《民族团结》说课教案
民族团结的教学设计 民族团结教案锦集三篇
民族团结的教学设计民族团结教案锦集三篇民族团结的教学设计民族团结教案篇1 教学目标认知：1．知道中国革命的胜利和祖国的兴旺发达离不开各民族的团结。
2．懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处。
情感：愿意和其他民族的人们友好交往，对破坏民族团结的言论和行为感到气愤。
行为：1．能做到和不同民族的人们友好相处，不说不利于民族团结的话，不做有损民族团结的事。
2．在与其他民族相处时能自觉尊重其他民族的风俗习惯。
教学重点、难点：使学生懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处。
教学过程一、听民族音乐，春民族娃娃，观察各民族照片，导入新课1．播放民族歌曲联唱：《解放区的天是明朗的天》（汉族）《草原上升起不落的太阳》（蒙古族）《新疆好》（维吾尔族）请学生猜猜：这些都是哪个民族的歌曲？2．谁能说说在我国社会主义大家庭中，除汉族外，还有哪些民族？（出示政区版图）边交流边指出这些少数民族的区域，并出示部分民族娃娃。
3．出示各民族照片：这是一张怎样的合影？（各民族在一起的合影）4．对，我们今天就来学习第12课——民族团结一家亲。
（出示课题）请同学们打开书，齐读课文第1、2节。
5．师：不同的民族虽然在服饰、语言、生活习惯等方面有所不同，但都是中华民族的一员，是一家人。
千百年来，各族人民团结友爱，共同建设着祖国，共同创造了祖国的灿烂文化，才使我们的祖国母亲变得如此强壮，如此美丽。
二、学习课文．领悟道理1．师：民族的团结和睦是祖国兴旺发达的重要条件，中国的历史就是各民族团结互助、共同进步的历史。
听配乐录音故事：文成公主进藏。
生看书讨论（第3节）：（1）唐朝皇帝为什么把文成公主嫁到西藏？（2）为了促进藏族与中原的交流和发展，文成公主做了些什么？藏族青年怎么做的？（3）西藏人民为什么要供奉松赞干布和文成公主的塑像？师：汉藏是一家。
民族之间只有团结友爱、互帮互助，才能促进祖国的兴旺发达和进步。
民族团结教案
民族团结教案《民族团结教案》【教案目标】1. 培养学生的民族团结观念，促使学生对民族团结的重要性有深刻的认识。
2. 培养学生的合作意识和集体观念，增强学生的班级凝聚力。
3. 通过丰富多样的教学活动，使学生了解不同民族的文化传统，增强对多元文化的包容性。
【教学内容】1. 民族团结的意义和作用。
2. 不同民族的文化特点和传统习俗。
3. 校园民族文化活动的开展。
【教学过程】一、导入（10分钟）教师通过播放一段视频《民族的融合》让学生了解民族团结的重要性，并进行讨论，激发学生对课题的兴趣。
二、学习（30分钟）1. 集体活动：学生分成小组，每个小组代表一个民族，团结一致地完成一个小型展板，内容包括该民族的文化特点、传统习俗等。
2. 分组展示：每个小组按顺序进行展示，其他小组可以提问并互动。
三、拓展（20分钟）1. 观看民族舞蹈表演：请专业舞蹈队来表演不同民族的传统舞蹈，使学生直观地感受不同民族的文化差异。
2. 学习唱不同民族的民歌：教师带领学生学习唱不同民族的民歌，通过学唱民歌来了解不同民族的音乐文化。
四、总结（10分钟）教师带领学生回顾当天的学习内容和活动，总结民族团结的意义和作用，并鼓励学生继续积极参与校园民族文化活动。
【教学资源】1. 《民族的融合》视频。
2. 不同民族的文化资料。
3. 民族舞蹈表演录像或现场演出。
4. 不同民族的民歌录音或现场演唱。
【教学评价】1. 学生完成小型展板的内容是否准确、完整。
