如何让孩子学会自主管理时间
儿童高效时间管理手册
儿童高效时间管理手册时间管理对于儿童的生活和学习至关重要，它可以帮助他们养成良好的习惯，提高学习效率，培养自律性格。
本手册旨在为家长和老师提供一些实用的时间管理技巧，帮助儿童更好地利用时间，提升自我管理能力。
第一部分：建立时间管理意识时间管理意识是高效时间管理的基础。
孩子们需要了解时间的珍贵性，学会合理规划时间，避免拖延和浪费时间。
以下是一些帮助孩子建立时间管理意识的方法：1.设定目标：让孩子明确自己的目标，制定明确的计划。
2.列出任务清单：帮助孩子将任务列出清单，突出优先完成的任务。
3.制定时间表：教孩子制定每天的时间表，包括学习时间、娱乐时间和休息时间。
第二部分：提高时间利用效率提高时间利用效率是高效时间管理的关键。
以下是一些提高时间利用效率的方法：1.集中精力：教导孩子在学习或做事时，尽量避免分心，专注于当前任务。
2.制定计时法：采用番茄工作法等时间管理技术，帮助孩子掌握有效的时间分配。
3.养成规律：养成每天固定的学习、运动和休息时间，避免无规律性。
第三部分：养成良好时间管理习惯良好的时间管理习惯需要长期的坚持和培养。
以下是一些帮助孩子养成良好时间管理习惯的建议：1.避免拖延：培养孩子立即行动的习惯，不要拖延任务。
2.学会规划：教导孩子提前规划，合理分配时间。
3.反思总结：帮助孩子每天总结工作，找出问题并改进。
结语时间管理是一项重要的技能，对儿童的成长和学习有着重要的影响。
通过本手册的指导，希望孩子们能够学会有效管理时间，提高生活品质，取得更好的学习成绩。
让我们共同努力，培养孩子们良好的时间管理习惯，帮助他们成为更加自律和高效的人才。
如何培养学生的时间管理和自主学习能力
如何培养学生的时间管理和自主学习能力学生的时间管理和自主学习能力是他们学习成败的关键因素之一。
良好的时间管理能够提高学生学习的效率和质量，而自主学习能力则能帮助他们更好地适应未来的学习和工作环境。
本文将探讨如何培养学生的时间管理和自主学习能力，并提供一些建议供教师和家长参考。
一、培养学生的时间管理能力良好的时间管理能够帮助学生充分利用时间，提高学习的效率。
以下是几种培养学生时间管理能力的方法：1. 设定目标和计划：教导学生设定明确的学习目标，并根据目标制定合理的计划。
帮助他们了解每项任务所需的时间和资源，培养他们合理安排学习时间的意识。
2. 制定优先级：教导学生辨别任务的优先级，并根据重要程度和紧急程度进行安排。
帮助他们学会先处理重要且紧急的任务，以避免因处理次要事务而忽略重要任务。
3. 分配时间：鼓励学生合理分配每项任务所需的时间。
帮助他们学会根据自己的学习能力和兴趣合理安排学习时间，避免拖延和浪费时间。
4. 坚持时间表：鼓励学生制定并坚持时间表，按照计划执行。
帮助他们养成按时开始和完成任务的习惯，避免出现临时抱佛脚的情况。
5. 学会调整：教导学生学会适时调整时间计划。
帮助他们发现和解决学习中的困难，适当调整时间安排，以确保学习的连贯性和高效性。
二、培养学生的自主学习能力自主学习能力是指学生在学习过程中主动管理和控制自己的学习，能够独立思考、自我调节和解决问题的能力。
以下是几种培养学生自主学习能力的方法：1. 培养学习兴趣：激发学生的学习兴趣是培养他们自主学习能力的基础。
教师和家长可以通过多样化的教学方法和资源，引导学生主动参与学习，培养他们对知识的好奇心和探索精神。
2. 培养学习策略：教导学生学会制定学习计划和选择适合自己的学习策略。
帮助他们了解不同学科的学习方法和技巧，培养他们解决问题和掌握知识的能力。
