初中语文作文常见失分点
语文考试失分分析作文
语文考试失分分析作文《语文考试失分分析作文篇一一《难忘的那次考试》每次语文考试完，看着分数就像看一场灾难片后的废墟，那叫一个惨不忍睹啊。
就说上次考试吧，其中有一道阅读理解题，是让分析文章里主角的心理变化。
我当时一看，心里想这能有多难，不就跟看侦探小说找线索似的嘛。
我就开始读文章，读的时候那感觉就像猪八戒吃人参果，囫囵吞枣。
没怎么仔细品味那些细节描写，就着急着去找答案了。
文章里描写主角看到久别重逢的老朋友时，有这么一句话：“他眼睛里闪过一丝惊喜，紧接着又暗淡了下去，随后嘴角勉强挤出一丝微笑。
”这明显是那种喜忧参半的复杂情绪，我光看了个表面，就简单写了个高兴。
等老师讲解试卷的时候才发现，原来主角高兴是因为见到朋友，但暗淡下去是因为心里头压着事儿，可能是那些年混得不好，有难言之隐之类的。
就这么一道题，就丢了好几分呢。
作文部分也是失分的“重灾区”。
我写作文的时候总是想到哪写到哪，没有一个清晰的结构。
就像盖房子没有设计图，东一榔头西一棒子的。
比如说写“我的一天”这个主题，我写早上起床吃饭上学，课上发生了一些事情，又写了放学路上遇到一只小狗很可爱，最后结尾也很仓促。
完全没有突出重点，跟流水账似的。
打分的时候就被老师扣了不少分，哎，看来语文考试失分不是没原因的，都怪自己平时考试的时候太大意了，不认真对待这些题目。
篇二一《那次失败的语文测试》想起语文考试就头疼，尤其是那次考得特别差的。
有一道古诗词填空，这平时都是我觉得简单的题。
它考的是“海内存知己，天涯若。
”这个空。
我想都没想就写了个“比邻村”，我当时心里想这不就是隔壁村嘛，离得也挺近，和诗句的意思差不多。
后来查书才知道，正确的是“比邻”。
我这就是纯粹没记准，还自己瞎编。
当时写完还美滋滋的以为肯定对了呢。
还有那个修改病句的题啊，句子是“他经常回忆过去的往事。
”我竟然看不出来问题，还觉得这句子挺通顺的。
等老师一讲才明白，“过去的”和“往事”重复了，应该去掉一个。
语文作文分析试卷失分原因
语文作文分析试卷失分原因
《语文作文分析试卷失分原因》
唉呀，每次看到语文试卷上作文那部分的失分，我就忍不住叹气啊。
就说上次考试吧，我写的那篇《我的梦想家园》，当时我还觉得自己写
得可好了呢！我写了我梦想中的家园有一个超级大的院子，院子里有好多好
多的花，红的像火，粉的像霞，白的像雪，那叫一个漂亮啊。然后我还写了
院子里有一个小池塘，里面养着各种各样的鱼，我可以在旁边悠闲地喂鱼呢。
我可是很细致地描写这些细节呢，觉得可生动了。
结果呢，成绩一出来，作文分那叫一个惨不忍睹啊。后来我仔细想了想，
哎呀，问题大了去了。我光顾着描写院子多漂亮了，都没写清楚为啥这是我
的梦想家园，这逻辑不太对啊。还有呢，可能我用词也有点太啰嗦了，该简
洁的地方没简洁。
通过这次的事情我算是明白了，写作文不能只凭着自己感觉哇啦哇啦一
通写，得好好琢磨琢磨怎么才能把事情说清楚，把感情表达明白。以后我可
得长点心了，不能再让作文分这么白白地丢啦！咱得加油，争取下次作文能
拿个漂亮的分数！
哎呀呀，可不能再在作文上栽跟头喽！
初中语文文字知识及运用丢分的原因-概述说明以及解释
初中语文文字知识及运用丢分的原因-概述说明以及解释1.引言1.1 概述在这篇长文中，我们将探讨初中语文学科中的文字知识及其在实际运用中丢分的原因。
语文学科作为一门重要的学科，文字知识是学生必须掌握的基本知识之一。
然而，由于字音、字形、字义等方面的知识点繁多，很容易在考试中出现失分的情况。
本文将从文字知识的重要性、初中语文教学中容易丢分的文字知识点以及文字知识在实际运用中的丢分原因等方面展开讨论。
首先，在文章的引言部分，我们将概述全文的结构和目的。
通过对初中语文中文字知识的重要性进行归纳总结，可以帮助读者更好地认识到文字知识的必要性和影响。