2. 学生在展示和提问互动环节中的表现情况。
3. 学生对民族团结的理解是否深刻，对各民族文化的包容性是否增强。
【教学反思】通过本节课的教学，学生对民族团结的重要性和多元文化的包容性有了更深刻的理解，达到了预设的教学目标。
在教学中，我注重了学生的合作、互动和参与性，通过集体活动和展示的形式激发了学生的学习兴趣，提高了课堂的活跃度。
不足之处是拓展环节的时间稍短，建议增加相应的时间安排，以便更充分地展示和体验多元文化的魅力。
民族团结公开课教案
民族团结公开课教案《民族团结公开课教案》一、教学目标1. 知识与技能：了解民族团结的重要性，掌握民族团结的基本知识和技能，培养学生跨民族交往和合作的能力。
2. 情感态度与价值观：培养学生尊重不同民族文化和习俗的意识，促进学生之间的友谊和交流，增强民族团结的意识和使命感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：宣传民族团结的重要性，让学生了解不同民族的习俗和文化。
2. 教学难点：如何引导学生跨民族交往和合作，培养民族团结的意识和使命感。
三、教学过程1. 情境导入：通过图片、视频等多媒体展示不同民族的传统节日、民俗习惯等，引发学生对民族团结的思考和讨论。
2. 学习团结：讲解民族团结的概念和重要性，引导学生自主讨论，分享自己的体会和经历，明确民族团结对社会发展的重要意义。
3. 跨民族交往：组织学生进行跨民族交往活动，比如组织跨民族餐饮活动、传统手工艺制作等，让学生亲身体验不同文化的魅力。
4. 民族团结使命感：通过短视频、演讲等形式，让学生了解民族团结的使命感，鼓励他们在日常生活中践行民族团结、促进民族交流。
5. 总结反思：引导学生对本节课所学知识和技能进行总结反思，让学生明确自己在未来如何践行民族团结的使命。
四、教学手段与资源1. 多媒体课件、图片、视频等资源2. 教师讲解、学生讨论、小组活动等教学手段五、教学评价1. 参与度：学生在课堂讨论、小组活动中的主动参与情况。
2. 表现：学生对民族团结概念、意义和使命感的理解和表达能力。
3. 成果：学生跨民族交往和合作的成果和体会。
六、教学反思通过本次民族团结公开课教学，学生对民族团结的重要性和意义有了更深刻的理解，同时也培养了他们跨民族交往和合作的能力，增强了民族团结的意识和使命感。
希望在日常生活中，学生能够积极践行民族团结，促进民族交流与和谐。
八年级下册历史 第四单元《民族团结与祖国统一》 单元说课
单元说课
中学
六、说教 学评价
五、说教 学设计
一、 说 课标
说课 流程
四、说教 法学法
二、说教 材
三、说学 情
一、 说课标
过程与方法
要求学生掌握基本的历史 从历史的角度知认识识，中逐国步的形成正确的历
国情，认同中史华时民空族概优念秀，学会客观情地 感 的祖传国统的文历化史，认和尊史识文重事和化和八件评。热和价爱历历史史现人态物象值度、。历、观价
的意义，认识到民族团结是祖国繁荣昌盛的基础。
五、 说教学
设计
1.关于民族区域自治是本课的重 点，为突破重点，我结合课文内 容和相关材料进行讲解。让学生 明确，民族区域自治的在维护祖 国统一，民族团结方面的重要意 义。 2共同繁荣这目内容，教师可以 引导学生通过对比来学习，出示 表格让学生进行归纳。
设计
二、解决问题：要求学生教根学据策问略题自主学习教材，
三五任一、、感、归总。提纳结出概升小 对问括华组 有题：：讨 难：由通论 度1学过.、的一生引得地国2对导.出方两香本激答进制港课发案行的和所学，适提澳有生在当出门问发此引和回题愤导过含归进图点程义的行强拨中。时学的。，间习民老及成族师意果责义展。示， 四、巩固应并用由：我选进取行符点合评教。学如重果难有点疑的难题问目题进，行继巩续固引训导练学，
