触发器教案(一)
Powerpoint的触发器教案(2023版ppt)
触发器在演示文稿中的高级应用
触发器类型：包括单击、双击、鼠标 悬停、键盘输入等
触发器功能：实现幻灯片之间的跳转、 动画效果、声音播放等
触发器应用：在幻灯片中添加交互式元 素，提高演示文稿的趣味性和互动性
高级应用：利用触发器实现复杂的动 画效果、数据交互、自定义功能等
触发器在商业演示中的创新应用
1
触发器可以与VBA代码配合使用，实现更 复杂的界面操作和显示。
5
触发器的实例演示
触发器在课件制作中的应用
触发器可以控制课件 中的动画效果，使演 示更加生动有趣。
01
触发器可以控制课件 中的文字和图片，使 演示更加直观易懂。
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02
触发器可以控制课件 中的音频和视频，使 演示更加丰富多样。
04
触发器可以控制课件 中的交互功能，使演 示更加具有互动性。
触发器只能应用于 特定的对象，如形
状、图片等
触发器无法实现跨 幻灯片的交互
触发器在未来的发展趋势
智能化：触发器将更加智能化，能够 0 1 根据用户的操作和行为进行自动触发。
多样化：触发器将更加多样化，支持 0 2 更多的触发条件和触发效果。
集成化：触发器将与其他功能进行集 0 3 成，实现更加便捷和高效的操作。
触发器可以与动画效 果进行组合，实现更 复杂的动画效果
触发器可以与其他触 发器进行联动，实现 更复杂的动画效果
触发器与超链接的配合
触发器与超链接的关 系：触发器可以控制 超链接的显示和隐藏， 实现交互效果。
触发器与超链接的配 合方法：通过设置触 发器，使超链接在特 定条件下显示或隐藏。
触发器与超链接的配 合示例：例如，在幻 灯片中设置一个按钮 作为触发器，当点击 按钮时，显示或隐藏 一个超链接。
电子技术教案设计触发器
电子技术教案12.1 RS触发器 (2)12.2JK触发器 (3)12.3 D触发器 (3)12.4 触发器功能的转换 (4)12.5寄存器 (5)12.6计数器 (5)12.6.1计数器功能分析 (5)12.6.2中规模集成计数器 (6)第十二章触发器与时序逻辑电路概述触发器的功能：形象地说，它具有“一触即发”的功能。
在输入信号的作用下，它能够从一种稳态(0或1)转变到另一种稳态(1或0)。
触发器的特点：有记忆功能的逻辑部件。
输出状态不只与现时的输入有关，还与原来的输出状态有关。
触发器的分类：按功能分：有RS 触发器、D 型触发器、JK触发器、T 型等；按触发方式划分：有电平触发、主从触发方式和边沿触发方式。
12.1 RS触发器一、基本RS触发器二、同步RS 触发器“ 同步”的含义：RS 触发器的动作与时钟CP 同步。
三、主从RS 触发器动作特点：时钟下降沿触发12.2JK触发器12.3 D触发器12.4 触发器功能的转换一、JK触发器转换成T' 和T触发器二、JK触发器转换成RS 和D触发器例1 主从型RS 触发器各输入信号如下图所示，试画出Q 端和Q 端的波形。
12.5寄存器时序电路的特点：具有记忆功能。
时序电路的基本单元：触发器。
参看P26412.6计数器12.6.1计数器功能分析12.6.2中规模集成计数器一、用T1161构成任意进制计数器置数法——进位输出置数法利用LD端和Q CC端例2 用T1161构成 M=12 进制计数器。
解：当第 M 个脉冲来到时，应利用Q CC送出一个有效置位信号，一旦第M+1个脉冲一到，计数器被置成16-M。
二、用T4290构成任意进制计数器。
以活动为中心的“触发器”教学设计方案
3中国科教创新导刊I 中国科教创新导刊2008N O .25C hi na Educa t i on I nnov at i on H er al d理论前沿教学方案是教师针对特定学生群体而精心设计的教学实施方案。
在教学过程中，教师是构建环境资源和预设学习过程的主体，学生是从这些环境资源建构知识的主体[1]。
一个好的教案不仅能指导学生“学会”，而且还启发学生“会学”，从而顺利地完成教学任务[2]。
因此，教学方案的设计是直接导致教学效果好坏的关键。
