高中语文一轮复习《图文转换题 图文(表文)转换》
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一部分 语言文字运用
专题四 图文(表文)转换（图文转换题）
①选材贴近生活。试题所选材料多数是与社会现实有联系
考情 分析
的新闻图片、漫画、调查图表、徽标、流程图等，紧跟时 代脚步。 ②试题形式稳定。试题的考查点多集中在描述内容、揭示
寓意、总结规律、说明要素等方面。
命题纵向深入。高考图文转换类试题逐渐成熟稳定，但每 年都有新题型出现，如2017年江苏卷将漫画与诗句结合， 备考 命制了一道图文转换类的选择题，2017年、2018年全国卷 建议 在非连续性文本阅读中将阅读理解与图文转换相结合进行 命题。因此，在备考中，考生应重视对此类题目的掌握， 将图文转换类的选择题和简答题一并把握好。
[方法指Байду номын сангаас]
解答词云图类题“2注意”
根据词云图自身独特的特点，做题时须注意以下两点： 1．观察所有词语，重点关注异形词语，如变大的字体等。 2．进行分类，根据题干要求概括分析。
[即时训练] 2．(2017·天津卷)下面是2006年度和2016年度有关“天津旅 游”的词云图，是根据国内十大旅游网站筛选出的高频词汇生成 的，字号越大，表示该词出现的频率越高，关注度就越高。
[方法指导]
解答流程图类题“3步骤”
[即时训练] 1．下面是考研查分调剂复试流程图，请把这个流程图写成一段话， 要求内容完整，表述准确，语言连贯，简洁明了，不超过90个字。
解析：本框架图共有六个层次，其中三个层次又有并列或条件 关系，各个层次间形成双线并行逐步递进结构。在理解内容时，重 视理解“上国家线”且括号内“同时上学校线”和“上国家线”且 “未上学校线”之后的两种做法的不同，前者直接参加“复试”， 后者要经过“调剂”后再参加“复试”，复试“成功”与调剂“不 成功”后的选择是不一样的。拟写答案时可采用复试流程的顺序来 表述，如“考生查分后，查询分数线……”。并列概念部分采用先 主后次的单线解说方式，如先说同时上国家线和学校线的考生进入 复试，后说上国家线和未上学校线的考生经过调剂可进入复试。
解析答案
B [观察材料的柱状图，并对具体数据逐个比较，可以看出， 除了2007年全国博物馆事业增加值较前一年有所减少之外，2003年 的增加值较前一年亦有所减少。据此可知，B项中“其余年份的增 加值与前一年相比均呈现上升态势”的说法有误。]
题型2 在语用中考查
2．(2018·全国卷Ⅲ)某同学拟了一个被拒绝后常见的四 种反应及应对方式的构思框架，请把这个构思框架写成一 段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100 个字。(6分)
答案：考生查分后，查询分数线。同时上国家线和学校线的考 生直接进入复试，若考生仅未上学校线通过调剂可参加复试，复试 成功则准备入学。复试或调剂不成功的考生可以选择继续考研或考 公务员或去找工作。
词云图类
词云图是指对网络文本中高频关键词予以视觉上的突出，形成 “关键词云层”或“关键词渲染”，从而过滤掉大量的文本信息， 使阅读者只要一眼扫过就可以领略文本的主旨。本题型是2017年天 津高考出现的新题型。
解析：解答图文转换题，首先要细读题干，根据题干提示准确 把握图表中的内容，然后再根据图表内容以及题目要求拟写答案。 本题题干中说框架图表现的是“被拒绝后常见的四种反应及应对方 式”，细读框架图可以发现，四种反应代表了四种情绪，每一种反 应都有相对的应对方式。将每种反应以及相对的应对方式准确清楚 地描述出来即可。注意字数要求。
请对比两幅词云图，简要概括天津旅游十年间发生的变化。
解析：先读2006年度“天津旅游”词云图可知，字号较大的词 语有“海河、蓟县、风景、市区、泥人张、古文化街、年画”等。 海河、蓟县等属于自然景观，古文化街、年画等属于人文景观。二 者都属于景观。由此可以概括出2006年度天津旅游的特点。再读 2016年度“天津旅游”词云图可知，字号较大的词语有“文化、休 闲、民俗、特色、相声”等。文化、相声等属于城市文化，侧重于 文化体验。由此可以概括出2016年度天津旅游的特点。
