小班语言《三只小兔》
幼儿园小班教案《小白兔》(优秀6篇)
幼儿园小班教案《小白兔》（优秀6篇）幼儿园小班教案《小白兔》篇一活动目标：1、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，产生跳起来的愿望。
2、区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。
活动道具：小兔子布偶，《飞飞曲》音乐活动重点：用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪。
活动难点：区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。
活动内容：一、教师启发幼儿用身体的不同姿态创编“花”的造型。
开火车去郊游，看，草地上开了许多美丽的花，花是什么养的？谁来做做看？二、教师出示小兔子布偶，引导幼儿欣赏A段音乐。
瞧？谁也来看花了？（教师演示布偶，跟A段音乐有节奏的跳）三、教师鼓励幼儿边欣赏A段音乐，边用拍手动作感知A段音乐节奏。
1、提问：小兔是怎样来的呢？（蹦蹦跳跳）我们一起来拍手欢迎它，好吗？2、教师引导幼儿学习兔跳。
提问：小兔是怎样跳的呢？谁能学一学？小兔跳的时候声音怎么样？（很轻）那你们觉得用什么地方跳，声音就会轻轻的呢？（用脚尖跳）3、教师带幼儿听A段音乐一拍一拍做兔跳。
注意，要跟着音乐来跳哦！教师带幼儿一起用手指在腿上学小兔子轻轻跳，好吗？四、完整欣赏音乐，听辨出B段捉迷藏音乐。
提问：小兔玩得真高兴，还和妈妈捉迷藏呢，我们来听一听音乐中什么地方是小兔子在跳？（前、后）什么地方小兔子藏了起来？（中间）五、游戏，创编花造型小兔和妈妈捉迷藏时，变成了一朵花，妈妈就找不到了。
下面我来做兔妈妈，你们来做小兔子，我们也来捉迷藏，看看谁会像小兔一样，变成一朵花一动也不动，不让妈妈发现的！幼儿园小班教案《小白兔》篇二小班幼儿年龄小，注意力不集中，但比较喜欢参与区域活动，能遵守相应的区域规则，区域活动是幼儿自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的活动。
皮亚杰的理论告诉我们，年幼儿童身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。
在开展“小兔乖乖”的主题中，我们以演绎角表演的形式开展这个主题，幼儿的学习欲望更强烈，同时区域活动的开展能给幼儿提供多种平行学习的机会，因此，我们便把主题活动的内容及本阶段相应的学习活动融合在区域活动中，(认识小动物及相对应的词语；学习做客与请客的礼仪；模仿动物的动作和声音；设计小动物的食物、请柬、动物头饰)等，角色游戏中幼儿以扮演角色为主，体现对家庭的认识。
小班优秀语言教案《三只兔子》 (2)
小班优秀语言教案《三只兔子》教案名称：《三只兔子》教案目标：1. 帮助学生学习和掌握动物的名称和特征；2. 培养学生的观察力和动手能力；3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 学习和复习动物的名称和特征；2. 分辨和描述不同动物的特征；3. 学会合作和分享。
教学准备：1. 课件或图片展示动物的图片；2. 小组活动所需的材料：纸板、剪刀、颜料、毛线、胶水等；3. 课堂布置：小组分组布置。
教学过程：Step 1：引入1. 介绍“三只兔子”的故事情节，引发学生的兴趣；2. 展示图片或课件，让学生观察动物的图片，询问学生是否知道图片中的动物名称。
Step 2：学习和复习动物名称和特征1. 展示不同动物的图片，让学生尝试说出动物的名称；2. 通过图片或卡片的形式复习动物的特征，例如“兔子有长耳朵，长长的尾巴”等。
Step 3：小组活动1. 将学生分为小组，每组三～四人，并指派每个小组代表一只兔子；2. 每个小组根据代表的兔子特征，准备一只兔子的手工制作，材料可以是纸板、剪刀、颜料、毛线等；3. 小组合作，制作出代表兔子特征的手工作品，并在课堂上展示。
