等下课，在铃声打响的那一刹那冲出教室呢？我们不是要抓紧每一分钟学习，而应该是抓紧学习的每一分钟，让每一分钟都发挥出最大的效果。
多讲时间管理技巧教案中班
多讲时间管理技巧教案中班教案标题：培养幼儿时间管理技巧——多讲时间管理技巧教案（中班）教案目标：1. 帮助幼儿了解时间的概念和重要性。
2. 培养幼儿良好的时间管理意识和技巧。
3. 提供多种活动和游戏，以帮助幼儿实践和巩固时间管理技巧。
教学准备：1. 一个大型挂钟或计时器。
2. 图片或卡片，代表不同的活动或任务。
3. 游戏道具，如沙漏、计时器或彩色砖块。
教学流程：引入活动：1. 展示一个大型挂钟或计时器，向幼儿解释时间的概念，并强调时间的重要性。
2. 与幼儿一起讨论日常生活中的不同活动，例如吃饭、睡觉、上学、玩耍等。
问幼儿这些活动需要多长时间完成。
时间管理技巧讲解：1. 向幼儿介绍一些简单的时间管理技巧，例如制定计划、设置目标、提前准备等。
2. 以简洁明了的语言解释每个技巧，并提供具体的例子，以帮助幼儿理解。
活动实践：1. 将图片或卡片放置在教室的不同区域，每张卡片代表一个活动或任务。
2. 让每个幼儿选择一张卡片，并告诉他们需要在规定的时间内完成该活动。
3. 使用一个计时器或沙漏，帮助幼儿掌握时间的流逝，并鼓励他们在规定时间内完成任务。
4. 鼓励幼儿互相帮助和鼓励，以增强合作意识和时间管理技巧。
游戏巩固：1. 使用彩色砖块或其他游戏道具，创建一个时间管理游戏。
2. 将每个砖块分配给一个特定的活动，例如读书、画画、玩具时间等。
3. 让幼儿根据他们的时间管理技巧，选择正确的砖块，并在规定的时间内完成相应的活动。
4. 鼓励幼儿分享他们的经验和策略，并讨论如何更好地管理时间。
总结：1. 回顾今天学习的时间管理技巧，并强调它们在日常生活中的重要性。
2. 鼓励幼儿将所学到的技巧应用到自己的日常活动中，并与家人分享。
3. 提醒幼儿时间管理是一个持续的学习过程，需要不断的实践和改进。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中制定自己的日程表，并尝试使用时间管理技巧。
2. 与家长分享幼儿在学校中学到的时间管理技巧，并提供相关的家庭活动建议。
小学生时间管理的教案
小学生时间管理的教案一、教学内容本节课的内容来自《小学德育》教材第四单元“合理安排时间”，具体包括第二章“时间的宝贵”，第三节“时间管理的方法”。
详细内容涵盖时间的重要性，时间管理的意义，以及通过时间管理提高学习效率的具体方法。
二、教学目标1. 让学生认识到时间的宝贵，理解合理安排时间的重要性。
2. 掌握基本的时间管理方法，如制定计划、优先级排序等，提高学习效率。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解时间管理的意义，并将其运用到实际学习生活中。
教学重点：时间管理的方法及其在实际中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、教学视频。
学具：学习计划表、时间管理手册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组对比图片，一组为时间管理良好学生的学习场景，另一组为时间管理差的学生学习场景，让学生观察并讨论两者之间的区别。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解实例，让学生了解时间管理的方法，如制定学习计划、优先级排序等。
3. 随堂练习（10分钟）让学生根据所学方法，现场制定一个自己的学习计划，并进行分享。
4. 知识讲解（10分钟）详细讲解时间管理的重要性，以及如何运用时间管理提高学习效率。
5. 互动讨论（10分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，强调时间管理的重要性。
七、作业设计1. 作业题目：制定一份下周的学习计划，并按照计划执行。
2. 答案：学习计划模板（见附件）。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭和学校中尝试运用时间管理方法，提高生活和学习效率。