Ⅰ 演练高考真题——知高考怎样考查 题型1 在阅读中考查
1．(2017·全国卷Ⅲ)阅读下面的材料，完成后面的题目。
2008年起，中国文化文物系统的博物馆开始全面免费开放，此后 博物馆的直接经济贡献逐渐弱化。因此，只能通过博物馆事业增加值 来衡量博物馆对国民经济的直接贡献。博物馆事业增加值即文化文物 系统内的博物馆向社会提供产品或服务(如文化创意产品销售、文物巡 展、社会文物鉴定及咨询等)而增加的价值总和。2001～2014年全国博 物馆事业增加值变化情况如下图：
答案：(示例)面对拒绝，有人会说“算了”，然后结束这件 事，另作打算；有人会说“好吧”，心中闷闷不乐，感觉被挫败； 有人会问“凭什么”，随后不断怀疑、批判；有人会问“为什 么”，接着分析原因，再作尝试。
Ⅱ 分类例析图表——明如何获取信息 一、图文转换
流程图类
流程图类题采用结构式图表，将事物或某些概念连接起来，要 求考生根据这种结构关系，用语言将所示内容表现出来。
答案：2006年游人对自然景观和人文景观的关注度较高，侧重 景观欣赏；2016年游人对城市文化和民俗特色的关注度较高，侧重 文化体验。
[摘编自苏杨等主编《中国文化遗产事业 发展报告(2015～2016)》]
【注】 计算或比较不同时期的经济数据时，用某一时期产品 的平均价格作为固定的计算尺度，这种平均价格叫可比价格。可比 价格计算出的指标，可以消除价格变动因素的影响，便于对不同时 期进行历史对比，以观察国民经济的发展情况。
下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是(3分)( ) A．2001～2014年间，按当年价格计算出的全国博物馆事业增 加值最低的年份是2001年，最高的年份是2014年。 B．除2007年的全国博物馆事业增加值较前一年有所减少外， 其余年份的增加值与前一年相比均呈现上升态势。 C．按2001年可比价格计算，十几年间全国博物馆事业增加值 大体上保持了较好的增长势头。 D．按当年价格计算出的增加值与按可比价格计算出的增加值 相比，二者差距最大的年份是2014年。
专题四 图文(表文)转换（图文转换题）
①选材贴近生活。试题所选材料多数是与社会现实有联系
考情 分析
的新闻图片、漫画、调查图表、徽标、流程图等，紧跟时 代脚步。 ②试题形式稳定。试题的考查点多集中在描述内容、揭示
寓意、总结规律、说明要素等方面。
命题纵向深入。高考图文转换类试题逐渐成熟稳定，但每 年都有新题型出现，如2017年江苏卷将漫画与诗句结合， 备考 命制了一道图文转换类的选择题，2017年、2018年全国卷 建议 在非连续性文本阅读中将阅读理解与图文转换相结合进行 命题。因此，在备考中，考生应重视对此类题目的掌握， 将图文转换类的选择题和简答题一并把握好。
[方法指Байду номын сангаас]
解答词云图类题“2注意”
根据词云图自身独特的特点，做题时须注意以下两点： 1．观察所有词语，重点关注异形词语，如变大的字体等。 2．进行分类，根据题干要求概括分析。
[即时训练] 2．(2017·天津卷)下面是2006年度和2016年度有关“天津旅 游”的词云图，是根据国内十大旅游网站筛选出的高频词汇生成 的，字号越大，表示该词出现的频率越高，关注度就越高。
[方法指导]
解答流程图类题“3步骤”
[即时训练] 1．下面是考研查分调剂复试流程图，请把这个流程图写成一段话， 要求内容完整，表述准确，语言连贯，简洁明了，不超过90个字。
解析：本框架图共有六个层次，其中三个层次又有并列或条件 关系，各个层次间形成双线并行逐步递进结构。在理解内容时，重 视理解“上国家线”且括号内“同时上学校线”和“上国家线”且 “未上学校线”之后的两种做法的不同，前者直接参加“复试”， 后者要经过“调剂”后再参加“复试”，复试“成功”与调剂“不 成功”后的选择是不一样的。拟写答案时可采用复试流程的顺序来 表述，如“考生查分后，查询分数线……”。并列概念部分采用先 主后次的单线解说方式，如先说同时上国家线和学校线的考生进入 复试，后说上国家线和未上学校线的考生经过调剂可进入复试。
