《四书》《战国策》《史记》《汉书》梳理与练习(解析版)
备考2024年中考语文-文学文化常识专题：古代文化典籍(含答案解析)
备考2024年中考语文·文学文化常识专题：古代文化典籍一、单选题1．（2024·岳池模拟）下列表述不准确的一项是（）A．司马迁所编写的《史记》，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时期的史事，全书130篇。
B．总角、豆蔻、弱冠、而立、不惑、花甲、古稀、期颐，都属于年龄的称谓。
C．《变色龙》的作者是茨威格，他与莫泊桑、欧·亨利并称为世界三大短篇小说巨匠。
D．林徽因，我国建筑学家、文学家，参与过中华人民共和国国徽、人民英雄纪念碑的设计。
【答案】C【知识点】历史记载类（二十四史、地方志、野史等）；外国文学；其他常识；名人事迹【解析】【分析】A项：司马迁的《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，它详细记载了从上古传说中的黄帝时代，到汉武帝太初四年间共3000多年的历史。
全书包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书，共一百三十篇，五十二万六千五百余字。
因此，A项的描述是准确的。
B项：关于年龄的称谓，这些词汇在中国古代文化中都有明确的含义和用法。
总角通常指幼年期；豆蔻通常指女子十三四岁的年纪；弱冠指二十岁左右的青年；而立指三十岁；不惑指四十岁；花甲指六十岁；古稀指七十岁；期颐指一百岁。
因此，B项的描述也是准确的。
C项：这里的错误在于将《变色龙》的作者误认为是茨威格。
实际上，《变色龙》是俄国作家契诃夫创作的一篇短篇小说。
而茨威格（Stefan Zweig）是奥地利作家，与《变色龙》无关。
莫泊桑、欧·亨利与契诃夫并称为世界三大短篇小说巨匠，而非茨威格。
因此，C项的描述是不准确的。
D项：林徽因是中国现代著名建筑学家、文学家和诗人。
她参与了中华人民共和国国徽和人民英雄纪念碑的设计，并在建筑学和文学领域都有杰出的贡献。
因此，D项的描述是准确的。
故答案为：C【点评】本题考查的是对文学、历史常识的掌握情况。
对于这类题目，关键在于平时对相关知识的积累和理解。
在解答时，需要仔细审题，认真比对选项与事实之间的对应关系，避免因为细节上的疏忽而导致错误。
中考语文八年级下册名著复习——09.史记、汉书《经典常谈》知识清单+内容解读+专题练习
《经典常谈》解读+练习09. 《史记》《汉书》·第九一.全文思路 本文从《史记》《汉书》两史被世人所熟知的原因开始讲起，赞叹它们在史学上的崇高地位。
其后，作者话起两头。
他先谈及了《史记》作者司马迁，在对其生平内容介绍的过程中，作者特别关注其经历与《史记》创作之间的关系。
接着，作者将司马迁类比于孔子，强调二者保存文献方法不同，但用心一致，从而引出司马迁崇尚“礼治”之本质，以及《史记》本身所具有顺时修德的特点。
作者又将《春秋》“咬文嚼字”写法与《史记》“据事实录”对比，结合司马迁身废名裂的经历，点明《史记》中具有之“天道无常”之叹和“悲天悯人”之慨！最后对《史记》中体例和特点进行了介绍。
在介绍了《史记》的相应内容后，作者开始介绍《汉书》。
其先从作者班固的家境和生平说起。
因《汉书》成书之特殊性，除介绍班固人生经历外，也谈及了其父班彪、其弟班超和其妹班昭。
这些人在《汉书》的成书过程中，或直接或间接地产生了重要影响。
此后，作【内容提要】 1.全文思路 2.知识梳理 3.内容概括 4.思维导图 5.内容解读 6.真题演练者明确了《汉书》的体例（断代史），以及它在撰写素材、艺术特色上与《史记》的差异。
作者以这种“差异”自然引出了班、马优劣论，并在此基础上列出了各个朝代的名士对于两书的优劣评价，而作者以一个现代人的视角给出了自己的理性见解。
在上文这番“优劣论”的辨析品评后，作者做出了“《史》、《汉》二书，文质和繁省虽然各不相同，而所采者博，所择者精，却是一样；组织的弘大，描写的曲达，也同工异曲。
二书并称良史，决不是偶然的。
”的结论。
