计算机应用说课稿 全国创新杯教师信息化教学设计与课件设计比赛
计算机应用说课稿 全国创新杯教师信息化教学设计与课件设计比赛
说课稿各位评委：上午好！我叫谢立华，来自娄底市工贸职业中专。
我说课的题目是：《办公室（家庭）网络组建》。
我将从：教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、效果反思五个方面进行说课。
[教材分析]本堂课内容选自：高教版中职课改新教材《计算机应用基础》第3章。
这是一堂实训课。
有着广泛的实际应用价值，既是岗位技能需要，也是后续课程学习的基础。
根据知识连贯性和实际需要，我在原有教学内容基础上，增加了有关“DHCP服务设置”的内容。
[学情分析]本堂课面向的一年级学生,虽然活泼好动、思维敏捷、爱好动手操作、比较容易接受新鲜事物，但是，学生在学习过程中，自制力差、耐挫性不强，也比较粗心，往往容易浅尝辄止、半途而废。
学习到本项目时正处于学期集中实训阶段，做过：双绞线制作、TCP/IP配置等上机实验。
[教法学法]基于学生实际情况、岗位需要，社会竞争，我确定本堂课的教学目标有三个：首先是学习方法目标：帮助学生培养良好的学习习惯和正确的学习方法。
其次是专业能力目标：要求学生了解局域网组建必备理论知识，掌握局域网组建技术。
社会能力目标，就是要求学生具有良好的沟通能力和团队协作能力、做事细心、有恒心。
根据实际情况，我将教学内容按由易至难，循序渐进，划分出6个教学环节，计划学时90分钟。
具体时间分配方案如屏幕所示。
在这6个教学环节中，WAN口外网设置是重点、启动无线连接是难点。
为了达到教学目标、突破难点，我在“小组合作、讲练结合”方面作了一些有益的尝试。
教学方法运用时以任务驱动为主线，辅以讲授法和诱思导学法。
模拟情境、适时重复、精讲多练；学法方面，以学生为主体，倡导“自主探究、团队合作”。
[教学过程]接下来是我的教学过程。
课前，我通过QQ群和校园网发布本项目相关的预备教程和素材，准备好实训用设备，根据对学生的了解，合理划分实训小组。
课后，再通过QQ群上传教学课件、教师批阅的实训报告等,巩固新知、引导拓展、在线答疑。
具体到本项目的每个教学环节，则以“小组合作、讲练结合”模式，以任务驱动为主线，教师发布任务，讲授方法，每讲解完一个基本技能，便驱动学生完成任务，教师再及时点评与小结。
解剖微型计算机 计算机应用说课稿 全国创新杯教师信息化教学设计与课件设计比赛
性质：中职文化基础课程
－－既是岗位技能需要，也是后续课程学习的基础
内容：任务1.2 解剖微型计算机
（通过认识计算机各部件的名称和作用初步了解计算机 系统的组成。）
优点
活泼好动、思维敏捷、爱好动手操作、 适应性较强
2
一年级学生
1 2 3 4 5
新课引入
外部设备
主板结构
存储设备
体验探索
小组讨论问答
常见的几种内存条之间 有什么区别？
什么是USB接口？
布置拓展任务
根据需要拟定个人计算 机配置计划，列出配置清 单，并进行市场询价。
填写实训报告
•各小组组长负责清点实 训设备，组内成员负责整 理实训台。
•在线填写递交实训报告。
1 2 3 4 5
新课引入
10分钟
外部设备
10分钟
主板结构
20分钟
存储设备
25分钟
体验探索
25分钟
外
内
感知先行 功能延伸
讲练结合 精讲多练
教法：诱思导学 游戏教学 比喻教学
学法：学生主体 自主探究 小组合作
比喻教学
节实施过程1：回顾旧识，引入新知
1 2 3 4 5
新课引入
1 2 3 4 5
新课引入
外部设备
主板结构
存储设备
体验探索
