最新语文S版小学语文四年级下册青龙孔子学琴公开课教学设计第2课时
最新语文S版四年级语文下册29、孔子学琴教案公开课说课稿(教学设计)1p
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：29 孔子学琴板块：教学设计—教案设计思路：本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
新的课程标准提倡以学生为主体，立足于学生的发展，注重语文的人文性和工具性，提高学生的语文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养。
设计上体现以下几点：1.注重从学生的学习兴趣安排教学，以比赛的形式激发学生学习生字、新词的积极性。
2.注重学生的主体性，以读促讲，引导学生在读书中感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
3.注重学生知识面的拓展，要求学生查找孔子的相关资料，搜集孔子的教育名言。
教学目标：1.抓住文中描写孔子学琴的句子，画出重点词语，练习上下文推想重点词语的含义，感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
2.默读课文，边读边思考“孔子的琴艺是怎样一步步地达到炉火纯青的”。
3.在学习课文的过程中，积累重点句子和孔子名言。
4.认识“痴、抑、纯、浸”4 个生字，会写“倦、恳、溢、浸、抑、炉、纯”7 个字，掌握“厌倦、曲谱、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青”等词语。
重难点分析：教学重点：课文的 2～6 自然段，感悟孔子的琴艺是怎样一步步地达到炉火纯青的。
教学难点：1.理解重点词语，体会孔子学琴时专心、认真、刻苦的精神。
2.学习孔子对学习严格要求、精益求精的品质。
课前准备：1.生词卡片。
2.课件。
3.搜集有关孔子的资料及其教育名言。
课时安排：3 课时教学过程：1.边读边思考每个自然段的意思。
2.读完后，想一想课文的主要内容是什么。
三、作业设计1.练习书写生字，抄写词语。
2.有感情的朗读课文。
第二课时一、提问导入1.通过上节课的学习，你知道了什么？2.学生自由发言。
3.过渡。
通过上节课的学习我们对课文有了一个大概的了解，现在让我们再一次走进课文走近孔子，在文章的字里行间，在这位伟人身上借鉴一些值得我们学习的品质。
最新语文S版四年级语文下册29、孔子学琴教案公开课说课稿(教学设计)1c
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：29 孔子学琴板块：教学设计—教案设计思路：本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
新的课程标准提倡以学生为主体，立足于学生的发展，注重语文的人文性和工具性，提高学生的语文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养。
设计上体现以下几点：1.注重从学生的学习兴趣安排教学，以比赛的形式激发学生学习生字、新词的积极性。
2.注重学生的主体性，以读促讲，引导学生在读书中感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
3.注重学生知识面的拓展，要求学生查找孔子的相关资料，搜集孔子的教育名言。
教学目标：1.抓住文中描写孔子学琴的句子，画出重点词语，练习上下文推想重点词语的含义，感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
2.默读课文，边读边思考“孔子的琴艺是怎样一步步地达到炉火纯青的”。
3.在学习课文的过程中，积累重点句子和孔子名言。
4.认识“痴、抑、纯、浸”4 个生字，会写“倦、恳、溢、浸、抑、炉、纯”7 个字，掌握“厌倦、曲谱、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青”等词语。
重难点分析：教学重点：课文的 2～6 自然段，感悟孔子的琴艺是怎样一步步地达到炉火纯青的。
教学难点：1.理解重点词语，体会孔子学琴时专心、认真、刻苦的精神。
2.学习孔子对学习严格要求、精益求精的品质。
课前准备：1.生词卡片。
2.课件。
3.搜集有关孔子的资料及其教育名言。
课时安排：3 课时教学过程：1.边读边思考每个自然段的意思。
2.读完后，想一想课文的主要内容是什么。
三、作业设计1.练习书写生字，抄写词语。