五、 说教学
设计
本单元共三节内容，分三课时讲解，课 时分配如下： 第12课民族大团结 （1课时） 第13课香港澳门的回归（1课时） 第14课海峡两岸的交往（ 1课时）
五、 说教学
设计
总结升 华
提出问 题
以问题为 中心
解决问 题
自主学习 合作学习 教师点拨
《促进民族团结》说课稿
《促进民族团结》说课稿《促进民族团结》是部编版九年级《道德与法治》上册第四单元第7 课第一框教学内容，从以下几个方面进行说课：一、说教材《促进民族团结》第一目讲解了我国是多民族国家的基本国情和我国的民族政策，重落在“加强和巩固民族结，维护祖国统一，是中华民族的最高利益”；第二目通过事实描述、原因分析，阐述民族地区经济社会和文化建设取得重大成就，人民生活不断改善的事实，引导学生分析取得这些成就的原因，重点落在“维护和促进民族团结，是每个公民的神圣职责和光荣义务”。
二、说教学目标依据《课程标准》和教材内容，确立了以下目标：1、知道我国的民族分布特点。
2、知道我国社会主义新型的民族关系和处理民族关系的原则及基本制度。
3、知道加快民族地区经济社会发展的措施过程与方法。
4、增强自觉热爱各民族人民的情感，以自己的实际行动维护和促进民族团结，增强责任感和使命感。
三、说教学重点、难点根据依据的课程标准，结合学生实际，教学重点：理解我国新型的社会主义民族关系以制度为保障。
教学难点：实现各民族共同繁荣，促进民族团结是国家、社会共同的责任。
四、说教法、学法考虑九年级学生的情况，采用问题引导，学生答疑，师生互动，启发式教学；重难点采用阅读法、讲授法等指导学生会学，培养学生的学习能力和分析解决问题的能力。
促进民族团结固始县张广一中殷俊（一）教学目标1、知道我国是统一的多民族国家。
2、了解我国处理民族地区原则及相关政策。
3、增加自觉热爱各民族人民的情感。
4、作为青少年应该以实际行动，坚决维护民族团结。
（二）教学重、难点教学重点：1.我国的民族分布特点、我国的社会主义新型民族关系。
2.我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的原则。
教学难点：国家为维护和促进民族团结所采取的措施。
（三）教学过程：导入新课：与学生一起走进歌曲《中华民族唱起来》。
并设置问题：你能从这首歌中找到哪些民族？我们所在县区有没有少数民族？说出你了解有哪些少数民族？同学们各抒己见。
初中历史民族团结教案
初中历史民族团结教案
一、教学目标：
1.让学生了解中国历史上民族团结的重要性和意义。
2.让学生了解不同民族之间的文化和差异，增进对多元文化的认识。
3.培养学生的民族认同感和自豪感，增强民族团结的意识。
二、教学重点：
1.中国历史上的民族团结事件和人物。
2.不同民族之间的文化和差异。
3.民族团结的重要性。
三、教学难点：
1.不同民族之间的文化和差异的理解。
2.民族团结的重要性的理解。
四、教学准备：
1.教师准备教学PPT和相关资料。
2.学生准备笔记本和笔，以便记录知识点。
五、教学过程：
1.导入新课：通过播放歌曲《五十六个民族五十六朵花》，引导学生进入民族团结的主题。
2.讲授新课：通过PPT展示中国历史上的民族团结事件和人物，让学生了解不同民族之间的文化和差异，增进对多元文化的认识。
同时，通过小组讨论和案例分析，让学生了解民族团结的重要性和意义。