关键知识点： 信息以二进制数存储在电脑中 CPU只与内存打交道 内存分为RAM和ROM，ROM 只的信息用户只读不写，断电后 RAM中的信息会丢失 保存在外部存储器例如硬盘中 的信息例如病毒程序必须设法进 入内存后才有可能被CPU执行。 硬盘、光驱、显卡、显示器等 很多设备中同样也有处理器和高 速缓存
全国“创新杯”说课大赛计算机应用基础类优秀作品：字符、段落格式的设置说课课件
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五、说教学过程
35分钟
8分钟 12分钟 知识梳理 延伸课堂
30分钟
3分钟 2分钟 展示对比 引入新知 抛出任务 获取新知 操作拓展 分层提高
成果展示 分享喜悦
03
抽示学案 激活课堂
（四）操作拓展，分层提高
02
“光棍节” 宣传单 （100分）
游子吟 （90分）
01
请假条 （80分）
2013年第二届中职学校“创新杯” 教学设计大赛
说教学设计
一、说教材
目标 特点 （一）教材特点
“做中学， 做中教”
高等教育 出版社 出版
终身学习 职业生涯 LOGO
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一、说教材
目标 特点 （二）教材地位和作用
重点、难点、考点 承上启下
地位
重点、
作用
巩案 激活课堂
（一）矫正学案，激活课堂
激活参与感
1 、故乡的记忆？ 2 、播放视频
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五、说教学过程
35分钟
8分钟 12分钟 知识梳理 延伸课堂
30分钟
3分钟 2分钟 展示对比 引入新知 抛出任务 获取新知 操作拓展 分层提高
成果展示 分享喜悦
抽示学案 激活课堂
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六、说教学反思
结束语：教师之为教，不在全盘授予， 而在相机诱导（叶圣陶）。我将努力创建 更具生命力的课堂。
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教师为主导 学生为主体
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五、说教学过程
成果展示 分享喜悦 知识梳理 延伸课堂
操作拓展 分层提高
全国创新杯计算机类说课课件：修饰演示文稿说课
小 组 讨 论 法 掌 握 知 识
五
2
教师评价——学生作业上传教师机，
教师进行讲解和演示。
小 组 讨 论 法 掌 握 知 识
成果 评价
操作 演示
表扬 学生
重点 讲解
任务实施——四个小步走
3
任 务 驱 动 法 巩 固 知 识
1
做一做
3 2
说一说 评一评
4
测一测
五
3
人员分工——每一个人完成一个景点的介绍最后组
任 务 驱 动 法 巩 固 知 识
五
3
展示成果——小组完成作品展示
任 务 驱 动 法 巩 固 知 识
五
3
互评打分——评出优秀小组给予奖牌奖励
任 务 驱 动 法 巩 固 知 识
五
3
自评打分
任 务 驱 动 法 巩 固 知 识
真实 价 评
五
4
总结评价
演 示 法 总 结 评 价
五
4
总结评价
演 示 法 总 结 评 价
情境创设——激发学习兴趣
1
情 景 法 导 入 新 课
PPT欣赏——引发同学们的思考
1
情 景 法 导 入 新 课
游戏闯关——激发学习兴趣、完成学习任务
2
小 组 讨 论 法 掌 握 知 识
五
2
助学视频——辅助学习
小 组 讨 论 法 掌 握 知 识
录 屏 操 作 演 示
五
2