以活动为中心的“触发器”教学设计方案在课堂教学实践中受到了同行和学生们的好评，现介绍如下。
1分析研究教学目标和教学内容1.1所在课程的分析“触发器”是《数字电子技术》课程教学中的一个重要环节。
作为教师，必须充分了解本门课程所在专业的培养目标、岗位群及能力要求；必须清楚本门课程在专业当中的地位作用、与其他课程的关系；必须知道本门课程的知识目标、能力目标。
这样，才能抓住本次课程的重点、难点和教学目标，才能有的放矢。
1.2教学目标设计1.2.1知识目标使学生了解D 触发器、J-K 触发器、T 触发器、边沿触发器的电路结构；掌握触发器的工作原理、逻辑功能、表示方法及触发方式。
1.2.2能力目标使学生能够自行分析触发器的逻辑功能；能根据各种触发器的特点进行相互转换；能利用触发器设计简单的逻辑电路，为后面将要进行的时序逻辑电路的学习打下良好的基础。
1.2.3素质目标通过对触发器的电路结构和工作原理的分析；对触发器的逻辑功能、表示方法等的学习；对触发器应用的学习和了解；培养学生分析问题、解决问题、应用理论、应用技能的能力。
1.3教材分析“触发器”是时序电路的基础理论。
本教材系统地阐述了逻辑代数基础、逻辑门电路、触发器、组合逻辑电路、时序逻辑电路、数模和模数转换器、脉冲信号的产生与整形等重要理论知识和技能训练，理论联系实际。
但是，教学设计与实施不能仅局限于教材，而要结合学生的具体情况，如认知能力、专业方向等，以培养学生的综合能力为目标，在内容安排上，突出基本理论、基本概念和基础分析方法；配合课堂教学，进行合理的教学安排，讲练结合和组织讨论，使能力培养贯穿于教学的全过程。
Powerpoint的触发器教案
Powerpoint的触发器教案Introduction:本教案旨在介绍PowerPoint中的触发器功能，帮助读者了解如何使用触发器创建交互性强大的幻灯片演示。
通过本教案的学习，读者将能够熟练使用触发器功能，使其演示更加生动有趣。
1. 触发器的定义与作用触发器是PowerPoint中的一种功能，可以将动作与对象或事件相联系，从而实现互动。
通过使用触发器，我们可以在幻灯片上创建按钮、菜单和链接，使其能够响应用户的操作。
2. 创建按钮触发器在PowerPoint中创建按钮触发器是实现幻灯片交互性的常用方法。
下面是一些简单步骤来创建一个按钮触发器：a. 在幻灯片中插入一个形状或图像，作为按钮的外观。
b. 选择该按钮，点击"插入"选项卡中的"链接"按钮。
c. 在链接对话框中，选择"触发"选项卡。
d. 选择所需的触发动作，如“点击”、“悬停”或“进入”。
e. 选择要触发的动作，如切换到另一个幻灯片、打开一个文件或运行一个宏。
f. 点击“确定”完成按钮触发器的创建。
3. 使用触发器实现动画效果触发器还可以用于实现幻灯片内的动画效果。
以下是一些实现动画效果的步骤：a. 选择要设置动画效果的对象或文字框。
b. 点击"动画"选项卡中的"动画效果"按钮。
c. 在动画面板中，选择所需的动画效果。
d. 点击“定时”选项卡，选择"触发"。
e. 选择所需的触发条件，如点击某个形状或进入特定的幻灯片。
f. 调整动画的其他属性，如延迟、速度和循环次数。
g. 点击“应用于全部”或“应用于选定对象”完成动画效果的设置。
4. 使用触发器创建交互性幻灯片演示除了按钮触发器和动画效果，还可以使用触发器创建更复杂的互动式幻灯片演示。
以下是一些实现交互性演示的方法：a. 创建幻灯片之间的链接，使其能够在点击特定形状或文本时切换到其他幻灯片。
基本RS触发器教案
题目：基本RS触发器教案学科：电子技术姓名：封士江第一节基本RS触发器[教学内容]：基本RS触发器。
[教学目标]：（1）了解基本RS触发器的电路组成。
（2）掌握基本RS触发器符号、含义及真值表。
（3）理解基本RS触发器的逻辑功能。
[教学重点]：（1）基本RS触发器符号、含义。
（2）基本RS触发器的真值表。
（3）基本RS触发器的逻辑功能。
[教学难点]：基本RS触发器的逻辑功能。
[课型]：新授课。
[教法]：讲述法。
[课时]：二课时。
教学过程[组织教学]：精神饱满，维持纪律，开始上课。
