第十五课 在图书馆 第一课时
《图书馆》(教案)一年级下册数学北师大版
图书馆教案学科：数学年级：一年级教材版本：北师大版一、教学目标知识目标1.学生能够识读数学专业的书名。
2.学生能够认识图书馆。
3.学生能够学会如何借书和还书。
能力目标1.培养学生信息素养。
2.培养学生阅读理解能力。
3.培养学生独立学习的能力。
情感目标1.培养学生爱好阅读和学习。
2.培养学生责任意识，学会自觉完成借书和还书的任务。
3.培养学生珍惜图书馆资源的意识。
二、教学重点和难点教学重点1.能够识读数学专业的书名。
2.能够认识图书馆。
3.能够学会如何借书和还书。
教学难点1.如何让学生理解专业书名。
2.如何让学生学会借书和还书的流程。
三、教学准备1.物品：黑板、粉笔、教材、图书馆借阅卡。
2.环境：清净、安静。
3.准备：准备一些数学专业的书，由老师提前在图书馆借来。
四、教学过程步骤一、导入1.问学生：“同学们，你们都喜欢阅读吗？”2.引导学生回答。
3.提问：“那么，我们读书的地方在哪里呢？”4.引导学生回答。
5.引导学生进一步想一想：“读书的地方需要什么东西呢？”6.引导学生回答。
7.带领学生认识图书馆。
步骤二、讲解1.进入正题，教师给学生展示准备好的数学专业书。
2.问学生：“同学们知道这些书的名字是什么吗？”3.引导学生回答。
4.利用黑板，向学生逐个讲解专业书名字。
5.与此同时，讲解书的内容，并逐步唤醒学生对数学的兴趣。
步骤三、练习1.让学生自由选择一本自己感兴趣的专业书名，并领取借阅卡。
2.学生到图书馆借书，按照借书流程完成借书并拿走自己选择的书。
3.家庭作业：学生按照还书流程归还所借阅的书。
五、教学评价1.学生的自由选择书名是否正确。
2.学生的借书流程是否正确。
3.学生的还书流程是否正确。
4.学生的专业书名是否读得清楚。
六、教学后记1.本次教学有效激发了学生对数学的兴趣，增强了学生阅读理解能力和信息素养。
2.要进一步引导学生学会独立选择书、借书、还书的流程，并懂得珍惜图书馆资源。
第十五课 公物方便你我他
第十五课公物方便你我他引言公物是指为公共利益而设立或供公众使用的物品或设施。
公物的使用对个人、社区和整个社会都有重要意义。
良好的公物管理可以提高资源利用效率，优化公共服务，方便每个人的生活和工作。
本文将探讨公物的重要性以及如何更好地管理公物，以方便你我他。
公物对个人的作用公物的存在对个人有许多好处。
首先，公物提供了一种便利的方式来满足个人的需求。
例如，公共交通系统为人们提供了出行的便利，公园和图书馆为人们提供了休闲和学习的场所，公共厕所为人们提供了方便的生活条件。
公物的存在使个人的日常生活更加便利，提高了生活质量。
其次，公物也可以带来更强的社交互动。
公园、健身房等公共场所可以成为人们相聚的地点，增加人与人之间的交流和互动。
公物的使用可以促进社会联系，并有助于构建更加和谐的社会关系。
公物对社区的作用公物对社区的发展和繁荣也起到重要作用。
一个设施齐全的社区不仅可以提高居民的生活品质，还能吸引更多的人来此居住和工作。
公共图书馆、医院、学校等设施是衡量一个社区发展水平的重要指标。
这些公物不仅满足社区居民的基本需求，还为社区的发展提供了重要的支撑。
公物的存在也能够增加社区的凝聚力。
例如，社区公园是居民进行健身、休闲和社交的重要场所。
在公园中，居民可以结识新朋友，增进社区居民之间的互动与交流。
公物为居民们提供了共同点，让他们感到归属感，从而加强了社区的凝聚力和稳定性。
如何更好地管理公物良好的公物管理是保证公物能够方便你我他的关键。
以下是一些建议，可以帮助我们更好地管理公物：1.定期检查和维护：公物需要定期检查和维护，以确保其正常运行和良好的使用状态。
例如，公共交通系统需要定期检修和更新，公园需要定期修剪和清理。
只有保持公物的良好状态，才能够方便我们的使用。
