亲子沟通教案
亲子沟通心理健康课教案
亲子沟通心理健康课教案一、教学目标1.让学生理解心理健康的重要性。
2.教导学生如何与父母进行有效的沟通。
3.培养学生的情感表达和情绪管理能力。
二、教学内容1.心理健康的定义和其重要性。
2.亲子沟通技巧。
3.情感表达和情绪管理的方法。
三、教学难点与重点难点：如何让学生真正理解心理健康的重要性。
重点：亲子沟通技巧和情感表达。
四、教具和多媒体资源1.投影仪用于展示PPT。
2.纸笔用于学生记录重点。
3.教学视频关于有效的亲子沟通。
五、教学方法1.激活学生的前知：讨论学生与父母的沟通经验。
2.教学策略：讲解、示范、小组讨论、案例分析。
3.学生活动：角色扮演如何与父母沟通，小组讨论。
六、教学过程1.导入：故事导入，分享一个孩子因为有效沟通而解决与父母矛盾的故事。
2.讲授新课：讲解心理健康的定义，亲子沟通技巧，情感表达和情绪管理方法。
3.巩固练习：小组内进行角色扮演，练习与父母的沟通。
4.归纳小结：回顾本节课学到的内容，总结重点。
七、评价与反馈1.设计评价策略：观察学生在角色扮演中的表现，小组报告分享感受。
2.为学生提供反馈：针对每位学生的表现给予反馈，指导如何改进。
八、作业布置1.与父母分享今天学到的沟通技巧。
2.写一篇日记记录自己与父母的沟通体验。
3.阅读一篇关于心理健康的文章，写下感想。
九、教师自我反思今天的教学中，学生参与度较高，但在情感表达方面仍有些羞涩，下次可以增加更多互动环节，鼓励学生大胆表达自己的感受。
亲子关系与沟通技巧教案
亲子关系与沟通技巧教案。
一、亲子关系与沟通技巧教案的重要性1.营造良好的家庭氛围良好的亲子关系是建立在父母与孩子之间有良好的沟通、信任和尊重的基础之上的。
在这样的家庭氛围中，孩子能够获得满满的支持和关爱，父母也会收获更多的家庭幸福感。
2.增强孩子的心理健康沟通是孩子成长中宝贵的资产，它不仅能够加强和家长的情感沟通，还能够提高孩子的自我表达能力，帮助他们更好地理解自己，摆脱心理困扰，保持心理健康。
3.增强孩子的自我学习与人际交往能力良好的沟通技巧能够提高孩子的自我学习能力，将自我感受转化为积极的心理因素，获得成功的动力和信心。
在沟通中，孩子可以获得更多的思考和分析经验，从而更好地面对周围环境的变化，提升人际交往能力。
二、如何构建有效的沟通模式1.倾听与尊重倾听和尊重是有效沟通的前提。
父母要尊重孩子的意见，给予充分的关注。
在沟通中，倾听孩子的话语，要给予充分的回应和理解，不轻易打断和批判孩子的意见。
2.用简单明了的语言父母应尽量使用简单明了的语言与孩子沟通。
在沟通中要避免使用复杂、矛盾的语言，以免孩子理解偏差。
在语言的选择上，尽量选择积极、正面的内容，给予孩子正面的鼓励和引导。
3.培养信任感信任是良好亲子关系的基石。
父母要尽量避免带有质疑或指责性的言语，要给予孩子充分的信任和支持，让孩子发现能够得到家人的信任、支持和保护，从而更好地建立家庭情感连接。
4.激发兴趣，培养自信心在沟通中，父母应主动关注孩子的兴趣，引导孩子积极开展自己喜欢的事情。
在沟通过程中，多给予孩子正面的评价和鼓励，培养孩子的自信心。
5.适度表达情感父母在沟通中也应适度表达自己的情感，让孩子体会到家庭的温暖与关爱。
但同时也要注意情感表达的适度和方式，避免过于激烈，导致沟通的破裂和影响亲子关系的建立。