2.有感情的朗读课文。
第二课时一、提问导入1.通过上节课的学习，你知道了什么？2.学生自由发言。
3.过渡。
通过上节课的学习我们对课文有了一个大概的了解，现在让我们再一次走进课文走近孔子，在文章的字里行间，在这位伟人身上借鉴一些值得我们学习的品质。
[优质]最新语文S版小学四年级下册青龙孔子学琴公开课教案第2课时
![[优质]最新语文S版小学四年级下册青龙孔子学琴公开课教案第2课时](https://img.taocdn.com/s3/m/32fdf32f83c4bb4cf7ecd175.png)
S版小学语文四年级下册第29课《孔子学琴》第2课时教学设计教学目标：1．知识与技能①抓住文中描写孔子学琴的句子，画出重点词语，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，练习上下文推想重点词语的含义，感悟孔子不断趣，精益求精的优秀品质。
②在学习课文的过程中，积累重点句子和古人名言。
2．过程与方法默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，边读边思考，“孔子的琴艺是怎样一步一步的达到炉火纯青的”。
3．情感、态度与价值观学习孔子谦虚好学、精益求精、不断进取的优秀品质。
教学重点：默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，体会孔子精益求精、不断进取的优秀品质。
教学难点：抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习引入：师：同学们，上节课我们初读课文，了解了课文的大概内容并学习了课文的第一部分，从上节课的学习中，你知道了什么？生：孔子是我国古代伟大的思想家、教育家；孔子五十岁向师襄学琴；孔子是一个虚心好学的人……师：哪个同学能用课文中的一个词来说说孔子最终的琴艺达到什么程度？生：炉火纯青师：那孔子的琴艺是怎样一步一步地达到炉火纯青这种境界的呢？下面我们继续学习课文。
请大家打开书本149页。
二、新授1．让学生用自己喜欢的方式快速朗读课文2—6自然段。
边读边思考完成：课件显示：①请用“△”划出表示时间顺序的词语；②请用“——”划出描写孔子练琴的动作、神态、语言的句子。
2．学习第2自然段：谁能说说表示时间的词语？教师板书：一晃十天过去了3．请说说描写孔子练琴的语句分析品读。
课件显示：他踏着琴声来到……没有厌倦的样子师：毕恭毕敬是什么意思？（十分恭敬）从这句描写可以看出孔子具有怎样的品质？（学习认真专注）哪个同学能把孔子认真专注的态度读出来？（指导朗读）4．请继续找出师襄跟孔子的对话。
课件显示：孔子连忙站起来……弹奏的技巧呢！师：既然师襄都说孔子可以学新曲子了，为什么孔子还不愿意学呢？（因为他认为自己还没真正掌握弹奏技巧）这说明什么？（说明孔子虚心好学，学而不厌）谁能把孔子诚恳、好学的态度读出来。
最新语文S版四年级语文下册29、孔子学琴教案公开课说课稿(教学设计)s
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：29 孔子学琴板块：教学设计—教案设计思路：本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
新的课程标准提倡以学生为主体，立足于学生的发展，注重语文的人文性和工具性，提高学生的语文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养。
设计上体现以下几点：1.注重从学生的学习兴趣安排教学，以比赛的形式激发学生学习生字、新词的积极性。
2.注重学生的主体性，以读促讲，引导学生在读书中感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
3.注重学生知识面的拓展，要求学生查找孔子的相关资料，搜集孔子的教育名言。
教学目标：1.抓住文中描写孔子学琴的句子，画出重点词语，练习上下文推想重点词语的含义，感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
2.默读课文，边读边思考“孔子的琴艺是怎样一步步地达到炉火纯青的”。
3.在学习课文的过程中，积累重点句子和孔子名言。
4.认识“痴、抑、纯、浸”4 个生字，会写“倦、恳、溢、浸、抑、炉、纯”7 个字，掌握“厌倦、曲谱、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青”等词语。
重难点分析：教学重点：课文的 2～6 自然段，感悟孔子的琴艺是怎样一步步地达到炉火纯青的。