教师评价——学生作业上传教师机，
五
4
总结评价
演 示 法 总 结 评 价
五
5
布 置 作 业
理论 1.“母版”与“模版”两者有什么区别？ 2.你认为制作幻灯片时应该先制作母版，再制作幻灯片 呢？还是先直接制作幻灯片，再视情况修改母版？ 技能 1.制作个性化模版。 2.对幻灯片的页面进行设置。
全国“创新杯”计算机类说课大赛课件一等奖作品：图层蒙版教学设计
2016年全国中职学校专业课教师“创新杯”信息化教学说课大赛（计算机类）参赛教学设计时尚手绘鞋参赛课程：平面设计案例教程参赛内容：《图层蒙版》2016年11月教案首页教学流程图课前准备学微课, 做准备做任务，找问题观看微视频，了解手绘鞋完成预习任务单，并在平台上完成测验教学平台课堂实施呈现任务制作微信场景秀任务描述学生作品做效果图评价总结知识储备引入课题观看视频学以致用创意作品开阔视野教学平台完成任务课后提升搜资料, 传平台搜集少女插画系列素材，上传平台教学平台上传问题教学平台课前预习实施任务总结评价拓展提高描述要求，明确任务制作手绘鞋的效果图多元评价后，思维导图进行总结欣赏创意作品，了解特色网站附页教学环节学生活动——教学内容教师活动设计意图课前准备1.上网搜集少女插画系列素材；（不限制网站,充分利用网络资源）2.观看微视频，完成学习任务单;3.在平台上完成测验，初步了解图层蒙版。
通过学生的错题反馈，了解学生的预习情况；制作电子学案、微视频，动画等教学资源。
通过微视频了解手绘鞋的市场，特点等内容；检验学生的预习水平，使课堂教学更有针对性地有序进行。
课堂实施呈现任务（2′）1.任务描述：最近，赵璇又接了一个订单，给我们学校商贸班的一位同学绘制一双手绘鞋，请同学们根据顾客要求制作效果图。
2.客户要求：1)鞋头的主题图案为少女图案；2)鞋后跟上写上文字“jing fang”，图案文字效果；3)整体色调淡雅，忌大红大紫。
开门见山抛出任务解读顾客要求，并提示学生注意色彩搭配，整体版面等的设计明确客户要求，进一步明确学习任务；课堂实施环节一、鞋头图案（ 28′）1.从素材库中确定素材；发放素材到学生机上，并广播告知学生；根据工作流程确定课堂流程；实施任务（70′）2.尝试用已学的橡皮擦工具、套索工具、选框工具等擦除周边多余图案；3.试用图层蒙版来做；4.观看动画，理解图层蒙版的原理；（原理：黑色隐藏，白色出现，灰色半透明显示）5.探索图层蒙版中的其他颜色，深层次理解图层蒙版；（图层蒙版是一个8位灰度图像，除了黑色、白色，其他颜色都会被视为透明度不同的灰色）6.再次使用图层蒙版制作鞋头图案；观察学生操作，引发学生发现问题；再让学生用预习的图层蒙版来做，再次发现学生预习中暴露的核心问题；播放动画，并演示讲解，帮助学生正确认知图层蒙版；引导学生深入理解图层蒙版；巡回观察，个别指导，帮助学生完成鞋头图案的制作。
全国“创新杯”说课大赛计算机应用基础类优秀作品 ：进行网络交流说课课件
课前准备2’
重点：申请邮箱和收发邮件的基本操作(10分钟)
学习过程38‘
新课导入 自主学练
重点突破10
增强学生对操作 的直观感受
加强沟通能力 培养互助意识
三、教学过程
知识预习
课前准备2’
难点：利用OutLook收发多账户邮件的操作（7分钟）
学习过程38‘ 新课导入
自主学练
重点突破
难点化解7
使用Ouklook发送电子邮件 使用Ouklook接收电子邮件 使用Ouklook查看电子邮件 使用Ouklook回复电子邮件 使用Ouklook管理电子邮件
三、教学过程
知识预习
课前准备2’
登录“翻转学习平台”——完成作业——进行下次课预习（5’）
