苏教版五年级数学第六单元第11课时反馈练习
苏教版五年级数学下册第六单元《圆》专项练习全套
五年级数学下册-圆-专项练习全套第1课时圆的认识一、判断题。
（1）直径都通过圆心。
（）（2）半径的长度是直径的一半。
（）（3）直径5厘米和半径2.5厘米的圆一样大。
（）二、按要求画图，并用字母O，r，d分别表示出它的圆心、半径和直径。
1、半径1.5厘米。
2、以点O为圆心画两个大小不同的圆。
·O三、选择题。
1.圆的大小与（）无关。
A．直径 B．半径 C．圆心2.画一个直径6厘米的圆，圆规两脚尖的距离应是（）厘米。
A．3 B．6 C．123.下面说法错误的是（）。
A．圆有无数条半径和直径B．直径是半径的2倍C．圆有无数条对称轴四、在边长为2厘米的正方形内画一个最大的圆，怎样确定它的圆形和半径？五、张阿姨是一位巧裁缝。
一次，她拿着两块边角料（如图），横比竖量。
最后，她共剪了两刀，就奇妙地拼成了一个正方形。
你知道张阿姨是怎样剪的吗？六、小朋友们玩套圈游戏，下面哪种方法最公平？为什么？第2课时练习课1、填空题。
（1）把一个圆对折，折痕就是圆的（），再对折，就找到了圆的（）和（）。
（2）在一个半径是5厘米的圆中，两端都在圆上的最长线段长（）厘米。
2、判断题。
（1）圆有无数条对称轴，半圆只有一条对称轴。
（）（2）圆的直径扩大到原来的4倍，它的半径就扩大到原来的2倍。
（）（3）两个同心圆的对称轴有无数条。
（）3、选择题。
（1）圆的（）确定圆的位置。
A．圆心 B．半径 C．直径（2）把一张圆形纸对折，折痕所在的直线为（）。
A．直径 B．半径 C．对称轴（3）在一个长6厘米、宽4厘米的长方形内画一个圆，这个圆的半径最长是（）。
A．6厘米 B．4厘米 C．2厘米4、（1）用彩笔描出下面圆中的直径，并量出它的长度。
（2）想办法找出圆心，并用字母标出来。
（3）比较上面圆中那些线段的长度，你发现了什么？（4）能应用你的发现，测量1元硬币的直径吗？5、想一想，填一填，画一画。
（1）用数对表示出每个圆的圆心的位置，在图上标出。
北京市一小五年级数学下册四分数的意义和性质第11课时整理与练习教案苏教版6
第11课时整理与练习教材第75～77页的内容。
1．使学生进一步理解分数的基本性质，掌握约分、通分、比较分数大小的方法，建立合理的认知结构。
2．使学生通过探索与实践，发展数学思考与实践能力，感受数学活动的魅力。
重点：进一步理解分数的基本性质，掌握约分、通分、比较分数大小的方法。
难点：运用所学的知识解决简单的实际问题。
课件。
师：本单元，我们学习了分数的意义和性质，通过本单元的学习，你学会了什么？1．教材第75页第1～3题。
让学生独立完成，指名回答。
2．教材第75页第5题。
指导学生运用分数与除法、分数与小数的关系完成练习。
3．教材第76页第6题。
引导学生思考：三道小题的计算方法是否相同？每小题中的单位“1”分别是什么？4．教材第76页第7题。
引导学生独立完成并比较两个问题的不同。
5．教材第76页第8、9题。
学生独立完成，指名口答。
6．教材第76页第11题。
学生完成后指名说说是怎样比较分数大小的。
7．教材第76页第12题。
学生独立计算，注意提醒学生，计算结果必须是最简分数。
8．教材第77页第13题。
1．教材第77页第14题。
2．教材第77页第15题。
指名回答：你还能说出和它相等的分数吗？3．教材第77页第16题。
组织学生小组合作完成。
通过这节课的复习，你有哪些收获？通过课后对学生的追踪反馈，本课收到了预想的复习效果。
本课是一节成功的复习课，但也存在不足，主要是内容偏多，对于个别学生有些吃不消，找到量与质最佳的结合是我今后复习课努力的方向。
通过本课的复习，我认识到要注意对学生搜集信息、整理信息、归纳概括能力的培养，只有点滴积累才能厚积薄发。
三小数的意义和性质1. 判一判。
(1)小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。