教学难点：1.理解重点词语，体会孔子学琴时专心、认真、刻苦的精神。
2.学习孔子对学习严格要求、精益求精的品质。
课前准备：1.生词卡片。
2.课件。
3.搜集有关孔子的资料及其教育名言。
课时安排：3 课时教学过程：1.边读边思考每个自然段的意思。
2.读完后，想一想课文的主要内容是什么。
三、作业设计1.练习书写生字，抄写词语。
2.有感情的朗读课文。
第二课时一、提问导入1.通过上节课的学习，你知道了什么？2.学生自由发言。
3.过渡。
通过上节课的学习我们对课文有了一个大概的了解，现在让我们再一次走进课文走近孔子，在文章的字里行间，在这位伟人身上借鉴一些值得我们学习的品质。
最新语文S版四年级语文下册29、孔子学琴教案公开课说课稿(教学设计)3g
语文（S）教学设计教 材：语文（S）四年级下册课 文：29 孔子学琴板 块：教学设计—教案设计思路：本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
新的课程标准提倡以学生为主体，立足于学生的发展，注重语文的人文性和工具性，提高学生的语文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养。
设计上体现以下几点：1.注重从学生的学习兴趣安排教学，以比赛的形式激发学生学习生字、新词的积极性。
2.注重学生的主体性，以读促讲，引导学生在读书中感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
3.注重学生知识面的拓展，要求学生查找孔子的相关资料，搜集孔子的教育名言。
教学目标：1.抓住文中描写孔子学琴的句子，画出重点词语，练习上下文推想重点词语的含义，感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
2.默读课文，边读边思考“孔子的琴艺是怎样一步步地达到炉火纯青的”。
3.在学习课文的过程中，积累重点句子和孔子名言。
4.认识“痴、抑、纯、浸”4个生字，会写“倦、恳、溢、浸、抑、炉、纯”7个字，掌握“厌倦、曲谱、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青”等词语。
重难点分析：教学重点：课文的2～6自然段，感悟孔子的琴艺是怎样一步步地达到炉火纯青的。
教学难点：1.理解重点词语，体会孔子学琴时专心、认真、刻苦的精神。
2.学习孔子对学习严格要求、精益求精的品质。
课前准备：1. 生词卡片。
2. 课件。
3. 搜集有关孔子的资料及其教育名言。
课时安排：3课时教学过程：教学过程设计说明第一课时一、激趣导入1.他是谁？（展示课件第三屏）师：对，这就是孔子！同学们，你们对孔子有哪些了解呢？（学生展示交流自己在课前搜集到的关于孔子的资料。
）师：今天我们就去看看这位我国儒家学派创始人，也是伟大的教育学家、思想家的孔子是如何学琴的。
二、读课文，学习生字新词，了解课文内容（一）读课文，学习生字新词。
1．指名分段朗读课文，其余学生用笔画出本课生字和不理解的新词。
最新语文S版四年级语文下册29、孔子学琴教案公开课说课稿(教学设计)3k
语文（S）教学设计教 材：语文（S）四年级下册课 文：29 孔子学琴板 块：教学设计—教案设计思路：本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
新的课程标准提倡以学生为主体，立足于学生的发展，注重语文的人文性和工具性，提高学生的语文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养。
设计上体现以下几点：1.注重从学生的学习兴趣安排教学，以比赛的形式激发学生学习生字、新词的积极性。
2.注重学生的主体性，以读促讲，引导学生在读书中感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
3.注重学生知识面的拓展，要求学生查找孔子的相关资料，搜集孔子的教育名言。
教学目标：1.抓住文中描写孔子学琴的句子，画出重点词语，练习上下文推想重点词语的含义，感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
2.默读课文，边读边思考“孔子的琴艺是怎样一步步地达到炉火纯青的”。
3.在学习课文的过程中，积累重点句子和孔子名言。
4.认识“痴、抑、纯、浸”4个生字，会写“倦、恳、溢、浸、抑、炉、纯”7个字，掌握“厌倦、曲谱、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青”等词语。