3.巩固练习：通过小组讨论和案例分析，让学生加深对民族团结的理解和认识，培养他们的民族认同感和自豪感。
4.归纳小结：通过总结本节课的主要内容，让学生回顾所学知识点，加深对民族团结的理解和认识。
六、教学反思：
1.在教学过程中，要注意引导学生思考和理解不同民族之间的文化和差异，帮助他们更好地认识多元文化。
2.在教学过程中，要注意培养学生的民族认同感和自豪感，增强他们的民族团结意识。
《民族团结》教学案例
《民族团结》教学案例《民族团结》教学案例【摘要】：本教案的设计，开课运用歌曲，激情导入，既渲染气氛、创设特定的情景，又激发了学生的学习欲望和兴趣。
在学文明理中，教师充分运用多媒体，采取学故事、讲故事、榜样感染法，正反事例对比法等形式，使学生明白我国各族人民互相尊重、平等相待、和睦相处的重要性，从而树立为维护民族团结而努力的情感。
结尾又让学生在歌曲中加强对本文主旨的理解，既照应了开头，又升华了学生的情感。
【关键词】：多媒体激情明理导行教学设计理念：依纲靠本尊重教材，体现《课程标准》的要求；运用多媒体教学激情、明理、导行，体现学科教学的特点；以学生为主体，教师为主导，体现素质教育的落实；注重教学方法与手段的选择，体现教材教法同步改革，从而达到本节课的教学目的。
教材对象分析：我校是一所农村寄宿制学校。
学生大多十一、二岁，他们大多勤奋好学，活泼可爱，求知欲强。
针对我国目前少数地区仍存在着不稳定的因素，因而对学生加强民族团结教育尤为重要。
教学内容分析：《民族团结》是鄂教版思品十二册第十三课。
本课让学生了解汉族和少数民族各有优势，搜集有关民族团结故事，从而使学生懂得建设有中国特色的社会主义要靠全国人民共同努力。
加强民族团结，是我国各族人民的最高利益。
教学目标：道德认知目标：1、知道民族团结的故事。
2、懂得各民族之间应互相尊重，平等相等，和睦相处。
道德情感目标：敬仰维护民族团结的人，培养热爱少数民族的情感。
道德行为目标：1、为增进民族团结而努力，不做有损民族团结的事。
2、收集我国各民族和睦团结的资料。
教学重点：使学生懂得各民族之间应互相尊重，平等相等，和睦相处。
教学策略：1、运用多媒体课件渲染气氛，创设情景，激发学生兴趣。
2、运用多媒体课件形象直观地理解课文内容。
3、榜样感染法，正反事例对比法。
4、自己动手收集资料法。
教学准备：1、播放VCD，欣赏歌曲《大中国》、《爱我中华》。
2、课件：①6位不同民族的小朋友图片。
民族团结教案20篇(一)
民族团结教案20篇(一)民族团结教案一、教学目标•了解民族团结的概念和重要性•掌握民族团结的实践活动和方法•培养学生的民族团结意识和团队合作精神二、教学内容1.什么是民族团结–概念解释：民族团结是各民族共同生活在一起、相互尊重、和谐相处的状态–民族团结的含义和重要性2.民族团结的意义–维护国家统一和社会稳定–推动经济发展和民生改善–促进民族文化交流和发展3.民族团结的实践活动–多民族共庆的节日活动–民族联谊交流活动–举办民族文化展览和演出–参与志愿服务和社区建设4.提高学生的民族团结意识–开展班级活动，加强班级凝聚力–引导学生尊重和包容不同民族的同学–设置学校相关课程和社团活动三、教学过程1.导入–利用图片、短视频等多媒体形式，引发学生的兴趣，让学生了解民族团结的重要性。
2.学习民族团结的概念和意义–设计小组活动，让学生自由讨论，总结出民族团结的概念和意义。
3.民族团结的实践活动–分组讨论，每个小组选择一个实践活动进行介绍，一起讨论活动的目的和效果。
4.提高学生的民族团结意识–指导学生设计班级活动，鼓励他们发挥创意和团队合作精神。