实践作业：送“哈皮父子”回家 以邮件接龙的形式编写本土动画片“哈皮父子”的对白 并进行“最佳剧情”小组的评选。
知识链接
击鼓传信 烽火传军情
鸿雁传书
鱼传尺素 青鸟传书 黄耳传书 飞鸽传书 竹筒传书 风筝通信
课前准备 学习过程38′ 情境导入3’
教师引入：
获胜组的获胜因素是 手快，但我们有比手还快 的工具OutLook？
提高自主学习有效性
三、教学过程
知识预习 课前准备 学习过程
新课导入
设计 意图
学习方式由 被动变主动 创建自主 锻炼沟
自主学练10
学习空间
通能力
学生 为本
学中做，做中学
三、教学过程
让邮件飞—任务4.2 进行网络交流
尹立坤 无锡机电高等职业技术学校
教材：高等教育出版社《计算机应用基础》主编：陈建军
析
解
说
谈
教材内容 教学策略 教学过程 教学反思
全国“创新杯”说课大赛计算机应用基础类优秀作品 ：认识微型计算机的组成说课课件
第五小组
第三小组
第四小组
分享体验中取长补短
4
1 5 布置作业，课外延伸
课后思考 如何选购一台微型计算机？选购
时需要注意的硬件参数有哪些？
4
认识微型计算机的组成 一、硬件组成探索（主机、外部设备）
二、软件分类探索（系统软件、应用软件、支撑软件）
三、硬件与软件关系确定（相辅相成，缺一不可）
5
1.改变学生的学习方式，学生变被动学习为主动愉快的学习 ，很好的体现“做中学，做中教”的教学理念。
启发诱导法 直观
任务驱动法 生动
3
案例分析法
启发诱导法 层层质疑
师生共同解惑
任务驱动法
3
案例分析法
启发诱导法 各部件 对号入座
任务驱动法 软件连连看
理解与感受
4
1课时 案例分析 导入新课 1. 教材分析 逐步突破 完成任务
布置作业 课外延伸 教学过程
4.
2. 学情分析
5. 教学反思
总结梳理 巩固提升
大家好。。。
走入计算机世界
—— 认识微型计算机的组成
A03 号 王爱文
1. 学情分析
4. 教学过程 5. 教学反思
2. 教材分析 3. 教学策略
1 泼好动 4. 教学过程
1. 学情分析
思维 汽车电器维修专业一年级 2. 教材分析 5. 教学反思 实践
3. 教学策略
合作研究
2
1. 学情分析 2. 教材分析
4. 教学过程
职业 素养
汽车专业 领域
基本 知识
5. 教学反思
基本 技能
3. 教学策略
2
任务内容
任务地位
所需能力
全国“创新杯”教师信息化教学设计及说课比赛二等奖
全国“创新杯”教师信息化教学设计及说课比赛二等奖第一篇：全国“创新杯”教师信息化教学设计及说课比赛二等奖热烈祝贺我校胡锦老师荣获2014年全国中等职业学校语文课程“创新杯”教师信息化教学设计及说课比赛二等奖云南省楚雄市职业高级中学李伟张仕勤2014年11月15日—18日，由中国职业技术教育学会教学工作委员会主办、高等教育出版社承办、江西省教育科学研究所协办的2014年全国中等职业学校语文类专业课程“创新杯”教师信息化教学设计及说课比赛在南昌市第一中等专业学校隆重举行。
本次比赛共有来自全国20多个省、市的近200名选手参赛，还有几十位老师在比赛现场进行观摩学习。
我校胡锦老师经过层层选拔，代表州市出战，获得语文组二等奖！这是我校教师继2012年创新杯说课比赛计算机应用基础组获得二等奖之后的再次夺奖！本次语文组的比赛采用全新赛制，现场抽取比赛次序和说课内容，难度超过以往，更是对参赛教师专业水平和综合素质的严峻考验。
此次比赛得到了学校各级领导的高度重视，在学校教务处、教科处和语文备课组的大力支持下，组建专业团队，安排经验丰富的教师对参赛选手进行全面指导。