三、沟通技巧教案的总结在亲子关系中，良好的沟通技巧是建立有效沟通和保持良好亲子关系的核心。
父母要在与孩子沟通时，注重倾听和尊重，认真聆听孩子的想法和感受，给出积极、正向的回应。
亲子有效沟通案例教学教案
亲子有效沟通案例教学教案一、教学目标。
1.了解亲子有效沟通的重要性。
2.掌握亲子有效沟通的技巧。
3.培养亲子之间良好的沟通关系。
二、教学重点。
1.亲子之间的有效沟通。
2.沟通技巧的运用。
三、教学难点。
1.如何建立良好的亲子关系。
2.如何处理亲子之间的矛盾和冲突。
四、教学内容。
1. 亲子之间的有效沟通。
亲子之间的有效沟通是建立良好亲子关系的基础。
通过有效沟通可以增进亲子之间的理解和信任，有利于孩子的成长和发展。
在亲子之间进行有效沟通时，家长应该尊重孩子的意见和想法，给予孩子足够的关注和倾听，帮助孩子表达自己的情感和需求。
同时，家长也需要在沟通中传递积极的价值观和行为模式，引导孩子树立正确的人生观和价值观。
2. 沟通技巧的运用。
在亲子之间进行有效沟通时，家长需要掌握一些沟通技巧。
比如，要善于倾听孩子的话语，理解孩子的内心世界，给予孩子足够的关爱和支持。
同时，家长也需要学会表达自己的观点和意见，但要避免过分的批评和指责，以免伤害孩子的自尊心。
此外，家长还需要学会与孩子进行良好的情感交流，让孩子感受到家庭的温暖和关怀。
五、教学过程。
1. 教师引导学生了解亲子之间的有效沟通的重要性，让学生认识到良好的亲子关系对孩子的成长和发展的重要性。
2. 教师向学生介绍亲子之间的有效沟通的技巧，让学生掌握一些沟通技巧，如倾听、表达、情感交流等。
3. 教师通过案例分析的方式，向学生展示亲子之间的有效沟通的实际操作，让学生了解如何运用沟通技巧与孩子进行有效沟通。
4. 学生进行角色扮演，模拟亲子之间的沟通情景，让学生在实际操作中感受到沟通技巧的重要性。
5. 教师对学生进行总结和归纳，让学生对亲子之间的有效沟通有一个清晰的认识。
六、教学手段。
1. 教师讲解。
2. 案例分析。
3. 角色扮演。
4. 讨论交流。
七、教学评价。
1. 学生的参与度。
2. 学生的表现和反馈。
3. 学生对亲子之间的有效沟通的理解和掌握程度。
八、教学反思。
通过本次教学，学生对亲子之间的有效沟通有了更深入的理解，掌握了一些沟通技巧，对亲子之间的沟通有了更清晰的认识。
亲子沟通家长教案
亲子沟通家长教案教案标题：亲子沟通家长教案教案目标：1. 帮助家长了解亲子沟通的重要性和影响。
2. 提供家长有效的沟通技巧和策略。
3. 促进良好的亲子关系和家庭氛围。
教案步骤：1. 引入（5分钟）- 向家长们介绍亲子沟通的重要性和意义，以及它对孩子发展的积极影响。
- 引用相关研究和实例，让家长们意识到他们在孩子成长中的关键作用。
2. 亲子沟通技巧（15分钟）- 解释积极倾听的重要性，包括眼神接触、肢体语言和反馈的重要性。
- 提供示范和练习，让家长们学习如何倾听和理解孩子的需求和情感。
- 强调积极表达和鼓励的重要性，以增强孩子的自尊心和自信心。
3. 沟通障碍与解决方案（15分钟）- 介绍常见的亲子沟通障碍，如情绪冲突、语言障碍和代沟等。
- 提供相应的解决方案，如情绪管理技巧、简化语言和建立共同兴趣等。
- 鼓励家长们分享他们在解决亲子沟通障碍方面的经验和方法。
4. 亲子活动和游戏（15分钟）- 提供一些亲子活动和游戏的建议，以增强亲子之间的联系和沟通。
