触发器教学案例
《MySQL数据库》教学教案
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存储过程概念及作用分析
存储过程是一组预编 译的SQL语句，可以 在数据库中保存并重 复使用。
存储过程可以简化复 杂业务逻辑的处理， 提高数据处理效率。
存储过程可以接受参 数、执行特定操作并 返回结果。
编写和执行存储过程
使用`CREATE PROCEDURE`语句创 建存储过程，指定存储过程名称和
使用CREATE TABLE语句创建数据表
掌握CREATE TABLE语句的基本语法和用法，能够创建符合要求的数 据表。
修改数据表结构
了解ALTER TABLE语句的使用，能够根据需要添加、删除或修改字段。
删除数据表
掌握DROP TABLE语句的使用，能够正确删除不再需要的数据表。
插入、更新和删除记录操作
了解数据库性能监控工具的使用和调优方法， 能够对数据库进行整体性能优化。
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索引、视图和存储过程应 用
索引概念及作用分析
索引是一种数据结构，用于快速定位数据库表中的特定 信息。 索引可以显著提高查询速度，尤其是对于大型数据集。
索引有助于实现数据的快速检索、排序和分组等操作。
创建和管理索引方法
使用`CREATE INDEX`语句创建索引，可 以指定索引名称、索引类型等参数。
账户过期策略
设置账户过期时间，避免长期未使用的 账户存在安全隐患。
密码策略
强制要求复杂密码，定期更换，增加破 解难度。
锁定策略
对多次尝试登录失败的账户进行锁定， 防止暴力破解。
权限分配原则及实现方法
最小权限原则
仅授予用户完成任务所 需的最小权限，降低风
险。
权限分离原则
课程设计jk触发器
课程设计jk触发器一、课程目标知识目标：1. 学生能理解JK触发器的原理，掌握其功能与应用；2. 学生能描述JK触发器的真值表，了解触发器的状态转换过程；3. 学生了解数字电路中触发器的作用，认识到JK触发器在计数器等电路中的应用。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计简单的基于JK触发器的数字电路；2. 学生通过实验，掌握JK触发器的测试方法，提高动手实践能力；3. 学生能够运用逻辑分析仪等工具，分析JK触发器的工作状态，培养问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在探索JK触发器过程中，培养对电子技术的兴趣，激发创新意识；2. 学生通过小组合作，培养团队协作精神，提高沟通能力；3. 学生认识到数字电路在现代科技中的重要作用，增强社会责任感。
课程性质：本课程为电子技术基础课程，以理论教学和实践操作相结合的方式进行。
学生特点：学生为初中二年级学生，对电子技术有一定的基础知识，好奇心强，喜欢动手操作。
教学要求：注重理论与实践相结合，强调学生的动手实践能力，培养创新精神和团队协作能力。
通过本课程的学习，使学生能够掌握JK触发器的相关知识，为后续学习数字电路打下基础。
教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 理论知识：- JK触发器的定义、工作原理及特点；- JK触发器的真值表及状态转换图；- JK触发器在数字电路中的应用，如计数器等。
2. 实践操作：- 使用逻辑门电路搭建JK触发器；- 测试JK触发器的工作状态，分析实验结果；- 设计简单的基于JK触发器的数字电路。
3. 教学大纲安排：- 第一课时：介绍JK触发器的概念、原理及特点，讲解真值表；- 第二课时：分析JK触发器的状态转换过程，举例说明其应用；- 第三课时：实践操作，搭建JK触发器电路，进行测试与分析；- 第四课时：小组合作，设计数字电路，巩固所学知识。
教材章节：本教学内容参考《电子技术基础》第四章第三节“触发器及其应用”。
2024年度(中职)电子技术基础与技能(电子信息类)教案
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知识目标
掌握电子技术的基本概念、基 本电路、电子元器件、电子测
量等基础知识。
能力目标
能够运用所学知识进行简单的 电子电路设计和制作，具备基 本的电子测量和调试能力。
情感目标
培养学生对电子技术的兴趣和 热情，提高学生的实践能力和
创新能力。
态度目标
培养学生严谨的科学态度和良 好的职业道德，提高学生的团
电子信息产业发展迅速，电子技术成为当今社会的核心技术之一。
电子技术基础与技能课程是电子信息类专业的重要基础课程，为后续专业课程的学 习打下基础。