3. 提供自主学习机会：教师和家长可以提供适当的自主学习机会，如开展项目研究、讨论班和实践活动等。
如何在家庭中培养孩子的自我管理能力
如何在家庭中培养孩子的自我管理能力家庭是孩子成长的重要环境，培养孩子的自我管理能力对于他们的未来发展至关重要。
家长应当在日常生活中创造机会，引导孩子学会自我管理。
本文将从以下几个方面探讨如何在家庭中培养孩子的自我管理能力。
一、树立自我管理的重要性自我管理是指孩子能够自觉地处理自己的事务，包括时间、学习、情绪和行为等方面。
首先，家长应当向孩子树立自我管理的重要性。
可以通过和孩子一起制定规划和目标，让他们明白自我管理对于实现目标的重要性和必要性。
例如，家长可以要求孩子每天制定学习计划，完成作业和复习任务，培养孩子的时间管理能力。
二、提供独立自主的机会为了培养孩子的自我管理能力，家长需要给予他们独立自主的机会。
这意味着在合适的时候，让孩子自己完成一些任务和决策。
例如，家长可以让孩子自己整理书包、洗衣服等日常生活事务，让他们学会分配时间和处理问题。
同时，在孩子的学习中，可以鼓励他们自主选择学习方式和学习内容，增强他们的主动性和责任感。
三、建立积极的奖惩机制在培养孩子的自我管理能力的过程中，适当的奖惩机制是必不可少的。
家长可以与孩子约定奖励和惩罚措施，并在孩子按时完成任务或达到目标时给予适当的奖励，如表扬、小礼物等。
而当孩子没有按时完成任务或未达到目标时，也要给予适当的惩罚，如限制一些娱乐活动、减少零花钱等。
通过建立积极的奖惩机制，可以激励孩子主动管理自己的时间和行为。
四、培养孩子的自律习惯自律是自我管理的重要组成部分，而培养孩子的自律习惯是家庭中培养孩子自我管理能力的关键。
家长可以从日常生活中入手，引导孩子形成良好的习惯，如定时作息、按时完成任务、保持整洁等。
同时，家长也要以身作则，成为孩子的榜样，自己先养成良好的习惯，才能影响孩子。
五、鼓励孩子反思和总结家长在培养孩子的自我管理能力时，还应当鼓励孩子反思和总结自身的表现。
当孩子完成一个阶段的学习或任务后，家长可以与孩子一起回顾和总结经验，分析成功和失败的原因，并给予积极的评价和建议。
如何帮助学生有效管理时间
如何帮助学生有效管理时间在现代社会的高强度学习和生活节奏下，学生们对时间的管理显得尤为重要。
一个学会有效管理时间的学生，能够更好地提高学习效率，充分利用碎片时间，避免时间的浪费。
以下是一些帮助学生有效管理时间的方法。
首先，建立一个合理的时间表。
学生应该根据自己的学习安排和作息习惯，制定一个合理的时间表。
时间表应该包括每天的学习、休息和娱乐时间。
通过时间表，学生可以清楚地知道自己每天需要完成的任务和做的事情，从而更好地安排时间。
其次，设定具体的目标。
学生在每天开始学习之前，应该设定一些具体的目标。
这些目标可以是按时完成作业、掌握一些知识点、完成一篇文章等。
设定具体的目标可以帮助学生更好地集中注意力，增强学习的动力。
第三，合理安排学习时间和休息时间。
学生在学习的过程中，应该合理安排学习时间和休息时间。
比如，可以采用番茄钟法的方法，每25分钟学习后休息5分钟，集中注意力提高学习效率。
同时，每隔一段时间，学生还需要有一定的长时间休息，可以进行适量的户外活动，放松身心。
第四，学会利用碎片时间。
在日常生活中，学生可以利用一些碎片时间来学习。
比如，可以在公交车上、等候的时间、吃饭时等进行阅读、背诵等学习活动。
合理利用碎片时间，可以有效地提高学习效率，充分利用时间。
第五，学会拒绝和分解任务。
学生在学习和生活中，常常面临各种各样的任务和要求。
学生应该学会拒绝一些不必要的任务，集中精力做好自己的任务。