板书设计：1. 黑板左侧：时间管理的重要性2. 黑板右侧：时间管理方法3. 黑板中央：学习计划模板整体文档要求：2000字以内，包含实践情景引入、例题讲解、随堂练习等内容，用词严谨，段落衔接流畅。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 互动讨论4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 紧密联系生活：选择的情景应贴近学生的日常生活，使其能迅速进入学习状态。
时间管理演讲稿
时间管理演讲稿（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《时间管理》主题班会教案
《时间管理》主题班会教案一、教学目标：1.让学生明白时间管理的重要性。
2.教授学生有效的时间管理方法。
3.培养学生珍惜时间、合理利用时间的意识。
4.鼓励学生形成良好的时间习惯，提高学习效率。
二、教学内容：1.时间管理的定义和意义。
2.有效时间管理的方法和技巧。
3.珍惜时间的重要性及如何做到。
4.良好的时间习惯的养成。
三、教学难点与重点：难点：教授学生如何在实际学习和生活中有效运用时间管理方法，克服困难和压力，提高效率。
重点：让学生认识到时间管理对于提高学习成绩和生活质量的重要性，并掌握有效的时间管理技巧。
四、教具和多媒体资源：1.投影仪：展示时间管理相关的PPT。
2.白板：列举重点、难点，以及学生提出的问题。
3.教学软件：计时器和日历等工具，帮助学生更好地掌握时间。
五、教学方法：1.激活学生的前知：回顾学生之前学过的相关知识，如目标设定、计划制定等。
2.教学策略：通过讲解、示范、小组讨论、案例分析等多种方式，使学生更好地掌握时间管理方法。
3.学生活动：设计小组活动，让学生在互动中学习和体验时间管理的方法。
4.创设学习环境：通过问题情境的创设，引导学生思考和探索时间管理的重要性和方法。
六、教学过程：1.导入（5分钟）故事导入：分享一个名人通过有效时间管理取得成功的故事，激发学生的兴趣。
提问导入：询问学生对时间管理的理解和实践经验，引导学生思考时间管理的重要性和方法。
2.讲授新课（30分钟）定义时间管理及其意义：解释时间管理的概念和重要性，强调珍惜时间和合理利用时间对个人发展的影响。
有效时间管理的方法和技巧：介绍时间管理的常用方法和技巧，如四象限法、番茄工作法等，结合实例进行讲解。
珍惜时间的重要性及如何做到：阐述珍惜时间的重要性，分享如何克服拖延症和浪费时间的习惯，提高学习和生活的效率。
良好的时间习惯的养成：介绍良好的时间习惯对于学习和生活的影响，如规律作息、计划制定等。
3.巩固练习（15分钟）小组讨论：分组进行讨论，分享自己的时间管理经验和方法，并针对自己的不足之处制定改进计划。
时间管理 主题班会说课稿
时间管理主题班会说课稿一、活动背景与目标随着社会的快速发展，时间管理变得越来越重要。
为了帮助同学们更好地管理时间，提高学习效率，我们班级决定开展一次以“时间管理”为主题的班会活动。
本次活动的目标是让同学们了解时间管理的重要性，掌握有效的时间管理方法，并能够在日常生活中运用这些方法，提高学习效率，更好地规划自己的未来。
二、活动策划活动主题：时间管理活动时间：XX月XX日（周X）下午XX：XX-XX：XX活动地点：班级教室活动参与人员：全班同学及班主任三、活动流程开场白（XX：XX-XX：XX）主持人介绍活动背景和目标，引导同学们进入主题。
主题演讲（XX：XX-XX：XX）邀请一位时间管理方面的专家或老师进行主题演讲，向同学们介绍时间管理的重要性和有效的方法。
演讲内容应紧扣主题，具有针对性和可操作性，能够引起同学们的共鸣。
小组讨论（XX：XX-XX：XX）将全班同学分成若干小组，每组人数在4-6人左右。
小组内讨论如何有效地管理时间，分享彼此的经验和方法。
讨论结束后，每个小组选派一名代表上台分享讨论成果。
时间规划实战演练（XX：XX-XX：XX）在老师的指导下，同学们进行时间规划实战演练。
根据自己的实际情况和目标，制定一份切实可行的时间规划表。
通过实际操作，让同学们更好地掌握时间管理的方法。
总结与展望（XX：XX-XX：XX）主持人对本次活动进行总结，强调时间管理的重要性。
同时，展望未来，鼓励同学们在日常生活中积极运用时间管理方法，不断提高自己的学习效率和生活质量。
最后，邀请班主任对本次活动进行点评和指导。
四、注意事项确保活动场地的整洁和安静，为同学们营造一个良好的学习氛围。
提前邀请专家或老师进行主题演讲的准备，确保演讲内容的质量。
在小组讨论环节，要确保每个同学都有发言的机会，鼓励同学们积极分享自己的经验和想法。
