苏教版淮安实验小学六年级下册集体备课第1周中心发言稿
小学优秀备课组发言稿范文
大家好！我是XX小学XX年级XX班的班主任，很荣幸能在这里代表我们备课组发言。
首先，请允许我代表备课组全体成员，向一直以来关心和支持我们工作的校领导、各位老师表示衷心的感谢！备课组是学校教育教学工作的基础，是提高教学质量的重要保障。
我们备课组始终坚持以学生为本，以提高教育教学质量为目标，以新课改理念为指导，以课堂教学为抓手，努力打造一支业务精湛、团结协作、充满活力的备课团队。
一、团结协作，共同进步备课组全体成员深知团结协作的重要性，我们始终秉持“众人拾柴火焰高”的理念，互相学习，共同进步。
在备课过程中，我们充分发挥各自的专业特长，取长补短，共同探讨教学方法，为提高教学质量奠定基础。
二、深入研究，提升素养为了提高教育教学质量，我们备课组积极开展教研活动，深入研究教材，紧跟新课改步伐。
我们通过集体备课、听课评课、参加各类培训等方式，不断提高自身教育教学素养，为打造高效课堂奠定基础。
三、注重实践，提高实效我们备课组注重将理论应用于实践，积极探索符合学生实际的教学方法。
在课堂教学中，我们关注学生个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学实效。
四、家校共育，形成合力我们备课组高度重视家校合作，定期与家长沟通交流，了解学生在家情况，共同关注学生的成长。
通过开展家长会、家访等活动，形成家校共育的良好氛围，为学生的全面发展奠定基础。
五、反思总结，不断改进我们备课组注重反思总结，定期对教育教学工作进行梳理、总结，发现问题及时改进。
在总结经验的同时，我们也虚心接受领导和同事的批评和建议，不断提升自身教育教学水平。
总之，我们备课组将继续以饱满的热情、务实的作风，为提高我校教育教学质量而努力拼搏。
在此，我们恳请领导和各位老师对我们的工作多加指导，多提宝贵意见。
最后，祝愿我校教育教学工作再上新台阶，祝愿各位领导、老师们工作顺利，身体健康，家庭幸福！谢谢大家！。
苏教版淮安实验小学六年级下册集体备课第6周中心发言稿
苏教版淮安实验小学六年级下册集体备课第6周中心发言稿第一篇：苏教版淮安实验小学六年级下册集体备课第6周中心发言稿淮安实验小学集体备课中心发言人讲稿2012－2013学年度第二学期主备人：年级：六年级学科：语文时间：2013-3-14第6周集体备课11、《读书要有选择》教材分析这是一篇一课时就能解决的阅读课文，内容浅显。
通过对此文的学习，培养学生阅读的兴趣，并能自主地选择一些优秀的书籍来充实自己，培养质疑的习惯，树立正确的读书观。
教学目标1、知识与能力目标：正确地朗读课文，能联系上下文理解重点词语，了解课文的主要内容。
2、过程与方法目标：在自主阅读过程中，能运用批注式阅读方法进行阅读感悟，并在自主读书过程中随时记下自己的收获，能与同桌交流、汇报。
3、情感、态度、价值观目标：同过对此文的学习，培养学生阅读的兴趣，并能自主地选择一些优秀的书籍来充实自己，培养质疑的习惯，树立正确的读书观。
教学重点培养学生阅读的兴趣，并能自主地选择一些优秀的书籍来充实自己，培养质疑的习惯，树立正确的读书观。
教学难点学会选择合适读物的方法。
教法设想一、唤起生活积累，激发“阅读期待”（请学生说说关于读书方法的一些名言警句）在生活中，同学们一定都学过或读过一些“关于读书方法”的一些名言警句和课文吧，想一想，都有哪些？听了同学们的介绍，你知道了些什么？还想知道些什么？你觉得在我们已掌握的这些好的读书方法中，还应该注意些什么？小结，揭题板书：读书要有选择读了课题，你有什么想说的？最想了解什么？归纳：为什么读书要有选择？可以选择哪些？怎样选择？二、自主阅读感悟，开展“阅读反思”1、初读：请同学们带着自己的问题走进课文，相信你们自己能解决的。
在读书的过程中，首先应该把课文读正确，你行吗？老师非常相信你们的能力，到时候，让我们大家欣赏你的读书情况。
2、指读：安排学汇报自己读书的情况，并随机正音和理解重点词语，如“无可厚非”“日新月异”等。
苏教版六年级语文第二单元集体备课中心发言稿
4、让学生找爱国故事交流