2.加强安全措施：为了保护公物的安全和可持续使用，我们需要加强安全措施。
例如，在公共场所设置安全警告标语、安装监控摄像头等，以防止破坏和滥用公物。
3.加强社区参与：社区居民应该积极参与公物的管理和维护。
高中历史必修3：第五单元第十五课知能演练轻松闯关
1．确立教育要为国家建设服务，学校要向广大工农开门的会议是()A．第一届全国人民代表大会B．第一次全国教育工作会议C．全国科学技术大会D．中共十一届三中全会解析：选B。
本题考查学生对基础知识的再认再现能力。
1949年底，第一次全国教育工作会议确立教育要为国家建设服务，学校要向广大工农开门，将半殖民地半封建的教育改变为社会主义的教育。
2. “我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。
”材料论述出自()解析：选B。
材料论述的是建国初期我国的教育方针，这一方针的提出者是毛泽东，故选B 项。
3．有一位同学到图书馆查找资料，在《人民日报》上看到了一篇《我们也有一双手，不在城里吃闲饭》的文章，文章报道了甘肃省会宁县部分城镇青年学生奔赴农业生产第一线到农村安家落户的消息。
这份报纸是下列哪个时期的()A．新中国成立初期B．社会主义探索时期C．“文化大革命”时期D．改革开放时期解析：选C。
题干材料反映的是1968年后的“上山下乡”运动，发生于“文革”期间。
4．改革开放以来，我国教育事业发展迅速。
20世纪90年代，为了推动我国高等教育持续发展，国家()A．着手实施“211工程”计划B．制定《义务教育法》C．发起“希望工程”D．提出“三个面向”指导方针解析：选A。
本题考查新中国教育事业的发展。
“211工程”计划于20世纪90年代开始实施；制定《义务教育法》是在20世纪80年代；发起“希望工程”是在1989年；“三个面向”指导方针是邓小平在1983年提出的。
5．观察下列图片：请回答：(1)在当时，邓小平在教育方面提出哪些指导方针？(2)这些指导方针的提出有何作用？解析：第(1)问依据材料和所学知识加以思考作答；第(2)问要从教育方针的指导作用和意义角度概括。
答案：(1)邓小平提出教育应优先发展的思想，同时提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指导方针。
最新部编版四年级语文下册看拼音写词语复习第15课：白鹅
班级________________姓名________________得分________________gōng yǎng jíjiāng jīng jùáng shǒu zītài pìrúgāoào fàn guǎn júcùshìhòu kuáng fèi fùjìnpíqi mǐn jiéjīáng jīmǐn bìxūmǐn ruìjiào xiāo gōng xūtàbùxìjùjìng juéfùshǔlíba shēchǐchūchǎng bùtài líng mǐn gǒu qiějìng hòu gōng yìng kuīsìyǐn shuǐkān shǒu shíliáokuài jiéǒu rán táng guān tiān jiātígōng zhèng zhòngtiān bu chīxiàng jiébào shēn cháng xīfùduǎn jùdūn zhe quǎn fèi yuǎn xíng zǎo guītǎng ruòshìwèipōxiàng guòmǐn piān pōhēchìyán sùbēi jùtóu jǐng fàn guàn zīwèi lìshēng cāng cùjiǔguǎnào màn shìnǚxūyào zēng tiān shìcóng mén hùxǐjùtúshūguǎn kōng kōng rúyěyìsībùgǒusān yǎn yìbǎn cóng róng