同时，对于大项目或复杂任务，学生应该学会将其分解成若干个小目标，逐步完成，避免任务的拖延和压力的增大。
最后，保持良好的学习习惯。
良好的学习习惯对于学生的时间管理非常重要。
学生应该养成按时上床睡觉和起床的习惯，保证充足的睡眠时间。
学生还应该养成按时完成作业和复习功课的习惯，避免临时抱佛脚和学习效果的下降。
同时，学生还应该培养良好的专注力和学习动力，坚持不懈地学习，提高学习效率。
通过以上的方法，学生可以有效管理时间，提高学习效率，充分利用时间。
如何在家庭教育中处理孩子的时间管理问题
如何在家庭教育中处理孩子的时间管理问题在家庭教育中，时间管理是一项重要的技能，可以帮助孩子充分利用时间，并培养他们的自律和责任感。
本文将为您介绍如何在家庭教育中处理孩子的时间管理问题。
一、培养良好的时间意识时间意识是孩子学会管理时间的第一步。
家长可以与孩子共同制定每日、每周或每月的时间计划表，明确任务和活动时间，并设定合理的目标。
通过提醒和引导，帮助孩子逐渐意识到时间的重要性，并养成良好的时间观念。
二、制定合理的时间规划根据孩子的年龄和能力，合理制定时间规划，平衡学习、娱乐和休息。
家长可以协助孩子建立个人学习计划，明确每日的学习任务和预计完成时间。
同时，为孩子留出适当的娱乐和放松时间，以帮助他们保持身心健康。
三、设定明确的目标目标的设定有助于激发孩子的学习兴趣和动力。
家长可以与孩子一起制定长期和短期的目标，通过划分任务和时间段，帮助孩子明确取得进步的方向和时间节点。
同时，家长也需要及时检查和评估孩子的目标完成情况，给予合适的奖励和激励。
四、教导时间管理技巧时间管理技巧是孩子有效利用时间的关键。
家长可以向孩子传授一些实用的时间管理技巧，如制定优先级、合理规划时间、分配任务和使用学习工具等。
并通过实际操作和示范，帮助孩子掌握这些技巧，并在日常生活中灵活运用。
五、鼓励孩子自主管理时间家长应该培养孩子的自主管理能力，让他们学会自己安排时间和任务。
在时间规划和目标设定阶段，家长可以提供必要的指导和帮助，但不要代替孩子完成任务。
通过逐渐放手的方式，让孩子逐步承担起时间管理的责任，培养他们独立思考和解决问题的能力。
六、与孩子保持有效的沟通良好的沟通是家庭教育中解决时间管理问题的关键。
家长应与孩子保持密切的沟通，了解他们在时间管理中的困难和需求，并在遇到问题时，给予理解和支持。
同时，家长也可以分享自己的经验，提供一些建议和解决方案，帮助孩子克服时间管理中的困难。
总结起来，时间管理对孩子的成长和学习具有重要的影响。
如何培养孩子的自我管理能力
如何培养孩子的自我管理能力培养孩子的自我管理能力对于他们的成长和未来发展至关重要。
自我管理能力是指孩子能够自主规划和控制自己的行为、情绪和时间。
这对于他们的学习、生活和社交都有着重要的影响。
下面是一些培养孩子自我管理能力的方法：1.建立良好的日常习惯：帮助孩子建立良好的日常习惯，比如早起、定时作业、整理房间等。
让孩子明白这些习惯的重要性，以及这些习惯对于他们的生活和学习的帮助。
2.提供合理的自主权：让孩子在一定范围内有自主权。
例如，在家庭规划活动时间时，可以让孩子自己选择他们喜欢的活动，并根据自己的需要进行时间管理。
3.给予适当的责任：在合适的年龄阶段，给孩子适当的责任，例如让他们管理自己的课程表、做家务等。
这样可以培养孩子的责任心和自我管理能力。
4.培养孩子的目标设定能力：帮助孩子设定小小的目标，并了解如何达到这些目标。
这可以帮助孩子建立计划、执行和评估的能力，并激发他们的内在动力。
5.教育孩子如何管理时间：教育孩子如何合理安排时间，让他们养成良好的时间管理习惯，例如完成作业前先休息一会儿，或者按计划安排娱乐活动。