( )(2)小数点的后面添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。
( )(3)5.2元＝5.20元( )(4)0.9和0.90的大小相等，计数单位不同。
( )2. 下面的小数各在哪两个相邻的整数之间？＜3.8＜＜27.64＜＜6.007＜＜7.03＜3. 把下面两组数分别按从小到大的顺序排列起来。
新苏教版五年级数学上册第11课时 整理与练习-优质课件
绿色圃小学教育网http://www.Lspj 绿色圃中学资源网http://cz.Lspj
答：至少需要用纸1200平方厘米。
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 12:43:42 PM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/152021/10/15October 15, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/152021/10/152021/10/152021/10/15
探索与实践
13．找一个小动物的头像，在方格纸上 描出它的轮廓线，再估计它的面积。
7．计算下面图形的面积。（单位：厘 米）
4 0 1 0 4 0 1 2 8 8 0c m 2 3 6 1 823 2 4cm 2
8．一条高速公路的路基长100千米，宽 50米。这条公路路基的占地面积大约是 多少公顷？是多少平方千米？
100千米＝100000米
100000×50＝5000000（平方米） 5000000平方米＝500公顷＝5平方千米
苏教版五年级数学下册第六单元练习册
苏教版五年级数学下册第六单元练习册
本文档是苏教版五年级数学下册第六单元练册的内容。
以下是
该练册的主要内容：
1. 数值的意义和数的读法：介绍了数值的基本概念和数的读法，并提供了相关的练题。
2. 顺序相等：讲解了顺序相等的概念，并给出了一些例子和练题，以帮助学生加深理解。
3. 描绘数：提供了一些练题，要求学生根据给定的数使用圆圈
或方框进行描绘。
4. 数的比较：教授了数的比较方法，并练了使用大小符号进行
比较的技巧。
5. 填入数：提供了一些填空题，要求学生填入适当的数。
6. 比较数的大小：针对两个数进行比较，要求学生选择正确的
符号进行比较。
7. 数的估计：教授了估算数值的方法，并提供了一些相关的练题。
本练册旨在帮助学生巩固和提高他们在数学方面的基本能力。
学生可以通过完成练题来锻炼他们的数学技能和逻辑思维能力。
希
望学生能够认真完成每一道题目，并在解答过程中不断思考和探索。
祝愿所有学生在这个练册中取得好的成绩！
总结：本文档介绍了苏教版五年级数学下册第六单元练习册的
主要内容，包括数值的意义和读法，顺序相等，描绘数，数的比较，填入数，比较数的大小和数的估计等。
这个练习册旨在巩固和提高
学生的数学能力，通过完成练习题来锻炼学生的数学技能和逻辑思
维能力。
【苏教版】2018年秋小学数学五年级上册全套课时作业含答案
苏教版五年级数学上册全册课时作业目录第一单元-负数的初步认识第1课时认识负数（1）第2课时认识负数（2）第二单元-多边形的面积第1课时平行四边形面积的计算第2课时三角形面积的计算第3课时练习课第4课时梯形面积的计算第5课时练习课第6课时认识公顷第7课时认识平方千米第8课时组合图形和的面积第9课时不规则图形面积的估算第三单元-小数的意义和性质第1课时小数的意义和读写方法（1）第2课时小数的意义和读写方法（2）第3课时小数的性质第4课时小数的大小比较第5课时用“万”“亿”作单位的小数表示大数目第6课时求小数的近似数第四单元-小数加法和减法第1课时小数加、减法（1）第2课时小数加、减法（2）第3课时练习课第4课时用计算器计算第5课时练习课第五单元-小数乘法和除法第1课时小数乘整数第2课时小数点向右移动引起小数大小变化的规律第3课时除数是整数的小数除法第4课时小数点向左移动引起的小数大小变化规律第5课时练习课第6课时小数乘小数（1）第7课时小数乘小数（2）第8课时积的近似值第9课时练