接着，我们将列举在初中语文教学中容易丢分的文字知识点，以便读者了解出现失分的可能性和注意事项。
最后，我们将深入分析文字知识在实际运用中丢分的原因，帮助读者更好地理解问题的根源和解决方案。
通过对这些内容的探讨和讨论，我们希望读者能够意识到文字知识在语文学科中的重要性，并通过分析初中语文丢分原因的影响，提出相应的改进措施和建议，以提高学生在语文考试中的成绩和能力。
在接下来的正文部分，我们将逐一展开上述内容的详细讨论。
文章结构部分的内容应该包括对整篇文章的组织结构进行介绍和解释。
具体可以包括以下几个方面的内容：1.2 文章结构本文按照以下方式进行结构安排：1. 引言部分：在引言中，将对本文的主题进行概述，介绍初中语文文字知识及运用丢分的问题，并提出本文的目的和意义。
2. 正文部分：本文的主体部分，主要分为三个小节进行讨论。
2.1 文字知识的重要性：首先，将介绍文字知识在语文学习中的重要性，包括文字对于语言表达和理解的关键作用。
同时，可以阐述文字知识对文学鉴赏和写作能力培养的重要性。
2.2 初中语文教学中容易丢分的文字知识点：其次，本文将列举初中语文教学中容易出现丢分的文字知识点，如错别字、标点符号的使用错误、词语搭配不准确等。
并对这些容易丢分的知识点进行详细的解析和说明。
作文的扣分点
作文的扣分点每次写作文，就像在走一条布满陷阱的小路，一个不小心，就会被扣分。
这扣分的地方啊，那可真是五花八门，让人防不胜防。
先来说说错别字吧。
这就像是在一篇精美的画作上不小心滴上的墨点，特别扎眼。
记得有一次，我写“迫不及待”，结果写成了“迫不急待”。
就这一个字的差别，老师的红笔一挥，那分数就少了几分。
当时我心里那个懊悔呀，就像是丢了最心爱的玩具。
后来我才明白，写作文的时候可不能心急，得一个字一个字看清楚，不然这些小错误就会像小恶魔一样悄悄偷走你的分数。
还有标点符号，这也是个容易被忽略的扣分点。
逗号、句号、感叹号……它们就像是文字的小跟班，要是用错了地方，整个句子的意思都可能变了味儿。
有一回，我写了个长长的句子，应该用逗号断开的地方没断，结果读起来那叫一个累，老师看了直摇头。
从那以后，我写作文的时候都会特别留意标点符号，就像给句子们安排座位一样，让它们各就各位。
说到内容空洞，这更是个大坑。
有一次老师让我们写“我的周末”，我就简单地写了“早上起来，吃了早饭，然后做作业，下午出去玩了一会儿，晚上就睡觉了。
”交上去之后，老师给了我一个大大的叉，说这内容太干瘪，就像没浇水的花朵，一点都不鲜活。
我仔细一想，确实啊，我根本就没写出周末的乐趣和细节。
比如早上吃的什么早饭，做作业时遇到的难题，出去玩的时候看到了什么好玩的东西。
从那以后，我写作文都会努力回忆事情的细节，把它们像珍珠一样串起来，这样文章才会丰富多彩。
语病也是个让人头疼的扣分点。
什么主谓不一致、搭配不当啦，常常让我在不知不觉中就丢了分。
有一次我写“同学们的脸上洋溢着快乐的笑容和欢乐的气氛”，被老师指出“气氛”不能“洋溢在脸上”，这属于搭配不当。
我当时真是又羞又愧，感觉自己像个糊涂虫。
再说说书写吧。
字写得潦草，就像是给文章穿上了一件破破烂烂的衣服，让人看着就不舒服。
有一回考试，我因为时间紧，字写得龙飞凤舞，自己都快认不出来了。
结果老师批改的时候，估计也是看得费劲，直接扣了我几分卷面分。
语文作文分析试卷失分原因
语文作文分析试卷失分原因
《语文作文分析试卷失分原因》
哎呀呀，这次语文考试的作文分可真是让我心碎了一地呀！为啥丢分这么厉害呢，我可得好好琢磨琢磨。
就说那次写《我最喜欢的季节》吧，我呢，一心就奔着夏天去了。
我本想把夏天的欢乐都写出来，什么可以吃美味的冰淇淋呀，可以去游泳呀，还能晚上抓萤火虫玩呢！结果，写着写着就不对劲了。