四、教学评估1.课堂表现–学生对概念和意义的理解是否准确–学生能否积极参与小组讨论和班级活动设计2.学习成果展示–要求学生撰写一篇关于民族团结的心得体会，展示对民族团结的正确理解和认识。
五、教学反思本节课注重让学生了解民族团结概念，并通过实践活动和团队合作提高其团结意识，但在教学中还可进一步完善学生的民族团结教育。
需注重学生情感教育，引导学生从内心深处树立尊重和包容的态度，推动形成真正团结的班级和社会环境。
六、扩展学习1.阅读推荐 -《民族团结与文化多样性》 -《各民族共同团结奋斗，共筑中国梦》2.视频观看–观看相关民族团结的纪录片或微电影–观看跨民族合作的实际案例报道3.社区参与–鼓励学生积极参与社区组织和志愿服务活动，与各个民族的居民交流和合作，加深对民族团结的理解和体验。
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八年级历史下册
《民族团结》说课稿
今天我说课的内容是人教版《中国历史》八年级下册第四单元第
11课《民族团结》，下面我将从“教材分析、学情分析、教法学法、
教学过程、板书设计”五个方面对本节内容进行说明。
一、教材分析
（一）教材地位和作用：
《民族团结》是初中历史（人教版）八年级下册第四单元第11
课，主要介绍新中国成立后的民族政策和各民族地区经济、文化发展
情况。它不仅是本课的重点，同时也为本单元《民族团结与祖国统一》
后两课“香港和澳门的回归”、“海峡两岸的交往”的学习奠定基础。
（二）教学目标
1.知识与能力：
通过本课的学习，使学生掌握各民族分布的特点；实行民族区域
自治、各民族共同发展的政策；少数地区的迅速发展；西部大开发给
少数民族地区带来了新气象。
2.过程与方法：
在学习的过程中，倡导积极思考、与他人交流合作的学习方法，
培养学生综合分析问题、比较问题的能力。
3.情感态度与价值观：
通过本课学习，使学生认识到党和政府的民族政策是民族大团结
和各民族共同繁荣的根本保证。我们要维护国家统一、巩固各族人民
大团结。
（三）教学重点和难点
1.重点：民族区域自治。
处理方法：通过设疑引导学生理解民族区域自治的内容和意义，
补充大量的图文信息，帮助学生理解我国实行民族区域自治制度的情
况。
2.难点：我国实行民族区域自治的原因。
处理方法:让学生讨论历史上各民族友好交往、共同反抗外敌、
争取独立解放斗争的资料，对我国是各民族共同缔造的统一的多民族
国家形成感性认识，最后通过教师讲解达成共识。
二、学情分析
八年级学生逐渐形成分析问题、解决问题的能力，具有初步的归
纳、综合能力。在教学中大量采用同学们乐于接受的图片来讲解教材
中抽象的知识点，注意趣味性与学科严谨性、科学性相融合。
三、教法学法
1. 教法分析
针对教学内容和学生的实际，主要采取:创设历史情境、图史结
合、问题导学、分组合作等方式相结合进行探究式教学，充分调动和
培养学生自主学习的能力。
2. 学法分析
学生利用大量的图片和文字资料，通过自主学习、合作探究，总
结归纳等方法对教材内容进行有效的分析、掌握。
四、教学过程
（一）创设情境，引入新课
为了调动学生的课堂情绪，激发他们的学习兴趣，我以《爱我中
华》歌曲为背景音乐，用多媒体展示一组非常具有民族特色的服装秀
以此导入本课。
（二）分组合作，探索新知
活动一：“我来当老师”——民族区域自治制度
根据教学内容出示相关问题：
1. 我国民族构成和民族分布的特点。
2.为了维护民族团结，中国共产党提出了什么样的民族建议，其
内容是什么？
3.介绍我国已建立的省级民族自治区。
4.实行民族区域自治有什么意义或优越性？