6、《半截蜡烛》在教学过程，我们应紧紧围绕“蜡烛”展开教学，紧扣情感这个线索，让学生有一种身临其境的感觉。让学生从这半截蜡烛中品味勃诺德夫人的聪明、机智，领悟这半截蜡烛牵动着情报站的安危，关系到这一家三口的安危，同时感悟半截蜡烛的随时可能引爆的危险，紧紧地绷紧了学生探究的心弦，通过这样的理解，让学生始终处于一种激动、紧张的氛围中，学生在感悟的过程中，深深地被课文的情景所吸引，探究的热情变得非常高涨，和文本对话的兴味很高，当学生和文中的人物开始产生对话、交流时，学生的感受自然变得比较敏感而灵敏。阅读文本、探究文本成为一种自发的驱动。
练习2
根据读音和图片让学生认识农具，再说一说它们的作用，第二题读古诗，说和什么家具有关，其中耘田是指锄地，和锄头有关，第三题要让学生理解诗意，和体会作者的爱国之情，联系南宋的背景，可以先让学生自学课文中的提示，再展学汇报，写好钢笔字让学生描红，口语交际要让学生事先到网上，报纸中去了解一些最近发生的大事，再互相交流，激发学生关注生活的热情。
6、《半截蜡烛》这篇课文生动地记叙了第二次世界大战期间，法国的一家普通家庭的母子三人在危急关头和敌人作斗争的事，赞扬了伯诺德夫人及其儿女的机智勇敢和强烈的爱国主义精神。
7、《聂将军与日本小姑娘》这是发生在抗日战争时期的一个真实故事。文章真切而又生动地介绍了了聂将军关心照料在战火中受伤的两个日本孤女，并将其送往日军驻地的经过。
《习作二》是要求写《当老师不在的时候》，包括两个部分，第一部分是说明习作的要求，第二部分是一副插图。
《练习二》安排了五个方面的内容，重点是语文与生活和口语交际。
教学建议：
5、《卢沟桥烽火》在六年级学生心中，抗日战争就是要打倒日本帝国主义，把侵略者赶出中国，至于卢沟桥事变具体是怎么回事，它有什么历史意义？学生并不了解，毕竟现在的孩子距离抗战这一特定的历史时期已很久远。因此，这是对学生进行爱国主义教育的好教材。
集体备课中心发言稿范文
集体备课中心发言稿范文
各位老师、同事们：
大家好！今天我想分享一下关于我们集体备课中心的情况以及我个人对于集体备课的看法。
首先，我想强调集体备课的重要性。
集体备课不仅可以提升教师教育教学水平，也能够促进教师之间的交流和合作。
在集体备课中，我们可以分享教学经验，讨论教学方法，并一起研究解决遇到的问题。
通过集体备课，我们可以共同提高自己的专业素养，为学生提供更好的教育教学服务。
其次，我想分享一下我们集体备课中心的工作内容。
我们的备课中心定期组织各个学科的教师进行备课活动，并提供一系列备课指导和资源支持。
在备课中心的活动过程中，我们注重教师的互动和交流，鼓励大家发表自己的意见和建议。
同时，我们也邀请一些权威专家进行专题讲座，提供专业指导，帮助教师们更好地进行备课工作。
作为备课中心的一员，我个人对于集体备课有着深刻的体会和认识。
通过集体备课，我发现不同学科的教师之间可以相互借鉴，互相启发。
在这种合作与交流的氛围中，我不断吸取他人的经验和智慧，并将其运用到自己的教学中。
同时，也让我意识到集体备课的力量，我们可以共同解决教学中遇到的问题，提升教学质量，为学生创造更好的学习环境。
最后，我希望借此机会，呼吁各位教师积极参与集体备课活动。
集体备课不仅是一种教学方式，更是一种提升自己、成长的机会。
通过集体备课，我们可以拓宽视野，了解最新的教育教学理论和实践，不断提升自己的教育水平。
谢谢大家！。
苏教版淮安实验小学一年级下册集体备课第1周中心发言稿
主备人：年级：一年级学科：语文时间：2013-2-18第一周集体备课一、教材简析1.本册课本开头几页是有关指导学生专心倾听、勇于发言、认真写铅笔字等方面的内容，是全套教材关于学生良好学习习惯培养的系列安排之二。
安排本项内容，意在进一步加强学生的专心听讲、认真写铅笔字等方面的训练，培养良好的学习习惯（二）共有三页插图。
其中第1页插图主题是“专心倾听、勇于发言”，第2、3页的主题是“认真写铅笔字”。
良好习惯对形成人的良好素质至关重要，它可以使学生终身受益。
因此，要继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，务必使学生养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不写字”以及“既要把字写对，更要把字写好”的习惯。