Step 4：展示与分享1. 每个小组展示自己制作的兔子作品，并介绍代表兔子的特征；2. 学生观察其他小组展示的作品，发表自己对作品的看法和感受；3. 老师引导学生分享制作作品的过程和体会，展示合作和分享的重要性。
Step 5：总结评价1. 教师引导学生总结今天学习到的内容，复习动物名称和特征；2. 鼓励学生表达对本节课的感受和收获。
教学延伸：1. 给学生布置家庭作业，让他们在家中找出更多动物的图片，并尝试用英语描述动物的特征；2. 鼓励学生自己制作一本《动物图鉴》，收集和整理各种动物的图片和信息。
教学资源：1. 动物图片或课件；2. 小组活动所需的材料。
教学评价：1. 观察学生在小组活动中的参与程度和合作表现；2. 听取学生分享对课堂内容的理解和感受；3. 对学生的作品进行评价和鼓励。
小班科学活动教案《三只兔子和彩虹》
小班科学活动教案《三只兔子和彩虹》一、教学目标1. 通过观察、思考和实践，培养幼儿的科学探究能力。
2. 培养幼儿的观察力、分析力和动手能力。
3. 让幼儿了解彩虹的形成原理以及颜色的混合。
二、教学准备1. PowerPoint幻灯片：三只兔子和彩虹。
2. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色铅笔。
3. 塑料容器、水、装饰品、手电筒。
三、教学过程1. 导入（10分钟）- 利用PowerPoint幻灯片展示彩虹的图片，引起幼儿的注意。
- 引导幼儿观察图片，提问：你们知道彩虹是怎么形成的吗？- 让幼儿简单描述一下他们对彩虹的了解。
2. 实践探究（20分钟）- 引导幼儿进行实践活动：用彩色纸剪出三只兔子的形状，分别上色，然后把它们放在一起，观察混合后颜色的变化。
- 让幼儿观察、思考，然后回答问题：三只兔子的颜色混合后是什么颜色？3. 初步概念（10分钟）- 利用PowerPoint幻灯片展示彩虹的形成原理。
- 让幼儿观察幻灯片，引导他们思考：为什么会有彩虹？彩虹是怎么形成的？- 解释彩虹的形成原理：阳光透过水珠的折射和反射形成彩虹。
4. 再次实践（15分钟）- 给每个幼儿分发塑料容器，装满水，放在太阳光下，用手电筒照在水上观察彩虹。
- 让幼儿观察水中的彩虹，引导他们思考和描述观察到的现象。
5. 温故知新（10分钟）- 让幼儿回顾实践过程，总结彩虹的形成原理和颜色混合的结果。
- 提问：你们觉得为什么有时候可以在空中看到彩虹？干什么条件下可以看到彩虹？6. 小结（10分钟）- 给每个幼儿分发彩色铅笔和纸，让他们画出自己对彩虹的印象，并简单描述一下彩虹的形成。
- 引导幼儿分享自己的作品和思考。
四、教学反思1. 教学过程中的问题：幼儿可能对彩虹的形成原理理解起来比较抽象，需要进行多次引导和实际操作才能深入理解。
2. 对教学的改进：结合实践活动，多次观察和思考，让幼儿通过亲身体验来理解彩虹的形成原理和颜色混合的结果。
可以设置小组合作，鼓励幼儿之间交流和分享。
幼儿园中班语言优质课教案《三只兔子》（2篇）
幼儿园中班语言优质课教案《三只兔子》课题：三只兔子年级：幼儿园中班课时：1课时教学目标：1. 通过讲述故事《三只兔子》，培养幼儿的语言表达能力和想象力；2. 启发幼儿对于自然环境中的动植物保护的意识；3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学准备：1. 《三只兔子》故事图片或绘本；2. 彩色纸、颜料和画笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师和幼儿互相问候，制造轻松和谐的课堂氛围。
2. 回顾上节课学习的内容，帮助幼儿回忆故事的名称和部分情节。
二、故事讲述（20分钟）1. 呈现故事图片或绘本，引发幼儿的兴趣。
2. 教师用简单明了的语言讲述故事《三只兔子》，配合图片或绘本让幼儿更好地理解。
3. 教师可适当增加一些肢体语言和声音效果，使故事更加生动和有趣。
4. 在讲述故事过程中，适当提问幼儿，鼓励他们用简单的语言回答问题。
