D触发器教案
通信工程设计与监理《钟控D触发器教案》
钟控D触发器
一、教学目标
掌握钟控D触发器的根本信息。
理解钟控D触发器的特点。
熟练掌握钟控D触发器的知识点。
二教学重点、难点
D触发器的1逻辑电路：2逻辑符号：〔3〕D触发器的真值表、转移表
三、教学过程设计
1知识点说明
触发器的一种钟控D触发器。
2知识点内容
1）触发器的概念。
2）D触发器的特征方程：D触发器的1逻辑电路：2逻辑符号：3）D触发器的真值表、转移表
3知识点讲解
1）先懂得触发器的概念。
2〕重点学习D触发器的1逻辑电路：2逻辑符号：〔3〕D触发器的真值表、转移表
3〕本知识点总结。
四、课后习题
1填空
1．要使电平触发D触发器置1，必须使D= CP= 1\1
2简答
“空翻〞是指什么
在脉冲信号CP=1时，输出的状态随输入信号的屡次翻转为空翻五．小结
熟练掌握D触发器的1逻辑电路：2逻辑符号：〔3〕D触发器的真值表、转移表。
D触发器的应用说课教案
D触发器的应用---四分频电路的设计江苏省南京工程高等职业学校XXX教学实践如上图，可以实现二分频。
因为学生工作页D 触发器的应用班级： 姓名：【任务目标】1、掌握D 触发器的原理及应用并且能用D 触发器设计简单电路并画处设计电路图并通过实验验证,并能够利用各种资源学习。
2、学会使用万用表、示波器等测试工具。
在作中学，在学中做。
3、培养实事求是，团队合作，团队协作的素质【任务准备】 1、知识准备：D 触发器在时钟脉冲的前沿发生翻转，出发状态的次态取决于cp 的脉冲上升沿到来之前的D 端状态。
因此它具有置0，置1两种功能。
在CP=1期间，D 端的数据状态变化，不会影响触发器的输出状态。
D R 和D S 分别是决定触发器初始状态的置0置1端。
当不需要强迫置0置1时，D R 和D S 都应置高电平。
74LS74为上升沿触发的边沿触发器。
2、材料设备准备：电工电子综合实验台，数字万用表，示波器等【实施过程】 接线要求：74LS00,74LS74的14脚接实验台直流+5V ， 7脚接地。
74LS001A 脚接1KHz 方波信号，1B 接+5V ，1Y 输出的信号送给74LS74的3脚（1CP ）. 74LS74的1、4、10、13脚接高电频。
注意事项:试验台原始方波信号作为74LS74的CP 脉冲是不能工作的，要先送入与非门，经过变换后再作为74LS74的时钟信号。
学生评价表四分频电路的设计完成人姓名：说明：得分M=M1×0.3＋M2×0.3＋M3×0.4。
D触发器教案
教师总结本节课学习的内容，抓住重点，突破难点。
布置作业：
P228 11-9
板书设计：
D触发器
一、电路组成
二、逻辑功能
课后笔记：
备注
课题
讲授
了解触发器的电路
检查完成任务情况
巡视辅导
连云港连云港大港中等专业学校教案
教师姓名
封士江
授课班级
课程名称
电子
电工
授课日期
第周年月日
授课时数
2学时
授课章节
名称
D触发器
教学目标
1、知识目标：知道D触发器的组成，理解D触发器的工作原理及逻辑功能
2、能力目标：
3、情感目标：提高学生对本课程的学习兴趣，增强自信心
教学重点
及难点
教学重点：知道D触发器的组成，理解线阻塞了置0通路，故称②线为置0阻塞线。
③线维持了触发器的1状态，故称③线为置1维持线。
2．设输入D＝0
⑴在CP＝0时，保持。
因D＝0，G6输出Q6＝1，这时，G5输入全1，输出Q5＝0。
⑵当CP由0正跃到1时，触发器置0。
在CP＝1期间，①线维持了触发器的0状态，故称①线为置0维持线。
教学难点：理解D触发器的工作原理及逻辑功能
教具及教学
方法
教具：电脑、投影仪
教学方法：演示法、讲解法
课堂教学设计
课题：导入：直接导入新课
讲授新课：
D触发器
一、电路结构
二、逻辑功能与触发方式
㈠逻辑功能
1．设输入D＝1
⑴在CP＝0时，保持。
因D＝1，G6输入全1，输出Q6＝0，它使Q4＝1、Q5＝1。
⑵当CP由0跃变到1时，触发器置1。
