八年级数学试卷命题反馈表(新世纪)
八年级数学10月反馈测试试题 苏科版
2017～2018学年度第一学期月目标测试卷八年级数学一、选择题 (本大题共10小题，每小题3分，共30分) 1．下面有4个汽车标志图案，其中是轴对称图形的有（ ）A ．1个B ．2个C ．3个D ．4个 2.下列说法正确的是（ ）A.9的立方根是3B. -2是4的平方根C. 算术平方根等于它本身的数一定是4 3．下列结论中错误的是 ( )A ．全等三角形对应边上的高相等B ．全等三角形对应边上的中线相等C ．两个直角三角形中，斜边和一个锐角分别对应相等，则这两个三角形全等D ．两个直角三角形中，两个锐角分别对应相等，则这两个三角形全等 4. 在△ABC 中，①若AB =BC =CA ，则△ABC 为等边三角形； ②若∠A =∠B =∠C ，则△ABC 为等边三角形； ③有两个角都是60°的三角形是等边三角形；④一个角为60°的等腰三角形是等边三角形．上述结论中正确的有（ ） A ．1个B ．2个C ．3个D ．4个5．已知△ABC ，求作一点P ，使点P 到∠CAB 的两边的距离相等，且P 到A 、B 两点的距离也相等．下列确定点P 位置的方法正确的是 ( )A ．P 为∠CAB 、∠CBA 两角平分线的交点 B ．P 为AC 、AB 两边的垂直平分线的交点 C ．P 为∠CA B 的平分线与AB 的垂直平分线的交点D ．P 为AC 、AB 两边上的高的交点6.如图，∠CAB=∠DBA，再添加一个条件，不一定能判定△ABC≌△BAD 的是（ ） A ．AC=BD B ．∠1=∠2 C ．AD=BC D ．∠C=∠D7.如图，在△中，，∠，的垂直平分线交于，交于，下列结论错误的是（ ） A.平分∠B.△的周长等于C.D.点是线段的中点AB8.已知等腰三角形的两边长分別为a 、b ，且a 、b 满足 +（2a+3b ﹣13）2=0，则此等腰三角形的周长为（ ）A ．7或8B ．6或10C ．6或7D ．7或109.如图,AD 是△ABC 的角平分线,DF⊥AB,垂足为F,DE=DG,△ADG 和△AED 的面积分别为50和39,则△EDF 的面积为( )A ．11B ．5.5C ．7D ．3.510.已知：如图，BD 为△ABC 的角平分线，且BD=BC ，E 为BD 延长线上的一点，BE=BA ，过E 作EF⊥AB，F 为垂足．下列结论：①△ABD≌△EBC；②∠BCE+∠BCD=180°；③AD=AE=EC；④BA+BC=2BF．其中正确的是（ ） A ．①②③ B ．①③④C ．①②④D ．①②③④二、填空题 (本大题共8小题，每小题2分，共16分)11的平方根是 .12、若等腰三角形的一个内角为50°，则它的顶角为 。
命题评价反馈表
足
无
建
议
望以后对阅读题的考察上，题要灵活一些，概括性要弱一些。这样会便于学生的语言总结及书写。
评价质量
(教研分
三等
84—80分
卷面设计
很好
✔
较好
一般
试卷校对
准确无误
✔
个别有误
多处有误
创新意识
优
✔
良
一般
学生反映
满意
✔
基本满意
不太满意
整体评价
满意
✔
基本满意
不太满意
91-99分
90—86分
85—80分
评价得分(必须填写，不准空白)
97(分)
优点
本期期末测试，从试卷整体拟题来看， 基础性强，综合了全册的基本知识和技能，难易程度适中，符合并严格遵循语文课程标准规律，以学生掌握知识、能力为训练点，既考查了学生基础知识的掌握，又具有一定的灵活性。试卷从学生的做题、审题态度和习惯也做了一定的考查。出题意向明确，考查全面。注重生活与实际想结合。
命题评价反馈表
评价 内容
评价等级
A(打勾)
B(打勾)
C(打勾)
与课标要求切合度
很切合
✔
基本切合
不太切合
易、中、难题
(4: 4: 2) 比例分配
很合理
✔
基本合理
不太合理
难度控制
适中
✔
偏大
偏小
题量控制
适中
✔
偏大
偏小
知识覆盖
全面
✔
一般
狭窄
知识准确
准确无误
✔
个别有误
多处有误
能力考查
体现很好
体现较好
✔
体现一般
初中八年级数学期末分析表
命题切入口（从三维教学目标角度进行说明）
难度值
考生答题情况及得失原因分析（原因可从试题、考生、教师三个角度分析）
试题质量评价（从试题的“五度”：角度、信度、效度、难度、区分度等方面进行评价）与建议
命题
实际
9
县教研室
本题要分析题目，理解数据分析中的几个要点，从制定角度上看要考察的是中位数，学生往往对题目轻视了。
NO:1某县中小学某学年第一学期期末考试试题得分情况统计表
学校统计人统计时间
题号
一（1-10）
二（11-18）
19
20
21
22
23
24
分值
考
生
以下登记考生实际得分情况
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