我将学生分成4个小组，每组同学负责一个问题，进行合作学习，
学生讨论时，教师要对学生进行相应的引导。之后每组派出“小老师”
进行讲解。
在第一组的“老师”介绍之后，配以相关图片，使学生更加直观
的掌握我国民族大杂居、小聚居这一分布特点。
之后请出第二组的“老师”介绍党提出的民族建议及其内容，使
学生清楚在筹建新中国的时候党就提出了民族区域自治政策，该政策
就是由少数民族的人民当家作主，自己管理自己本民族的事务。此时，
老师会在屏幕上展示《宪法》的有关内容，使学生明确民族区域自治
制度已成为我国的基本国策和基本政治制度。以此突出本课的重点。
第三组的“老师”结合相关图示一一介绍目前我国设立的五个少
数民族自治区，让学生有一个感性的认识。
第四组的同学在讨论时由于教材内容有限，展示的答案不太完
整，此时我会启发全班学生：民族区域自治是在中央人民政府的统一
领导下，是否有利于国家统一；少数民族管理本民族的事务会起到什
么样的作用？学生在讨论的基础上得出较为完整的答案，即提高了解
决问题的能力，又再次突出了本课的重点。
在同学们对以上问题进行分组讨论、掌握之后，我又设计了一个
“课堂大讨论”——我国实行民族区域自治的原因？
由于本问题涵盖的知识面较广，理论性较强，学生难以把握，为
了降低难度，我分层次设计了三个问题：
1.在历史上各民族进行了哪些友好的交往？
2.中央政权是如何管辖少数民族地区的？
3.近代各民族在反抗外敌、争取独立解放的斗争中作出了怎样的
贡献？
在全班同学讨论之后，教师要做好总结：a、中国在历史上长期
就是一个统一的多民族国家，民族区域自治符合中国的国情和历史传
统。b各民族在经济、文化上长期以来取长补短, 相互依存,不可分离。
c近代以来，各族人民在共御外敌、争取国家独立民族解放的斗争中，
建立了休戚与共的 关系，在根本的政治利益上完全一致。以此来解
决本课的难点。
过渡：正是由于党在政治上实施了民族区域自治政策，使各族人
民过着幸福的生活，为了更好的发展少数民族地区的经济，党中央又
作出了什么样的经济决策呢？由此引入本课第二个内容。
活动二：“比比谁最强”——各民族共同发展
首先让学生动起来，收集他们听到的看到的国家为发展少数民族
地区都做了哪些事情。学生虽然能说出一些，但不完整。这时由教师
展示国家在少数民族地区建设的一批国家重点项目图片资料，在学生
对少数民族发展有了感性认识的基础上，以组为单位，总结促使少数
民族地区发展的五个方面,比比哪一组的同学总结的最快，最准确。
学生通过讨论，结合大量的图片资料，展示了他们的成果。教师
要对学生的成果做出评判，进行表扬。
这时告诉学生为了支援少数民族地区的建设，国家还派出了大批
的支边干部，让学生介绍他们知道的支边干部。学生会提到援藏干部
孔繁森，这时可以结合图片，让学生介绍他的事迹。使学生感受到他
的人格魅力，增强德育教育。
（三）整合归纳，反馈练习
在优美的音乐中由学生自己动手制作本课的知识结构图并做出
展示。而学生亲自动手制作知识结构图，就是对知识的梳理和整合，
便于学生加深印象。
设计四道练习题，让学生当堂完成，目的是落实新《课程标准》
的要求，同时培养学生的识记和辨析能力。
（四）、课外延伸，思维拓展
今年是西藏民主改革60周年，我向学生发出号召，作为一名中
学生，我们能为民族团结做些什么？学生合作讨论后会得出很多答
案，我会鼓励学生在生活中将它们付诸于行动。
五、板书设计
本课的板书主要体现出了党为了促进民族团结而作出的相关政
策，简单明了，方便学生理清本课的线索。
民族
团结
政 治 各民族 共同发展 民族区域 自治制度 经
济