D触发器及其应用说课讲解
D触发器及其应用实验八D触发器及其应用一、实验目的1．熟悉基本D触发器的功能测试；2．了解触发器的两种触发方式（脉冲电平触发和脉冲边沿触发）及触发特点；3．熟悉触发器的实际应用；4.了解并掌握Multisim仿真软件的使用。
二、实验设备数字实验电路箱，74LS74，导线若干，Multisim数电仿真软件。
74LS74引脚图 74LS74逻辑图三、实验原理U1A74LS74D 1D21Q5~1Q6~1CLR11CLK3~1PR4D 触发器在时钟脉冲CP 的前沿（正跳变0到1）发生翻转，触发器的次态n Q +取决于脉冲上升沿到来之前D 端的状态，即n Q +=D 。
因此，它具有置0、置1两种功能。
由于CP=1期间电路具有维持阻塞作用，所以在CP=1期间，D 端的数据状态变化，不会影响触发器的输出状态。
R 和S 分别是决定触发器初始状态Q 的直接置0、置1端。
当不需要强迫置0、置1时，R 和S端都应置高电平（如接+5V 电源）。
74LS74、74LS175等均为上升沿触发的边沿触发器。
触发器的应用很广，可用作数字信号的寄存，移位寄存，分频和波形发生器等。
四、实验内容1.测试D 触发器的逻辑功能；2.构成异步分频器，构成2分频和4分频；3.构成同步分频器，构成2分频和4分频。
五、实验设计及实验仿真1.测试D 触发器的逻辑功能：（1）将74LS74的D S D R 端分别加低电平，观察并记录Q 端的状态；（2）令D S D R 端为高电平，D 端分别接高、低电平，用单脉冲做CP ，观察记录当CP 为0，上升，1,下降时Q 段状态的变化；（3）当D S D R 为高电平，CP=0(或CP=1)，改变D 端状态，观察Q 端的状态是否变化；（4）得到74LS74D 触发器的功能测试表：D SD RCP D N Q1 N Q 0 1 * * 0 1 1 1 1 0 * * 0 0 1 0 1 1 上升 0 0 0 1 0 1 1 上升 1 0 1 1 1 1 1 0 * 0 0 1 1 111*0 0 112.构成计时分频器，构成2分频和4分频：仿真如图所示：得到实验结果图如图所示：3.构成同步分频器，构成2分频和4分频：仿真如图所示：得到实验结果图如图所示：六、实验思考实验结束后，我们对下述电路进行了验证：完成两位竞赛抢答电路，观察抢答电路的工作情况，分析工作原理。
课程设计-cadence-D触发器
课程设计-cadence-D触发器⽬录第⼀章绪论 (1)1.1 简介 (1)1.1.1 集成电路 (1)1.1.2 版图设计 (1)1.2 软件介绍 (2)1.3 标准单元版图设计 (2)1.3.1 标准单元版图设计的概念 (2)1.3.2 标准单元版图设计的历史 (2)1.3.3 标准单元的版图设计的优点 (3)1.3.4 标准单元的版图设计的特点 (3)第⼆章 D触发器的介绍 (4)2.1 简介 (4)2.2 维持阻塞式边沿D触发器 (4)2.2.1 电路⼯作过程 (4)2.2.2 状态转换图和时序图 (5)2.3 同步D触发器 (5)2.3.1 电路结构 (5)2.3.2 逻辑功能 (6)2.4 真单相时钟（TSPC）动态D触发器 (6)第三章 0.35um⼯艺基于TSPC原理的D触发器设计 (8)3.1 电路图的设计 (8)3.1.1 创建库与视图 (8)3.1.2 基于TSPC原理的D触发器电路原理图 (8)3.2 创建 D触发器版图 (9)3.2.1 设计步骤 (9)3.2.2 器件规格 (11)3.3 设计规则的验证及结果 (11)第四章课程设计总结 (13)参考⽂献 (14)第⼀章绪论1.1 简介1.1.1 集成电路集成电路（Integrated Circuit,简称IC）是20世纪60年代初期发展起来的⼀种新型半导体器件。
它是经过氧化、光刻、扩散、外延、蒸铝等半导体制造⼯艺，把构成具有⼀定功能的电路所需的半导体、电阻、电容等元件及它们之间的连接导线全部集成在⼀⼩块硅⽚上，然后焊接封装在⼀个管壳内的电⼦器件。