6.培养解决问题的能力：鼓励孩子独立解决问题，而不是马上给予帮助。
当孩子遇到困难时，可以提供建议和指引，但要让他们自己找到解决问题的方法。
这样可以培养孩子的决策能力和解决问题的能力。
7.培养孩子的自我反思能力：鼓励孩子反思自己的行为和结果，让他们学会从错误中吸取教训，提出改进的建议。
这样可以帮助孩子认识自己，不断改进自己的行为和表现。
8.设立奖励措施：在孩子完成一项任务或达到目标时，给予适当的奖励，例如一些额外的时间与好友玩耍、看电视或者一些小小的奖励。
这样可以激励孩子，并给予他们更多的动力去管理自己的行为和时间。
9.身教重于言教：父母自己要做出榜样，展示出自律和自我管理的能力。
孩子往往会模仿父母的行为，所以父母自己要成为孩子学习自我管理的榜样。
总之，培养孩子的自我管理能力需要长时间的陪伴和指导。
如何培养孩子的时间管理能力
如何培养孩子的时间管理能力在日常生活中，时间管理能力对每个人都非常重要。
而对于孩子来说，培养良好的时间管理能力更是至关重要的一项素质。
良好的时间管理能力可以帮助孩子合理规划时间、高效安排任务，提高学习效率，培养自律性和责任感。
那么，家长应该如何帮助孩子培养时间管理能力呢？一、树立正确的时间观念对于孩子来说，正确的时间观念是培养时间管理能力的基础。
家长可以通过以下方式帮助孩子树立正确的时间观念：1. 向孩子解释时间的概念：孩子可能对于时间的概念很模糊，在他们的眼中，昨天和明天并没有明确的区别。
家长可以适时地给孩子解释时间的概念，例如用计时器、日历等工具帮助他们感知时间的流逝。
2. 培养孩子的时间意识：家长可以在日常生活中提醒孩子注意时间，例如告诉孩子还有多长时间到某个活动的时间，如10分钟后要出门了，让孩子自己估算时间的流逝。
3. 示范正确的时间行为：家长要以身作则，做到守时、有计划地完成自己的任务。
为孩子树立榜样，让他们能触摸到良好的时间管理方式。
二、制定合理的日程安排制定合理的日程安排是培养孩子时间管理能力的重要环节。
以下是一些建议：1. 建立起-个稳定的作息时间表：让孩子养成规律作息的习惯。
每天早上定时起床，定时吃饭，定时休息。
有规律的作息时间可以帮助孩子建立起时间感知，减少时间的浪费。
2. 制定详细的学习计划：根据孩子的实际情况，和孩子一起制定每天的学习计划，包括课程的安排、作业完成时间和复习时间等。
让孩子清楚自己一天要完成的任务，提前规划好时间，避免拖延和抱住。
3. 给孩子适当的自由时间：在安排学习任务之外，也要给孩子足够的自由时间，让他们自主决定一部分时间的利用。
这可以培养孩子自主管理时间的能力，提高自我安排任务的能力。
三、设定明确的目标与奖励机制设定明确的目标与奖励机制可以帮助孩子更好地管理自己的时间，并增强他们的动力与责任感。
以下是一些建议：1. 设定具体的目标：孩子们在学习上需要设定明确的目标，比如一个学期的成绩目标，每周的学习任务目标等。
自主规划孩子时间
自主规划孩子时间在当今社会，随着社会的发展和竞争的加剧，家长们对孩子的教育越来越重视。
而孩子的时间管理能力，尤其是自主规划时间的能力，成为了家长们关注的焦点之一。
如何帮助孩子培养自主规划时间的能力，成为了许多家长们共同面临的问题。
本文将从几个方面探讨如何帮助孩子自主规划时间。
1. 培养孩子的时间意识首先，要培养孩子的时间意识。
家长可以通过日常生活中的点滴细节来引导孩子认识时间的重要性。
比如，告诉孩子每天有24小时，让他们意识到时间是有限的资源，需要合理安排利用。
可以利用闹钟、计时器等工具来帮助孩子感知时间流逝的速度，培养他们对时间的敏感度。