习课第10课时除数是小数的除法（1）第11课时除数是小数的除法（2）第12课时商的近似值（1）第13课时商的近似值（2）第14课时小数四则混合运算第15课时练习课第六单元-统计表和条形统计图第1课时复式统计表第2课时复式条形统计图第七单元-解决问题的策略第1课时解决问题的策略（1）第2课时解决问题的策略（2）第3课时练习课第八单元-字母表示数第1课时用字母表示数（1）第2课时用字母表示数（2）第3课时化简含有字母的式子第4课时练习课第九单元-整理与复习第1课时数的世界第2课时图形王国第3课时统计天地和应用广角第1时认识负数（1）一、读读写写。
-12读作：+5读作：负十五写作：正三十写作：二、“神州”十号飞船返回舱的温度为21℃±4℃，则返回舱的最高气温是（）℃，最低气温是（）℃。
三、填一填。
（1）李叔叔上月存入银行2000元，记作+2000元，本月取出800元应记作（）。
苏教版五年级数学下册《第11课时 整理与练习》课件
所得结果仍然是等式。
等式的性质（2）
等式两边同时乘或除以同一个不是 0 的数，
所得结果仍然是等式。
回顾整理
小组讨论：
3. 列方程解决实际问题一般经过哪些步骤？ 列方程解决实际问题的一般步骤：
（1）设未知数；
（2）找出题目中的等量关系；
（3）列方程；
（4）解方程；
（5）检验；
（6）作答。
回顾整理
小组讨论：
回顾整理练习应用练习应用练习应用练习应用练习应用练习应用练习应用练习应用练习应用练习应用练习应用练习应用探索实践探索实践探索实践探索实践课堂小结
义务教育苏教版五年级下册
一
简易方程
第11课时 整理与练习
回顾整理
我学会了用 等式的性质 解方程。
我认识了方程， 知道了等式的 性质。
……
我能列方程解决 实际问题。
方程进行求解。
练习应用
练习应用
练习应用
练习应用
练习应用
练习应用
练习应用
练习应用
练习应用
或
练习应用 或
பைடு நூலகம் 练习应用
练习应用 或
探索实践
探索实践
探索实践
探索实践
课堂小结
通过这节课的学习活动，你 有什么收获？
回顾整理
小组讨论：
1. 举例说说方程、 方程的解和解方程的含义。
像x-30=50、3x=600这样含有未知
数的等式是方程。
使方程左右两边相等的未知数的值叫作方程的解。 求方程的解的过程叫作解方程。
回顾整理
小组讨论：
2. 等式有哪些性质？ 用等式的性质解方程时
要注意什么？
等式的性质（1）
苏教版五年级下册数学第六单元测试题及答案.doc
【若缺失公式、图片现象属于系统读取不成功，文档内容齐全完整，请放心下载。
】第六单元演练一、填空题。
1.两端都在圆上的线段中,()最长。
2.用圆规画一个圆,两脚尖之间的距离是3厘米,这个圆的直径是()厘米,画出的圆的周长是()厘米。
3.半径是6厘米的圆的周长比半径是8厘米的圆的周长小()厘米。
4.把一个圆平均分成若干个扇形,可以拼成一个近似的长方形,这个长方形的长相当于圆的(),宽相当于圆的()。
在剪拼前后,圆的()没变,长方形的面积等于(),所以圆的面积等于()。
5.一个半圆,如果它的直径是10厘米,这个半圆的周长是()厘米,面积是()平方厘米。
6.在一个直径是10厘米的圆内画一个最大的正方形,这个正方形的面积是()平方厘米。
7.一个圆的半径扩大到原来的4倍,周长扩大到原来的()倍,面积扩大到原来的()倍。
8.如下图,每个圆的半径都是3厘米,这个长方形的面积是()平方厘米,每个圆的面积是()平方厘米。
阴影部分的面积是()平方厘米。
9.用三根同样长的铁丝围成最大的圆、正方形和长方形,()的面积最大,()的面积最小。
10.在一个长为5分米、宽为4分米的长方形铁皮上剪下一个最大的圆,这个圆的面积是()平方分米,剩余铁皮的面积是()平方分米。
二、判断题。
(对的在括号里画“√”,错的画“✕”)1.把圆形纸片沿不同的方向对折,折痕一定都通过圆心。
()2.圆的周长是这个圆直径的3.14倍。
()3.圆越大,圆周率也越大。
()4.一个半圆只有一条对称轴。
()5.大圆的半径等于小圆的直径,则大圆面积是小圆面积的4倍。