三、讨论和分享（15分钟）1. 讲完故事后，教师主持讨论，向幼儿提问一些问题，例如：- 故事中有哪些动物？它们分别是怎样的？- 故事中的场景是在哪里？- 三只兔子为什么要离开家？- 三只兔子在森林里遇到了什么？它们是怎样解决问题的？2. 鼓励幼儿发表自己的观点和想法，并引导他们互相倾听和交流。
3. 鼓励幼儿讲述自己曾经遇到的问题和解决问题的方法。
四、绘画活动（15分钟）1. 将故事中的动物和场景单独写在彩色纸上，准备给每个幼儿一份。
2. 教师向幼儿解释绘画任务：幼儿根据自己的想象，选择一只动物和一个场景进行绘画。
3. 提供彩色纸、颜料和画笔，让幼儿开始绘画。
4. 鼓励幼儿在绘画过程中进行创意发挥，并提供必要的指导和帮助。
五、分享和总结（5分钟）1. 教师邀请幼儿将自己的绘画作品展示给全班同学。
2. 每位幼儿在展示时简单介绍自己的绘画作品，分享自己的想法和感受。
3. 教师总结本节课的学习内容，并表扬幼儿的努力和成果。
六、课堂延伸活动：1. 继续进行绘画活动，让幼儿画出自己最喜欢的动物和场景，并用简单的语言讲述自己画的动物和场景的故事。
幼儿园小班科学活动教案《三只兔子和彩虹》含反思
幼儿园小班科学活动教案《三只兔子和彩虹》教学背景幼儿园是孩子们开始接触科学的场所，科学教育在幼儿阶段具有重要的教育意义。
科学活动可以激发幼儿的好奇心，培养幼儿的观察能力和思维能力，并提高幼儿的实践能力。
《三只兔子和彩虹》是一本绘本故事书，富有生动形象的插图和励志正能量的故事情节，适合幼儿进行科学活动探索。
教学目标1.培养幼儿的观察能力和探索能力。
2.激发幼儿对自然的好奇心，了解彩虹的形成原因。
3.培养幼儿学习探索的乐趣，增强幼儿的自信心、合作能力和创新意识。
教学过程第一步：导入环节老师通过展示一张彩虹图片，引出彩虹的话题，询问幼儿对于彩虹的认知以及产生原因的猜想。
第二步：故事阅读老师讲述幼儿绘本故事《三只兔子和彩虹》的故事情节，并结合故事中的彩虹元素现场介绍彩虹的形成原因。
第三步：手工制作活动1.给每位幼儿发放彩虹颜色的纸条，让幼儿自行剪裁成彩虹的形状。
2.带领幼儿一起将彩虹粘在一个白色的画纸上，形成完整的彩虹图案。
第四步：归纳总结老师逐一指出幼儿们制作的彩虹，让幼儿自主描述自己是如何制作出这个彩虹的，并帮助孩子归纳总结彩虹的形成原因，来回答刚才老师提出的问题。
教学反思这堂科学活动教学主要是针对幼儿园小班的孩子进行的。
充分利用故事情节和彩虹元素，让幼儿们进行探索和展示自己的想象力和创造能力，达到了预期的教学目标。
在教学过程中，由于幼儿的年龄较小，思想开发和表述能力较为有限，需要教师采取讲解和引导的方法进行。
同时，老师也需要在教学过程中注意孩子们的情感变化，及时通过鼓励、表扬等方法来增强孩子们的自信心。
在活动结束后，我们还通过反思与讨论，总结本次活动的成功经验和教学不足之处，以便提高今后的教学效果和幼儿发展目标的实现。
小班故事活动教案
小班故事活动教案小班故事活动教案（通用6篇）小班故事活动教案1活动目标：1、理解故事内容，初步知道一年有四个季节：春、夏、秋、冬。
2、通过看看、说说、玩玩，了解小兔巧妙利用四季色彩的变化保护自己，战胜红狐狸的办法。
3、能积极参加讲述活动，初步体验与同伴共同讲述、共同游戏的快乐。
活动准备：1、与故事内容相应颜色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡；与季节相对应的衣服图标。
与书中一只小兔的衣服同样大小的红衣服卡片一张。
2、红狐狸头饰一个，兔子头饰数量与幼儿人数相同。
3、《三只兔子》的故事图片；实物投影仪；《小兔捉迷藏》的音乐。
活动过程：一、出示图一，引导幼儿观察、讲述，导入课题。
1、师：今天老师要给大家介绍一位森林里的客人。
（放大图一中的红狐狸）你认识它吗？2、师：对，它就是红狐狸。
仔细看一看，红狐狸在干什么？它的表情又是怎样的呢？3、师：猜猜看，红狐狸看见了谁？它会怎么说呢？4、师：它到底看到了谁呢？我们一起来看一看，讲一讲。
（放大图一后，教师带领幼儿一起完整讲述图一内容，用等待、暗示的方法提醒幼儿讲述对话部分：“我要把你们全都吃掉。
”）二、引导幼儿围绕话题自由讨论、交流。