[回顾总结]：上节课的最后我们对集成触发器做了简单的介绍，我们已经知道触发器是数字逻辑电路中的另一类基本单元电路。
触发具备两种稳定状态，这两种稳定状态可以分别代表二进制数码0和1。
如果外加合适的触发信号，触发器的状态可以相互转化。
这种电路的特点是具有记忆功能。
[引入课题]：利用集成门电路，可以组成各种触发器。
今天我们就从基本RS触发器着手，着重学习触发器的组成和逻辑功能。
[板书]：基本RS 触发器一．电路组成将两个与非门的输入、输出交叉相连，组成一个基本RS触发器。
[口述]：如下图中（a）所示，图中G1的输出连到G2的输入端，门G2的输出又反过来送到门G1的输入端。
其中/R、/S是两个输入端，Q、/Q是两个输出端。
[板书]：（a）（b）通常规定Q端的状态为触发器状态。
Q=0 /Q=1时，称触发器处于“0”态：Q=1 /Q=0时，称触发器处于“1”态。
逻辑功能（工作原理）/R=1，/S=1，触发器保持原来状态不变[口述]：设电路原来状态为Q=0，/Q=1，既触发器为0态。
因为G1的一个输入端Q=0，根据与非门“有0出1”的功能，它的输出/Q=1。
而门G2的二个输入端/S、/Q均为1，由与非门“全1出0”的功能，其输出Q=0。
触发器保持原来状态不变。
[互动]：下面我请一位同学来分析一下若原来状态是Q=1，/Q=0，触发器会出现什么样的状态？（学生互动环节过程省略）结论：不论触发器原来是什么状态，基本RS触发器在/R=1 /S=1时总保持原来的状态不变。
RS触发器教案
RS触发器教案一、教学目标：1.知识目标：(1)了解RS触发器的原理和工作方式。
(2)掌握RS触发器的输入输出特性和实际应用。
2.能力目标：(1)能够分析和解决使用RS触发器的问题。
(2)能够设计和构建简单的RS触发器电路。
3.情感目标：培养学生对电子电路实践的兴趣和动手能力。
二、教学重点与难点：1.教学重点：(1)RS触发器的原理和工作方式。
(2)RS触发器的应用。
2.教学难点：(1)学生对RS触发器的原理和工作方式的理解。
(2)学生对RS触发器的应用场景的分析和解决问题的能力。
三、教学过程：1.导入新课：引导学生回顾上节课所学的电子电路基础知识，向学生提问：你们还记得上节课学的什么内容吗？让学生回答并进行讨论，激发学生的学习兴趣。
2.课堂讲授和讨论：(1)介绍RS触发器的概念：RS触发器是一种双稳态触发器，由两个与门控制的集电极耦合开关电路组成，能够存储一个比特的信息。
(2) 分析RS触发器的工作原理：当输入为0时，S (Set)输入置1，R (Reset)输入置0，触发器的输出为1；当输入为1时，S输入置0，R输入置1，触发器的输出为0；当输入为无信号时，输入的电平保持不变。
(3)示意图和真值表的讲解：通过示意图和真值表的形式，讲解RS触发器的输入输出特性，帮助学生理解RS触发器的工作方式。
(4)RS触发器的应用举例：讲解RS触发器在计算机存储器、计数器等电子电路中的应用。
3.实验演示：(1)分发实验材料和工具：给学生分发实验材料和工具，如电子元器件和电路板。
(2)指导操作步骤：指导学生按照实验指导书的操作步骤，使用提供的元器件和电路板构建RS触发器电路。
(3)演示过程：在黑板上演示实验过程，并解释实验现象和原理。
(4)实验结果分析：引导学生观察和分析实验结果，通过实验验证RS触发器的工作方式和特性。
4.课堂练习：(1)设计两个触发器的串联电路，使得输入信号经过两个触发器后，输出信号与输入信号相同。
RS触发器 教案
课堂教学教案
教学实践
教学环节与主要教学内容 具体教学目标
教学活动
一、引入
触发器三个基本特征：（1）有两个稳定状态，可用来存储二进制信息0或1（2）在输入信号作用下，两个稳定状态可以相互转换（3）输入信号消失后，已转换的状态可长期保存。
二、新课学习
1、 电路结构和逻辑符号
两个与非门G 1、G 2；两个输入端D D S R 、；两个输出端Q 、Q ，逻辑
状态是互补的
2、工作原理
Q 端的状态为触发器的状态。
工作状态：10==Q Q ，时触发器处于“0”态(稳定状态)；0
1==Q Q ，时触发器处于“1”态(稳定状态)。
3、逻辑功能
当10D D ==S R ，时，则)(10==Q Q ；