重难点分析：教学重点：课文的2～6自然段，感悟孔子的琴艺是怎样一步步地达到炉火纯青的。
教学难点：1.理解重点词语，体会孔子学琴时专心、认真、刻苦的精神。
2.学习孔子对学习严格要求、精益求精的品质。
课前准备：1. 生词卡片。
2. 课件。
3. 搜集有关孔子的资料及其教育名言。
课时安排：3课时教学过程：教学过程设计说明第一课时一、激趣导入1.他是谁？（展示课件第三屏）师：对，这就是孔子！同学们，你们对孔子有哪些了解呢？（学生展示交流自己在课前搜集到的关于孔子的资料。
）师：今天我们就去看看这位我国儒家学派创始人，也是伟大的教育学家、思想家的孔子是如何学琴的。
二、读课文，学习生字新词，了解课文内容（一）读课文，学习生字新词。
1．指名分段朗读课文，其余学生用笔画出本课生字和不理解的新词。
最新语文S版四年级语文下册29、孔子学琴教案公开课说课稿(教学设计)3n
语文（S）教学设计教 材：语文（S）四年级下册课 文：29 孔子学琴板 块：教学设计—教案设计思路：本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
新的课程标准提倡以学生为主体，立足于学生的发展，注重语文的人文性和工具性，提高学生的语文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养。
设计上体现以下几点：1.注重从学生的学习兴趣安排教学，以比赛的形式激发学生学习生字、新词的积极性。
2.注重学生的主体性，以读促讲，引导学生在读书中感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
3.注重学生知识面的拓展，要求学生查找孔子的相关资料，搜集孔子的教育名言。
教学目标：1.抓住文中描写孔子学琴的句子，画出重点词语，练习上下文推想重点词语的含义，感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
2.默读课文，边读边思考“孔子的琴艺是怎样一步步地达到炉火纯青的”。
3.在学习课文的过程中，积累重点句子和孔子名言。
4.认识“痴、抑、纯、浸”4个生字，会写“倦、恳、溢、浸、抑、炉、纯”7个字，掌握“厌倦、曲谱、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青”等词语。
重难点分析：教学重点：课文的2～6自然段，感悟孔子的琴艺是怎样一步步地达到炉火纯青的。
教学难点：1.理解重点词语，体会孔子学琴时专心、认真、刻苦的精神。
2.学习孔子对学习严格要求、精益求精的品质。
课前准备：1. 生词卡片。
2. 课件。
3. 搜集有关孔子的资料及其教育名言。
课时安排：3课时教学过程：教学过程设计说明第一课时一、激趣导入1.他是谁？（展示课件第三屏）师：对，这就是孔子！同学们，你们对孔子有哪些了解呢？（学生展示交流自己在课前搜集到的关于孔子的资料。
）师：今天我们就去看看这位我国儒家学派创始人，也是伟大的教育学家、思想家的孔子是如何学琴的。
二、读课文，学习生字新词，了解课文内容（一）读课文，学习生字新词。
1．指名分段朗读课文，其余学生用笔画出本课生字和不理解的新词。
《孔子学琴》第二课时教学设计
（5）突然，琴声戛然而止，……我已经知道作曲直是谁了。
3.师生讨论：孔子是怎样使自己琴艺达到炉火纯青的
4引导学生说说受到的启发
四、拓展延伸
1写法感悟：文章主要写孔子学琴，四次出现描写师襄的神态、动作、语言。这样描写是从侧面表现孔子虚心好学、不断进取、精益求精的品质
学生活动及设计意图
1.交流汇报
2.引导学生自由发言，补充内容，质疑解疑，有感情朗读课文，相机点拨，评价
重点评研
（1）只见孔子毕恭毕敬地盘坐着弹曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦地样子。……
（2）孔子连忙站起来，诚恳的说：“我只学会了曲谱……继续弹奏起来。
（3）孔子摇摇头说：“我还没有真正领会……这样弹奏怎么会使人感动呢？”
2诵读孔子名言
五.布置作业
结合《孔子学琴》写一篇读后感。
学生汇报学习Байду номын сангаас果
抓住孔子学琴时动作神态的句子，体会孔子学琴认真，不知疲倦。孔子的语言中感受孔子不断进取，精益求精的精神。
抓住描写师襄听琴时动作、神态、语言的句子体会孔子的
有感情朗读
孔子从学会曲谱到体会作者，一次比一次要求高，一次比一次要求严，不断进取精益求精的精神，才使他琴艺达到炉火纯青的
1.出示导学提示
（1）默读课文2至6自然段，找出孔子学琴和师襄听琴的语句，体会孔子是怎样使走进琴艺炉火纯青的，并在旁边批注自己的感受。
