教育心理学(教材填空题)

第一章
1.教育心理学是研究____________的心理现象及其心理规律的科学。

2.学习与教学过程主要包括____________、____________和____________等3种活动课程。

3.学习与教学的相互作用过程包括____________、____________、____________、
____________和教学环境等5个要素。

第二章
1.心理发展是指个体从出生、____________、衰老直至死亡的整个生命进程所发生的一系
列心理变化。

它具有4个基本特征：____________；____________；____________和____________。

2.影响学习准备的两个主要因素有____________和____________。

3.自我意识的发展经历了从____________到____________再到____________的过程。

4.弗洛伊德将人格发展分为____________、____________、____________、____________
和____________5个阶段。

5.席尔瓦和汉森认为存在4种基本的学习风格，分别是____________ 型、____________
型、____________ 型和____________ 型。

第三章
1.联结派学习理论认为，一切学习都是____________的过程。

2.桑代克尝试错误说的基本规律分别为____________、____________和____________。

3.苛勒指出，学习是通过____________实现的。

4.布鲁纳认为，学习包括____________、____________和____________3个过程。

第四章
1.班杜拉把强化分为____________、____________和____________。

2.马斯洛将人的需要划分为生理、安全、社交、____________和____________5个层次。

其中前4个层次统称为____________，第5个层次可以称为____________。

3.动机的功能包括激活功能、指向功能和____________。

4.成败归因理论中，归因的3个维度有内外性归因、稳定性归因与____________。

5.强化理论是____________心理学派所倡导的。

6.自我效能感是指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的____________判断。

7.根据学习动机的动力来源，学习动机可以分为____________和____________。

8.学习动机的基本成分有____________和____________。

9.班都拉认为，人的行为受行为的____________与____________的影响。

第五章
1.贾德的经验类化理论强调____________的经验或原理在迁移中的作用。

2.迁移的关系转换理论强调对情境____________的理解。

3.影响迁移的主要因素有____________、____________和学习的____________。

第六章
1.按照信息加工理论的观点，知识可以划分为____________和____________知识。

2.陈述性知识的组块类型有____________、____________和____________3种类型。

3.感觉登记的认知过程主要涉及____________和知觉。

4.奥苏伯尔根据新知识内容与学习者已有知识之间的关系，将学习划分为____________、
____________和并列结合学习。

第七章
1.心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内
隐的、简缩的形式的过程属于____________阶段。

2.操作技能学习过程的第一阶段是____________。

3.操作技能的特点主要表现在动作对象具有____________；动作进行具有____________；
动作结构具有____________。

4.在复杂技能学习过程中出现的练习成绩暂时停顿的现象叫____________。

5.心智技能就其对象、方式和结构而言，具有观念性、内潜性、____________性。

第八章
1.所谓元认知是对____________的认知。

元认知之所以在学习活动中具有重要的作用，除
了它的意识性功能外，还在于它的____________功能。

2.一般来说，学习策略可以分为____________、____________、____________ 三大类。

3.资源管理策略除了学习工具和人力资源的利用，还有____________、____________、
____________。

4.从元认知的构成成分来看，它包括____________、____________、____________ 三种
成分。

5.元认知策略包括____________、____________和____________。

第九章
1.问题解决是指个人应用一系列的____________，从问题的起始状态到达目的状态的过程。

2.问题分为有结构的问题和____________。

3.创造性思维的核心是____________思维。

4.创造性的基本特征包括流畅性、____________和独创性。

5.问题解决的过程有____________、理解问题、提出假设和____________。

6.问题解决分为____________和____________。

第十章
1.品德的心理结构包括____________、____________和____________。

2.根据柯尔伯格对儿童道德判断的研究，儿童的道德发展大致分为三个水平：
____________、____________和____________。

3.根据班杜拉的社会学习理论，观察学习的过程可以分为____________、____________、
____________和____________。

第十一章
1.人际沟通是指人们之间的____________过程，也就是人们在共同活动中彼此交流各种观
念、思想和情感的过程。

2.人际关系是人们在一定的群体背景中，在活动和交往过程中结成的____________，即心
理距离。

3.群体凝聚力指群体对每一个成员的____________。

4.信息沟通过程的基本要素有____________、____________、信息通道和____________。

第十二章
1.世界卫生组织认为，健康应包括生理、心理和____________等方面。

2.心理辅导的一般目标有两方面，一是____________，二是____________。

3.认为人的情绪是由他的思想决定的，这种心理辅导方法是____________。

4.团体辅导的基本技术主要有两方面：一是团体领导技巧，二是____________。

第十三章
1.教学评价是依据____________对教学过程及结果进行有系统的收集、综合和解释并对其
进行____________的过程。

2.测验的效度是指测量的____________，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。

3.教师自编测验有两种类型，即____________和____________。

4.选择题由____________和____________两部分组成。

5.一个有效的自编测验应该具有良好的____________和____________，并且要具有一定的
区分度。

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