解析答案
B [观察材料的柱状图，并对具体数据逐个比较，可以看出， 除了2007年全国博物馆事业增加值较前一年有所减少之外，2003年 的增加值较前一年亦有所减少。据此可知，B项中“其余年份的增 加值与前一年相比均呈现上升态势”的说法有误。]
题型2 在语用中考查
2．(2018·全国卷Ⅲ)某同学拟了一个被拒绝后常见的四 种反应及应对方式的构思框架，请把这个构思框架写成一 段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100 个字。(6分)
答案：考生查分后，查询分数线。同时上国家线和学校线的考 生直接进入复试，若考生仅未上学校线通过调剂可参加复试，复试 成功则准备入学。复试或调剂不成功的考生可以选择继续考研或考 公务员或去找工作。
词云图类
词云图是指对网络文本中高频关键词予以视觉上的突出，形成 “关键词云层”或“关键词渲染”，从而过滤掉大量的文本信息， 使阅读者只要一眼扫过就可以领略文本的主旨。本题型是2017年天 津高考出现的新题型。
解析：解答图文转换题，首先要细读题干，根据题干提示准确 把握图表中的内容，然后再根据图表内容以及题目要求拟写答案。 本题题干中说框架图表现的是“被拒绝后常见的四种反应及应对方 式”，细读框架图可以发现，四种反应代表了四种情绪，每一种反 应都有相对的应对方式。将每种反应以及相对的应对方式准确清楚 地描述出来即可。注意字数要求。
请对比两幅词云图，简要概括天津旅游十年间发生的变化。
解析：先读2006年度“天津旅游”词云图可知，字号较大的词 语有“海河、蓟县、风景、市区、泥人张、古文化街、年画”等。 海河、蓟县等属于自然景观，古文化街、年画等属于人文景观。二 者都属于景观。由此可以概括出2006年度天津旅游的特点。再读 2016年度“天津旅游”词云图可知，字号较大的词语有“文化、休 闲、民俗、特色、相声”等。文化、相声等属于城市文化，侧重于 文化体验。由此可以概括出2016年度天津旅游的特点。
Ⅰ 演练高考真题——知高考怎样考查 题型1 在阅读中考查
1．(2017·全国卷Ⅲ)阅读下面的材料，完成后面的题目。
2008年起，中国文化文物系统的博物馆开始全面免费开放，此后 博物馆的直接经济贡献逐渐弱化。因此，只能通过博物馆事业增加值 来衡量博物馆对国民经济的直接贡献。博物馆事业增加值即文化文物 系统内的博物馆向社会提供产品或服务(如文化创意产品销售、文物巡 展、社会文物鉴定及咨询等)而增加的价值总和。2001～2014年全国博 物馆事业增加值变化情况如下图：
答案：(示例)面对拒绝，有人会说“算了”，然后结束这件 事，另作打算；有人会说“好吧”，心中闷闷不乐，感觉被挫败； 有人会问“凭什么”，随后不断怀疑、批判；有人会问“为什 么”，接着分析原因，再作尝试。
Ⅱ 分类例析图表——明如何获取信息 一、图文转换
流程图类
流程图类题采用结构式图表，将事物或某些概念连接起来，要 求考生根据这种结构关系，用语言将所示内容表现出来。
答案：2006年游人对自然景观和人文景观的关注度较高，侧重 景观欣赏；2016年游人对城市文化和民俗特色的关注度较高，侧重 文化体验。
[摘编自苏杨等主编《中国文化遗产事业 发展报告(2015～2016)》]
【注】 计算或比较不同时期的经济数据时，用某一时期产品 的平均价格作为固定的计算尺度，这种平均价格叫可比价格。可比 价格计算出的指标，可以消除价格变动因素的影响，便于对不同时 期进行历史对比，以观察国民经济的发展情况。
下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是(3分)( ) A．2001～2014年间，按当年价格计算出的全国博物馆事业增 加值最低的年份是2001年，最高的年份是2014年。 B．除2007年的全国博物馆事业增加值较前一年有所减少外， 其余年份的增加值与前一年相比均呈现上升态势。 C．按2001年可比价格计算，十几年间全国博物馆事业增加值 大体上保持了较好的增长势头。 D．按当年价格计算出的增加值与按可比价格计算出的增加值 相比，二者差距最大的年份是2014年。