在时间规划实战演练环节，要确保同学们制定出切实可行的时间规划表，并在实际生活中加以运用。
在总结与展望环节，要引导同学们正确看待时间管理的重要性和作用，树立正确的时间观念和生活态度。
时间管理功课教案模板范文
课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 让学生了解时间管理的重要性，认识到合理安排时间对学习和生活的影响。
2. 培养学生养成良好的时间观念，提高时间利用效率。
3. 帮助学生掌握时间管理的方法，提高学习、生活和工作的能力。
教学重点：1. 时间管理的重要性。
2. 时间管理的方法。
教学难点：1. 学会合理安排时间。
2. 将时间管理方法应用到实际生活中。
教学准备：1. 教师准备PPT课件、时间管理表格、案例分析材料。
2. 学生准备笔记本、笔。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍时间管理的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己日常生活中的时间管理经验。
二、新课讲解1. 教师讲解时间管理的概念和重要性。
2. 分析时间管理对学习、生活和工作的积极影响。
3. 引导学生认识到时间管理是提高自身素质的关键。
三、案例分析1. 教师展示案例，让学生分析案例中的人物如何进行时间管理。
2. 学生分组讨论，总结案例中的人物时间管理方法。
四、时间管理方法介绍1. 教师介绍时间管理的方法，如：制定计划、合理分配时间、设定优先级等。
2. 学生结合自身实际，探讨适合自己的时间管理方法。
五、课堂练习1. 教师发放时间管理表格，让学生根据所学方法，为自己制定一份时间管理计划。
2. 学生分享自己的时间管理计划，教师给予点评和指导。
第二课时一、复习导入1. 教师回顾上一节课所学内容，引导学生复习时间管理的重要性和方法。
2. 学生分享自己在日常生活中应用时间管理方法的体会。
二、课堂练习1. 教师组织学生进行时间管理实践活动，如：小组合作完成一项任务，要求学生在规定时间内完成任务。
2. 学生展示活动成果，分享在活动过程中如何运用时间管理方法。
三、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调时间管理的重要性。
2. 学生反思自己在时间管理方面的不足，提出改进措施。
四、课后作业1. 学生根据所学时间管理方法，制定一份个人时间管理计划，并付诸实践。
《时间管理》主题班会教案
《时间管理》主题班会教案一、教学内容本节课选自《中学生心理健康教育》教材第四章第三节“时间管理”，详细内容包括：时间管理的重要性，时间管理的原则，时间管理的方法和技巧，以及如何在日常生活中运用时间管理提高学习和生活质量。
二、教学目标1. 让学生了解时间管理的重要性，认识到合理安排时间对学习和生活的影响。
2. 使学生掌握时间管理的原则、方法和技巧，提高时间利用效率。
三、教学难点与重点教学难点：时间管理的方法和技巧在实际生活中的应用。
教学重点：时间管理的重要性、原则、方法和技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：笔记本、笔、计时器等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于时间管理的故事，引发学生对时间管理的思考。
学生分享自己在生活中遇到的时间管理问题。
2. 理论讲解（10分钟）教师讲解时间管理的重要性、原则、方法和技巧。
学生认真听讲，做好笔记。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过举例，讲解如何运用时间管理方法和技巧解决实际问题。
学生跟随教师思路，积极思考。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出练习题，学生独立完成，巩固所学知识。
教师对学生的练习进行点评，解答疑问。
5. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，讨论如何将时间管理应用到自己的学习生活中。
每个小组分享讨论成果，全班交流。
学生表示要将所学知识应用到实际生活中。
六、板书设计1. 时间管理的重要性2. 时间管理的原则3. 时间管理的方法和技巧4. 应用时间管理提高学习生活质量七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，制定一个为期一周的时间管理计划，并写出实施过程中的感受和收获。