1、师：狡猾的狐狸想要吃掉小兔，可怎么办呐？请你们赶快帮它们想个办法。
2、幼儿自由讨论，教师巡回倾听。
3、请个别幼儿发表自己的想法。
4、师：这三只小兔会想什么办法呢？让我们一起来听一听故事《三只小兔》。
三、教师完整讲述故事，并用问题帮助幼儿理解故事内容。
1、放大画面，并有感情地完整讲述故事。
2、师：小兔用了什么办法，使红狐狸没有发现它们的？3、师：①（放大图二）春天的时候，小兔穿上了什么颜色的衣服？②它们为什么要穿上绿衣服？③如果有一只小兔穿上红衣服，又会发生什么事呢？（为其中一只小兔贴上红衣服，使幼儿在视觉上有一个颜色对比。
）④（出示字卡“春天”）老师这里有一个字宝宝，它是什么字呢？（幼儿集体认读。
）⑤有谁愿意来把春天里的故事讲一讲？（请2-3位幼儿讲一讲后再集体看图讲述。
幼儿园小班语言教案及反思
幼儿园小班语言教案及反思在实际教学活动中，教案起着非常重要的作用。
编写教案有利于老师弄通教材内容，精确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于老师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。
下面是我给大家整理的幼儿园小班语言教案及反思5篇，盼望对大家能有所关心!幼儿园小班语言教案及反思1活动目标：L学习理解故事情节和人物形象，熟识作品中的主要对话，感知词语五颜六色，洁白洁白、漂美丽亮，的结构。
2.通过观看图片表演故事理解作品内容。
3.喜爱幼儿园并愿意上幼儿园。
活动重点：理解故事内容感知词语五颜六色，洁白洁白、漂美丽亮，的结构。
活动难点：通过观看图片表演故事理解作品内容。
活动预备：故事背景图一副点点妈妈图片小鸟、小兔、梅花鹿胸饰若干点点妈妈胸饰各一个。
活动过程：、开头部分在试教的时候许多孩子对图片中的树都叫不出名字，于是我想让孩子事先了解各种树的名称，所以导致活动中我还没有点开图片，有的孩子就能说出树的名称。
还有就是熟悉常绿树与落叶树，这些内容可以放在生活活动中，如午后漫步的时候老师带领孩子们出去漫步，边漫步边熟悉一些树的名称与种类。
在进行嬉戏“种树〃这一环节中由于我讲的比较快，孩子们有的还没有听清晰要求，就开头操作，效果不甚抱负。
我想是否可以供应些小标记，关心幼儿记忆，并商议采纳颜色、高矮、落叶树常绿树的标记进行多维的排序。
而类似的排序活动也可以放在区域中进行。
幼儿园小班语言教案及反思4活动目标1、引导幼儿有节奏地朗诵，理解儿歌内容。
2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能依据自己的生活阅历，仿编儿歌的中间部分。
3、激发幼儿参加情境表演的爱好。
活动预备1、依据诗歌内容，编排一个情境表演。
2、表演用的道具：(1)画有蚂蚁的小图片若干，并用绳子系上。
⑵用黄色绐纸剪成碎片作黄米饭，用绿色绐纸剪出长条作青菜。
⑶一双筷子，一只用油泥做成的碗。
幼儿园中班语言优质课教案《三只兔子》
幼儿园中班语言优质课教案《三只兔子》教学目标：1. 培养幼儿对于诗歌的兴趣和欣赏能力。
2. 通过诗歌的朗诵和表演，提高幼儿的语言表达和表演能力。
3. 培养幼儿对于动物和自然的认识，培养他们对于环境保护的意识。
教学准备：1. 讲台上挂上课程主题《三只兔子》的图片。
2. 准备一些有关动物和自然的图片，如森林、花园、月亮等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导幼儿观察和谈论挂在讲台上的课程主题图片。
2. 提问：你们知道什么是兔子吗？它们生活在哪里？3. 通过引导幼儿观察图片，让幼儿了解兔子的特点和生活环境。
二、诗歌朗诵和表演（10分钟）1. 教师朗读诗歌《三只兔子》，引导幼儿跟随韵律。
2. 通过教师的示范，引导幼儿学习诗歌朗诵的基本动作和节奏感。
3. 让幼儿分组，准备小组表演《三只兔子》，其中一名幼儿担任演讲者，其他幼儿担任兔子角色。
三、小组表演（15分钟）1. 让小组表演《三只兔子》，演讲者和兔子分别扮演好自己的角色。