二. 知识梳理1.《史记》的成书过程：司马迁早年受教于董仲舒等人。
二十岁以后，其到处游历，增广见闻，开阔视野，搜集了许多史料见闻。
二十八岁，司马迁承父亲衣钵，担任太史令。
后来，因替好友李陵辩解，惨遭宫刑。
调任中书令后，发奋著书，完成了我国第一部纪传体通史《史记》。
汉人称之为《太史公书》。
专题04《经典常谈》(考试热点)20题-2023-2024学年八年级语文下学期期中专题复习
专题04 《经典常谈》（考试热点）20题（解析版）四个版块：简答题5题，综合性学习题4题，整本书阅读4题，重点语段阅读7题简答题1．（2023下·浙江温州·八年级校联考期中）你的同学小王打算考试后去看网络小说放松一下，他觉得读《经典常谈》没意思。
你将如何说服他去读《经典常谈》呢？（可以结合内容、意义展开）【答案】示例：小王你好！考试结束后，我们的时间是比较自由的，看网络小说固然是一种放松的方式。
但是我们也要抽时间多读国学经典，它们是中华民族的文化精髓。
读《经典常谈》可以学习语文知识，比如可以从《说文解字》中了解汉字的造字法和每个字的造字本义；可以了解当时社会现状，比如可以从《战国策》中了解战国时期盛行策士游说这一历史事实；可以充实精神内涵，比如读《汉书》，我们可以通过其中古人的故事，感受古人的精神品质，丰富自己的精神世界；可以提升个人修养，比如从儒家经典中我们可以汲取有关学习、做人等多方面的道理，提升自身修养。
每个人都能从中汲取到成长所需的养分，可以提高自身素养，为将来的学习奠定基础。
你说对吧。
【详解】本题考查名著积累与表达。
要求说服同学小王去读《经典常谈》，可以结合内容、主旨、意义展开。
示例：小王同学，你好！《经典常谈》是中国现代散文名家朱自清所著的讲述国学经典文化的著作，系统的介绍了中国古代文学的发展历程，成为启蒙中国传统文化的经典。
《经典常谈》共十三篇文章，经由浅明而切实的文字，介绍了我国文化遗产中的经典作品和重要文体，包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》《三礼》《春秋三传》《四书》《战国策》《史记》《汉书》、诸子、诗、文等经典内容，系统地梳理了中国古代文学、史学、哲学等的发展与历史脉络。
全书对经典的梳理与讲解，不仅知识上简洁精辟，文字上更是白话文通俗流畅的典范，让古文对读者来说更为亲近，是读者概览中国古代重要典籍的不二之选。
朱自清的语言通达平和，处处透露出一种新旧兼容的态度和严谨治学的方法，以便把很多后学者引到学习经典的大路上。
史记练习题(要有答案)
史记练习题(要有答案)
《史记》是中国古代的一部纪传体通史，由西汉时期的史学家司马迁所著，记载了从黄帝到汉武帝时期的历史。
下面是一些关于《史记》的练习题及答案：
1. 《史记》的作者是谁？
答案：《史记》的作者是西汉时期的史学家司马迁。
2. 《史记》共有多少篇？
答案：《史记》共有130篇，包括12本纪、30家传、70列传和10表。
3. 《史记》的体例是什么？
答案：《史记》的体例是纪传体，即以纪、表、传、志四种体裁综合记载历史。
4. 《史记》中记载的最早的历史人物是谁？
答案：《史记》中记载的最早的历史人物是黄帝。
5. 《史记》中“世家”主要记载哪些内容？
答案：“世家”主要记载了诸侯王国的历史，以及一些重要人物的家族世系。
6. 《史记》中的“列传”主要记载哪些人物？
答案：“列传”主要记载了历史上的贤臣、名将、学者、侠客等各类人物的生平事迹。
7. 《史记》中“本纪”记载了哪些帝王的事迹？
答案：“本纪”记载了从黄帝到汉武帝的帝王事迹，共12篇。
8. 《史记》中的“表”主要记载了什么内容？
答案：“表”主要记载了各个时期的重要事件和年代顺序。
9. 《史记》被誉为什么？
答案：《史记》被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
10. 《史记》在史学上的地位是什么？
答案：《史记》在史学上的地位非常高，它不仅是中国第一部纪传体通史，也是世界史学的瑰宝，对后世的史学研究产生了深远的影响。
结束语：
通过以上练习题，我们可以对《史记》有一个基本的了解。