我当时脑子里想的可美好了，要把吃冰淇淋的那种快乐写得超级生动，就像我正在大口舔着那香甜的冰淇淋一样，于是我就花了好多笔墨写我吃冰淇淋的样子，什么先咬一大口，感受那冰凉在嘴里化开，再慢慢品味那香甜的味道，怎么怎么好吃。
哎呀，结果后面写游泳和抓萤火虫就很仓促了，感觉没写到位。
等我反应过来的时候，已经没时间好好写后面的部分了，导致整个作文头重脚轻的，重点都偏了。
现在想想，我当时真应该好好规划一下，不能只因为喜欢吃冰淇淋就光写它呀！应该雨露均沾，每个方面都好好写写，不能这么不均衡嘛。
下次我可得长点心了，不能再犯这样的迷糊啦。
通过这次分析，我知道了自己的问
题所在，下次写作文一定要更加合理安排，不能再让这些小失误让我的分数偷偷溜走啦，加油吧自己！嘿嘿。
语文考试失分原因作文
语文考试失分原因作文语文考试就像一场充满挑战的冒险，每次考完看到那些失去的分数，就像看着不小心撒落一地的金币，那叫一个心疼啊。
我这就好好剖析剖析自己为啥老是在语文考试里丢分。
这错别字就像一群调皮捣蛋的小怪兽，总是神不知鬼不觉地闯进我的试卷。
比如说“即使”的“即”和“既然”的“既”，这俩家伙我总是傻傻分不清楚，考试的时候脑子一抽，就写混了。
还有“的”“地”“得”这三兄弟，就像来故意迷惑我的，我老是根据感觉乱写一气，结果就被扣分啦。
这就好比你要去一个地方，却走错了路，那能不耽误事儿嘛。
阅读理解部分更是我的“重灾区”。
我读文章的时候就像个没头的苍蝇，只知道大概的情节，对于那些隐藏在字里行间的深意啊，作者的情感啊，就像雾里看花一样，模模糊糊的。
有时候我觉得我理解得挺对的，可一对照答案，才发现自己完全是在“歪楼”。
就像人家在讲一个悲伤的故事，我却觉得是在搞笑，这理解偏差可就大了去了。
而且回答问题的时候，我总是词不达意，心里想的是一回事儿，写出来就完全变了味。
就好像我本来想做一道美味的菜，结果放错了调料，那做出来的东西肯定没法吃呀。
再说说那些基础知识的背诵部分吧。
我总是背了就忘，就像个健忘的小老头。
古诗词和文言文背得那叫一个痛苦，好不容易背下来了，考试的时候却因为一个字的错误或者漏写一句话就丢分。
感觉那些知识在我脑袋里就像沙子一样，抓都抓不住。
考试时候的紧张情绪也对我有很大的影响。
一看到试卷，心里就像揣了只小兔子，扑通扑通直跳。
这一紧张啊，本来会的东西都变得不会了，就像电脑突然死机一样。
那些本来记得牢牢的知识点和答题技巧，在紧张情绪的冲击下，一下子就从我的脑海里消失得无影无踪。
哎，这语文考试失分的原因啊，就像一团乱麻，不过我现在知道问题出在哪儿了，我得好好努力，把这些问题一个个解决掉，争取下次让我的语文成绩像火箭一样飙升。
作文失分点评原因与补救
作文失分点评原因与补救在学生的学习生涯中，作文是语文科目中的重要组成部分，也是不少学生感到头疼的部分。
很多时候，学生们在考试或日常写作练习中会出现失分的情况。
那么，究竟是什么原因导致作文失分？又该如何进行补救呢？一、作文失分的原因1、审题不清这是导致作文失分的常见原因之一。
学生没有充分理解题目要求，没有抓住题目的关键信息和核心主旨，导致写作方向出现偏差。
比如，题目要求写“一件难忘的事”，但学生却写成了“一个难忘的人”，这样就完全偏离了主题。
2、内容空洞有些学生的作文内容空洞，缺乏具体的事例和细节描写，使得文章读起来干巴巴的，没有吸引力。
比如写“我的母亲”，只是简单地描述母亲很勤劳、很善良，却没有通过具体的事件来体现母亲的这些品质。
3、逻辑混乱文章的结构和逻辑不清晰，段落之间过渡不自然，让读者难以理解作者的思路。
比如，在论述观点时，没有按照一定的顺序进行阐述，一会儿说这个，一会儿说那个，显得杂乱无章。
4、语言表达欠佳语言表达不准确、不流畅，存在错别字、语病等问题。
或者用词单调、重复，缺乏文采。
例如，通篇都是“很”“非常”这样的程度副词，显得词汇匮乏。