答案示例：时间管理计划：（1）明确目标：提高学习效率，保证每天有足够的休息时间。
（2）合理安排时间：每天早上起床后，列出当天需要完成的任务，并预估完成时间。
（3）遵循时间管理原则：优先完成重要且紧急的任务，合理分配学习、休息、娱乐时间。
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让孩子学会时间管理，家长需要知道的4个秘密
经常会碰到一年级的新生家长向我咨询：“我的孩子做作业总是慢吞吞。别人半个小时
就能完成的作业，他需要两个小时。每天晚上都要很晚才能睡觉。我该怎么办啊？”我给家
长最多的建议，就是先让孩子学会时间管理。
无论大人还是孩子，学会时间管理，都是自我管理的一项重要任务。对于那些喜欢磨蹭、
做事拖拉的孩子，如果仔细观察，我们往往会发现大多数孩子都是因为时间观念不强、时间
意识淡薄，导致做事效率不高、喜欢拖拖拉拉。
进入小学以后，学习压力逐渐加大，课业负担慢慢加重。哪怕是上一年级，每天回到家
也要花一定时间才能完成作业。即使学习效率比较高的孩子，完成老师布置的任务，所需时
间少则半小时，多则一到两个小时。如果孩子喜欢磨蹭，每天完成作业所需时间就会更多，
甚至影响睡眠时间。
曾在微博上看到我的一个朋友，遭遇刚上一年级的女儿做作业磨蹭时的苦恼：“家里小
朋友做作业真是个慢啊！选铅笔颜色纠结了n分钟，涂颜色像绣花一样绣了n分钟，中途削
铅笔削了n分钟，不满意的地方橡皮擦了n分钟，中间小动作发呆耗掉n分钟......一页简
单作业纸一下子搞了40来分钟。”
从朋友的描述来看，这个孩子的表现就是时间观念不强的典型表现。其实，培养孩子的
时间观念和自我管理能力，不能等到孩子上小学以后再开始，而是需要从幼儿园阶段就有意
识地着手训练。
我们从小就比较注重培养伊伊的时间观念和自我管理能力，所以到了小学，保持得还算
不错。但是，小学阶段的作息规律、学习压力和课业负担，跟幼儿园阶段相比已是天壤之别，
她在开学第一个月内也会出现做作业磨蹭、拖拉的情况。因此，伊伊上小学以后，我们就重
点针对家庭作业，采取一些灵活的方式和技巧，进一步增强孩子的时间管理能力。
1、调好定时器，让孩子拥有自主感
著名心理学家埃里克森认为，在幼儿阶段，如果孩子得到自我管理的机会和支持，他们
就会发展出自主性，独立行为的能力和意志力——自由选择和自我控制行为的能力。
六到七岁的时候，大部分孩子已经学会认识钟表，并对时间以及与时间相关的规则有一
定概念，比如看懂课程表，知道作业完成和上交的期限等。对于那些早就对权力和控制问题
比较敏感的孩子来说，完全有意愿和能力自由支配本就属于自己的时间。
如果孩子的时间能得到自主管理，那么他们的自主感相应地也会得到进一步增强。然而，
家长经常会出于担心孩子迟到、害怕孩子浪费时间等方面的考虑，总喜欢不厌其烦地跟着孩
子，马不停蹄地催促孩子。孩子几乎失去了对所有时间的自主支配权，晚上睡觉得听大人的，
早上起床需要大人提醒，做作业更需要大人守护。长此以往，孩子很可能就会迷失自我，找
不到自我存在感。
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伊伊刚上小学的前两周，由于起床时间比幼儿园阶段更早，大多数时候不能自己按时醒
来，需要大人叫醒她才能起床。同时，由于每天的作业会挤占一部分时间，所以练钢琴和画
画就需要打破以往放学回家就开始的规律，只能等到做完作业或者吃完晚餐以后进行。刚开
始的时候，她仍然需要大人提醒才能想起这些事情来。
这样持续了大约半个月以后，我发现伊伊的时间观念和自我管理能力有些退步，还不如
幼儿园阶段。于是，我开始寻思如何做才能让她有所改观。后来正好在微博上看到有位妈妈
分享了一个好办法，给孩子买一个闹钟，作为定时器，到点自动提醒孩子。
没过几天，我带着伊伊一起到超市去选了一款她很喜欢的“米妮”闹钟。回家以后，我
就立马开始教伊伊学会自己给闹钟定时，一旦把时间调好，闹钟就会及时提醒。从未自己使
用过闹钟的她，却对自己挑选的这个闹钟情有独钟，无论做什么事情，她都会提前调好时间，
只要闹钟开始“呼唤”，就立即开始行动，绝不磨蹭。
2、采用倒计时，让孩子增强时间感
每一个人的时间感都不一样，如果我们的主观时间跟客观时间不一致，就难以对完成一
件事情的最后期限有一个合理的预期，对自己可以用多少时间将事情做完没有比较清晰的概
念。这也是导致人们拖延的一个重要原因。