2.引导学生自主学
3.小组交流，师桌间巡视，参与小组学习，适时引导，点拨。
三、展示评研，解疑重点
课文主要讲了孔子认真学琴的事。
孔子是伟大的思想家，教育家。
孔子学琴经历了四个阶段
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
S版小学语文四年级下册第29课《孔子学琴》第2课时教学设计
教学目标：
1．知识与技能
①抓住文中描写孔子学琴的句子，画出重点词语，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，练习上下文推想重点词语的含义，感悟孔子不断趣，精益求精的优秀品质。
②在学习课文的过程中，积累重点句子和古人名言。
2．过程与方法
默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，边读边思考，“孔子的琴艺是怎样一步一步的达到炉火纯青的”。
3．情感、态度与价值观
学习孔子谦虚好学、精益求精、不断进取的优秀品质。
教学重点：
默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，体会孔子精益求精、不断进取的优秀品质。
教学难点：
抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、复习引入：
师：同学们，上节课我们初读课文，了解了课文的大概内容并学习了课文的第一部分，从上节课的学习中，你知道了什么？
生：孔子是我国古代伟大的思想家、教育家；孔子五十岁向师襄学琴；孔子是一个虚心好学的人……
师：哪个同学能用课文中的一个词来说说孔子最终的琴艺达到什么程度？
生：炉火纯青
师：那孔子的琴艺是怎样一步一步地达到炉火纯青这种境界的呢？下面我们继续学习课文。
请大家打开书本149页。
二、新授
1．让学生用自己喜欢的方式快速朗读课文2—6自然段。
边读边思考完成：
课件显示：①请用“△”划出表示时间顺序的词语；②请用“——”划出描写孔子练琴的动作、神态、语言的句子。
2．学习第2自然段：谁能说说表示时间的词语？
教师板书：一晃十天过去了
3．请说说描写孔子练琴的语句分析品读。
课件显示：他踏着琴声来到……没有厌倦的样子
师：毕恭毕敬是什么意思？（十分恭敬）从这句描写可以看出孔子具有怎样的品质？（学习认真专注）哪个同学能把孔子认真专注的态度读出来？（指导朗读）4．请继续找出师襄跟孔子的对话。
课件显示：孔子连忙站起来……弹奏的技巧呢！
师：既然师襄都说孔子可以学新曲子了，为什么孔子还不愿意学呢？（因为他认为自己还没真正掌握弹奏技巧）这说明什么？（说明孔子虚心好学，学而不厌）谁能把孔子诚恳、好学的态度读出来。
（指导朗读）
板书：学曲谱
5．孔子继续弹奏，又过了多久，师襄再次看孔子练琴呢？
教师板书：过了几天
6．说说描写孔子练琴的语句。
课件显示：他看到孔子的手指……悦耳动听。
品析语句。
师：从这句话的描写，你体会到什么？（孔子弹奏得已经非常熟练）指导朗读。
你认为孔子可以学习新曲子了吗？看看师襄怎样说？孔子怎样回答师襄的呢？
课件显示：孔子摇摇头说……使人感动呢？
品析语句。
师：孔子不愿意学新曲子的原因是什么？从孔子的回答体会到他怎样的精神？（刻苦求学、不断追求）
板书：练技巧
朗读指导，要求学生读出真诚的语气。
7．小结：刚才我们学习了师襄第一二次去看孔子练琴的过程，请同学们想一下刚才学习过程是分几步的呢？先是“找时间——找孔子练琴语句——师襄和孔子的对话——谈体会——感情朗读”。
下面请同学们先按照这个学习方法，自学第4、第5自然段，然后4人小组讨论交流一下自己找到语句和体会。
8．学生汇报自学情况。
教师根据学生回答出示课件（表格），分析品读。
板书：
又过了些时候领会内容
不知过了多少天体会作者
9．师襄听后有什么反应？（既惊异，又佩服）师襄第四次听了孔子练琴后有什么反应？（既惊异，又佩服）惊异于孔子的琴艺如此的炉火纯青，佩服于孔子的如此进取精神。
三、总结
同学们，《孔子学琴》这篇课文主要写了师襄四次前往看孔子练琴，看到孔子勤学苦练，不断进取，最后达到炉火纯青的故事，表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的精神。
学习了这一课，同学们有什么收获吗？或者说你受到什么启发，懂得了什么呢？（学习要刻苦努力、要虚心向学……）
四、课外延伸
朗读孔子名言
五、作业布置
1．有感情朗读课文。
2．摘抄孔子练琴、师襄听琴的句子。
附板书设计：
29、孔子学琴
一晃十天过去了学曲谱
精益求精过了几天练技巧炉火纯青
不断进取又过了些时候领会内容
不知又过了多少天体会作者。