本册教材在前两册强调培养掌握正确的读写姿势、爱惜学习用品的习惯的基础上，还要把培养学生良好的专心倾听、勇于发言、认真写铅笔字习惯作为一个重点来抓。
要想方设法，激发学生认真听课、积极发言和认真写字的习惯。
二、学情分析一年级学生通过一个学期的学习已经养成了正确的读写姿势和爱惜学习用品的习惯。
孩子小，习惯的养成不容易，本学期要以专心倾听、勇于发言、认真写铅笔字为契机长期不断提醒并帮助学生形成习惯。
三、教学目标；1．指导学生仔细观察课本插图，使学生了解专心倾听、勇于发言的意义和基本要求，创设适当的情境，引导学生专心倾听、勇于发言，初步培养学生倾听和发言的良好习惯。
2．指导学生仔细观察插图和教学挂图，指导学生认真写铅笔字，知道正确的写字姿势和握笔方法的要求，并通过反复训练养成良好的书写习惯。
教学重点：1．培养学生倾听和发言的良好习惯。
2．训练学生正确的写字姿势，并养成良好的习惯。
教学难点：让学生养成良好的倾听和发言的习惯，并培养良好的写字姿势。
教具准备：教学挂图。
四、课时划分：培养良好的学习习惯（二）2课时五、说教法学法教师要把指导看图和模仿训练结合起来，以模仿训练为主。
没有条件在课堂上模仿训练的，可提出课堂训练的要求并认真检查。
集体备课发言稿
集体备课发言稿各位老师、亲爱的同事们：大家好。
首先，非常感谢大家今天能够出席这次集体备课会议，我们的目标是共同为我们的教学工作做好准备。
在我们的日常教学中，不断改进自己的教学方法和教学内容对我们来说至关重要。
因此，我们要将这次集体备课作为一个机会，共同探讨、学习并提高我们的教学水平。
对于我们每个人来说，备课是一项重要的工作，它不仅能帮助我们规划好课程，还能提高我们的教学效果。
在这次备课中，我想分享一些我在教学过程中的经验和教学方法，希望对大家有所帮助。
首先，我想强调的是学生的参与度。
在课堂上，我们不仅仅是知识的传授者，更是引导学生主动学习的促进者。
因此，在备课时，我们需要设想一些活动和案例，以激发学生的兴趣和参与度。
例如，可以设计小组讨论、实验或者角色扮演等活动，在这些活动中，学生将有更多机会表达自己的想法，并与同学们互相交流。
这样，学生会更加主动地参与到学习中，从而提高他们的学习效果。
其次，我认为一个好的备课应该注重多样性和适应性。
不同的学生有不同的学习方式和需求，因此，我们需要根据学生的特点和背景来设计适合他们的教学内容。
在备课时，我们可以尝试采用多种教学资源和教学方法，如图片、视频、游戏等，以便满足不同学生的学习需求。
此外，我们还可以根据学生的反馈来调整我们的教学方案，以获得更好的教学效果。
最后，我想提醒大家备课的时候，要将学生的学习目标和学习成果放在首位。
我们的教学应该以学生的学习为中心，更注重他们的发展和提高。
为此，我们需要制定清晰的学习目标，并确保我们的教学内容和活动都能够有针对性地帮助学生实现这些目标。
同时，我们也需要不断评估和调整我们的教学方法，以确保我们的备课工作能够取得更好的效果。
总之，备课是我们教学工作的重要部分，我们应该时刻关注和改进我们的备课方式和内容。
希望我们能够通过这次集体备课会议，相互学习、取长补短，进一步提升我们的教学水平，为学生的学习成长贡献更多的力量。
谢谢大家。
小学教师集体备课发言稿范文
大家好！我是来自XX小学的XXX老师。
今天，我很荣幸能在这里代表全体小学教师，就近期集体备课的情况进行发言。
首先，我想感谢学校领导对我们小学教师工作的关心和支持。
在过去的几个月里，我们全体小学教师在校领导的带领下，紧紧围绕教育教学这一中心工作，积极开展集体备课，取得了显著的成果。
一、集体备课的背景随着我国教育改革的不断深入，教育教学质量成为了学校工作的重中之重。
为了提高教育教学质量，我校积极响应国家号召，深入开展集体备课活动。
通过集体备课，我们可以共同探讨教育教学中的问题，分享教学经验，提高教育教学水平。
二、集体备课的开展情况1. 组织领导学校成立了以校长为组长，教导主任为副组长，各学科教研组长为成员的集体备课领导小组。
领导小组负责制定集体备课方案，组织、协调和监督备课活动的开展。
2. 集体备课的内容（1）分析教材：各学科教师共同分析教材，明确教材的重难点，为教学设计提供依据。
（2）教学设计：教师根据教材分析，结合自身教学经验，共同探讨教学设计，形成统一的教学方案。
