幼儿园手掌画教案
幼儿园大班教案《手掌印画》含反思
幼儿园大班教案《手掌印画》含反思教案一：手掌印画教学目标：1.了解手掌印画的基本学问，并学会制作一幅手掌印画。
2.培育幼儿制造力和美术审美本领，提高幼儿的手工本领。
3.培育幼儿的合作学习本领，加强幼儿的团体意识。
教学内容：1. 介绍手掌印画的定义及技法。
2. 引导幼儿制作手掌印画。
3. 活动结束时，呈现作品，进行交流和评价。
教学材料：纸张、颜料、彩笔、手巾等。
教学过程：一、老师出示一幅手掌印画，并简要介绍手掌印画的背景、定义、特点、技法等。
二、示范制作手掌印画。
1.老师向幼儿们呈现如何在纸上用颜料印出本身的手掌印，再用彩笔画出手和手指。
2.手掌印画完成后，需使用手巾或湿巾擦拭手掌，避开脏污。
3.幼儿们可以依据本身的想法来装饰本身的手掌印画，利用彩笔画出不同的图案和颜色。
4.提示幼儿注意颜料和彩笔的使用安全，不要任意将颜料弄在衣裳上或吃到口中。
3.当绘制完成后，将手掌印画晾干，再进行呈现和交流。
三、呈现及总结1.老师请幼儿们一起观看彼此制作的手掌印画。
2.幼儿们可以描述本身的作品特点和本身的感受。
3.老师可以引导幼儿相互评价和激励，加强幼儿的彼此理解和认同感。
4.幼儿们可以从呈现和总结中，学习到其他幼儿的创作思路和创作方法，同时也可以相互自我激励和学习。
反思：这次手掌印画活动中，幼儿们都表现出极大的合作意识和热诚参加。
他们不仅能够听从老师的指示，学习手掌印画技术，还本身动手进行创作，充分呈现了本身的想象力和制造力。
在这个过程中，也显现了一些不足之处，如颜料或彩笔使用不当等，需要老师不断引导和帮忙。
总体来说，在本次活动中，我认为幼儿们取得了不错的成果，同时也较好地培育了他们的想象力、制造力和合作学习本领。
作为老师，我将连续关注幼儿的学习情况和喜好进展，通过更多的艺术和手工活动，为他们供应更加充分和多元化的进展空间。
教案幼儿园绘画手掌
教案幼儿园绘画手掌一、教学目标1.培养幼儿的动手能力和观察能力；2.增强幼儿对手掌的认知；3.提高幼儿的色彩搭配和创意思维能力；4.改善幼儿的手部协调能力和绘画技能。
二、教学重点和难点教学重点：1.了解手掌的特征及绘画方法；2.提高幼儿的色彩搭配能力；3.发挥幼儿的想象力和创意思维。
教学难点：1.不同年龄段幼儿对手掌的认知可能存在差异；2.幼儿的绘画技术可能存在不足。
三、教学准备1.白纸、颜料、刷子、毛笔、水等；2.教学路线图；3.手掌模板。
四、教学过程1.导入教师提前准备好多张不同的手掌图片，通过展示让幼儿了解手指、掌心和手边的关系。
2.讲解教师向幼儿讲解手掌的特征和绘画方法，提醒幼儿要注意手指的长度和粗细、手掌的手纹、手指的弯曲度几个方面。
3.示范教师画出手掌模板，让幼儿在模板上练习。
同时，教师要示范如何选择颜色、如何运用画笔等。
4.练习让幼儿依照刚才的教学和指导，结合自己的实际操作情况，进行画手掌实践，让幼儿充分发挥自己的想象力和创意思维，在“模仿”和“创新”之间找到平衡点。
5.分享在完成作品之后，根据幼儿的实际情况，教师可以把幼儿做的作品贴在展示板上或让幼儿互相分享自己的作品，讨论不同作品的特色和互相学习彼此的创意，增强互动合作和交流沟通的能力。
五、教学后记通过本课程的教学，幼儿们进一步了解了手掌的特征和绘画方法，增加了对手掌的认识，同时也提高了幼儿的色彩搭配和创意思维能力，在主动发挥想象力的同时感受绘画的乐趣，提高了自己的绘画水平。
