于博客中分享、互动、发展——《信息化环境下教师专业发展的策略研究》课题中期报告

Ｂｏ ｌｇ在 教 与学 中 的应 用为 载体 ，促
使学 校 形 成 以 学 习 型组 织 为 特 征 的
动 态 ，借 鉴 已有 的研 究 成 果 和 经 验 教 训 ， 到新 的 生长 点 ， 课题 研 究 找 为 提 供框 架和 方 法论 。
管理， 我们制定了课题管理制度 ， 确
保 课题 的正 常 实施 。
究子课题 。语数英教研组长负责本 组教研组博客建设 ，信息 中心季冬
负责 学 生 个 人 博 客 应 用与 指 导 ，德 育处 钱 建 芳 负 责班 级 博 客 建 设 ，教 科 室黄 利 锋负 责 网络 教学 。 （） 实管 理 制 度 。课 题组 在 教 ２落
网络课件 、开展网络教学的有效途
报告 和 讲座 光盘 。 至 ， 甚 学校 还请 了
展的 策略研 究 课题 ， 并结 合学 校 课 程 改 革 工 作 ，本着 信 息 技 术 服 务 教
育教学 的 原 则 ，利 用 Ｂ ｏ ｌｇ在课 题研
究、 条线 管理 、教研 组博 客 、 级博 班 客 、网 络 探究 等 方 面 作 了 很 多开 创
申请 了 信 息 化环 境 下 教 师 专 业 发
提升学生的信息素养。
课 题研 究 内容 本 课 题 主 要 以 以 下 三 方 面 作 为 研 究 内容 ：Ｂ ｏ ｌｇ在校 本 教研 中的应 用 研究 ，引导 教师利 用 Ｂｏ 参 与 到 ｌｇ 学校 日 常教 学研 究活动 中；基于 Ｂｏ ｌ ｇ 的 专题 学 习 网站 的 开 发 应 用 ，促使
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组 的 活 动 信 息都 要 及 时 记 录 发 布 ，
以此加 强 过程性 管理 。
任 、教 师 个 人等 不 同 角度 来 展 开头
脑 风暴 。
譬 阶段反思与下阶段研究计划 博客不仅是 一种网络技术 ，更
维普资讯
塑 笙 竺 ！ ： ： ｌ Ｅ 圜 塑 ！ 璺 竺 ｌ 藿 望 发展
信息化环 境下教师 专业发展的 策略研究 课题中 期报告
陆 瑛 黄利锋 江苏省 张家港市 东莱 小学
刀 了 进一步提升学校信息化应
性 的应 用 。
学 ；网络 环 境 下 学 生 学 习叙 事 的探 索 与 实践 ， 强师生 、 生之 间 的交 加 生 流 ，拓 展 教 育新 渠道 。 课 题研 究 方法
文献 研 究法 ：开展 对 教 育 Ｂｌｇ ｏ 资 料 的 比 较研 究 ，把 握 国 内外 研 究
专家来学校指导 ，派教师走 出学校
校 园信 息 文 化 ，师生 共 同创 设 的 一 个 建构 知识 、分 享知 识 、促进 交 流 、 共 同发 展 的 空 间 。 即通 过 本 课题 的 研 究 与 实践 ，构 建 一 种适 应 互 联 网 发 展 趋 势 的 校 园信 息 化 建 设 模 式 ， 激 发 师生 自主 意 识 的 觉 醒 ，变 革 传 统 的 教学 方 式 和 学 习方 式 ；探 索 和
径 ；引导 高年级 学 生利 用 Ｂ ｏ 进 行 ｌｇ
炼 信 息化 环境 对 教 师专 业成 长 的
作用 。
研博客平台上专门建立 了一个本课
题 研 究 的专 题 博 客 ，凡 涉 及 本课 题
２０ ．０ 中国信息技术教育 ０８ １
９９
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教 师能够 学 会应 用 Ｂｌｇ开 展 网络 教 ｏ
学校信息 中心利用社会性共享
软件 Ｂｏ ｌｇ搭建 教 研博 客和 学生 博 客
平台， 做到专人维护 ， 经常更新 ， 不
断 给 系 统带 来 新 功 能 。学 校还 对 全 校 教 师 进行 以 建 设 教 研 组 博 客和 开 发 教学 主题 网站 为 培 训 重 点 的校 本 应 用 培 训 ，并 组 织 教 师观 看专 家 的
用 水平 ，为 师 生 发 展提 供 更 好 的 平
学 习叙 事 ，使 学 生学 会 利 用 网络 和
资 源 进 行 学 习 的 方法 和 经验 ，进 而
课 题研 究 阶段 工作 总结 １在培 训 中提升信 息化应用意识 ．
台 ，学校 信 息 中心在 ２０ 年 下半 年 ０５ 就开 通 了教研 博 客和学 生 博客 平 台 。 在 经过 初 步 的 实 践后 ，学 校 决 定 以 课题 的 形 式 来 进 行 专 项 应 用 研 究 ，
总结 一套 基于 Ｂ ｏ ｌｇ的 校本 网络 教 学
研 讨 的 制 度 ；研 究 出 利 用 Ｂｌｇ制 作 ｏ
（） １落实研究人员。我们以学校 教科骨干为主组成了课题领导小组 ，
根据 学校 教 研 组 和 分 管 条 线落 实 研
行动研究法 ：先在校园网上搭
建 Ｂｏ ｌｇ平 台 ，结 合 已有 经 验和 本校
是 代 表 了分 享 与 交 流 的 网 络 精 神 。 因此 ，我 们 下阶 段 的 重要 目 要 思 标
（） 实研 讨制 度 。为 了促 进课 ３落 题研 究 的 有序 开 展 ，经 常 召集子 课 题 负 责 人 进 行 小 范 围的 专题 研 讨 ， 交流研 究过 程 中的疑惑 与 心得 。 ３在 多样 活动 中促进 研究 进展 ． （） 教研 逐步推 进 。 １网络 目前 “ 一 课三议 ”“ 三课 一评 ”是 学校 校本 教 研 的 主要 形 式 ，具 体 有 各年 级 备 课
向外 取 经 。通 过 各 种形 式 的学 习 和 培 训 ，使 教 ９ 的专 业水 平 不 断 得 到 币
发展 。
课题 研 究 目标 本 课题 研究 总 目 是 用Ｗｅ ２ ０ 标 ｂ ．
的理 念 来 指 导 校 园 信息 化 建 设 ，以
２在规范管理中落实课题研究 ．
课题 研 究 的 价 值 在 于 过程 性 的
实际情 况 ， 边实 践 ， 反思 ， 行动 边 在 研 究 中总 结规 律 。 个 案 研 究 法 ：关 注 信 息 化 环 境 下 教 师 专 业 发 展 的 个 案 研 究 ， 发 现 应 用 典 型 ，详 细 分 析 使 用 Ｂ ｏ ｌｇ
前 后 对 教 师 专 业 发 展 的 影 响 ，提