- 例如，共同制定家庭规则、一起做手工艺品、共同阅读等。
- 强调活动和游戏的目的是增进亲子之间的互动和理解。
5. 总结和反馈（10分钟）- 鼓励家长们分享他们在学习过程中的体会和感受。
- 回顾重点内容，并强调家长们在日常生活中应用所学的技巧和策略。
- 提供进一步的资源和支持，如书籍推荐和亲子交流群等。
教案评估：- 观察家长在练习和示范中的参与和反应。
- 收集家长们的反馈和意见，以评估教案的有效性和可行性。
- 定期跟进家长们在日常生活中应用所学技巧的情况。
教案扩展：- 组织定期的亲子沟通工作坊，以继续支持家长们的学习和发展。
- 提供个别咨询和指导，以满足家长们的个性化需求。
- 鼓励家长们参加相关的亲子教育培训和活动，以进一步提升他们的亲子沟通技能。
这个教案旨在帮助家长们意识到亲子沟通的重要性，并提供他们实用的技巧和策略来改善和加强与孩子之间的沟通。
通过这个教案，家长们将能够更好地理解孩子的需求和情感，并建立更健康、积极的亲子关系。
亲子沟通我可以教案 心理健康
亲子沟通我可以教案——心理健康一、教学目标2. 培养学生积极主动与父母沟通的能力，增进彼此的理解与信任。
3. 帮助学生学会倾听、表达和同理心，提高人际交往能力。
二、教学内容1. 亲子沟通的含义与重要性2. 亲子沟通的方法与技巧3. 亲子冲突的处理方式4. 增进亲子关系的活动建议三、教学过程1. 导入：通过一个亲子沟通的案例，引发学生对亲子沟通的思考，导入本节课的主题。
2. 新课导入：介绍亲子沟通的含义与重要性，让学生认识到亲子关系对心理健康的影响。
3. 亲子沟通的方法与技巧：教授倾听、表达和同理心等沟通技巧，让学生学会与父母有效沟通。
4. 亲子冲突的处理方式：引导学生了解亲子冲突的常见原因，教授化解冲突的方法，提高学生处理亲子关系的能力。
5. 活动建议：分享一些增进亲子关系的方法，鼓励学生在日常生活中积极尝试。
四、教学评价1. 学生对亲子沟通的理解程度，是否能认识到亲子关系对心理健康的重要性。
2. 学生是否能掌握亲子沟通的方法与技巧，并在实际生活中运用。
3. 学生对亲子冲突的处理能力，是否能采取积极的方式解决问题。
五、教学资源1. 亲子沟通案例：用于引发学生思考，导入课程。
2. 亲子沟通技巧PPT：用于讲解亲子沟通的方法与技巧。
3. 亲子冲突处理方法资料：用于引导学生了解亲子冲突的处理方式。
4. 增进亲子关系的活动建议：用于分享给学生，鼓励他们在生活中尝试。
六、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在课堂学习中能够真实地感受到亲子沟通的重要性。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的亲子沟通经验，提高课堂互动性。
4. 关注学生的心理健康，及时发现并解决他们在亲子沟通中遇到的问题。
六、教学活动设计1. 导入活动：通过一个亲子沟通的案例，引发学生对亲子沟通的思考，导入本节课的主题。
2. 新课导入：介绍亲子沟通的含义与重要性，让学生认识到亲子关系对心理健康的影响。
3. 小组讨论：学生分成小组，讨论亲子沟通的方法与技巧，分享自己的经验。
亲子沟通学校教案模板及范文
---一、教学目标1. 理解亲子沟通的重要性。
2. 学习有效的亲子沟通技巧。
3. 提高家长与孩子之间的沟通能力，促进家庭和谐。