总分
平均
NO:2某县中小学某学年第一学期期末考试试题质量分析表
学校学科统计人统计时间
题
号
试题
24
县教研室
本题的重点是考查学生对不等式的应用，对学生来讲这是一个难点，并且应用不等式的考查学生都是困难的。
此题难度偏难，学生对不等式的理解还是不够的，今后要加强对应用题的考查，要加强对难点的分析。
本题围绕着不等式的知识点进行理解，学生对不等式掌握不够好，今后要加强难题的训练和分析。
NO:3某县中小学某学年第一学期期末检测试卷总体质量评价
建议与措施
加强数学思想方法（函数与方程、数形结合、转化化归、分类讨论、探索开放）的命题方式，转变观念，培养能力。考试试题对“双基”的考查，重视数学思想方法的改进，坚持“启发式”和“讨论式”，强化过程意识，注意数学概念、公式、定理、法则的提出过程，加强数学语言的教学，数学语言包括文字语言、符号语言、图形语言，它是数学思维和数学交流的工具。
八年级数学考试试题评价表数学
考试名称
2013学年度第二学期3月月考考试试题
年级
八年级
科目
数学
命题范围
全部
卷面总分
120
难பைடு நூலகம்系数
全部0.61，
评价项目（标准）
评价
命题范围把握
（不超出命题范围)
考了第二章的全部内容.超出了原来的范围.
试题覆盖面
(覆盖主要教学内容,主体内容突出,无偏题怪题)
重点比较突出，覆盖主要教学内容，
最后一问有4个答案,标准答案遗漏了一个.
命题建议
选择题梯度要更高些；填空题更是过于平坦；第21.23题是一元二次方程的应用,说过不考,就最好不要考.
试题难度
（难易得当，有适量综合性、灵活性、拓展性的题）
选择梯度不够，填空题也比较简单，23题第3问计算量比较大，数学思想还要加强。
试题区分度
不是太高。
试题质量
（有新意，符合课改方向,有效地测评学生的学科素质）
总体不错，
卷面质量
（文字、插图是否工整、清楚、准确,语义、语法正确）
很好
评分标准
（试题及答案准确,赋分合理,无科学性错误）
试卷分析样表2
2017—2018学年第二学期期末考试试卷分析表学校任县第四中学学科数学年级八年级班级1 统计人数40全卷平均分最高分最低分及格率优秀率78.82 115 38 66.4% 10.00%试题评价试卷总分120分，三个大题，其中选择题共14小题，42分。
填空题共4小题，12分。
解答题共7小题，66分。
对于整套试题来说，知识覆盖全面，难易适度。
这次数学试卷检测的范围应该说内容全面，注重基础知识、基本技能的检测，同时又有一定难度，能如实反映出学生数学知识的掌握情况。
无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。
试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测每章的数学知识。
打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。
学生答卷得失选择题看似简单的问题，要做对却需要足够的细心，含盖的知识面广。
主要考察了学生对基础知识的运用，大多数学生在选择题9、10、11题出错较多。
9小题是一道几何题，主要考查正方形的判定方法，学生思维不够灵活，四边形的性质定理掌握不够熟练而失分。
10、11是一次函数的内容，本章也是函数的入门知识，部分学生对一次函数的性质掌握较弱。
填空题做得相对较好。
学生答卷得失解答题：总共七小题，总分66分。
这七道题主要考查学生勾股定理、二次根式、平行四边形的性质及其判定、一次函数以及数据分析等知识。
解答题部分，个别学生19题因计算出错而失分。
21题主要考查勾股定理的运用，部分学生没有建立正确的等量关系，导致失分。
部分学生思维不够灵活导致失分。
其中第20题主要考查正方形的性质，得分率较高；第23题考查一次函数的知识，前两问学生做得较好，第三问学生没有正确找到m的取值范围。
第24题，是平行四边形的相关知识，学生对几何知识的综合运用能力比较弱，今后还有待加强。
今后改进措施1．进一步加强思想教育．八年级是学生数学学习分化加剧的关键期，每个班级中都存在着一定数量的差生，他们对学习数学缺少信心，厌学情绪较重，有的甚至放弃数学学习．鉴于此，我们有责任在数学教学中对学生加强思想教育，端正学生学习态度，让其明白八年级数学学习的重要性，充分调动他们学习数学的主动性和积极性。
八年级数学教学质量评估试卷评价反馈表样表
试卷评价反馈表
单位一中初中部年级八学科数学
从答卷分析学生学习存在的问题
学生学习存在的问题：基础知识掌握不牢固，基本步骤不熟练，思维模式比较固化，不会变通。基本的思想方法掌握不牢，缺乏分析，解决问题的能力。学生驾驭大题的能力不足，有欠缺，不会分情况讨论.