2. 教师引导幼儿提问和评论表演的内容和表现。
四、讨论（10分钟）1. 提问：你们觉得兔子生活在森林是什么样的？他们都做了哪些事情？2. 让幼儿自由发言，一起探讨兔子生活在森林的情景和动作。
五、幼儿画画（15分钟）1. 分发纸张和彩色笔，让幼儿画自己想象中的森林和兔子。
2. 在画纸上引导幼儿画出森林的树木、花草和兔子。
六、展示和分享（5分钟）1. 让幼儿依次展示自己的画作，并分享自己画的内容和想法。
2. 教师和其他幼儿给予积极的评价和鼓励。
七、课堂总结（5分钟）1. 教师引导幼儿回顾和总结今天的课程内容，强调兔子生活在森林的特点和环境保护的重要性。
2. 鼓励幼儿养成保护动物和环境的习惯。
课后延伸：1. 让幼儿在家中参观或观察动物，并写下自己的观察感受。
2. 引导幼儿在户外或室内种植植物，培养他们的环境意识。
3. 继续学习其他有关动物和自然的诗歌，并进行表演和分享。
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小班语言活动三只小兔
活动目标：
1、幼儿从故事中了解一年有四个季节：春、夏、秋、冬。
2、幼儿看看、说说、玩玩中感受四季的变化：绿色、彩色、金色、白色。
3、幼儿在游戏中巩固知识，并体验到战胜大灰狼的快乐。
活动准备：
1、课件系列动画：《兔子的故事》中的“故事：三只小兔”。
2、字卡：春天、夏天、秋天、冬天。
3、衣服图标：绿色的衣服、彩色的花衣、金黄色的衣服、白色的衣服。
4、小兔子的头饰若干，大灰狼的头饰。
活动过程：
一、观察课件中的“图片分析”，了解春、夏、秋、冬。
1、点击春天的图片按钮。
提问：你看到了什么颜色？哪里看到了？你可知道这是什么季节？
大灰狼在做什么？找到小兔了吗？
教师点击两次春天的图片按钮，第一次不要放出声音，让幼儿根据提出的问题自由想象。
第二次放出声音让幼儿听故事中的春天。
并总结：春天，山坡绿了，树叶绿了，三只小兔穿上了绿衣服。
大灰狼找不到小兔……。
与此同时出示春天的字卡。
2、点击夏天的图片按钮。
教学方法同上。
并总结：夏天，山坡开满了花，树上开满了花，三只小兔穿上了花衣服。
大灰狼找不到小兔……。
与此同时出示夏天的字卡。
3、点击秋天的图片按钮。
教学方法同上。
并总结：秋天，山坡上的草变成了金黄色，树上的果实变成了金黄色，三只小兔穿上了金黄色的衣服。
大灰狼找不到小兔……。
与此同时出示秋天的字卡。
4、点击冬天的图片按钮。
教学方法同上。
总结：冬天，下了大雪。
山坡和森林一片白茫茫……三只小兔穿上了白色的棉衣。
与此同时出示冬天的字卡。
5、进一步了解一年有四个季节。
第一次点击图片不放出声音五并提问：大灰狼怎么了？
第二次放出声音，请幼儿一起跟说：一年四季，春夏秋冬，大灰狼总也找不到小兔。
二、欣赏课件中的“完整欣赏：三只小兔”，巩固对四季的了解。
幼儿欣赏课件动画，巩固对四季的了解。
提问：小兔子在春天穿了什么颜色的衣服？（绿色的衣服，出示相应的图标。
）小兔子在夏天穿了什么颜色的衣服？（彩色的花衣服，出示相应的图标。
）小兔子在秋天穿了什么颜色的衣服？（金黄色的衣服，出示相应的图标。
）小兔子在冬天穿了什么颜色的衣服？（白色的衣服，出示相应的图标。
）
三、游戏：“三只小兔子”。
1、现场布置游戏场景，把四个衣服图标分别放在教室的四个地方。
2、教师简述故事情节，配班教师扮演大灰狼，幼儿扮演小兔子。
配班教师讲到春天时，小兔子要躲到绿色衣服图标后面，大灰狼就找不到了，如果没躲起来就要抓住，以次类推直到故事结束，游戏也就结束。
附故事：
三只小兔
森林里有一座小房子，里面住着三只小兔，看见小兔大灰狼馋得流口水，他说：“我要把小兔全吃掉！”
春天，山坡绿了，树叶绿了，三只小兔穿上了绿衣服。
大灰狼找不到小兔……。
夏天，山坡上开满了花，树上开满了花，三只小兔穿上了花衣服。
大灰狼找不到小兔……。
秋天，山坡上的草变成了金黄色，树上的果实变成了金黄色，三只小兔穿上了金黄色的衣服。
大灰狼找不到小兔……。
冬天，下了大雪。
山坡和森林一片白茫茫……三只小兔穿上了白色的棉衣。
一年四季，春夏秋冬，大灰狼总也找不到小兔。