5、篇幅不合理要么字数不足，达不到要求；要么冗长啰嗦，重点不突出。
比如，规定 800 字的作文，只写了 500 字，内容肯定不够丰富。
或者写了1500 字，却有很多废话，没有紧扣主题。
6、文体不符没有按照题目要求的文体进行写作。
比如，题目要求写议论文，却写成了记叙文；或者要求写记叙文，却写成了散文。
二、作文失分的补救措施1、认真审题拿到题目后，不要急于动笔，要仔细阅读题目，理解题目的含义和要求。
可以圈画出关键词，明确写作的主题、对象、范围等。
如果对题目有疑问，可以向老师请教。
2、丰富内容平时要注重积累素材，多观察生活中的点滴，多阅读优秀的作品，从中汲取灵感。
在写作时，要运用具体的事例、细节描写来充实文章内容，让文章有血有肉。
比如，写“一次有趣的实验”，可以详细描述实验的过程、自己的感受和发现。
语文考试失分分析作文
语文考试失分分析作文《语文考试失分分析作文》篇一《难忘的旅行》在语文考试里，作文可是个大头，上次写《难忘的旅行》我就失了不少分。
刚看到这个题目，我心里可美了，心想着我那次去爬山的经历可不得好好讲讲。
我就开始猛写，一上来就写“我和爸爸妈妈去爬山，那山可高了。
”这开头现在想想简直弱爆了。
关于爬山的过程，我本来有好多有趣的事呢。
比如说，我们在山脚下准备的时候，有个小松鼠突然跳到附近的树上，那小松鼠尾巴一甩一甩的，眼睛滴溜溜转，我当时可兴奋了，想着这肯定是个好兆头。
可是我在作文里就一笔带过，写了句“在山脚下看到小松鼠就出发了。
”细节都没描写。
等到爬山的时候，那山路上全是奇形怪状的石头，我还不小心被一块小石头绊倒了呢。
我当时疼得直咧嘴，爸爸在旁边笑话我，说我像个小兔子似的蹦跶不小心。
我想着这也是个很棒的情节啊，可我写的时候就只说爬山的过程很辛苦，一点生动的画面感都没有。
到了山顶，那景色有多美我也没描绘好。
我只是写了“看到了很美的风景，我很开心。
”实际上啊，站在山顶，那风呼呼地吹着我的头发，我能看到远处的山峦像波浪一样绵延不断，山下的村庄小小的，冒着袅袅的炊烟，感觉就像一幅水墨画。
太阳也在头顶上晒着，暖烘烘的让人特别舒服。
就因为我没把这些细节写到作文里，还写了好多废话，结果作文分不高。
我现在明白了，作文不是把事情简单讲讲就行了，得让读的人能看到画面，感受到我的情绪，以后可不能这么干了。
篇二《我的好朋友》写《我的好朋友》那篇作文我也没写好。
我知道我的好朋友有很多特点啊，可我写出来就特别平淡，感觉就像在填表格似的。
我这个好朋友是个特别有趣的人。
有一次我们一起去图书馆，那图书馆可大了，书架子一排一排的望不到头。
我俩就分头去找自己想看的书，刚分开没多会儿，我就听到一阵笑声，特别响亮。
我转头一看，原来是我的好朋友站在儿童文学那块的书架前，捧着一本书哈哈哈地笑呢。
那本书叫《笨狼的故事》，他笑得眼泪都快出来了。
旁边的管理员阿姨都被他逗笑了。
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初中语文作文常见失分点
“审题不准”的错误,主要指以下四种情况:
一是错将标题当中心：有少数文章的标题直接揭示其中心思想,
而大多数标题是不揭示中心的，不要把所有的标题都当章的中心。
二是偏离地点范围：偏离题目所规定的地点范围，如题为<>的
文章，小朋友们一定把事情的发生地点局限于学校,，而且是写自己
耳闻目睹的事情，有“见”有“闻”。
三是忽视“题眼”：作文题目中的关键词语即题眼，在作文的
修改过程中，一定要将它始终贯穿其中。
四是改写偏离原文:无论是扩写.缩写还是改写作文,都应该忠
实于原文.原意,切忌犯偏离原文的错误.率下面我们举例说明：
例子：
古时候,，有个人看见一只大雁在空中飞翔，他拿起弓就要射,
并又说射下来就煮着吃。他的弟弟争着说应该烤着吃，两个人争执不