bùpòyáng chángér qùbùdiào jísùjúcùbùān bùshèng qífánháo bùxiāng ràng yǐn háng gāo gēzuǒgùyòu pàndàmúdàyàng yírìsān cān班级________________姓名________________得分________________gōng 供yǎng养jí即jiāng将jīng京jù剧áng昂shǒu首zī姿tài态pì譬rú如gāo 高ào傲fàn饭guǎn馆jú局cù促shì侍hòu候kuáng狂fèi吠fù附jìn近pí脾qi气mǐn敏jié捷jī激áng昂jī机mǐn敏bì必xū需mǐn敏ruì锐jiào 叫xiāo嚣gōng供xū需tà踏bù步xì戏jù剧jìng净jué角fù附shǔ属lí篱ba笆shē奢chǐ侈chū出chǎng场bù步tài态líng灵mǐn敏gǒu苟qiě且jìng 静hòu候gōng供yìng应kuī窥sì伺yǐn饮shuǐ水kān看shǒu守shí食liáo疗kuài 快jié捷ǒu偶rán然táng堂guān倌tiān添jiā加tí提gōng供zhèng郑zhòng重tiān 添bu补chī吃xiàng相jié捷bào报shēn伸cháng长xī吸fù附duǎn短jù剧dūn 蹲zhe着quǎn犬fèi吠yuǎn远xíng行zǎo早guī归tǎng倘ruò若shì侍wèi卫pō颇xiàng像guò过mǐn敏piān偏pō颇hē呵chì斥yán严sù肃bēi悲jù剧tóu 头jǐng颈fàn饭guàn罐zī滋wèi味lì厉shēng声cāng仓cù促jiǔ酒guǎn馆急促昂扬添饭苟同架子附件ào 傲màn慢shì侍nǚ女xū需yào要zēng增tiān添shì侍cóng从mén门hù户xǐ喜jù剧tú图shū书guǎn馆kōng空kōng空rú如yě也yì一sī丝bù不gǒu苟sān 三yǎn眼yì一bǎn板cóng从róng容bù不pò迫yáng扬cháng长ér而qù去bù步diào调jí急sù速jú局cù促bù不ān安bù不shèng胜qí其fán烦háo 毫bù不xiāng相ràng让yǐn引háng吭gāo高gē歌zuǒ左gù顾yòu右pàn盼dà大mú模dà大yàng样yí一rì日sān三cān餐。
一年级下册数学教学设计-图书馆 北师大版
一年级下册数学教学设计-图书馆北师大版教学目标1.了解图书馆及其功能。
2.学习简单的数字操作，如加减法。
3.提高学生的观察能力和认知能力，通过观察和感受发现问题。
教材与教辅1.教材：《北师大自然教育一年级下册》2.教辅：题目和练习册。
教学内容第一课时教学内容1.讲解图书馆的定义、功能和布局。
2.带领学生参观图书馆，让学生通过观看和观察认识图书馆。
教学过程1.老师简要介绍图书馆的概念。
2.带领学生进入图书馆，指导学生注意图书馆的整体布局和功能区域，比如借书区、阅览室等。
3.老师引领学生看书、查阅资料，让学生学会如何使用图书馆。
4.展示图书馆内部设备和书籍，让学生了解更多的知识和发挥自己的想象力。
教学重点1.认识图书馆和其功能。
2.通过观察和感受发现问题。
教学难点1.如何让学生理解图书馆并了解其功能和布局。
2.如何引导学生观察并发现问题。
第二课时教学内容1.数字0-10的学习，加减法公式的引入。
2.简单数学计算的练习。
教学过程1.老师通过课件介绍数字0-10。
2.带领学生进行课堂口算，从加减法公式入手让学生进行简单的数学计算。
3.引导学生练习在日常生活中进行简单的数字加减运算。
教学重点1.掌握数字0-10的基础知识。
2.学习简单的数字操作（加、减法）。
教学难点1.如何让学生根据公式进行简单的加减运算。
2.如何将简单的数字操作与日常生活相结合。
第三课时教学内容1.数学观察初步，用数学观察找出问题。