《史记》不仅是一部历史著作，更是一部文学巨著，它的文学价值和史学价值都非常高，值得我们深入学习和研究。
《经典常谈》近年各地段考真题题型集训
八年级下册第三单元3.1《经典常谈》近年各地段考真题题型集训一、选择题【2022-2023学年山东省烟台市龙口市八年级（下）期末语文试卷（五四学制）】1．关于《经典常谈》的名著介绍，符合此书主张的一项是（）A．《经典常谈》所讲经典中，《史记》《汉书》属于“史”，《周易》《尚书》属于“经”，《离骚》《九章》属于“集”，《墨子》《吕氏春秋》属于“子”。
B．《经典常谈》是按照《说文解字》《周易》《尚书》“三礼”“春秋三传”《诗经》“四书”《史记》《汉书》《战国策》“诸子”“辞赋”“诗”“文”的顺序梳理与讲解的。
C．《尚书》包括夏、商、周三代，大部分是号令，就是向大众宣布的话，小部分是君臣相告的话。
《尚书》又有《古文尚书》与《今文尚书》两种。
D．我们想要了解屈原的爱国情感，那应该选择阅读“四书”部分。
【答案】A【解析】A．正确；B．有误，《经典常谈》是按照《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》“三礼”“春秋三传”“四书”《战国策》《史记》《汉书》“诸子”“辞赋”“诗”“文”的顺序来梳理与讲解的；C．有误，《尚书》包括虞、夏、商、周四代；D．有误，我们想要了解屈原的爱国情感，那应该选择阅读“辞赋”部分。
故选：A。
【2022-2023学年湖北省黄石市阳新县八年级（下）期末语文试卷】2．下面对《经典常谈》中相关内容解说不正确的一项是（）A．全书包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》等十三部分内容，详细介绍了中国古代文学的发展与历史脉络，是介绍传统文化的典范之作。
B．在古代，“诗言志”中的“志”总是关联着政治或者教化作用，人们用这样的观点去解读作品，如孔子评价《关雎》是“乐而不淫，哀而不伤”。
C．为了更加通俗易懂、使用方便，汉字在不断地发生变化，秦始皇统一文字后，规定官方文字为“隶书”，汉字才逐渐大众化、统一化。
D．“乐”在古代与“礼”并称，但“乐”实在是“礼”的一部分，具有教化作用。
“乐”包括歌和舞，它教人平心静气，互相和爱，这样自然没有贪欲、捣乱、欺诈等事情。
《经典常谈》核心知识点三《战国策》《史记》《汉书》《诸子》
人物篇《战国策》1.连横派的代表是苏秦，合纵派的代表是张仪。
2.《战国策》是由西汉刘向编定的。
《史记》《汉书》3.司马迁实现了父亲司马谈的遗愿，写成了《史记》。
4.司马迁因为给投降匈奴的李陵说好话，被汉武帝处以宫刑。
5.孔子是在周末官守散失时代第一个保存文献的人；司马迁是秦火以后第一个保存文献的人。
6.司马迁窃比孔子，他的书《史记》则窃比《春秋》。
7.班固生在河西；那时父亲班彪避乱在那里。
班固有弟班超，妹班昭，后来都有功于《汉书》。
8.窦宪在出塞三千多里外的燕然山上刻石纪功，教班固作铭。
这是著名的大手笔。
窦宪谋杀皇帝失败，班固受牵连入狱，最后死在狱中。
9.班固死后，《汉书》的稿子很散乱。
他的妹子班昭也是高才博学，嫁给曹世叔，世叔早死，她的节行并为人所重。
当时称为曹大家。
这时候她奉诏整理哥哥的书；并有高才郎官十人，从她研究这部书——经学大师扶风马融，就在这十人里。
书中的八表和天文志还未完成，她和马融的哥哥马续参考皇家藏书，将这些篇写定，这也是奉诏办的。
（注意：曹大家指的是班昭，不是曹世叔）《诸子》10.第一个开门授徒发扬光大那非农非工非商非官的“士”的阶级的，是孔子。
11.孔子是第一个将学术民众化的人。
12.孔子一个人开了讲学和游说的风气，是“士”阶级的老祖宗。
他是旧文化、旧制度的辩护人，以这种姿态创始了所谓儒家。
13.孔子以后，儒家还出了两位大师，孟子和荀子。
孟子说人性是善的，荀子说人性是恶的。
孟子反对功利，荀子却注重功利。
孟子注重圣王的道德，荀子注重圣王的威权。
14.墨家的创始者墨翟，出于武士。
墨家是有团体组织的，他们的首领叫作“巨子”；墨子大约就是第一任“巨子”。