二、教学对象小学高年级学生及其家长三、教学时间2课时四、教学准备1. 教学课件2. 案例分析材料3. 沟通技巧练习表格4. 亲子沟通心得分享卡片五、教学过程第一课时（一）导入1. 活动：邀请家长和学生分享他们在家庭中遇到的沟通难题。
2. 讨论：引导家长和学生思考亲子沟通的重要性。
（二）教学内容1. 亲子沟通的定义和重要性- 解释亲子沟通的定义。
- 强调亲子沟通在家庭教育中的重要性。
2. 亲子沟通的常见问题- 分析亲子沟通中常见的问题，如家长过于严厉、孩子不愿沟通等。
3. 有效的亲子沟通技巧- 倾听：教会家长如何倾听孩子的想法和感受。
- 表达：教授家长如何表达自己的观点和期望。
- 同理心：引导家长学会换位思考，理解孩子的立场。
（三）案例分析1. 分享真实的亲子沟通案例。
2. 引导家长和学生讨论案例中的沟通问题及解决方法。
（四）实践练习1. 角色扮演：模拟亲子沟通场景，让学生和家长进行角色扮演，练习沟通技巧。
2. 沟通技巧练习表格：发放表格，让学生和家长记录在沟通中的有效技巧。
第二课时（一）复习与巩固1. 回顾上一节课的内容，检查学生对亲子沟通技巧的掌握情况。
2. 分享学生在上一节课中的角色扮演体验。
（二）亲子沟通心得分享1. 学生和家长分享在家庭沟通中的心得体会。
2. 教师总结并给予反馈。
（三）总结与展望1. 总结亲子沟通的重要性。
2. 布置课后作业，鼓励家长和学生继续练习沟通技巧。
---亲子沟通学校教案范文---一、教学目标1. 让学生和家长认识到亲子沟通的重要性。
2. 学习并掌握有效的亲子沟通技巧。
3. 提高家庭和谐度。
二、教学对象小学五年级学生及其家长三、教学时间2课时四、教学准备1. 教学课件2. 案例分析材料3. 沟通技巧练习表格4. 亲子沟通心得分享卡片五、教学过程第一课时（一）导入1. 活动：邀请家长和学生分享他们在家庭中遇到的沟通难题。
亲子沟通学校教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解亲子沟通的重要性，认识到良好的亲子关系对个人成长的影响。
2. 帮助学生掌握亲子沟通的基本技巧，提高亲子沟通的效率。
3. 培养学生尊重、理解和关爱家人的情感，促进家庭和谐。
二、教学对象适用于小学高年级学生及家长三、教学时间2课时四、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、亲子沟通技巧相关资料、互动游戏道具等。
2. 学生准备：提前收集亲子沟通的案例、准备分享自己的亲子沟通经历。
五、教学过程第一课时一、导入1. 教师简要介绍亲子沟通的定义和重要性。
2. 通过互动游戏，让学生体验亲子沟通的乐趣。
二、亲子沟通案例分析1. 教师展示亲子沟通的正面案例，引导学生分析案例中亲子沟通的技巧。
2. 学生分享自己的亲子沟通经历，互相交流心得。
三、亲子沟通技巧学习1. 教师讲解亲子沟通的基本技巧，如倾听、表达、赞美、尊重等。
2. 学生分组讨论，针对具体情境，运用所学技巧进行角色扮演。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调亲子沟通的重要性。
2. 学生分享学习心得，提出自己在亲子沟通中遇到的困惑。
第二课时一、复习导入1. 教师简要回顾上节课所学内容，检查学生对亲子沟通技巧的掌握情况。
2. 学生分享自己在家庭中尝试运用所学技巧的成果。