其封装外壳有圆壳式、扁平式或双列直插式等多种形式。
是⼀种微型电⼦器件或部件，采⽤⼀定的⼯艺，把⼀个电路中所需的晶体管、⼆极管、电阻、电容和电感等元件及布线互连⼀起，制作在⼀⼩块或⼏⼩块半导体晶⽚或介质基⽚上，然后封装在⼀个管壳内，成为具有所需电路功能的微型结构；其中所有元件在结构上已组成⼀个整体，使电⼦元件向着微⼩型化、低功耗和⾼可靠性⽅⾯迈进了⼀⼤步。
11.3JK触发器、D触发器教学设计(教案)
第11章03节主从JK触发器教学设计新课学习一、JK触发器识读JK触发器的逻辑图JK触发器性能比R-S触发器更完善、更优良、消除了空翻现象，又克服了R-S触发器状态不定的问题，所以应用广泛。
能够写出JK触发器的逻辑符号。
1、JK触发器的电路组说明：该触发器是CP下降沿(负脉冲)触发有效(有小圆圈)。
2、逻辑功能设触发器始态为Q0，1DD==SR(悬空)。
当J K1时，nnQQ=+1；当J=K=0时，Q n + 1=Q n；当J=1、K=0时Q n + 1=1；当J=0、K=1时，01=+nQ3、真值表JK触发器真值表J K 1+n Q0 0 n Q1 1nQ0 1 01 0 14、波形图边沿触发器：触发器状态只取决于CP上升（或下降）沿时刻的输入信号状态(例如：J端或K端电平)的触发器。
三、总结学生回答学生观察学生讨论教师点拨师生互动播放课件教师提问学生总结学生列表教师讲授学生讨论15分钟10分钟二、D触发器D触发器是由JK触发器转换而成，如图所示。
1.D触发器结构和符号把JK触发器K端接一反向器后接J 连在一起，构成D触发器。
2.D触发器工作原理无论触发器原态是“0”还是“1”. （1）当D=0（J=0，K=1）在CP下降沿到来时，触发器书出状态为“0”，即Q n+1=0（2）当D=1（J=1，K=0）在CP下降沿到来时，触发器书出状态为“1”，即Q n+1=1.真值表与波形图如图所示（3）特性方程：Q n+1=D 1、JK触发器的逻辑符号和功能（Q初态为0）D触发器电路D触发器逻辑符号D触发器真值表D Q n+1逻辑功能0 0 置“0”1 1 置“1”D触发器波形学生讨论教师点拨师生互动。
20.基本D触发器的设计
旁批栏：
三.小结
对学生在实验过程中遇到的问题进行分析，总结，做出合理的评价。
四.作业
将程序输入到MAX+PLUS II软件进行相关操作，完成实验报告。
旁批栏：
旁批栏：
LIBRARY IEEE; - -打开IEEE库
USE IEEE.STD_LOGIC_1164.ALL;--IEEE中的STD_LOGIC_1164
ENTITY dff1 IS
PORT(clk: INSTD_LOGIC;- -端口类型为 STD_LOGIC
d: INSTD_LOGIC;
q: OUTSTD_LOGIC);
d触发器是时序电路中最简单和最具有代表性的元件它也是现代数字系统中最基本的时序元件和底层元件
重庆科创职业学院授课方案（教案）
课名：教 师：
班级:编写时间：
课题：
基本D触发器的设计
授课时数
2
教学目的及要求：
1.掌握用VHDL设计实现D触发器
2.熟练掌握用VHDL描述时钟脉冲的方法
教学重点：D触发器的设计过程
指定输入输出对应的芯片的引脚，注意一些引脚不能用。选择菜单命令Assign | Pin/Location/Chip，将设计的D触发器与目标芯片(EPM7128SLC84-10)联系起来。
8.程序下载：
Max+PlusII-progeammer-JTAG-Multi-DeviceJTAG chain setup-Select Programming file–找到.pof文件-add-OK
PROCESS(clk)- -进程语句,clk为敏感信号
BEGIN
IFclk'eventandclk=1' THEN
D触发器 教案
学生总结
S D 、 RD ，只在时钟脉冲工作前使用；在