（3）教学反思：教师在教学过程中，针对教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。
3. 集体备课的形式（1）学科组集体备课：各学科组每周至少开展一次集体备课活动，教师共同探讨教材、教学设计、教学反思等问题。
（2）年级组集体备课：各年级组每月至少开展一次集体备课活动，教师共同分析年级教学特点，制定年级教学计划。
（3）全校集体备课：每学期至少开展一次全校集体备课活动，教师共同探讨教育教学中的热点、难点问题。
三、集体备课的成果1. 教师教育教学水平得到提高。
通过集体备课，教师们相互学习、相互借鉴，不断提高自己的教育教学能力。
2. 教学质量得到提升。
各学科教学质量稳步提高，学生在各项竞赛中取得了优异成绩。
3. 教师队伍凝聚力增强。
通过集体备课，教师们增进了相互了解，形成了团结协作、共同进步的良好氛围。
四、下一步工作计划1. 继续加强集体备课的组织领导，确保备课活动顺利开展。
苏教版淮安实验小学六年级上册集体备课第1周中心发言稿
主备人：年级：六年级学科：语文时间：2012-8-30第一周集体备课一、教材研读。
1.体现课标：《语文课程标准》在总目标中特别强调，要使学生：“养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法”。
2.教材地位：教材不惜版面，开篇安排了养成两个良好习惯的教学内容，正是凸显了“习惯培养”在语文教学中的重要地位。
语文即生活。
脱离生活的语文学习，不但缩小了语文学习的空间，而且限制了语文实践，是毫无生机的僵死学习。
随着年级的升高，苏教版（国标本）小语六年级教材特别注重对生活语文资源的开发，着意引导教师落实大语文教育观，引导学生在生活中学语文。
苏教版（国标本）小学语文教材的编写，特别重视拓展学生语文学习的空间。
六年级教材从几个方面体现了这个特点。
3.编写意图：（1）本单元的主题为“心中有祖国”，编写的意图是引导学生通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
（2）第三学段特别是六年级两册教材，在结构形式和选文的难度上，都注意向初中阶段的语文教材靠拢。
4.学情分析。
（1）学情分析在日常生活当中，有许多学生人只注重收集，只是为收集而收集。
学生手中有各种制作精美的资料笔记，但都是为了完成任务而收集、摘抄的，都没有对所收集的资料认真阅读。
教师更没有引导学生运用所收集的资料分析解决实际问题。
新课程教学中，教师应指导学生带着问题收集资料，在收集资料后，引导学生学会取舍，帮助学生通过资料的阅读和研究，提出自己的见解或解决问题的方案，使收集和运用资料有始有终，为学习、为教学服务。
（2）教师注重引导学生熟读深思，多揣摩，多品味一些重点词句，按照“读——评——说”步骤将课文介绍的知识转化成自己的本领。
二、教学目标。
培养良好的学习习惯（十一）1．认真观察图画，懂得“不懂就问”和“勤于收集资料”都是重要的良好的学习习惯。
2．遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通，掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问。
集体备课发言稿
集体备课发言稿恭敬的各位领导、各位老师，大家好！今天，我非常荣幸能够在这里向大家介绍我们学校最新推行的一项重要举措——集体备课制度。
集体备课是一种以班级为单位，由全体教师共同参预的备课方式，旨在提高教学质量，促进教师之间的交流与合作。
首先，我将向大家介绍一下我们推行集体备课制度的背景和目的。
随着教育改革的不断深入，我们意识到传统的个人备课模式已经无法满足现代教学的需求。
教师们在个人备课中往往难以全面了解教学大纲和教材要求，也难以及时掌握最新的教学方法和资源。
因此，我们决定引入集体备课制度，通过共同备课的方式，提高教师的专业水平，提升教学效果。
接下来，我将向大家介绍一下集体备课的具体内容和流程。
首先，我们将根据教学大纲和教材要求，确定每一个学期的备课主题和目标。
然后，我们将组织全体教师进行集体备课，共同研究教学内容、教学方法和评价标准。