最终，我校胡锦老师以《画里阴晴》为题，凭借扎实的专业功底，精炼生动的语言以及临场的超水平发挥，得到了在场专家评委和观摩老师的一致好评，荣获二等奖，完美展现了礼仪教师的风采！胡锦老师优异成绩的取得，是我校在创建国家中等职业教育改革发展示范校的过程中，大力提倡教学改革、倡导走教师专业化发展道路的结果。
通过外出比赛和学习交流，不断吸取经验提升教师职业能力，以智慧引领教学，打造高效课堂。
胡锦老师获得语文组二等奖第二篇：“创新杯”教师教学设计和说课大赛比赛要求概况附件2: 2012年全省中等职业学校计算机、机械、汽修、财经、旅游、学前教育专业“创新杯”教师教学设计和说课大赛比赛要求一、教学设计方案教案设计思想:能体现“五个对接”的职业教育教学改革目标,倡导教学方式、方法的创新,注重技能培养和实践环节。
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完成任务
实训完成依据： 组内所有台式机 设置为自动获取 IP地址后均能从 路由器上成功获 取到指定范围的 IP地址.否则， 小组讨论探究， 排查问题，直到 任务完成。
检测点评
•教师巡查 •各组互测 •自评互评 •教师点评
4.教学过程
教学环节实施过程：不用连线，移动也能办公
1 2 3
情境引入线路ຫໍສະໝຸດ 连通3.教法学法a.确定教学目标：
学生
学习方法目标
养成良好的学习习惯 掌握正确的学习方法
岗位
专业能力目标
了解局域网组建必备理论知识 掌握局域网组建技术
社会
社会能力目标
培养良好的团队合作能力 养成细心的工作习惯 培养较强的耐挫能力
3.教法学法
b.处理教学内容：6个教学环节（学时：90分钟）
3.完成 任务
4.教学过程
教学环节实施过程举例：小组合作 讲练结合
I
合理分组
II
角色设计
1.网络管理员
III
分工协作
II
2.台式机用户 3.笔记本用户
角色设计 4.手机用户
4.教学过程
教学环节实施过程：学习情境导入
1 2 3 4 5 6
情境引入
线路 连通
DHCP 设置
启动无 线连接
WAN外 网设置
分配任务
•轮流担任网络管 理员：按不同接 入方式设置WAN 口参数 •推优担任网络管 理员:以静态IP方 式设置WAN口 •其他用户：观察 与点评
完成任务
实训完成依据： 台式机用户、笔 记本用户、手机 用户均能连入因 特网。否则，小 组讨论探究，排 查问题，直到任 务完成。
检测点评
•教师巡查 •各组互测 •自评互评 •教师点评
检测点评
• 任务：笔记本 与手机也能连 接到路由器
•教师巡查 •各组互测 •自评互评 •教师点评
4.教学过程
教学环节实施过程：通过无线路由器共享连入因特网
1 2 3 4
情境引入
线路 连通
DHCP 设置
启动无 线连接
5
6
WAN口外网 设置
总结练 习拓展
导入任务
• 演示：区分各 种情况分别介 绍WAN口参数 设置方法 • 任务:轮流设置 • 指定每组一个 静态IP • 任务：以静态 IP方式设置 WAN口参数
娄底市工贸职业中专学校
谢立华
目 录
第3章 因特网(Internet)应用 实训项目1
教 材 分 析
学 情 分 析
教 法 学 法
教 学 过 程
效 果 反 思
1.教材分析
教学单元在教材中的地位、教学内容处理
教材：《计算机应用基础（含职业模块）》
－－高教版 中职课改新教材
性质：中职文化基础课程
－－既是岗位技能需要，也是后续课程学习的基础
项目引领
适时重复
任务达成
多元刺激
4.教学过程
教学组织及策略介绍：
↓ 课前准备 ↓
通过QQ群和校园网 发布预备教程和素材 准备实训设备 合理划分小组
1.发布 任务
4.小结 点评
将课件、教师批阅的实 训报告等上传到学生的 QQ群，巩固新知 引导拓展 在线答疑