2. 制定明确的计划和目标其次，制定明确的计划和目标对于孩子自主规划时间至关重要。
家长可以和孩子一起制定每天、每周的学习计划和生活计划，明确目标和任务，并根据实际情况进行调整。
在制定计划和目标的过程中，可以教导孩子如何设定可行的目标，并分解任务，合理安排时间。
3. 培养孩子的自我管理能力除此之外，培养孩子的自我管理能力也是帮助他们自主规划时间的关键。
家长可以引导孩子学会自我约束和自我激励，培养他们坚持完成任务的毅力。
同时，也要教导孩子如何有效利用碎片时间，合理安排各项活动，避免拖延和浪费时间。
4. 提供适当的支持和指导在帮助孩子自主规划时间的过程中，家长需要给予适当的支持和指导。
可以和孩子一起讨论制定计划、总结经验教训，共同探讨解决问题的方法。
同时，在实践过程中，及时给予鼓励和肯定，激发孩子继续努力的动力。
5. 培养孩子多样化的兴趣爱好最后，培养孩子多样化的兴趣爱好也是帮助他们自主规划时间的有效途径。
通过参加各种课外活动、社团组织等方式，拓宽孩子的视野，丰富他们的生活经历。
同时，也可以培养孩子对不同领域的兴趣，激发他们学习的热情。
总之，帮助孩子自主规划时间是一个长期而复杂的过程，需要家长和老师共同努力。
通过培养孩子的时间意识、制定明确计划和目标、培养自我管理能力、提供支持和指导以及培养多样化兴趣爱好等方式，可以有效地帮助孩子提升自主规划时间的能力，让他们在未来更好地应对各种挑战。
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如何让孩子学会自主管理时间大家好！我是小黑丫妈妈，感谢大家的厚爱，在上次讲座之后，很多家长不约而同地提到一个问题：如何让孩子学会自主管理时间，才有了这一次新的分享。
今天的分享主题是：如何让孩子学会自主管理时间我相信，世界上任何爱都是为了相聚，只有父母亲的爱是为了让孩子早日独立飞向远方。
这里我要强调，自主管理时间不是方法，是理念。
如果家长让孩子过于依赖自己，那么自主管理时间是不现实，也实现不了的。
如果希望孩子能够自主管理时间，在我看来，家长要做好两个准备：1、允许孩子叛逆，允许孩子说不，有与我们不同的意见；2、允许孩子犯错，自主成长犯的错误会比家长严格管理的孩子多很多。
先问问自己，我允许这些情况发生吗？我觉得，孩子早犯错比错误隐藏起来要好，因为孩子年龄越小，犯的错误危害越小，纠正起来更比大孩子容易许多。
假如您没有做好如上的心理准备，仅用我下面所提及的方法，恐怕，效果不会达到预期。
言归正传，大部分家长把孩子的自主管理时间等同于作业时间如果把时间狭义化，仅仅是希望孩子在作业时间能管理好自己，那么多数孩子是无法管理好时间的因为管理时间＝写作业，这本身并没有带着多少轻松的氛围和好情绪当然这个情绪会带进作业甚至是管理时间的能力上。
所以我要说明，孩子要管理好的时间应该是全部的时间包括：玩、学、发呆、研究、读书、生活等等方方面面那么，孩子各年龄时期对时间的概念又是如何，我们能怎样利用孩子不同时期的特点来培养孩子的自主管理时间能力呢？我看到群里有很多低年级家长。
我们先来看看小学二年级前的孩子如何算计时间？。
一天有多长？24小时对孩子来说意味着什么呢？问问孩子也许就会有收获。
“10分钟后我们就出发！”你发现十分钟后孩子原来做什么，现在还在做吧？是孩子时间观念差吗？先思考一下咱们这些大人们是如何估算时间的？我能想到有几种方式：家长们也可以一起想。
1、看表；2、靠多年积累下的生物钟经验；3、根据关键事件判断比如我们楼下的小学每天下课铃声、课间操、眼操时间4、依据平时自己做事的速度来推断时间；5、自然现象常识性判断。
对照一下，看看咱8岁前的孩子会哪一种？所以咱要明白8岁前的孩子不是靠这些来推断时间长短的。