下,就去找社伯公断，社伯说把大雁切开,煮一半，烤一半，两人听了
都很高兴，就回去追射大雁，可是大雁早已飞走了。
立意有错主要包括以下三个方面的内容：
一是中心有错：由于小朋友们受认识水平的局限，对一些问题
的性质分辨不清，如把应该反对的观点，做法写成值得提倡，肯定的，
在作文常常会犯中心有错的毛病。
二是中心太多：一般地，一篇文章有一个中心就足够了，千万
不要面面俱到，结果造成头绪太多，不能给读者留下深刻的印象。
三是脱离中心：对于文章的中心应该花费较多的笔墨,，而对于
那些次要的部分可以少用甚至不用笔墨,否则就会使自己的文章脱离
中心。
在选择作文的材料时，小朋友们最容易犯的错误是：材料重复，
材料陈旧与材料不典型。在写自己的同学时,往往局限于如何拾到钱
物交公，遇到难题绝不罢休，每天第一个来学校打扫卫生等情况。在
谈具体人物或事例时，应该选取典型的事例加以说明，既要有“点”
的记叙,还要有“面”的勾画。
例子：我从小就寄养在爷爷家里，我的一切生活，学习用品都
是叔叔买的。星期天，叔叔带我去学习电子琴。寒暑假，他还有请来
老师教我学画画，练书法。叔叔不但关心我的学习，而且还关心我的
思想，他教育我从小要尊敬长辈，热爱劳动，团结同学。
(在这篇短文中，作者写了叔叔在生活，学习，思想等方面对自
己的关心，但由于没有典型的事例，内容显得空洞,没有说服力。)
组织材料不当主要体现在报流水帐，平分秋色和构思老套，废
话连篇上：在描写时，我们应该围绕中心突出重点为千万不能平均使
用笔墨，平时要多观察思考，随时记录下自己的新想法，新观，要把
组织材料的重点放在别人很少涉及的角度。
作文中结构不合理的情况主要有：开头拖泥带水，离题太远。
作文的开头应该直接点题，干净利落。一般地一层意思应占有一段，
不可将多层意思集中于一段，也不可将一层意思划分为多段.项式另
外，有些小学生写作文，经常是随心所欲，不能瞻前顾后，在文章中
就会出现前无交待或无响应的情况。在描写事情发展的经过时，没有
按照事情发展的先后顺序，颠三倒四，破坏了文章的条理性。
例子：有一天雷锋在回连队的路上，遇到了大雨，他一步一步
滑地匆匆往前走，正跑着，猛地听见了哭声，顺着哭声的方向看去，
只见一为老大娘一手拉着一个孩子，一手打着雨伞，顶这大风大雨绵
绵的走来。小孩衣服被雨打思，冷得直打颤。
记叙不清楚的主要问题有：对事情的叙述过于笼统，内容干瘪，
对重点情节，场面缺乏具体，形象的描述，在叙述时人称运用混乱，
不一致，另外不少小朋友在遇到文章中的主人公碰到困难时，对克服
困难的办法与经过没有明确的交待，简单地归结为英雄，老师等的教
导，使文章中的主人公轻易地克服困难，写得不真实。
在小朋友的作文中，描写失误主要体现在没有抓住特征描写。
人物描写总是千人一面。有公式化的倾身。一般地，特征可包括形状、
大小、姿态、色彩、心性等内容，小朋友们一定要围绕上述各方面情
况，进行认真细致地观察，发现人与事物的个性特点，运用多种写作
手法，把物品的特征描写好。别个，在描写人物动作的同时，不能单
独只写局部发生的事情，而应把它放在大环境中去考虑。
小朋友们在写完作文之后，首先要检查句子的意思是否完整、
清楚，可以把句子念几遍，从语法结构和意思的完整上多考虑。要注
意分辨词语的细微差别、词语的性质、意思是否使用正确。另外，我
们提倡在作文中运用多种修饰笔法，但一定要得体、不能超过现实情
况而过于离奇。
标点符号不是文章中可有可无的成份，它是一篇文章中不可缺
少的主体，一定要引起高度的重视。小朋友们最常见的错误就是在一
篇文章中，从头到尾，始终使用逗号，既所谓的“一逗到底”，这一
方面是由于对标点的重要性认识不足，另一方面则是不能正确的区分
各种标点之间的差别。由于标点的突出作用，既使同样一句话，由于
标点的不同，意思也会千差万别。
内容仅供参考