对于认知能力远不及成人的小学生来说，在完成一件任务的过程中，就更加难以准确把
握时间的进度。尤其是做作业时，经常会出现一些小状况，比如铅笔断了需要重新削铅笔、
默写汉字时把笔画写错、读英语时把单词读错等等。如果孩子过于纠结这些细节，就会花很
长时间才能完成作业。
伊伊刚开始上学的一个月左右，大多数时候都能在比较短的时间内完成家庭作业。但有
时也会在做作业的过程中因为一些小事，耽误很长时间，最后导致当天花在作业上的时间比
较多。后来，我和伊伊妈妈商量了一个办法来纠正她的这个不良习惯。每天放学回到家以后，
我们首先翻开家校联系册，根据当天老师布置的作业量，预估完成作业所需时间。当时间过
去一半时，我们会提醒她一次；还剩十分钟时，会再次提醒她；还剩五分钟时，会最后提醒
一次。经过一段时间的对比，我们发现伊伊完成作业的效率在逐渐提高，对于出现的很多小
状况，她也能快速处理。
3、采用限时法，让孩子集中注意力
仔细观察和分析喜欢拖延或磨蹭的孩子就会发现，他们大多数时候是不受时间限制的，
做很多事情都没有时间约束。在始终感觉自己拥有充足时间的情况下，孩子们也不容易集中
自己的注意力去完成一件具有紧迫性的任务。
不受时间限制的主观感觉所产生的后果，既可能是积极的，也可能是消极的。当孩子们
玩电子游戏或者看电视时，就容易感到自己进入了一个不受时间限制的领地，似乎可以超越
时间的边界。虽然不受时间限制的感觉会在挥霍的那个当下让人感觉很愉悦，身心很舒畅，
但因此而落下的很多事情仍然会把我们拉进现实，让人尝尽拖延或磨蹭的苦头。
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限时法是一种可以帮助孩子在一定时间内集中注意力的好方法。在日常生活中，很多事
情其实都是可以给孩子设立时间限制的。比如从小出去玩的时候，我们可以事先跟孩子商量
一次玩多长时间就要回家，到点就按照约定执行；吃饭的时候，可以约定一顿饭最长可以吃
多久，到时间就收走所有饭菜；完成每天的作业和其他任务，同样可以根据当天的具体任务
跟孩子约定一个完成时限。
同时，我们还可以借助电脑等信息技术手段，来帮助孩子做一些时间限制的练习。我有
一个从事教育培训的朋友，开发了一套专门针对孩子数学练习的软件系统，所有内容都跟教
材同步。从幼儿园毕业的那个暑假开始，我们就特地申请了一个账号，让伊伊每天花一定时
间进去练习20以内的加减法。其中有一个模块，一次练习做五道题目，但系统会自动显示完
成所需时间。由于感觉像跟时间赛跑一样，伊伊非常喜欢做这个练习，每一次都想挑战已经
取得的最好成绩（所需时间最少、全部做对）。而在做题的过程中，伊伊非常投入，也很专
注，不会受到外界的任何干扰。
开学一个月后，随着老师的教学进度，我们又让她继续通过这种方式来加强练习。一段
时间后，我发现她在进行加减运算时速度又变得很快。有一天她还告诉我：“爸爸，今天我
在上数学课的时候，老师出的练习题，我是全班做得最快的，全部都做对了。沈老师还表扬
我了呢。”之所以出现这样的结果，我感觉很重要的一个原因，就是平时经常采用类似的“限
时鼓励法”，让她对时间很敏感，注意力更容易集中。
4、任务有分解，让孩子学会目标管理
喜欢拖延的人，一般来说，都没有比较明确的目标和方向，甚至常常抱着“得过且过”
的心态过日子，做任何事情都是“走一步看一步”。即使他们会设定目标，往往也是模棱两
可的目标，更没有可操作的措施和清晰的步骤。
不管我们设定的目标是大还是小，达成一个目标基本上都需要一步一步来，分解成几个
小的、明确的步骤。当目标得到明确、任务得到分解以后，我们还需要为每一个阶段的目标
和任务设定完成时限。有了具体任务和完成时限，我们的目标感就会更强，孩子也一样。
伊伊上小学不到一个月，第一次考试数学，就考得不好。导致这个结果有很多原因，由
于平时回家练习数学比较少是其中一个重要方面，影响了她的做题速度，所以试卷上空了很
多地方没有做。就在那段时间，我们考虑到孩子需要逐渐适应小学，尽量减轻学习压力，就
暂停了前面所说的限时练习。
后来，我们就跟她一起分析这个原因，并跟她约定此后需要每天加强练习，争取下一次
比这次考得更好。跟她明确这个目标以后，就把加强练习这个任务进行分解，第一周先练习
10以内的加法，第二周练习10以内的减法，以后根据情况再联系连加和连减，等10以内的
加减法相当熟练之后再练习20以内的加减法。当把这些任务层层分解以后，伊伊每天做完学
校布置的作业就开始主动练习，每一次都很认真。设定的目标，基本上都能提前完成。