这也为之后其他绘画课程的学习打下了坚实的基础。
《手掌画》幼儿园教案
手掌画幼儿园教案教学目标1.认识和了解手掌画的基本知识；2.通过欣赏和模仿，引导幼儿进行手掌画创作；3.启发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的审美素养；4.培养幼儿的小手动作和细致耐心；5.增强幼儿的自信心和创造的乐趣。
教学过程课前准备1.教师准备幼儿手掌画的教材、颜料、彩笔等绘画工具；2.在教室的墙上或幼儿园中央场馆的画板上挂上手掌画创作的样例作品，供幼儿欣赏和模仿。
导入活动教师先向幼儿展示一些生活中常见的手掌画创作，如小狗、兔子等。
让幼儿观察和描述每个手掌画的特点，并询问幼儿自己的想法，鼓励幼儿表达自己的观察感受。
新知讲授1.教师给幼儿展示手掌画的基本形状，包括手掌、手指、掌纹等；2.介绍手掌画的特点和魅力，以及手掌画的创作方法和技巧；3.讲解手掌画的颜色搭配和涂色技巧，提醒幼儿注意涂色的均匀和细节处理。
创作活动1.教师带领幼儿进行手掌画创作，先让幼儿试着在白纸上印一个手掌，并注意把每个手指的印迹都印好；2.然后教师让幼儿在手掌的基础上，根据自己的想法进行涂色创作；3.教师指导幼儿如何使用各种绘画工具，如彩色铅笔、水彩笔等，以更好地表现幼儿的创意；4.教师还可以在幼儿手掌画的周围，或画板上加上些装饰元素，如花草、树枝、蝴蝶等，以丰富幼儿手掌画的内涵。
总结提高1.幼儿们在创作过程中完成了一幅自己的手掌画作品，教师在墙上或画板上展示幼儿的作品，并让幼儿依次介绍自己的作品；2.教师引导幼儿分享自己创作的心情和体会，鼓励幼儿对自己的作品进行评价；3.教师总结幼儿手掌画创作的要点和技巧，激励幼儿继续探究和创作；4.教师鼓励幼儿把创意和想象迁移到日常生活中，发现生活中的美和发掘更多的创作灵感。
教学效果通过手掌画这一形式的创作教学，可以帮助幼儿在轻松的创作氛围中，发挥自己的想象力和创造力，培养小手动作和细致耐心。
同时也能增强幼儿的自信心，提高审美素养和表达能力。
在教学中，教师应该多关注幼儿的个性差异，在教学过程中给予足够的鼓励和支持，在保障幼儿创作自由发挥的同时，也指导幼儿提高绘画技能和艺术鉴赏能力。
幼儿园大班美术教案《有趣的手掌画》含反思
幼儿园大班美术教案《有趣的手掌画》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园手掌印画教案
幼儿园手掌印画教案标题：幼儿园手掌印画教案教案目标：1. 帮助幼儿了解手掌印画的基本概念和技巧。
2. 培养幼儿观察力、创造力和审美意识。
3. 通过手掌印画活动促进幼儿的身心发展。
教学目标：1. 幼儿能够正确使用颜料和画笔进行手掌印画。
2. 幼儿能够创造出有趣的手掌印画作品。
3. 幼儿能够欣赏和分享自己和他人的手掌印画作品。
教学准备：1. 颜料和画笔。
2. 幼儿园手掌印画示例图片或海报。
3. 幼儿园手掌印画作品展示区。
教学活动：1. 导入（5分钟）- 展示一些幼儿园手掌印画作品，引发幼儿对手掌印画的兴趣。
- 与幼儿讨论手掌印画的概念和用途。
2. 示范和指导（10分钟）- 向幼儿展示正确使用颜料和画笔进行手掌印画的方法。
- 强调幼儿需要将手掌完全覆盖在颜料中，然后轻轻按在画纸上。
- 指导幼儿如何选择颜色、调配颜色以及控制手掌印画的形状和位置。
3. 实践（15分钟）- 让幼儿分组进行手掌印画活动。
- 提供足够的颜料和画笔供幼儿使用。