2.比较与排序练习。
教学过程1.老师介绍数学观察的基本概念，引导学生学习如何用观察发现问题。
2.老师出示不同形状、大小、颜色的物品，带领学生进行比较和排序。
3.老师引导学生进行不同颜色、形状和大小的物品观察，并且从中找出问题。
教学重点1.通过观察发现问题。
2.比较和排序的基本概念。
教学难点1.如何让学生从观察中找出问题。
2.如何引导学生进行比较和排序。
教学总结通过本学期的数学教学，学生对图书馆及其功能，数字操作和观察基本原理等方面有了更加深刻的认识，掌握了一些基础操作和观察技能。
人教版高中语文必修一《上图书馆》课件
专业的阅读指导：图书馆提供专业 的阅读指导，帮助读者更好地理解 和吸收知识。
图书馆的文化氛围
安静、舒适的阅读环境
丰富的图书资源，满足不同读 者的需求
定期举办各种文化活动，如讲 座、展览等
浓厚的学术氛围，鼓励读者进 行深入思考和研究
图书馆的借阅流程与规则
借阅证办理：需携带身份证等有效 证件到图书馆办理借阅证书馆的 重要性和作用
强调了图书馆在知识传播 和文化传承中的地位
介绍了图书馆的种类和功 能
强调了图书馆的使用方法 和注意事项
布置了关于图书馆的调查 作业，要求学生实地考察 并撰写报告
作业布置与要求
阅读《上图书馆》全文，并完成课后习题 写一篇关于《上图书馆》的读后感，字数不少于500字 查找并阅读其他关于图书馆的文章或书籍，并撰写一篇读书笔记 完成一份关于图书馆的调查报告，包括图书馆的设施、服务、管理等方面
借阅数量：每次最多可借阅5本书， 借阅期限为30天
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
借阅时间：图书馆的开放时间为周 一至周五，周末和节假日开放时间 会有所调整
借阅规则：借阅书籍需按时归还， 逾期未还需缴纳滞纳金，损坏或丢 失书籍需赔偿
图书馆的数字化发展与展望
第六章
图书馆的数字化发展现状
数字化资源： 图书馆拥有丰 富的数字化资 源，如电子书、 电子期刊、数
感谢您的观看
汇报人：XXX
单击添加章节标题
第一章
课件封面与目录
第二章
封面设计
标题：人教版高中语文必修一《上图书馆》课件
副标题：封面设计
背景图片：图书馆内部或外部照片
颜色搭配：以蓝色、绿色等冷色调为主，体现图书馆的宁 静与庄重
统编版高中语文必修一 上图书馆 课文课件
宽长的书桌上两端各立一个铜制的高台灯，它们在一个19岁青年的 心上投下了温情和宁静的光，是后来任何日光灯、白炽灯所不能比的。
……进入了一个知识上和情感上的新世界，一片灿烂！
心情的写照
课文研读
心情的写照
真实世界却在暗淡下来。“七七事变”一起，清华图书馆的 灯光全灭了。
作者以光与影及其变幻光烘托氛围、描摹心情。
合作探究
在1.这作一者种引抑郁用的《心哈境姆之雷下，特仿》佛中负的载台万物词的来大表地达，自这一己座对美图好书的馆框 的架礼，只赞是，一但个却不对毛的引荒用岬部；分这做个覆了盖节众选生，的原穹苍文，：这一顶壮丽的帐幕，
这个金黄色的火球点缀着的庄严的屋宇，只是一大堆污浊的瘴气的集合。 人类是一件多么了不得的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多 么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上 多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！可是在我看来，这一个泥 土塑成的生命算得了什么？
布置作业
1.随着时代的发展，我们读书的形式发生了很多的 变化，我们的图书馆也有很多新的变化，请你说说媒体 时代我们应该怎样进行深度阅读。
2.请同学们谈谈自己对读书的心得，围绕“读书” 的主题写一篇不少于400字的随想。
么了不得的④杰作！多么高由贵知的识理带性来的！改多变么，伟表大达的了力作量者！对…图书…馆”的礼