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通过本课程的学习，学生可以掌握电子技术的基本概念和基础知识，培养电子技术 应用的基本技能，为未来的职业发展奠定基础。
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教学目标与任务
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晶体管工作原理
分析晶体管的放大原理、输入/输出特性曲线以及 晶体管的主要参数。
2024/2/2
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放大电路组成及工作原理
基本放大电路
介绍共射、共基、共集三种基本放大电路的组成、工作原理及特 点。
放大电路的性能指标
阐述放大电路的电压放大倍数、输入/输出电阻、通频带等性能 指标。
多级放大电路
分析多级放大电路的耦合方式、性能指标的估算以及零点漂移现 象。
模拟通信系统与数字通信 系统的比较
在传输质量、抗干扰能力、保密性等方面， 数字通信系统具有显著优势。
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移动通信、卫星通信等现代通信技术简介
2024/2/2
移动通信技术
利用无线电波进行通信的技术，包括蜂窝移动通信、无线局域网 等。具有移动性、灵活性和便携性等优点。
卫星通信技术
单稳态触发器课程设计
单稳态触发器 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解单稳态触发器的基本概念，掌握其工作原理；2. 学生能描述单稳态触发器的电路结构，解释其触发方式及输出特性；3. 学生能运用所学知识分析实际电路中单稳态触发器的应用。
技能目标：1. 学生能通过实验操作，熟练使用示波器、信号发生器等仪器观察单稳态触发器的工作状态；2. 学生能运用Multisim等软件进行单稳态触发器电路的设计与仿真；3. 学生能运用所学知识解决实际问题，具备一定的创新能力和动手能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习单稳态触发器，培养对电子技术的兴趣，提高学习积极性；2. 学生能认识到单稳态触发器在现实生活中的应用价值，增强理论联系实际的能力；3. 学生在学习过程中，培养团队合作精神，养成良好的学习习惯。
课程性质：本课程为电子技术基础课程，旨在让学生掌握单稳态触发器的基本原理和实际应用。
学生特点：初三学生，具有一定的物理基础和电子技术知识，对实验操作感兴趣，但需加强理论知识与实践能力的结合。
教学要求：结合课程性质和学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和创新能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使学生在掌握基本知识的基础上，提高综合运用能力。
通过课程目标的分解，为后续教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容1. 单稳态触发器的基本概念与工作原理- 引导学生理解单稳态触发器的定义及其在数字电路中的应用；- 讲解单稳态触发器的工作原理，包括触发方式、稳态维持、输出特性等。
2. 单稳态触发器的电路结构与触发方式- 介绍常见的单稳态触发器电路结构，如RC电路、时钟控制等；- 分析各种触发方式的优缺点及适用场景。
3. 单稳态触发器的应用案例分析- 结合实际电路，讲解单稳态触发器在脉冲信号生成、整形、定时等方面的应用；- 分析单稳态触发器在实际应用中可能出现的问题及解决方法。
4. 实验操作与仿真- 安排学生进行单稳态触发器电路的搭建与调试；- 引导学生运用Multisim软件进行单稳态触发器电路的设计与仿真。
汇报课教案基本RS触发器
汇报课教案-基本RS触发器教学目标：1. 了解基本RS触发器的概念和作用；2. 掌握基本RS触发器的真值表和逻辑图；3. 能够运用基本RS触发器设计简单的数字电路。
教学内容：一、基本RS触发器的概念1. 引入触发器的概念，让学生了解触发器在数字电路中的重要性；2. 讲解基本RS触发器的定义和作用；3. 通过示例电路图，让学生了解基本RS触发器的构成。
二、基本RS触发器的真值表1. 讲解基本RS触发器的真值表及其含义；2. 通过真值表，让学生了解基本RS触发器的输入输出关系；3. 让学生通过真值表，分析基本RS触发器的工作原理。