- 鼓励幼儿根据自己的创意和想象力进行手掌印画创作。
4. 分享和欣赏（10分钟）- 邀请幼儿将自己的手掌印画作品展示给全班同学。
- 引导幼儿分享自己的创作过程和感受。
- 鼓励幼儿欣赏和赞美他人的手掌印画作品。
5. 总结（5分钟）- 回顾手掌印画的基本技巧和创作要点。
- 鼓励幼儿在日常生活中多加尝试手掌印画，并将作品带回家与家人分享。
教学延伸：1. 组织手掌印画比赛，鼓励幼儿展示自己的创作才华。
2. 制作幼儿园手掌印画作品集，记录幼儿的创作成果。
3. 邀请专业画家或艺术家来幼儿园进行手掌印画的示范和指导。
教学评估：1. 观察幼儿在实践环节的表现，包括正确使用颜料和画笔、手掌印画的准确性和创造性。
2. 收集幼儿的手掌印画作品，评估幼儿的艺术表现和创作能力。
3. 与幼儿进行讨论和互动，了解他们对手掌印画活动的理解和体验。
教学反思：1. 教案是否清晰明了，能否达到预期的教学目标？2. 幼儿对手掌印画活动的兴趣和参与度如何？3. 幼儿在手掌印画活动中的表现和创作成果如何？4. 是否需要调整教学方法和活动安排，以更好地促进幼儿的学习和发展？。
手掌画教案6篇
手掌画教案6篇手掌画教案篇1活动目标：1、会观看自己的小手，知道每人都有大小一样的两只手，每只手上都有五个手指，手指的长短、粗细是不一样的。
2、学习词：两只、一双、长短。
3、知道可以用多种方法进展绘画。
活动预备：铅笔、绘画纸、油画棒、范画活动过程：一、师生一起嬉戏：“我的小手真好看。
”师：爸爸瞧、妈妈看，我的小手真好看。
爸爸瞧、妈妈看，------我的小手又消失。
教师边说边做，幼儿边学说，边做。
二、师：“小朋友，我们把手出来看一看，我们都有几只手？”“对了，有两只手，两只手也可已说是一双手。
”练习：教师说一双手，幼儿说两只手，再交换练习。
幼儿依据教师说的“一只手”或“两只手”举起相应的手。
全班幼儿练习说：大家都有一双手（两只手）。
三、比一比你的两只手是不是一样大的（引导幼儿将手掌合起来，手指对手指比），得出：两只手是一样大的，所以，也叫一双手。
四、数一数每只手上有几个手指得出：每只手上都有五个手指。
五、看一看五个手指一样长吗？1、找出最长的手指，并捏住它，教师介绍：“这个最长的手指长在中间，所以叫它中指。
2、教师伸出大拇指和小手指问幼儿：“哪个大？哪个小？”大的叫大拇指，小的叫小拇指。
3、教师请幼儿伸出一个手教导东西，介绍点东西的手指叫食指。
4、师：“还有一个手指没出名字，所以叫它无名指。
”5、教师和幼儿一起说手指谣，稳固幼儿对手指的熟悉。
六、出示示范画，引导幼儿的兴趣1请幼儿说说手的用途。
师：“小朋友，你们的小手能做些什么事呢？”幼儿自由争论猜想，教师仔细倾听,引导幼儿积极思索，积极猜想。
手掌画教案篇2活动目标：1、通过观看，说说螃蟹的特征.2、练习用手掌印画表现螃蟹的特征。
3、体验手掌印画的乐趣。
活动预备：1、自然角里饲养几只螃蟹,平常让幼儿自由观看。
2、.墨汁、颜料、调色盘、棉签、抹布等。
活动过程：1、唤醒幼儿已有阅历，叙述螃蟹的形状特征。
师：“小朋友见过螃蟹吗?”“螃蟹是什么样子的？”引导幼儿从螃蟹的身体、眼睛、脚、钳子等方面说一说。
幼儿园手掌画教案
幼儿园手掌画教案幼儿园手掌画教案一、教学目标：1.培养幼儿对颜色的敏感性，提高他们的创造力和想象力。
2.引导幼儿认识手掌的形状和功能，认识手的五个指头。
3.通过手掌画的活动，培养幼儿的手眼协调能力和艺术表达能力。