这一这段段引《用哈莎姆士雷比特亚》的里台的词台，词有说什明么人作类用创？造了知识和理性。作者通过这段台词从侧
面告诉我们，图书馆是人类文明赞的，传对承知地识。的崇敬。
课文研读
1.在不同时间段，作者“上图书馆”的奇趣的侧重点是
小学图情教育课教案
小学图情教育课教案一、教学目标1. 让学生了解图书馆的基本知识，知道如何使用图书馆。
2. 培养学生对图书的兴趣，提高阅读能力。
3. 引导学生学会整理书籍，爱护图书馆设施。
二、教学内容1. 图书馆的基本知识a. 图书馆的定义、作用b. 图书馆的种类、分布c. 图书馆的借阅规则2. 如何使用图书馆a. 查找图书的方法b. 图书的借阅与归还c. 图书馆的电子资源三、教学重点与难点1. 教学重点：图书馆的基本知识，如何使用图书馆。
2. 教学难点：查找图书的方法，图书馆的电子资源。
四、教学方法1. 讲授法：讲解图书馆的基本知识和使用方法。
2. 实践操作法：引导学生实地操作，学会查找图书和借阅。
3. 讨论法：分组讨论，分享使用图书馆的心得。
五、教学准备1. 教室内的图书角或图书馆场地。
2. 图书、图书馆设施等实物。
3. 教学课件或黑板。
六、教学进程1. 课堂导入（5分钟）a. 教师简要介绍图书馆的基本知识。
b. 学生分享自己对图书馆的认知。
2. 教学新课（15分钟）a. 讲解图书馆的种类、分布及其作用。
b. 介绍如何使用图书馆，包括查找图书、借阅与归还等。
3. 实践操作（15分钟）a. 学生分组，实地操作，学会查找图书和借阅。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 课堂小结（5分钟）a. 教师总结本节课的主要内容。
b. 学生分享自己的学习心得。
七、作业布置2. 家庭作业：向家长介绍图书馆的知识，让家长了解图书馆的使用方法。
八、教学反思1. 教师反思本节课的教学效果，观察学生对图书馆知识的掌握程度。
2. 针对教学中的不足，调整教学方法，为下一节课做好准备。
九、评价方式1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
2. 实践操作：评价学生在实地操作中的表现，如查找图书、借阅等。
3. 家庭作业：检查学生完成的作业，了解他们对图书馆知识的掌握情况。
十、课后延伸1. 开展图书馆主题活动，如“读书节”、“图书交流会”等，激发学生的阅读兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第十五课在图书馆第一课时
一、复习：检查预习情况
二、导入新课
学习新词汇：
借书证、借期、到期、杂志、登记、遇见、报纸、阅览室、复印机、小说、预约、图书管理员、上网、书号
三、游戏练习
规则：生词快速接龙
要求：每人读一词，力求读音标准、发音准确，注意声调，以小组形式展开，看那一组错误率最小，读的最快，其他两组要为这一组喝彩。
四、小结
本节课的重点是掌握新词汇，词汇的积累对学习口语是关键性的一步，打好词汇的基础方便学习接下来的对话与短文，望生在熟悉关于“图书馆”词汇的基础上，能够多了解一些在图书馆中借书或阅读的规定。
五、作业
P124页一
六、板书设计
第十五课图书馆
学习生词：
借书证、借期、到期、杂志、登记、遇见、报纸、阅览
室、复印机、小说、预约、图书管理员、上网、书号
第十五课在图书馆
第二课时
一、复习：检查字词
二、讲授新课
学习新对话：田中幸子在图书馆借书。
田中：您好！我想借这几本书。
管理员：请给我您的借书证。
田中：给您。
管理员：这些书借期是一个月，到期时，还可以续借。
田中：谢谢，我还想借这些杂志。
管理员：杂志只能借一天，明天就得还。
田中：好，我明天一定还。
管理员：请您在这儿登记一下。
田中：好吧。
三、学习重点句型，并仿造句型造句