三、基本RS触发器的逻辑图1. 讲解基本RS触发器的逻辑图及其含义；2. 通过逻辑图，让学生了解基本RS触发器的输入输出关系；3. 让学生通过逻辑图，分析基本RS触发器的工作原理。
四、基本RS触发器的应用1. 讲解基本RS触发器在数字电路中的应用案例；2. 让学生了解基本RS触发器在实际电路中的作用；3. 引导学生思考如何运用基本RS触发器设计简单的数字电路。
五、课堂练习1. 根据真值表，分析基本RS触发器的工作状态；2. 根据逻辑图，分析基本RS触发器的工作状态；3. 设计一个简单的数字电路，运用基本RS触发器实现指定功能。
教学评价：1. 学生能准确回答基本RS触发器的概念和作用；2. 学生能理解并应用基本RS触发器的真值表和逻辑图；3. 学生能运用基本RS触发器设计简单的数字电路。
六、基本RS触发器的时序分析1. 讲解基本RS触发器时序分析的方法；2. 通过时序图，让学生了解基本RS触发器的工作过程；3. 分析不同输入序列下基本RS触发器的状态变化。
七、基本RS触发器的稳定性问题1. 讲解基本RS触发器稳定性问题的原因；2. 引导学生了解如何避免基本RS触发器的稳定性问题；3. 通过实例，让学生掌握解决基本RS触发器稳定性问题的方法。
八、基本RS触发器的扩展1. 讲解基本RS触发器扩展的概念和作用；2. 介绍基本RS触发器扩展的方法；3. 让学生了解如何利用基本RS触发器扩展实现更复杂的数字电路。
幻灯片中动画制作教案
幻灯片中动画制作教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握幻灯片中动画的基本概念和作用。
2. 培养学生运用动画效果提升幻灯片视觉效果的能力。
3. 引导学生学会自主探究和合作交流，提高解决问题的能力。
二、教学内容1. 动画的基本概念和类型2. 动画效果的设置方法3. 动画触发器的使用4. 动画序列的调整5. 动画与幻灯片切换的结合三、教学重点与难点1. 重点：动画的基本概念、动画效果的设置方法、动画触发器的使用。
2. 难点：动画序列的调整、动画与幻灯片切换的结合。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生自主探究和解决问题。
2. 示范教学法：教师演示操作过程，学生跟随操作。
3. 合作交流法：学生分组合作，共同完成任务。
五、教学准备1. 电脑、投影仪等教学设备。
2. 幻灯片制作软件。
3. 教学素材：动画效果示例、动画序列调整示例。
【课堂导入】教师通过展示一组精美的幻灯片动画效果，引发学生对动画制作的兴趣，进而导入本节课的主题。
【新课内容】1. 动画的基本概念和类型教师简要介绍动画的概念，引导学生了解动画的类型，如进入动画、强调动画、退出动画等。
2. 动画效果的设置方法教师演示如何为幻灯片中的对象设置动画效果，包括选择动画类型、设置动画速度、选择动画触发器等。
3. 动画触发器的使用教师讲解如何使用动画触发器，使学生在触发条件下自动播放动画效果。
【课堂实践】1. 学生分组，每组选择一个幻灯片对象，为其设置动画效果。
2. 学生互相交流，分享各自设置的动画效果，讨论如何优化动画效果。
【课后作业】1. 学生自主设计一个含有动画效果的幻灯片，展示个人创作成果。
六、教学过程【案例分析】教师展示一个含有复杂动画序列的幻灯片案例，引导学生分析动画的类型、触发条件和播放顺序。
【任务布置】学生分组，每组设计一个包含多种动画效果的幻灯片，要求动画序列流畅，符合演示内容。
【实践操作】学生根据设计稿，分组操作计算机，实际制作并调整幻灯片动画效果。
触发器教案模板范文
课时：2课时年级：高中信息技术教学目标：1. 知识目标：理解触发器的概念，掌握触发器的创建和应用方法。
2. 能力目标：能够根据实际需求设计触发器，解决实际问题。
3. 情感目标：培养学生对数据库技术的兴趣，提高学生的实践能力。
教学重点：1. 触发器的概念和作用。
2. 触发器的创建和应用。
教学难点：1. 触发器条件的判断。
2. 触发器与数据库表操作的关联。
教学准备：1. 课件：触发器概念、创建和应用方法。
2. 实验环境：数据库管理系统（如MySQL、SQL Server等）。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 引入数据库概念，引导学生回顾数据库的基本操作。
2. 提出问题：如何实现数据库表操作的自动化？二、新课讲解1. 触发器的概念：触发器是一种特殊的存储过程，在满足特定条件时自动执行。
2. 触发器的类型：INSERT、UPDATE、DELETE触发器。
3. 触发器的创建方法：以MySQL为例，讲解触发器的创建语法。