二、亲子沟通技巧实践1. 教师引导学生运用所学技巧，与家人进行一次亲子沟通实践。
2. 学生分享实践过程中的心得体会，互相交流。
三、亲子沟通问题探讨1. 教师提出亲子沟通中常见的问题，引导学生分析原因，寻找解决方法。
2. 学生分组讨论，提出解决亲子沟通问题的建议。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调亲子沟通技巧的重要性。
2. 学生分享学习心得，提出自己在亲子沟通中遇到的困惑。
五、课后作业1. 学生与家长共同完成一次亲子沟通实践，并记录下过程和感受。
2. 学生分享实践成果，互相交流心得。
六、教学反思1. 教师反思教学过程中的亮点和不足，总结经验教训。
2. 学生反思自己在亲子沟通中的表现，提出改进措施。
幼儿园家庭交往沟通技巧与亲子互动教案
幼儿园家庭交往沟通技巧与亲子互动教案教案一：幼儿园家庭交往的沟通技巧教学目标：1.了解幼儿园家庭交往的重要性。
2.掌握家庭交往中的沟通技巧。
3.培养幼儿与家长之间的良好沟通能力。
教学准备：幼儿园简报、图片、课件。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师将幼儿园简报分发给家长，并介绍今天的教学内容：幼儿园家庭交往的沟通技巧。
步骤二：认识家庭交往（10分钟）1.教师通过问答的方式，引导幼儿认识家庭交往的概念和重要性。
2.教师展示图片，让幼儿观察并讨论图片中家庭成员之间的交往情况。
3.教师鼓励幼儿分享自己家庭中的交往经历，并与其他幼儿进行比较和讨论。
步骤三：家庭交往的沟通技巧（25分钟）1.教师通过课件讲解家庭交往中的沟通技巧，包括积极倾听、表达感受、尊重他人等。
2.教师展示示范场景，引导幼儿模仿并练习不同的沟通技巧。
3.教师组织小组活动，让幼儿在小组中练习如何与他人进行有效的沟通。
步骤四：巩固与拓展（25分钟）1.教师分发家庭交流作业，要求幼儿与父母一起完成。
作业内容包括与家长进行一次深入的对话，交流彼此的想法和感受。
2.教师组织小组活动，让幼儿互相展示他们与家长进行交流的心得与收获。
3.教师结合实际情况，与家长共同讨论如何加强家庭交往，提出建议和解决方法。
步骤五：总结（5分钟）教师与幼儿总结今天学习的内容，强调家庭交往的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中积极参与家庭交流。
教案二：亲子互动的教案教学目标：1.了解亲子互动的重要性。
2.掌握亲子互动的技巧和方法。
3.培养幼儿与家长之间的良好互动能力。
教学准备：游戏道具、音乐播放器、幼儿歌曲。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师播放一首动感的幼儿歌曲，引导幼儿和家长一起跳舞并唱歌，营造活跃的氛围。
步骤二：认识亲子互动（10分钟）1.教师通过问答的方式，引导幼儿认识亲子互动的概念和重要性。
2.教师举例介绍亲子互动的方式和方法，如一起游戏、讲故事、合唱等。
步骤三：亲子互动的技巧和方法（25分钟）1.教师通过游戏的形式，介绍不同的亲子互动技巧，如共同完成拼图、合作搭积木等。
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绿叶对根的情意
——学会与父母沟通
【教学对象】初中二年级