功能项目1：告诉借书的需要
范句
我想借这几本书
功能项目2：向某人要某物
范句
（1）请给我您的借书证
（2）带借书证了吗？
功能项目3：告诉借书的要求或方法
范句
（1）这些书的借期是一个月，到期时，还可以续借。
（2）你可以向图书馆预约这本小说，找图书管理员或者上网预约都可以。
功能项目4：表示必要
范句
（1）杂志只能借一天，明天就得还
（2）一定要告诉他们小说的书号或名字。
四、小结
本节课，同学们要在掌握新词汇的基础上，学会如何在图书馆内办理相关业务的规定，方便自我生活，会运用这些句型进行新对话的练习，并能运用到自我学习生活中来，积累汉语口语知识。
五、口语练习
P144页
参照功能项目中的范句，两个同学一组作对话练习。
一个人作来图书馆借书和阅览的学生，另一个人作图书管理员。
两个人共同设计一两个情景对话。
六、作业
P144页练习二
七、板书设计
第十五课在图书馆
学习重点句型
功能项目1：告诉借书的需要
范句
我想借这几本书
功能项目2：向某人要某物
范句
（1）请给我您的借书证
（2）带借书证了吗？
功能项目3：告诉借书的要求或方法
范句
（1）这些书的借期是一个月，到期时，还可以续借。
（2）你可以向图书馆预约这本小说，找图书管理员或者上网预约都可以。
功能项目4：表示必要
范句
（1）杂志只能借一天，明天就得还
（2）一定要告诉他们小说的书号或名字。
第十五课在图书馆
第三课时
一、复习：检查作业
二、讲授新课
学习新对话：田中幸子在图书馆遇见了张明老师。
田中：您好，张老师。
张老师：你好，幸子。
田中：您来借书吗？
张老师：不，我来阅览室看看杂志和报纸。
你呢？
田中：我找到了一本有意思的杂志，想去复印一下。
张老师：复印机就在那边。
田中：张老师，您上次说的那本小说，我在图书馆没有借到。
张老师：书架上没有吗？
田中：没有。
张老师：那你可以向图书馆预约这本小说。
找图书管理员或者上网预约都可以。
不过一定要告诉他们小说的书号或者名字。
田中：知道了，谢谢您。
三、学习重点句型，并模范范句造句
功能项目5：询问某人来某地的目的及回答
范句
A：您来借书吗？
B：不，我来阅览室看看杂志和报纸。
四、小结
同学们，今天我们学习了“询问某人来某地的目的及回答”句型，要求同学们务必掌握的，在课后要注意此句型的用法，希望同学们连同上节课的四个重点句型，一起加以巩固，运用到对话中来，更好地去掌握本课内容。
五、口语训练
参照功能项目中的范句，两个同学一组作对话练习。
一个人想上网预约一本小说，另一个人告诉她/他预约的办法，作对话。
六、作业
P144页六
语段表达1：请用第三人称复述情景2中的内容
七、板书设计
第十五课在图书馆
重点句型
功能项目5：询问某人来某地的目的及回答
范句
A：您来借书吗？
B：不，我来阅览室看看杂志和报纸。
第十五课在图书馆
第四课时
一、复习：检查作业 P144页六语段表达1
二、讲授新课
学习短文：
田中幸子今天去图书馆借书。
她借了几本书，还有一些杂志。
图书管理员告诉她书可以借一个月，杂志只能借一天。
三、练习 P142页二
根据课文内容判断下边的说法是否正确。
1、杂志早上借了，晚上就得还。
2、张老师来图书馆借一本小说。
3、田中幸子上网预约了张老师说的那本小说。
4、田中幸子好像不知道复印机在哪儿。
5、如果你要续借一本书，一定要告诉图书管理员书的名字或书号。
四、小结
同学们，到今天为止，第十五课“在图书馆”所有的内容全部结束了，在本课中，同学要重点掌握生字词的正确读音与书写，其次要掌握重点句型，会运用重点句型编写对话，最后要求同学们能够复述情景对话内容及短文内容，有
利于健康发展自我汉语口语成长。
五、作业
P144页六语段表达二
六、板书设计
第十五课在图书馆
学习短文：
田中幸子今天去图书馆借书。
她借了几本书，还有一些杂志。
图书管理员告诉她书可以借一个月，杂志只能借一天。