在备课过程中，教师们可以互相交流经验，分享教学资源，共同解决教学中遇到的问题。
最后，我们将根据集体备课的成果，制定具体的教学计划和课程安排，确保教学的联贯性和有效性。
集体备课制度的推行，对于教师的专业发展和学生的学习效果都具有重要意义。
首先，通过集体备课，教师们可以及时了解最新的教学方法和资源，提高自己的教学能力和水平。
其次，通过集体备课，教师们可以共同研究教学内容，确保教学的联贯性和质量。
最后，通过集体备课，教师们可以互相交流经验，共同解决教学中遇到的问题，提高教学效果。
在推行集体备课制度的过程中，我们也遇到了一些难点和挑战。
首先，由于教师们的时间安排和教学任务的紧张，集体备课的时间和频率可能存在一定的难点。
因此，我们需要合理安排集体备课的时间，确保教师们能够充分参预。
其次，由于教师们的教学风格和教学经验存在差异，集体备课中可能浮现意见不一致的情况。
因此，我们需要建立有效的沟通机制，促进教师之间的交流与合作。
为了确保集体备课制度的顺利推行，我们制定了一系列的措施和规定。
集体备课活动发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能在这里代表我们备课组，就近期开展的集体备课活动进行发言。
集体备课是教师成长的重要途径，也是提高教学质量的有效手段。
在此，我将从以下几个方面对本次集体备课活动进行总结和分享。
一、活动背景随着教育改革的不断深入，新课程标准的实施，教师的教学观念和教学方法都在发生着深刻的变化。
为了更好地适应新形势下的教育教学需求，提高教育教学质量，我校开展了集体备课活动。
本次集体备课活动旨在通过教师之间的交流与合作，共同研究教材，探讨教学方法，提高课堂教学效率。
二、活动内容1. 教材研究在集体备课活动中，我们首先对教材进行了深入研究。
通过对教材的全面分析，我们明确了教材的编写意图、知识体系、教学目标等。
在此基础上，我们结合学情，对教材进行了合理调整，使之更符合学生的认知特点。
2. 教学方法探讨针对教材内容，我们集体讨论了多种教学方法。
大家纷纷分享了自己的教学经验和心得，如情境教学、小组合作、探究式学习等。
通过这些方法的运用，我们可以更好地激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
3. 教学设计在集体备课活动中，我们共同完成了教学设计方案。
在设计过程中，我们注重以下几个方面：（1）教学目标明确：根据课程标准和学生实际情况，确定教学目标，确保教学活动的有效性。
（2）教学过程合理：按照“导入、新课、巩固、小结”等环节，合理安排教学过程，使课堂教学更加有序。
（3）教学方法多样：根据教学内容和学情，灵活运用多种教学方法，提高课堂效果。
（4）教学评价科学：建立科学的教学评价体系，及时反馈教学效果，促进教师不断改进教学方法。
4. 教学反思在集体备课活动中，我们鼓励教师进行教学反思。
通过反思，教师可以总结经验教训，不断改进自己的教学方法。
同时，我们也鼓励教师之间相互学习、相互借鉴，共同提高。
三、活动成果1. 提高了教师的教学水平通过集体备课活动，教师们对教材有了更深入的了解，教学方法更加多样化，教学设计更加合理。
这有助于提高教师的教学水平，为提高教学质量奠定基础。
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主备人：年级：六年级学科：语文时间：2013-2-18
第一周集体备课
一、教材简析
1.本册课本开头几页分为两部分，其中第1页为第一部分，主题是“读万卷书，行万里路”，第2、3页为第二部分，主题是“在实践中学会运用”。
培养良好的学习习惯（12）共有三页插图。
其中第1页有四幅图，一是几位学生参观天文展览馆；二是老师和同学参观天文台的古代天文仪器；三是人们游览敦煌莫高窟；四是金碧辉煌的故宫。
第2、3页是通版图画，除左上角的方框图和右下角的长方形图片外，还有三行六幅图。
二、学情分析
六年级学生通过多个学期的学习已经养成不少良好的习惯。
本次安排的习惯的培养侧重于为提高学生未来的语文素质打基础，渗透了“大语文观”、“终生学习”的思想。
三、教学目标；