【教学时间】一节课，40分钟
【教学理念分析】
人际交往和沟通是个体社会和人格发展成熟的重要标志。
也是心理健康的主要表现。
子女( 特别是未成年子女) 与父母的关系处理得恰当与否，对其学习、生活乃至人格发展都会带来不同程度的影响。
进入青春发育期，中学生与父母的关系也发生了变化，中学生与父母在知识水平、思想观念、行为方式等方面存在差异，因此对同一个问题的看法、态度不一定相同，这是双方矛盾产生的重要原因。
同时也就出现了沟通上的困难。
他们常常抱怨“父母越来越不理解我们”，而父母也在感叹“孩子越来越难管教”。
大多数学生会与父母产生不同程度的误解、分歧，甚至隔阂、矛盾与冲突。
由此而引发的问题经常影响他们的学习和生活，甚至可能影响他们以后的成长。
因此，让中学生认识与父母沟通的重要性是非常必要的。
也帮助他们初步掌握与父母沟通的一些方法与技巧，主动与家长沟通，及时消除矛盾和冲突，促进双方的相互理解、相互体谅与和谐共处，对学生的健康成长大有裨益。
【教学目标】
1、认知目标：学生能够正确认识影响与父母沟通的原因以及与父母沟通的重要性。
2、情感目标：学生能够产生积极、健康的情感体验，能更好理解和尊重父母。
3、行为目标：能够掌握与父母良好沟通的方法与技巧，提高与父母沟通的能力。
【教学重难点】
教学重点：1、学生认识到与父母沟通的阻碍因素；
2、学生能够掌握如何与父母沟通的一些技巧。
教学难点：1、能够认识到与父母之间存在的差异，并学会理解父母；
2、学会运用与父母沟通的一些技巧，去更好地与父母沟通。
【教学方法】
1) 讨论分析法：交流思想和感受，集思广益。
2) 情景体验法：情感体验过程，让学生进入模拟情景、真实情境中去体验、去思考、去分析，了解自己的心理反应。
3) 认知法——阅读和故事、录音录相、图片和文学艺术欣赏等。
【教具】多媒体，白纸（每人一）
【教学过程】
第一部分：视频引入（5分钟）
教师：首先我们来观看两段视频。
（播放《爸爸去哪儿》郭涛与石头片段，石头对父亲的教育表示不耐烦。
播放《AA制生活》男主角与父母吃饭的片段，男主角遇到困难但是不想跟父母说。
）
教师提问：这两段视频的主人公与他们父母之间有什么问题呢？
同学A：对父母态度不好。
同学B：对父母的关心表示不耐烦。
同学C：有话不愿意和父母说，与父母缺少沟通。
教师：同学们都回答得很好，他们与父母之间缺少了沟通，那我们今天就来学习如何与我们最亲近的人——父母沟通。
设计意图：引出课题，吸引同学们的兴趣，引发同学思考。
第二部分：讲授——沟通的重要性（3分钟）
教师：同学们好。
沟通是人与人的交流，是心与心的对话。
人类最伟大的成就来自沟通，最大的失败就是来源不沟通，沟通，是一个人不可或缺的领导和管理才能，使人拥有迈向卓越成功的力量。
许多成功的人士，很大程度就是具有了良好的沟通素质。
作为中学生的你们，要学会认识到沟通的重要性。
设计意图：强调沟通的重要性，同时着重点题，来增强学生的意识性和目的性。
第三部分：畅所欲言（12分钟）
教师：马克·吐温曾说过，“当我7岁时，我感到父亲是天底下最聪明的人；当我14岁时，我感到我父亲是天底下最不通情达理的人；当我21岁时，我忽然发现我父亲还是很聪明的。
”
教师提问：同学们分组讨论一下，(1) 为什么作为儿子的马克·吐温眼中的父亲，竟是随着年龄的变化而变化的? (2) 随着你年龄的增长，你对父亲的看法有什么变化?