一样的24个小时，孩子会觉得哪个更长呢？A一天内孩子经历了很多事情，比如：上午去了游乐场，下午去了爷爷家过生日，晚上又和家人一起看了电影。
B平常的一天请三位家长选择一下。
这是咱们的思维方式，无聊嘛，觉得时间过得慢，是吧？8岁前的孩子是靠一天中做事情的多少和丰富程度来判断这一天是长是短。
其实，二年级之前的孩子对时间还真没什么概念，孩子们是靠着做事情的多少来判断这一天的长短。
所以亲爱的妈妈们现在知道为什么“10分钟以后要走”类似的话对孩子没有用处。
不要乱给孩子孩子贴标签，“磨蹭”、“慢”原本不是孩子的问题这样评价的结果是原本性格并不容易出现慢或磨蹭的孩子，会相信我们说的是对的，慢慢变成慢孩子。
在教学中，我发现80%的慢孩子是家长养出来的有时候孩子的缺点其实是共同的，是某个年龄段共有的，只不过我们都只养了一个孩子，没有比较罢了。
了解到孩子的现状是这样，我们也就理解了孩子的很多行为和想法。
为了让这个年龄的孩子更早地过渡到自主管理时间，必须让孩子对时间长短有概念。
现在就给大家出招！1、以通常的经验告诉孩子，做什么事情一般是多长时间。
比如孩子要折纸，告诉孩子，你一般折纸是20分钟哦，现在是10：00。
后一句一定省略！一定别把“10：20就要折完”挂在嘴上，跟孩子说话要懂得吞半句，最后的半句一般质量都不高。
相信孩子会自己调整的，贵在坚持和不埋怨！最好别总拿作业说事儿，二年级之前保持好对学习的好情绪非常重要2、让孩子在关键事情上养成看表的习惯。
诸如：提醒孩子注意：作业是几点开始写的，几点结束的；几点起床、上学。
允许孩子有反复或做不到的时候，成长总是伴随着小问题的，只要慢慢改善就可以。
低年级如此坚持做两年，孩子肯定时间观念会比别的孩子强。
二、三四年级，给孩子一些时间去浪费吧！三四年级是孩子从儿童向少年转变的关键期。
这两年，你会发现，孩子的问题更多了：偷钱、骗人、抄作业、欺负人、分帮结派……似乎坏事儿都是这时候做的。
黑丫这两年也干了不少。
我的小儿子，才九个月，最近学了拒绝，不喜欢的东西会摇头表示；小黑丫在去年渡过了最叛逆的一年，不写作业、和爸爸妈妈对着来。
拒绝说明孩子学会了自己判断是的，孩子长大，长大的标志就是：孩子不“听话”了三四年级是孩子最需要时间和空间的年龄，我的做法是每周和黑丫爸爸外出2-3小时，把整个屋子交给女儿。
每次回来，女儿都会告诉我她的战果“今天我悄悄地拉开了抽屉，发现了这个！”女儿晃着手中的一本新书，那正是我藏给她的小惊喜；敢于给孩子一些时间去自由支配，比如每个周末有半天的时间，是孩子想做什么就能做什么的。
甚至是浪费，孩子才能知道时间是什么，应该怎样利用。
对！这里我要说一点，三四年级的孩子开始想控制自己的生活、时间、空间再不像以前的小不点，说什么都听了。
他们的智力发展是小学期间最快的两年。
有问题的时候，总是孩子最长智力的时候。
三四年级的孩子就是多给时间和空间支配的权力。
下面我们来看看四五年级，引导孩子规划时间通常管理得松的孩子，在四五年级的假期就会自主安排时间，我不建议家长去“教”孩子做时间表。
时间这个东西，只有孩子自发地想利用才能有效率。
无论是教也好，建议也罢，都不算是孩子突然灵机一动的产物。
在教育中，我很看重“润”和“悟”两个字一是润，用自己的行为润孩子。
可以偶尔当着孩子的面自己列个时间表。
可一定别让孩子做哈，大部分孩子会偷偷学会的。
第二个字是“悟”，当身边年龄相仿的孩子都开始有时间计划表的时候，我也从未教过女儿去做什么时间规划。
就在四年级升五年级的假期里，女儿就发现了自己时间效率有问题，于是每天都会自己规定什么时间做怎样的事情。