三、实践操作1. 创建一个简单的触发器，实现插入数据时自动添加时间戳。
2. 创建一个UPDATE触发器，实现更新数据时自动记录更新人信息。
四、课堂小结1. 总结触发器的概念、类型和创建方法。
2. 强调触发器在实际应用中的重要性。
第二课时一、复习导入1. 复习触发器的概念和类型。
2. 引导学生思考：触发器在实际应用中的常见场景。
二、案例讲解1. 讲解触发器在商品库存管理中的应用。
2. 讲解触发器在员工信息管理中的应用。
三、实践操作1. 创建一个触发器，实现商品库存数量更新。
2. 创建一个触发器，实现员工信息变更记录。
四、课堂小结1. 总结触发器的应用场景和实际效果。
2. 强调触发器在数据库应用中的重要性。
五、作业布置1. 完成以下练习题：（1）简述触发器的概念和作用。
（2）列举触发器的三种类型。
（3）写出创建一个触发器的SQL语句。
2. 设计一个触发器，实现学生成绩更新时自动记录更新时间。
教学反思：本节课通过理论讲解和实践操作相结合的方式，帮助学生掌握了触发器的概念、类型和创建方法。
SQL Sever2005中利用触发器实现数据库完整性的教学案例设计
SQL Sever2005中利用触发器实现数据库完整性的教学案例设计摘要：本文详细设计了sql sever 2005中利用触发器实现数据库完整性的教学案例，通过案例驱动的方式完成了数据库完整性的教学任务。
实践表明，此教学方式能够弥补传统教学的不足，激发每位学生的学习兴趣和学习潜能，锻炼学生良好的职业规范道德、团队分工协作等素质，大大缩短教学情景与实际软件开发的差距，增强以实践能力培养为目标的应用型人才培养新模式，从而实现应用型人才的培养目标。
关键词：案例设计；教学改革；数据库完整性中图分类号：tp311.138 文献标识码：a 文章编号：1007-9599 （2012）19-0000-02数据库的完整性是指防止不合语义的即不正确、不相容的数据进入数据库[1]。
绝大部分rdbms都支持使用触发器实现数据库的完整性。
触发器（trigger）是保证数据完整性的一种方法，是用户定义在基本表上的一类由事件驱动的特殊过程。
它与表格紧密相连，可以看做是表格定义的一部分，当用户修改指定表中的数据时，触发器将会自动执行[2]。
触发器基于一个表创建，但是可以针对多个表进行操作，所以触发器常被用来实现复杂的商业规则。
1 案例描述在银行的自动取款机系统中，有两个数据表：账户信息表（bank）和交易信息表（transinfo）。
账户信息表（bank）中记录每个账户的账号cardid、账户的户主姓名customername、该账户上目前的余额currentmoney。
交易信息表（transinfo）中记录每一笔交易的时间transdate、交易的卡号cardid、交易的类型transtype、交易的金额transmoney。
提出问题：现在余萧萧使用自动取款机系统取200元钱，如何编写程序使该自动取款机系统自动修改余萧萧的余额。
2 案例分析当客户进行一项存款或取款操作时，会在交易信息表（transinfo）上形成一个插入操作。
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class_id
0701 0702 0703 0704
class_name
软件开发 计算机办公应用 网络技术 张明数字媒体
class_num
3 4 2 1 4
思考
一次性插入若干条同一专业的学生 一次性插入若干条不同专业的学生 问：触发器如何定义？
一次性插入若干条相同专业的学生 触发器参考定义 CREATE TRIGGER stu_insert2 ON student AFTER INSERT AS declare @classid char(6) select @classid=class_id from inserted UPDATE class SET class_num=class_num+(select count(*) from inserted) where class_id=@classid
INSERT 触发器的工作方式
INSERT 触发器的工作过程 • 在定义了 INSERT 触发器的表上执行 INSERT 语句 • 新行被同时增加到触发器表和 inserted 表 中， inserted 表保存了插入行的副本 • 触发器动作被执行
示例：在定义了 INSERT 触发器的表上执行 INSERT 语句 insert into student values('0701004','张明',' 男','1987-02-24', '0701') stu_id
class_id