当01D D ==S R ，时，则
)(01==Q Q ；
当11D D ==S R ，时， 则Q 不变
了解触发器电路与组合逻辑电路的区别
识读基本RS 触发器的逻辑图
能够写出基本RS 触发器的逻辑符号
理解基本RS 触发器的工作原理
掌握基本RS 触发器的
逻辑功能
教师提问 学生思考 对比 总结 学生观察 学生讨论 教师点拨 师生互动 播放课件 教师提问。
通信工程设计与监理《JK触发器教案》
知识点 JK触发器
一、教学目标：
能够熟练掌握JK触发器的特点真值表以及应用。
二、教学重点、难点：
JK触发器的特点和应用
三、教学过程设计：
1知识点说明
JK触发器是数字电路触发器中的一种根本电路单元。
JK触发器具有置0、置1、保持和翻转功能，在各类集成触发器中，JK触发器的功能最为齐全。
在实际应用中，它不仅有很强的通用性，而且能灵活地转换其他类型的触发器。
由JK触发器可以构成D 触发器和触发器。
2知识点内容
1〕JK触发器的电路结构图
2〕JK触发器的工作原理图
3〕JK触发器的功能描述
3知识点讲解
〔1〕〔1〕CP=0时，触发器处于一个稳态。
CP为0时，G3、G4被封锁，不管J、K为何种状态，Q3、Q4均为1，另一方面,G12、G22也被CP封锁,因而由与或非门组成的触发器处于一个稳定状态，使输出Q、Q状态不变。
〔2〕CP由0变1时，触发器不翻转，为接收输入信号作准备。
〔3〕主从JK触发器是在主从RS触发器的根底上加上适当连线构成的。
主从RS触发器的Q端接至R，Q—端接至S，并增加J、K输入端，就构成主从JK触发器
四、课后作业或思考题
结合?数字电子技术根底?，分别掌握JK触发，D触发器，根本RS触发器的工作原理，电路结构，功能描述及各触发器的应用。
五、本节小结
JK触发器的电路结构，工作原理及功能描述。
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睢宁县职业教育中心教师项目课程教案
教学环节
教师
活动学生活动
复习
简单逻辑门电路的逻辑口诀
新课导入
教学内容：
触发器的概述、基本形式
一、触发器的基础知识
1、触发器：具有记忆功能的基本逻辑电路，能存储一位二进制信息
（数字信息）。
2、基本特性：
（1）有两个稳态，可分别表示二进制数码0和1，无外触发时可维
持稳态；
（2）外触发下，两个稳态可相互转换（称翻转），已转换的稳定状
态可长期保持下来，这就使得触发器能够记忆二进制信息，常用作
二进制存储单元。
4、、触发器的逻辑功能描述：
特性表、激励表（又称驱动表）、特性方程、状态转换图和波形图
（又称时序图）
5、触发器的分类：根据
逻辑功能不同：RS触发器、D触发器、JK触发器、T触发器和触发
器等。
触发方式不同：电平触发器、边沿触发器和主从触发器等。
提问
电路结构不同：基本RS触发器，同步触发器、维持阻塞触发器、主从触发器和边沿触发器等。
二、触发器的基本形式
2.1 基本RS触发器
一、由与非门组成的基本RS触发器
1．电路结构
电路组成：两个与非门输入和输出交叉耦合（反馈延时）。
如图4.2.1（a）所示。
逻辑符号：图（b）所示。
2．逻辑功能
表4.2.1 与非门组成的基本RS触发器的特性表
二、由或非门组成的基本RS触发器
电路构成：两个或非门的输入和输出交叉耦合而成，图4.2.2（a）所示。
逻辑符号：图（b）所示。
提问：或非门的逻辑功能？
或非门组成的基本RS触发器的特性表
2.2 同步触发器
在实际工作中，要求触发器按一定的节拍翻转。
措施：加入时钟控制端CP，触发器的状态翻转按CP节拍。
同步触发器（时钟触发器或钟控触发器）：具有时钟脉冲CP控制的触发器。
CP：控制时序电路工作节奏的固定频率的脉冲信号，一般是矩形波。
同步：因为触发器状态的改变与时钟脉冲同步。
1．电路结构
基本RS触发器 + 两个钟控门G3、G4，如图4.2.3（a）所示。
逻辑符号：图（b）所示。
钟控端（CP端）：时钟脉冲输入端。
2．逻辑功能
当CP＝0时，G3、G4被封锁，都输出1，触发器的状态保持不变，表4.2.2 同步RS触发器的特性表
3．驱动表4．特性方程。