1.指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生明白“读万卷书，行万里路”的道理，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯。
2.指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的习惯。
教学重点：
1.结合有关事例，使学生明白“，读万卷书，行万里路”的道理。
2.认真观察课本插图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理。
教学难点：
通过课本插图和有关事例，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯，以及在实践中运用语文的习惯。
四、课时划分：
培养良好的学习习惯（12）2课时
五、说教法学法
教师要把指导看图和模仿训练结合起来，以模仿训练为主。
没有条件在课堂
上模仿训练的，可提出课堂训练的要求并认真检查。
六、教学流程：
第一课时
一、导入
从一年级起，我们就开始学习培养良好的学习习惯，（回忆过去所懂得的哪些学习习惯---指名说一说）从中我们学到了关于写字、读书、写日记等方法，为我们以后养成习惯打下了基础。
今天，我们来学习这最后一个习惯：读万卷书、行万里路。
（板书并读题）
二、指导看图，领会内容
（要求学生按照一定的顺序观察图画。
）
三、（一）指导观察第一页
1.学生自由观察，思考：图上有谁，在什么地方，干什么，他这是会时想些什么(几位六年级学生参观天文展览馆)
2.指明回答，教师补充
3.同桌共同参观三幅图，回顾主要内容，说说自己的想法。
（二）指导观察下两幅图
1.学生自由观察插图，按照从上到下，从左到右的顺序，思考：图上有哪些人物，在什么地方，干什么。
有什么意义？（老师和学生参观天文台的古代天文仪器）
2.同组相互交流，感受体会
（三）学生交流：观察了这些图画，你有什么想法？
三、教师小结
观察了这些图画，我们懂得了“读万卷书，行万里路”告诉我们，语文知识和语文能力，不仅可以从课堂中获得,从课本中获得,还可在社会上获得，在大自然中获得。
预设：与“读万卷书行万卷路”意思相同的名人名言你知道吗？
生：①、必须和社会现实接触，使多读的书活起来。
——鲁迅
②、用自己的眼睛去读世间这部书。
——鲁迅
与“读万卷书行万卷路”意思相当古诗句有：
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行——陆游《冬夜读书示子聿》
四、练习介绍自己的家乡
1.自由练习
2.台前介绍
3.教师评价
第二课时
一、导入
同学们，我们从小就要到学校里学习知识，长大后才能胜任祖国交给我们的工作。
因此，学习知识就是为了——（学生齐答：运用）这节课我们就来学习怎样在实践中学会运用。
二、指导看图教师带领学生依次观察插图，弄清图中内容。
1.第一行两幅
（1）教师简单介绍（这两幅图要连起来观察，可以告诉学生，图上是一所学校的闭路电视系统。
）
（2）学生讨论：控制室和播放室的几位同学是怎样工作的？
（3）班级交流（要抓住同学的表情、动作）
2.第二行左图
（1）提问：图上的同学在干什么？表情如何？
（2）教师小结：（教师可对站立写字，悬腕写字的要求给予提示，可以请爱好书法的同学当堂演示）
3.第二行右图：
（1）学生仔细观察，回答：从图中得知，演讲要注意什么？
（演讲要注意仪态大方、表述得体）
（2）请一位同学作一次简短的演讲，学生评价。
（3）教师总评
4.第三行左图
（1）观察图中的人物在干什么？
（2）自由练习朗诵，体会方法。
5.第三行右图
（1）观察插图，回答：图上的人在干什么，黑板报出的怎样？
（2）教师补充：办黑板报要先选择好内容，确定栏目，设计图案。
6.左上图学生观察，谈谈怎样编手抄报？
7.右下图
（1）教师简介
（2）学生交流：他们演的怎样？怎样才能演好课本剧？
（3）教师小结：参加课本剧演出，可以锻炼自己运用语文的能力，陶冶艺术情操，培养自己多方面的情感。
预设：“在实践中学会运用”，你们曾参加过哪些实践活动？
生：读报剪报、制作《我的成长册》、写春联、参加演讲比赛，制作手抄报、出黑板报、布置中队角等
三、谈收获通过本节课的学习，你有什么收获？。