二、教学准备：彩色纸、彩色笔、颜料、水杯、画板、抹布等三、教学过程：1.热身：老师和幼儿一起做手指操，通过活动放松幼儿的手指肌肉。
2.引入：老师展示一幅手掌画，让幼儿猜猜是用什么画出来的。
引导幼儿回答手掌。
然后让幼儿观察和感受自己的手掌，了解手掌的形状和五个指头。
3.示范：给幼儿展示一种手掌画的方式，比如用手掌印在彩色纸上，然后再用颜料或彩色笔在印出来的手掌上进行装饰。
4.实践：让幼儿一个一个地来实践手掌画。
老师可以辅助幼儿将手掌印在彩纸上，然后幼儿可以用颜料或彩色笔进行装饰。
鼓励幼儿尽量多试验不同的装饰方法和颜色。
5.分享：让每个幼儿展示自己的手掌画，并说一说自己的作品和感受。
6.总结：老师总结幼儿们的作品，鼓励他们的创造力和勇敢尝试的精神。
并让幼儿将手掌画带回家与家人分享。
四、教学延伸：1.在手掌画的基础上，可以教幼儿在印出手掌的基础上画出自己的脸，或者将手掌画装饰成动物、花朵等。
2.可以引导幼儿尝试使用不同方式进行手掌画，比如用手指蘸取颜料直接在纸上画出图案，或者用棉签蘸取颜料在纸上画出点点。
3.可以让幼儿进行手掌摄影活动，用相机或手机拍下自己的手掌，然后打印出来进行装饰。
4.可以让幼儿自由发挥，用手和颜料直接在纸上进行自由创作，不规则的手印组合成各种形状。
五、教学评价：1.观察幼儿在手掌画活动中的兴趣和参与度。
2.观察幼儿在手掌画中的表现和创造力。
3.观察幼儿在手掌画中的手眼协调能力和艺术表达能力的提高程度。
六、教学反思：1.本次手掌画活动能够引发幼儿的积极参与和创造力，幼儿们对手掌画的方式有了初步的了解。
2.下次可以增加更多的变化和延伸活动，培养幼儿的艺术表达能力和想象力，提高他们的手眼协调能力。
幼儿园中班美术手掌印画教案
幼儿园中班美术手掌印画教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识手掌印画，了解手掌印画的基本创作方法。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的手指灵活性。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学内容1. 手掌印画的定义和特点2. 手掌印画的基本创作方法3. 手掌印画素材的选择和运用三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握手掌印画的基本创作方法，培养幼儿的动手操作能力。
2. 教学难点：如何引导幼儿发挥想象力和创造力，创作出具有个性的手掌印画作品。
四、教学准备1. 教具：手掌模板、颜料、画纸、画笔、水杯等。
2. 材料：各种纸张、布料、塑料等。
五、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示手掌印画作品，引导幼儿观察和欣赏，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师向幼儿讲解手掌印画的定义、特点和基本创作方法。
3. 示范：教师示范手掌印画的基本创作方法，让幼儿跟随操作。
4. 实践：幼儿动手操作，创作手掌印画。
教师巡回指导，解答幼儿疑问。
5. 展示：幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