（小组讨讨论3分钟，讨论结束）
教师：好，讨论就到此为止。
现在请每个小组派出一个代表来说说每一小组讨论的结果。
小组一：因为儿子小的时候不懂事，但父亲却视乎无所不能；大一点之后就觉得自己接触的事物多了，开始有叛逆心理，长辈越是不让做的自己越想尝试；可能再大一点就开始懂事了，也开始明白父亲的苦心。
所以在不同的年龄段有不同的心理。
小组二：……
教师小结：同学们回答得很好，对爸爸的评价，无疑是自己成长的变化，是对他人认识的变化，是思维由幼稚到成熟的变化。
其中经历了朦胧的敬畏到朦胧的批判，最后到客观的认识三个阶段。
从这则材料中，我们可以看出，7岁前，父母在我们心目中是权威，我们绝对服从父母的管教。
随着年龄的增长，自我意识的增强，我们看到父母的不足，和父母的想法产生了偏差。
到了青春期，这种偏差最大；
设计意图：引入马克吐温的名言，引起同学们的共鸣，让同学能够思考自身与父母之间随着年龄存在的变化，拥有一个理解的态度。
第四部分：沟通状况小测试（5分钟）
教师：同学们认为自己与父母沟通的情况如何呢？我们先来做一个自测。
（全部同学做完以后。
）现在我们为自己算一下分，A为0分，B是1分，C是2分。
有没有同学是5分以下的？请举手。
5到12分的呢?有没有同学分数超过12分呢？分数越低的同学说明你和父母的沟通情况越好。
（多媒体展示）那么高分的同学通常与父母有什么分歧呢？
设计意图：让同学们反思自己与父母的沟通情况。
第五部分：分歧与观点（5分钟）
教师：昨天收集了同学们的问卷，老师根据同学们回答的情况大概地进行了，你们现阶段与父母的冲突。
（多媒体展示）（同学们纷纷开始议论，管理纪律，开始解说表格，抓住同学们的注意力。
）
教师：同学们与父母是不是有这些矛盾呢？你们感觉如何？
同学A：我最不喜欢我爸妈偷看我的东西，这是侵犯隐私。
同学B：父母从来都不看我的进步，只会指责我的成绩。
教师：同学们长大了，需要自己的空间，渴望被尊重渴望得到父母的赞美，那么同学们认为为什么父母会明知道偷窥不对依然要冒险呢？
同学：因为父母想要了解我们。
教师：因为父母想要更了解你们，可是现在你们又不像小时候与父母那么亲近，沟通也少了，父母才用这种极端的方法去了解同学们。
我们应该怎么打破这个僵局呢？
设计意图：统计同学们与父母常见的矛盾，引起同学们的兴趣，发现自己与父母已经存在或者潜在的矛盾，通过讲授激发同学期望缓解矛盾的情感。
第六部分：角色互换（10分钟）
教师：我们现在就来学习如何更好地与父母沟通。
利用“关心”“体谅”“表达”“赞美”四个法宝，相信大家都能与父母更为亲近。
（多媒体展现日常情景，让同学们换位思考，每一个场景以后进行小结。
）
第七部分：我还可以怎么做？（3分钟）
教师：上面介绍的四个法宝好像里我们太远太空泛了，很难有马上的改变。
那有什么我们是能马上改变呢？（多媒体展现）
a、主动向父母汇报在校情况。
b、虚心听取父母的批评和建议。
c、多和父母聊天，缓解父母工作压力。
d、主动开展有利于情感交流、心灵沟通的活动。
e、多和父母探讨一些新的观念、新的思想，交换不同的看法，来消除认识上的分歧等。
第八部分：结束语（1分钟）
处于青春期的你们，明白到，父母的爱是深沉而伟大的，为了子女，他们甘愿付出而不求回报，在父母眼里，我们永远都是孩子，永远都是最爱，你们要相信父母，尊重父母，体谅父母，父母无私的爱会伴随着你们一生。
与父母有矛盾是很正常的，关键是要想办法学会与父母沟通，解除矛盾烦恼，多一份理解，多一份沟通，父母舒心，我们开心。
（一边播放《听妈妈的话》一遍读。
）
第九部分：亲情作业（3分钟）
1.下一次见到父母的时候，跟他们分享一件学校的趣事。
2.父母在为你做事的时候说一声。
例如妈妈帮你添饭，睡觉前爸爸帮你关灯等…
3.与父母来一次不谈学习的谈话，与爸爸妈妈约定好，这次谈话不能谈及学习，不能出现学习，成绩，作业等字眼，否则……也可以谈谈爸爸妈妈的事情。