15.杨朱（一毛不拔）是道家的先锋，主张避世。
但世事变化无穷，避世未必就能避害，杨朱的教义到这里却穷了。
老子、庄子的学说似乎便是从这里出发，加以扩充的。
16.老子相传姓李名耳，楚国隐士。
楚人是南方新兴的民族，受周文化的影响很少；他们往往有极新的思想。
第三单元名著导读《经典常谈》(四书、史记、汉书等)课件精品
孔门遗书，入德门径 穷理、正心、修己、治人
不及《大学》 分明易晓
民生日用 皆为实学
“应机接物的微言” 深浅先后不分明 初学者较难领会
不偏为“中”，为正道； 不易为“庸”，为正理。
孔门心法 领会更难
“四书” 的顺序
程颢、程颐/朱熹
《大学》《论语》《孟子》《中庸》
后世
《大学》《中庸》《论语》《孟子》
书贾因二书篇页不多， 合为一本
2.最初用力提倡《大学》《论科语》举《孟子》等书的是
、
。
3.《礼记》里的《大学》，本是一篇东西，
以知道
的程序。
给分成程经颐一章，传
章。程程颢颢、程颐认为《大学》可
4.孟子生在战国时代，他“好辩”，和孔子的 是朱不子同的。所以儒家称孟子为“ 十 ”。
5.朱子改定“四书”，一面固然古为人了诱的导学初学问者，一面是排斥老、佛，建立
于道统之传， 不敢妄议
实则以传道统自期
为“四书”作注 用尽平生力量，改定至再至三
一面固然为了诱导初学者， 一面还有一个用意，便是排斥老、 佛，建立道统
四书
1. “四书”的由来 2. “四书”的顺序 3. “四书”的内容
过关检测
1《1...我朱们注平“四时书所》”说、定的《为“四书”指诗用：》书《、，《是礼从》元》、仁、大《宗《学皇中庆庸书二》年、》（《。西元一》三、一《三孟）论子起》的语，。“五经春”指秋《易》、
中国第一部纪传体通史
《史记》
《史记》是中国第一部纪传体通史，是汉代的 司马迁花了13年的时间写成的。全书共130篇，有 八书（记各种典章制度，记礼、乐、音律、历法、 天文、封禅、水利、财用）、十表（大事年表）、 十二本纪（记历代帝王生平、政绩）、三十世家 （记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡）、七十列传 （记重要人物的言行事迹，主要叙人臣，其中最 后一篇为自序）。
《战国策》第八-整本书阅读系列《经典常谈》名著阅读与练习(学案)(含解析)
2023年安徽省中考语文总复习第二轮复习《经典常谈》名著阅读与练习09《战国策》第八【内容梗概】战国时期诸国关系紧张，战争随时可起，担负外交的策士和游说之士开始受到重用。
当时各国所重的是威势，策士所说原不外战争和诈谋；但要因人因地进言，广博的知识和微妙的机智都是不可少的。
汉代刘向在汉初著名说客蒯通整理和润饰的基础上，把这些策士的说辞编成了《战国策》。
《战国策》简称《国策》。
它记载了东周、西周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山各国之事，记事年代起于战国初年，止于秦灭六国，约有240年；分为12策，33卷，共497篇，《战国策》载录了战国时期各国政治、军事、外交各方面的史实，着重记录了谋臣的策略和言论。
《战国策》的缘起于战国时代，朱自清先生用通俗诙谐的语言讲述了春秋末年列国纷争的盛况。
最后形成了齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩等“战国七雄”相互之间战乱不断硝烟弥漫的局面。
为了避免战争，国与国之间的外交手段便显得十分重要，游说之士便应运而生，也叫策士。
根据对最强大的秦国的态度不同，策士们形成了“合纵”、“连横”两个派别，代表人物便是大名鼎鼎的苏秦、张仪，都以能言善辩巧舌如簧而著称。
用编者刘向的话来讲，《战国策》就是记录了战国时代“高才秀士”们“奇策异智”的一部重要古史。
【文学地位】一、写作特色1.人物刻画生动例如苏秦的故事，生动的刻面了一个长于论辩，追逐名利的策士，逼真描绘一群势力庸俗的小人。
苏秦游说秦国失败后像乞丐样回到家中，而“妻不下织，嫂不为炊，父母不与言”，后来，他发奋图强，六国封相，路过家门时，“父母闻之，清宫除道，张乐设饮，郊迎三十里。