时钟脉冲工作过程中应将其悬空或接高电 平。 2、 D 触发器 （1） 电路结构 D 型触发器是 JK 触发器在 JK 条件 下的特殊情况电路。 在时钟脉冲作用后，触发器状态与 D 端 状 态 相 同 ， 即 读 D 触发器的逻辑 图 教师讲授 能够写出 D 触发器 的逻辑符 学生讨论 学生列表
基本同步 RS 触发器及 D 触发器的结构和逻辑功能
教 学 难 点
同步 RS 触发器及 D 触发器的逻辑功能分析
教 学 方 法
讲授、讨论、练习
教 学 资 源
多媒体课件
课 外 作 业
P94
3 P101
1
教 学 后 记
教学实践
教学环节与主要教学内容 一、复习引入 基本 RS 触发器的逻辑符号和功能 二、新课学习 1、 同步 RS 触发器 （1） 电路组成 掌握基本 RS 触发器 的逻辑符号和功能 教师提问 学生思考 对比 总结 具体教学目标 教学活动
师生互动
播放课件
教师提问
了解 D 触发器的应 用
学生思考
用一片 CC4013 正边沿触发双 D 集成 触发器中的一个 D 触发器构成多路控制开 关电路。 设未接通任何开关时，D 触发器处于 0 态，继电器失电不工作。 当按动任意一只开关后，继电器得电 工作；开关断开后，不影响继电器工作。 再按动任意一只开关，继电器失电而 停止工作。
学生讨论
三、总结 1、同步 RS 触发器的逻辑符号和功能 2、D 触发器的逻辑符号和功能
表 12.1.2 钟控同步 RS 触发器真值表 Sn 0 1 0 1 Rn 0 0 1 1 Qn + 1 不变 1 0 不定
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当D=1时，次态=1，
由此可见，当触发器工作时它的次态由输入控制函数D来确定。
五、例1：有一个维持—阻塞D触发器，设初始状态为0，已知输入D的波形图如图所示，画出输出Q的波形图。
由于是边沿触发器，在波形图时，应注意以下两点：
（1）触发器的触发翻转发生在时钟脉冲的触发沿（这里是上升沿）。
秭归县职教中心教师备课卡
学科：电子线路时间：2014年月日节次：执教人：王少山
课题
D触发器
课型
新授课
教学目标
知识与技能
1、掌握D触发器电路结构、逻辑功能。
2、理解D触发器与JK触发器在结构上的联系。
3、会用波形来分析D触发器的逻辑功能。
过程与方法
讲授、练习、电路制作
情感态度今天我们将利用我们所学的RS、ＪＫ触发器的知识，由我们的同学们自己来推导出Ｄ触发器的触发器的真值表、、逻辑功能、工作波形图。
二、Ｄ触发器的电路结构。
问：D触发器的结构有什么特点？有点象什么的组合？
答：它由4个与非门、1个非门组成。
问：大家再仔细看看，我们还可以发现点什么出来？
答：它由1个主从JK触发器和1个非门组成。
教学重难点
D触发器的逻功能，并用波形分析
主导教学方法
讲授练习、实践操作
课
堂
设
计
师生互动
随笔
一、引入新课：
同学们，前面我们已经学习了RS、JK触发器，大家都已经掌握了这两种触发器的组成结构、触发器的符号、触发器的真值表、状态转换图、状态方程、逻辑功能，从同学们做的作业来看，我们绝大部同学都已经掌握了这些内容，从大家对波形图的分析来看，我们很多同学对CP脉冲的上升沿和下降沿的触发器的翻转也有了一定的了解。
（2）判断触发器次态的依据是时钟脉冲触发沿前一瞬间（这里是上升沿前一瞬间）输入端的状态。
练习
小结
今天我们主要讲解了D触发器的结构、符号、特性方程、真值表、状态转换图、波形图、逻辑功能。这几个方面都是我们要牢固掌握的知识点，希望大家多点复习与巩固。
布置作业
（
板书设计
结合学生实际进行电路板的制作，在做中学。
得出结论：D触发器的结构是“由1个主从JK触发器和1个非门组成”。
三、D触发器的符号
四、D触发器的特性方程是Qn+1=D
下面我们就利用D触发器的特性方程来推导它的真值表，
结合JK触发器来分析
当CP=0时，触发器不工作，处于维持状态。控制信号让输入端无效，不用考虑输出的状态。
当CP=1时，它的功能如下：