家长看到这里，想象一下，你的孩子也做时间表了，是不是会很高兴吧？接下来我们期待什么呢？完成它。
我高兴在心里却还是不断提醒自己：90%的孩子做出时间表，也是不能执行的一定不能因为女儿做了时间表再过多苛求她一定要按时完成。
出乎意料的是：女儿自己制定的计划，多数都完成了。
不记得是什么书上说过，如果一个10岁的孩子能把自己制定的计划大部分完成，这孩子自制力、目标感便已经算好得惊人了，这样的孩子成功机率极大。
越是催促的孩子，越没有自主管理的能力。
太监太急，皇上就不用急了。
当孩子做了一个不靠谱的计划，事实会告诉他，这次你做的不合适如果家长想说，只说一句“妈妈觉得这次你没有完成计划的原因是你对时间估计得有些不准确，对吧？”说话传递的信息有两个方面：1是情绪，二是内容。
咱说话，太注重内容了，情绪错位，再好的话说了也白说。
一定要中立地，心平气和地和孩子说话。
引导孩子自己来改正，如果这时候，家长说了些让孩子腻烦的话，那么自主管理只能是一种控制方法。
如果把孩子自主管理时间当成家长偷懒的借口孩子恐怕不会买帐孩子沮丧地表明：妈妈今天我哪个哪个作业没写完的时候，就是咱们最好的引导时机。
“雪中送炭”不光大人喜欢，孩子也一样，只是别埋怨！好话一定好好说，急事缓办效果好。
四、初中，有效给孩子建议，不唠叨在我看来，初中的时间管理，主要体现在学校－家庭两个方面。
这个时候的时间管理直接影响到孩子最后的高中甚至大学了。
学业方面的时间管理上升到一个大家都不得不关注的问题。
以小黑丫为例，初中的作业压力显然会比小学大很多，但我明显发现的是，初三作业是初一时的近二倍，但小黑丫完成的时间却比初一少原因便在于，初一时对新学习方式的不适应。
在青岛，告学校作业留得多的基本都是初一的孩子家长，一是家长不适应，二是孩子效率低。
还是这句话：“锦上添花”，谁都会；“雪中送炭”却只有我们这些无条件爱孩子的家长能做到。
即使前期培养得不好，当你一旦发现孩子时间管理能力有问题的时候，别埋怨，一定要跟孩子站在一起去解决问题。
即使前期培养得不好，当你一旦发现孩子时间管理能力有问题的时候，别埋怨，一定要跟孩子站在一起去解决问题。
这里我给大家几个初中孩子家长可以用到的方法：1、帮孩子找背东西的规律：早晨还是晚上效率高？需要听着、看着、走着背？每周末要不要提前背下一个周要学的东西？是读着读着就背下来？还是需要前面提示一两个字，后面就顺其自然地流利背诵了？是需要前一天晚上背个差不多，第二天早晨一复习便可以了？（黑丫小学1－3年级是这样的记忆方式）相信孩子，一定会有他最适合的记忆方式去提高记忆效率!只是，需要咱们一起寻找。
2、每周给孩子一个上午或下午的学习时间，集中复习或预习一周的内容。
这时候时间管理，不光要培养自主能力，还要帮着孩子尽快梳理好时间安排毕竟中学之后，孩子们的学业压力是现实地摆在眼前的。
所以培养孩子自主性最好的年龄是小学。
黑丫现在每周做什么事情都会安排得很合适。
3、鼓励孩子在弱科上要给时间，哪怕就是10分钟，也是让孩子意识到，我要为这个拉我成绩的科目多付出一点努力。
4、让孩子有发呆的时间时间如果利用得过于高效，也许咱们会高兴，但对于孩子的大脑来说却是一个未来无法弥补的生理损伤。
给孩子一点留白的时间，也许是看书、新闻、看电视。
每天总要休息会儿。
所以在孩子学习上，我主张孩子用一半的精力来学习足矣。
自主的时间管理，需要长时间的放－收式的管理经过我这几年的尝试，这样的方式，孩子进步最快，也不至于错得太远。
放一放，让孩子自主得起来，有足够事件去让孩子处理；实在不好稍收一收，帮孩子尽快找到新的规则。
这样交替进行，效果会非常好。
其实，任何好的教育方式贵在心平气和地坚持到底，。