妻侧目而视…嫂蛇行匍匐。
”前后两个场面的鲜明对照，充分揭露一切以功名利禄为依归的炎凉世态，暴露了封建伦理道德的虎伪性。
而苏秦的“读书欲睡”也是为了高官厚禄，客观上揭露处干统治阶级中下层的策十的丑态。
2. 善于讽喻善于通过讽喻的小故事说明一种道理，生动幽默，耐人寻味。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《四书》第七内容要点梳理四书：《大学》《中庸》《论语》《孟子》①《礼记》里的《大学》，本是一篇东西，朱子给分成经一章，传十章。
②《中庸》是传授心法的书，是子思记下来传给孟子的，书中人生哲理意味深长。
③《论语》是孔子弟子们记述的。
这部书不但显示了一个伟大的人格——孔子，并且让读者学习许多做学问做人的道理：如“君子”“仁”都是可以终身应用的。
④《孟子》据说是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编定的。
书中说“仁”兼说“义”，分辨“义”“利”甚严；而辩“性善”，影响更大。
由来：《大学》是可以知道古人做学问的程序。
《论语》《孟子》不如这部书分明易晓。
朱子将《中庸》放在第三步，和《大学》《论语》《孟子》合为“四书”后来朝廷规定“四书”为科举用书。
不过朱子教人读“四书”。
为的成人，后来人读“四书”，却重在猎取功名；这是不合于他提倡的本心的。
四书顺序：因为《大学》《中庸》篇页不多，合为一本；而后《大学》《中庸》《论语》《孟子》的顺序约定俗成了。
五经：《易》《书》《诗》《礼》《春秋》针对训练一．填空。
1.我们平时所说的“四书”指：《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》，“五经”指《易》、《书》、《诗》、《礼》、《春秋》。
2..朱注“四书”定为科举用书，是从元仁宗皇庆二年（西元一三一三）起的。
3.最初用力提倡《大学》《论语》《孟子》等书的是程颢、程颐兄弟。
4.《礼记》里的《大学》，本是一篇东西，朱子给分成经一章，传十章。
程颢、程颐认为《大学》可以知道古人做学问的程序。
5.《中庸》是传授心法的书，是子思记下来传给孟子的，书中人生哲理意味深长。
6.《论语》是孔子弟子们记述的。
这部书不但显示了一个伟大的人格——孔子，并且让读者学习许多做学问做人的道理：如“君子”“仁”都是可以终身应用的。
7.《孟子》据说是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编定的。
书中说“仁”兼说“义”，分辨“义”“利”甚严；而辩“性善”，影响更大。
8.《论语》《孟子》不如《大学》分明易晓，所以学者要从《大学》入手，才不会走错了路。
朱子接受二程的见解，加以系统的说明，把四书贯串起来。
9.朱子认为，人该修养道心，克制人心，这是心法。
10.孟子生在战国时代，他“好辩”，和孔子的温润是不同的。
所以儒家称孟子为“亚圣”。
11.朱子改定“四书”，一面固然为了诱导初学者，一面是排斥老、佛，建立道统。
二．根据要求答题。
12.小军读了《四书第七》后，作了如下知识梳理，请你判断对错，错误的请帮他更正。
①朱熹认为古时的大学里教“六艺”，小学里教穷理、正心、修已、治人的道理,它们都是实学。
错误。
应改为：朱熹认为古时的大学里教穷理、正心、修已、治人的道理，小学里教“六艺”,它们都是实学。
②《大学》这部书里的道理，并不是为一时一事说的，是为天下后世说的。
正确。
③朱子将《中庸》放在第二步，他的意思是，不领会《中庸》里的心法，是不能从大处着眼，读天下的书，论天下的事的。
错误。
朱子将《中庸》放在第三步。
13.请你结合下面选自《四书第七》的材料，回答下列问题。
（一）《论语》是孔子弟子们记的。
这部书不但显示一个伟大的人格——孔子，并且让读者学习许多做学问做人的节目：如“君子”“仁”“忠恕”，如“时习”“阙疑”“好古”“隅反”“择善”“困学”等，都是可以终身应用的。