()三、选择题。
(把正确答案的序号填在括号里)1.在一个边长为7厘米的正方形内画一个最大的圆,这个圆的半径是()。
A.3.5厘米B.7厘米C.14厘米D.10厘米2.甲圆的周长比乙圆大是因为()。
A.甲圆的圆心大B.甲圆的半径大C.甲圆的圆周率大D.以上三个答案都不是3.半径是2厘米的圆,它的周长和面积相比,()。
苏教版五年级下册数学第六单元课时练及答案
苏教版五年级下册数学第六单元课时练圆的认识1.按照要求画圆。
（1）半径2厘米。
（2）直径6厘米。
2.填写下表。
3.比较两个圆的大小。
（1）甲圆直径6厘米，乙圆直径7厘米。
（）圆大（2）甲圆半径6厘米，乙圆直径7厘米。
（）圆大参考答案1. 图略。
2.3. （1）乙（2）甲扇形的认识4.填写下表。
2.3时钟面的时针和分针的圆心角是（）度，6时钟面的时针和分针的圆心角是（）度。
3.先画一个圆，再在圆中画一个扇形，大小是圆的四分之三。
参考答案1.2.90 1803. 图略。
练习十三1.圆规两脚间的距离是2厘米，画出的圆半径（）厘米，直径（）厘米。
2．边长4厘米的正方形里画一个最大的圆，圆的半径是（）厘米。
3. 长8厘米、宽6厘米的长方形里画一个最大的圆，圆的半径是（）厘米。
参考答案1. 2 42.23.3圆的周长（1）1.求出下面各圆的周长。
r=3厘米 d=1.8分米2.判断。
（1）两个圆的半径相等，这两个圆的周长也一定相等。
（）（2）直径是半径的2倍。
（）（3）半个圆的周长就是圆周长的一半。
（）3.在右面长方形内画一个最大的圆，并求出这个圆的周长。
8米6米参考答案1.2×3.14×3=18.84（厘米）1.8×3.14=5.652（分米）2.（1）√（2）×（3）×3.图略3.14×6=18.84（米）圆的周长（1）2.求出下面各圆的周长。
r=3厘米 d=1.8分米2.判断。
（1）两个圆的半径相等，这两个圆的周长也一定相等。
（）（2）直径是半径的2倍。
（）（3）半个圆的周长就是圆周长的一半。
（）3.在右面长方形内画一个最大的圆，并求出这个圆的周长。
8米6米参考答案1.2×3.14×3=18.84（厘米）1.8×3.14=5.652（分米）2.（1）√（2）×（3）×3.图略3.14×6=18.84（米）练习十四3.求出下面各圆的半径。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第四关： 在一个圆内作一个最大的正方形（如下图）。已知正方形的面积是 8 平方厘米， 则圆的面积是多少？
月 日
） ） ）
第三关：
苏教版五年级数学
1、 街心公园里有一个直径是 10 米的喷水池。这个喷水池的占地面积是多少平 方米？现要在它周围造一条宽为 2 米的小路，小路的面积是多少平方米？
2、下面是形。 已知中间长方形的面积是 6400 平方米。小军沿着整个运动场跑了 2 圈，他至少 跑了多少米？
苏教版五年级数学
苏州市阳山实验小学校数学第十册第六单元第 11 课时 “圆的整理与练习（2） ”反馈练习
主设计： 班级 姓名 第一关： 1、 填一填。 （1）用圆规画一个直径为 18 厘米的圆，圆规两脚间的距离是（ ）厘米， 这个圆的周长是（ ）厘米，面积是（ ）平方厘米。 （2）体育课上同学们围成一个圆圈做游戏，这个圆圈的周长是 12.56 米，老师 站在中心点上，每名同学与老师间的距离是（ ）米。 （3）甲圆半径是乙圆半径的 3 倍，甲圆的周长是乙圆周长的（ ）倍，甲 圆面积是乙圆面积的（ ）倍。 （4）在长为 20 厘米，宽为 14 厘米的长方形中，画一个最大的圆，这个圆的周 长是（ ）厘米。 （5）已知右图阴影部分的面积是 16 平方厘米， 则空白部分的面积是（ ）平方厘米。 2、判断。 （1）两个圆的周长相等，那么它们的半径也相等。 （ （2）在同圆或者等圆中，所有的半径都相等，所有的直径也都相等。 （ （3）如果圆和正方形的周长相等，那么它们的面积也相等。 （ 第二关： 1、计算下面图形中阴影部分的面积。（单位：分米） （1） （2） （3）