六、教学延伸1. 家庭作业：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起收集更多的材料，尝试创作不同的手掌印画作品。
2. 作品展示：在班级或学校举办手掌印画作品展览，让幼儿分享自己的作品，增进幼儿之间的交流与学习。
七、教学评价1. 过程评价：关注幼儿在创作过程中的积极参与、动手操作和合作意识。
2. 作品评价：评价幼儿作品的创意、颜色搭配、构图等方面，鼓励幼儿发挥个性化的创作风格。
3. 综合评价：结合幼儿在活动中的表现和作品，对幼儿的综合能力进行评价。
八、安全注意事项1. 确保幼儿在使用颜料等材料时，不会误食或接触到眼睛等敏感部位。
2. 教师应指导幼儿正确使用画笔、水杯等工具，避免误伤自己和他人。
3. 活动结束后，教师应组织幼儿共同清理工作区域，保持卫生。
九、教学建议1. 针对不同年龄段和兴趣的幼儿，可以适当调整教学内容和难度。
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幼儿园手掌画教案
活动名称：幼儿园手掌画教案
活动目标：
1、会观察自己的小手，知道每人都有大小一样的两只手，每只手上都有五个手指，手指的长短、粗细是不一样的。
2、学习词：两只、一双、长短。
3、知道可以用多种方法进行绘画。
活动准备：
铅笔、绘画纸、油画棒、范画
活动过程：
一、师生一起游戏：“我的小手真好看。
”
师：爸爸瞧、妈妈看，我的小手真好看。
爸爸瞧、妈妈看，------我的小手又出现。
老师边说边做，幼儿边学说，边做。
二、师：“小朋友，我们把手出来看一看，我们都有几只
手？”“对了，有两只手，两只手也可已说是一双手。
”
练习：老师说一双手，幼儿说两只手，再交换练习。
幼儿根据老师说的“一只手”或“两只手”举起相应的手。
全班幼儿练习说：大家都有一双手（两只手）。
三、比一比你的两只手是不是一样大的（引导幼儿将手掌合起来，手指对手指比），得出：两只手是一样大的，所以，也叫一双手。
四、数一数每只手上有几个手指
得出：每只手上都有五个手指。
五、看一看五个手指一样长吗？
1、找出最长的手指，并捏住它，老师介绍：“这个最长的手
指长在中间，所以叫它中指。
2、老师伸出大拇指和小手指问
幼儿：“哪个大？哪个小？”大的叫大拇指，小的叫小拇指。
3、老师请幼儿伸出一个手指点东西，介绍点东西的手指叫食指。
4、师：“还有一个手指没有名字，所以叫它无名指。
”
5、老师和幼儿一起说手指谣，巩固幼儿对手指的认识。
六、出示示范画，引导幼儿的兴趣
1请幼儿说说手的用途。
师：“小朋友，你们的小手能做些什么事呢？”
幼儿自由讨论猜测，教师认真倾听,引导幼儿积极思考，积极猜测.
“你们的小手真能干。
今天，老师再教小朋友一个新的
本领，我们先来看一幅画。
”
2、出示示范，引导幼儿观察
师：“小朋友，这幅画画的是什么？”“画得好看吗？”“你们
看看这棵树的树干像什么？”“对了，是手，今天我们学习一种新的
作画方法，是用我们的手掌来作画的。
现在请小朋友仔细看老师是怎
样用幼儿园手掌画教案的.先把左手五指张放在图画纸上,用铅笔沿着
手的轮廓把手画下来,画完后再把它装饰成一棵树.
七布置作业及要求
1幼儿作画时,提醒幼儿放在纸上的手在画完之前不能随意
移动.先用铅笔画好之后再图颜色.
2除了可以画树还可以画鸽子.仙人掌.手套等很多东西,可
以按老师的示范画,也可以发挥自己的想象,画出自己喜欢的画.
3
幼儿作画,老师巡视指导.
八讲评
展示幼儿作品,表扬想象力丰富的幼儿.。