《孟子》据说是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编定，书中说“仁”兼说“义”，分辩“义”“利”甚严，而辩“性善”，教人求“放心”，影响更大。
又说到“养浩然之气”，那“至大至刚”“配义与道”的“浩然之气”，这是修养的最高境界，所谓天人相通的哲理。
【注释】①阙疑：对疑惑不解的东西不妄加评论。
(1)文文发现材料中的内容可以与之前所学诗文相联系，于是她将二者对照以增进理解，请你帮她补充完整。
①“时习”：___________ ，不亦说乎？②“义利”：_____________ ，于我如浮云。
③“择善”：择其善者而从之，______________。
④“仁”：得道者多助，____________。
①学而时习之②不义而富且贵③其不善者而改之④失道者寡助(2)请你根据上面材料，说一说儒家学说对现在的我们有哪些教育意义。
儒家学说可以让我们学到许多做学问做人的道理。
比如“学而时习之”“温故而知新”，告诉我们如何高效地学习；人要“养浩然之气”,教会我们如何做一个正义之人。
（意思对即可）（二）但朱子的意思，有了《大学》的提纲挈领，便能领会《论》《孟》里精微的分别去处：融贯了《论》、《孟》旨趣，也便能领会《中庸》里的心法。
人有人心和道心；人心是私欲，道心是天理。
人该修养道心，克制人心，这是心法。
朱子的意思，不领会《中庸》里的心法，是不能从大处着眼，读天下的书，论天下的事的。
他所以将《中庸》放在第三步，和《大学》、《论》、《孟》合为“四书”，却重在猎取功名；这是不合于他提倡的本心的。
至于顺序变为《学》、《庸》、《论》、《孟》，那是书贾因为《学》、《庸》篇页不多，合为一本的缘故，通行既久，居然约定俗成了。
14.为什么说后人读四书考科举，违背了朱子的本心？朱子的意思，不领会《中庸》里的心法，是不能从大处着眼，读天下的书，论天下的事的。
他将《中庸》和《大学》、《论》、《孟》合为“四书”，后人却重在猎取功名；所以这是不合于他提倡的本心的。
《战国策》第八内容要点梳理发展由来：战国时期诸国关系紧张，战争随时可起，担负外交的策士开始受到重用。
当时各国所重的是威势，策士所说原不外战争和诈谋；但要因人因地进言，广博的知识和微妙的机智都是不可少的。
汉代刘向在汉初著名说客蒯通整理和润饰的基础上，把这些策士的说辞，编成了《战国策》。
艺术特色：①文辞妙绝。
把策士铺陈的伟丽，叱咤的雄豪，都传达了出来，那些曲折微妙的声口，也丝丝入扣，千载如生。
读来如闻其语，如见其人。
②所记上接春秋时代，下至楚汉兴起为止，共二百零二年(公元前403—前202年)，是一部重要的古史。
所谓战国时代，便指这里的二百零二年；而战国的名称也是刘向在这部书的序里定出的。
针对训练一．填空。
1.战国七雄中的秦，从孝公用商鞅变法以后，日渐强盛。
2.秦国和其他六国对峙时期，有的劝六国联合起来抗秦，这叫“合纵”派，代表是苏秦；有的劝六国联合起来亲秦，这叫“连横”派，代表是张仪。
3.战国的名称是刘向在《战国策》这部书的序里定出的。
4.《战国策》是汉代刘向编定的，书中所记的事,从春秋时代至楚汉兴起,共二百零二年。
5.《战国策》常用比喻或寓言故事来增强说理性，著名的寓言故事“画蛇添足”“亡羊补牢”等都出自《战国策》。
二．根据《<战国策>第八》的内容判断对错，如有错误请更正。
6战国策士的心思是凭他们的智谋和辩才，给人家划策，办外交；谁用他们就帮谁。
他们是职业的，所图的是自己的功名富贵。
正确。
7.汉代刘向在战国初著名说客蒯通整理和润饰的基础上，把这些策士的说辞，编成了《战国策》。
错误。
汉代刘向在汉初著名说客蒯通整理和润饰的基础上，把这些策士的说辞，编成了《战国策》。
三．阅读语段，回答问题。
（一）秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。
今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。
安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。