小组合作 讲练结合
2.讲授 方法
↑ 课后延伸 ↑
难点
1 2 3 4 5 6
情境引入
5分钟
线路 连通
10分钟
DHCP 设置
10分钟
启动无 线连接
30分钟
WAN外 网设置
20分钟
总结练 习拓展
15分钟
易
难
3.教法学法
c.解决重点、突破难点：采取的教学方法
感知先行 功能延伸
讲练结合 精讲多练
教法：任务驱动 讲授引领 诱思导学
学法：学生主体 自主探究 小组合作
总结练 习拓展
学生李强终于拥有了梦寐以求的笔记本电 脑，可是却沮丧地发现，家里的有线网络只有 爸爸的台式电脑才能上网，打印机也只有爸爸 能用，新“笔记本”成了“聋子的耳机”， 完 全发挥不了它应有的功能。怎么办？
4.教学过程
教学环节实施过程：用网线和路由器实现台式机之间联网
1 2 3 4 5 6
情境引入
4.教学过程
教学环节实施过程：
1 2 3 4 5
情境引入
线路 连通
DHCP 设置
启动无 线连接
WAN外 网设置
6
总结练 习拓展
一、小结本课知识点，要求学生填写实训报告 二、提问讨论： 1.如果办公室内所有电脑都不能上网，可能会是 什么故障？ 2.台式机能上网，笔记本和手机不能上网可能会 是什么原因造成的？ 三、体验与探索：将教务科的电脑组建局域网 并连入Internet。
完成任务
实训完成依据： 组内所有台式机 之间互ping成功. 否则，小组讨论 探究，排查问题， 直到任务完成。 （细心操作 规范连线）
检测点评
•教师巡查 •各组互测 •自评互评 •教师点评
4.教学过程
教学环节实施过程：开启DHCP，不用设置IP地址也能联网
1 2
情境引入
线路 连通
3
4
5
6
DHCP 设置
线路 连通
DHCP 设置
启动无 线连接
WAN外 网设置
总结练 习拓展
导入任务
• 每组分发一台 无线路由器、4 根直通网线 • 介绍路由器的 连线端口 • 断开机房网络 • 任务：台式机 通过无线路由 器实现交换连 通。
分配任务
•网络管理员：所 有台式机连接到 无线路由器端口 •台式机用户：设 置台式机IP •笔记本用户 网络测通 •手机用户：小组 点评与汇报
内容：第3章 因特网应用－办公室网络组建
（了解接入Internet的各种方式和特点；掌握组建局域网的基础知识和基本技能）
教学内容处理： 增加了“路由器DHCP服务设置”的内容。
2.学情分析
教学对象： 优点
活泼好动、思维敏捷、爱好动手操作、 适应性较强
1 2 3
不足
自制力差、耐挫性不强
知识现状
已做过：双绞线制作、ADSL连接Internet、 TCP/IP配置、获取网络信息等上机实验
4
5
6
DHCP 设置
启动无线 连接
WAN外 网设置
总结练 习拓展
导入任务
• 演示：如何设 置无线参数？ 如何连接到无 线路由器？
分配任务
•网络管理员：开 启路由器无线功 能；设置参数； 重启路由器 •台式机用户 、 笔记本用户和手 机用户:将台式机、 笔记本、手机等 设备连接到无线 路由器
完成任务
实训完成依据： 教师笔记本能搜 索到该组无线信 号；组内手机均 可连接到本组无 线路由器.否则， 小组讨论探究， 排查问题，直到 任务完成。
启动无 线连接
WAN外 网设置
总结练 习拓展
导入任务
• 介绍DHCP作用: 自动获取IP • 演示DHCP服务 参数设置步骤 • 介绍如何检测 结果 • 任务：台式机 能自动获取到 指定范围的IP
分配任务
•网络管理员：开 启路由器DHCP 功能；设置参数； 重启路由器 •台式机用户和笔 记本用户：设置 台式机为自动获 取IP地址 •手机用户：观察 记录获得的IP