0701 0702 0703 0704
class_name
软件开发 计算机办公应用 网络技术 张明数字媒体
class_num
4 3 1 4
示例2：在定义了 DELETE 触发器的表上执行 DELETE 语句
delete from student where stu_sex='男' and class_id='0704'
示例1：在定义了 DELETE 触发器的表上执行 DELETE 语句 delete from student where stu_id='0701004' stu_id
0701001 0701002
stu_ stu_sex name
李玉 鲁敏 女 女
stu_ birthday
1987-05-06 1988-06-28
DELETE 语句删除的行被记录下来 deleted 0704002
周晓
男
1989-04-27
0704
0704003 易国梁 0704004 季风
男 男
1988-11-26 1987-09-21
0704 0704
触发器代码
CREATE TRIGGER stu_delete2 ON student AFTER DELETE AS declare @classid char(6) select @classid=class_id from deleted UPDATE UPDATEclass classSET SET class_num=class_num-(select class_num=class_num-(select count(*) count(*) from fromdeleted) deleted) where whereclass_id=@classid class_id=@classid
class_id
0701 0701
…
0701004
…
张明
…
男
…
1987-02-24
…
0701
DELETE 语句删除的行被记录下来
deleted
0701004 张明 男 1987-02-24 0701
触发器代码
CREATE TRIGGER stu_delete1 ON student AFTER DELETE AS declare @classid char(6) select @classid=class_id from deleted UPDATE UPDATEclass classSET SET class_num=class_num-1 class_num=class_num-1 where whereclass_id=@classid class_id=@classid
0701001
stu_ stu_sex name
李玉 女
stu_ birthday
1987-05-06
class_id
0701
0701002
鲁敏
女
1988-06-28
0701
…
0701004
…
张明
…
男
…
1987-02-24
…
0701
INSERT 语句插入的行被记录下来
inserted
0701004 张明 男 1987-02-24 0701
触发器代码
CREATE TRIGGER stu_insert1 ON student AFTER INSERT AS declare @classid char(6) select @classid=class_id from inserted UPDATE UPDATEclass classSET SET class_num=class_num+1 class_num=class_num+1 where whereclass_id=@classid class_id=@classid
DELETE 触发器的工作方式
DELETE 触发器的工作过程
• 在定义了 DELETE 触发器的表上执行 DELETE 语句
• DELETE 语句删除的行被记录下来，放入 deleted 表，deleted 表是保存了被删除行 的副本 • 触发器动作被执行
注：当行添加到 deleted 表后，将不再存在于数据库表中
教学案例
触发器的工作过程
触发器的工作过程
SQL Server为每个触发器都创建了两个专用临 时表： • INSERTED表和DELETED表 • 两个表用户不能进行修改，只能在触发器程 序中查询表中的内容。 • 触发器执行完毕后，与该触发器相关的这两 个表也会被删除。
触发器的工作过程
当执行 INSERT 语句时， INSERTED 表存放要向 表中插入的所有行。 当执行 DELETE 语句时， DELETED 表存放要从 表中删除的所有行。 当 执 行 UPDATE 语 句 时 ， 旧 的 行 被 移 动 到 DELETED表，而新的行插入到INSERTED表。