”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。
”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。
”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。
夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。
此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。
若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
”（选自《战国策》）8.文中的唐雎是战国时的策士吗？文章写了什么内容？你觉得唐雎是个什么样的人？请简要概括。
唐雎是战国时的策士。
这篇文章写唐雎出使秦国，与秦王展开面对面的激烈斗争，终于折服秦王，保存国家，完成使命的经过。
表现了唐雎的不畏强暴、敢于斗争的爱国精神。
文章内容精彩，情节完整，引人入胜；人物形象生动。
参考译文：秦王对唐雎说：“我用五百里的土地交换安陵，安陵君却不听从我，这是为什么？况且秦国灭掉韩国、魏国，而安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来的原因，只是因为我把安陵君看作忠厚的长者，所以不在意。
现在我用安陵十倍的土地，让安陵君扩大自己的领土，但是他违背我的意愿，这是轻视我吗？”唐雎回答说：“不，并不是这样的。
安陵君从先王那里继承了封地所以守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，更何况只是这仅仅的五百里的土地呢？”秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生也曾听说过天子发怒的情景吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。
”秦王说：“天子发怒的时候，会倒下数百万人的尸体，鲜血流淌数千里。
”唐雎说：“大王曾经听说过百姓发怒吗？”秦王说：“百姓发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。
”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。
专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑在宫殿上。
他们三个人，都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。
加上我，将成为四个人了。
假若有胆识有能力的人被逼得一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓都要穿上白色的丧服，现在就是这个时候。
”说完，拔剑出鞘立起。
秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么会到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的地方幸存下来，就是因为有先生您在啊！”四．简答。
9.请你阅读《<战国策>第八》一章，概括战国时期游说的策士苏秦和张仪的人物形象。
①苏秦和张仪是战国策士，是游说之士。
他们有智谋和辩才，他们因人、因地进言，具有广博的知识和微妙的机智。
②他们自己没有理想，没有主张，没有独立的人格，只求揣摩主上的心理，顺从君王的意志，迎合君王的喜好。
10.根据文章内容，简要概括《战国策》的由来。
战国时期诸国关系紧张，战争随时可起，担负外交的策士开始受到重用。
当时各国所重的是威势，策士所说原不外战争和诈谋；但要因人因地进言，广博的知识和微妙的机智都是不可少的。
汉代刘向在汉初著名说客蒯通整理和润饰的基础上，把这些策士的说辞，编成了《战国策》。
11.《战国策》的艺术特色是什么？请简要概括。
①文辞妙绝。