对试卷的评价
试题主要特点：本套试题内容详尽，难易适中，结构合理。能够集中考察处学生本学期对数学学习内容的掌握情况，是一份质量较高，变通能力，探究能力。
试题存在的问题：题量大，时间太短。
八年级数学考试质量监测分析表
县（市)学校科目数学
年级
八年级（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、题
分析
本次考试内容为人教版八年级数学上册教材所有章节，内容涉及五章:1. 三角形;2.全等三角形;3.轴对称;4.整式的乘法与因式分解;5.分式。本试卷共三类题型：选择题、填空题和解答题。满分120分，考试时间120分钟。整套试卷题型、分值分配比例大致为:选择题占25%，填空题占25%，解答题占50%，基本涵盖了所有知识内容。
改进
教学
建议
1、加强平时的基础知识和基本技能的教学，让学生有充分的时间，扎扎实实地学习基本概念、基本方法和基本技能，重视经常性的复习，不断学习，不断巩固。
2、对于成绩中等和较差的学生首先要抓好“双基”，决不能片面追求解难题、偏题、怪题，否则得不偿失。
3、作业设置要符合教学实际，精心设计，多种题型结合出现，及时批改反馈矫正、面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清。
典型
错题
分析
解答题的第27题就是很简单的考查三角形全等的知识点，但是很多学生不认真审题或者就没有注意审题，对问题没有理解清楚，导致出错，没有拿上分。
学生
答题
存在
问题
失分原因:(1)要领不太清楚。(2)审题不清。(3)灵活性不强。(4)计算能力比较差。(5)多数同学做题的规范性比较差。(6)数学分析能力较差。
八年级数学命题情况分析表
2017-2018 学年度第一学期期中学业质量检测命题状况反应表学校年级8学科数学备课组长张俭东
一、命题的基本状况（题量、难度、划分度、科学性及创新性等）
1.重视基础考察，紧扣课本，特别是课本例题的考察试卷赐予了足够的重视
2.难度不大，划分度不够。
二、命题的主要特色或长处（举例说明、剖析）
1、题量适中，动点问题考察有8 、26 两题。
2、 25 题，题型创新较好
三、命题的主要不足或问题（举例说明、剖析）
1 几何说理许多，学生思虑、数学都需要大批的时间，应当想一想怎么制卷更合理性，或许受现实限制只好编制成这样。
2、题目答题地区较小
四、典型状况剖析（举例说明、剖析）
25题，题型创新较好
五、对本学科命题的建议或建议
1.每次的考察都要重视划分度，总要有那么几个难度的题目存在。
2．让学生保持对踊跃性的持续，重视数学的学习，应当在试卷中赐予表现。
3.答案纸的使用可方便改正。
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学校
试卷情况 （不足与问 题）
珠海新世纪学校
学科 八年级数学
1、知识点在不同题型中分布不甚均衡，如前19题对勾股定理的考查 偏弱，“七分题”与“九分题”中对二次根式的考查偏弱；“六分题 ”与“七分题”中对一次函数的考查偏重于应用型了； 2、“九分题”新颖度、灵活度、综合度不够突出； 3、细节：选择题题4中的方差符号的下标位置（即：方差符号s2是否 应为一个整体）
考试与试卷 （建议与改 进）
1、针对本学期内容，建议题25设置为平行四边形，勾股定理与一次 函数的动态大综合问题议此位置的题目设置适当降低该要求 。
此表于2018年7月7日由各校上交到李东涛主任