高考语文作文常见失分错误分析
高考语文十五种丢分现象及对策
高考语文十五种丢分现象及对策高考语文是考查学生的语言文字表达能力和思维能力的一门科目，因此在备考过程中，需要特别注意避免一些容易丢分的现象。
下面是我为你总结的高考语文十五种丢分现象及对策，希望对你的备考有所帮助。
一、字迹潦草字迹潦草是高考中一个容易被忽视的问题，但却容易给阅卷老师留下不好的印象。
因此，在平时的练习中要注意规范书写，保持字迹工整，卷面整洁。
二、书写错误高考语文要求考生正确书写汉字，避免生僻字的错误使用，同时要注意常见字的用法，尤其是一些易混字的区别，如“与”和“与”，“了”和“了”，“的”和“的”等。
可以通过多读、多写、多练习来提高自己的书写水平。
三、句子结构混乱高考语文要求考生能够正确使用语法，构造完整句子，避免句子结构混乱。
平时可以通过背诵经典篇章，并进行改写练习，提高句子结构的掌握能力。
四、逻辑不清语文考试注重考查考生的逻辑思维能力，因此文章的逻辑必须清晰。
在写作过程中，一定要注意段落的衔接和逻辑推理，避免出现跳跃式的表达和思维混乱的现象。
五、主题不突出高考作文要求考生能够准确把握文章的主题，围绕主题进行论述。
因此，在写作过程中要注意提炼主题，避免离题和偏题现象。
六、语气过重有些考生在文言文阅读和仿古文写作时，容易使用太过雄强或夸张的语气，这样会使文章显得不真实、不自然。
在写作时要注意掌握文体特点，避免语气过重的问题。
七、无关内容过多有些考生在写作时，容易偏离主题，过多涉及与主题无关的内容。
为了避免这样的现象，写作前要先落实好核心论点，不要泛泛而谈，尽量将内容围绕主题进行展开。
八、论证不充分写作时一定要注意对论点进行充分的论证。
可以通过引用事实、数据、例子等来支撑自己的观点，增加文章的说服力。
同时要注意对反面观点的驳斥，使文章更加有说服力。
九、文章结构混乱文章要有合理的结构安排，包括开头、主体和结尾三个部分。
要注意开头引入主题、主体展开论述、结尾总结观点的推进式结构。
避免内容杂乱，结构混乱的现象。
高考作文写作的十大错误
高考作文写作的十大错误高考作文是高中学生评价写作能力的重要指标，也是考察学生语言表达能力、逻辑思维能力、批判思维能力和文化素养的重要手段。
但是，在写作过程中常常会犯一些错误，下面是我总结的高考作文写作的十大错误。
错误一：没有理解题目要求。
有的考生会理解偏差或者片面理解题目，导致写作方向错乱，离题太远。
因此，在写作之前，一定要仔细阅读题目，分析题目的关键词和要求，确保准确理解，从而写出符合题目要求的作文。
错误二：缺乏论证。
在写作过程中，有些考生只是剖析了问题，而没有提出自己的立场和观点，更没有进行论证。
对于一些有争议的话题，在写作时要有自己的观点，并通过举例、引用事实、数据等方式进行论证，增加文章的可信度和说服力。
错误三：过分追求华丽的词汇和长句。
有的考生认为使用一些高级词汇和复杂的句子结构会给人留下深刻的印象，于是在作文中频繁地使用大词、长句，导致文风浮华、脱离实际，影响文章的可读性和连贯性。
实际上，语言最重要的功能是传递思想和意义，写作应该追求清晰明了，简洁有力，而不是追求炫耀和花哨。
错误四：缺乏具体的例子和细节。
写作时，有的考生只是泛泛而谈，并没有给出具体的例子和细节来支持自己的观点。
例子和细节能够更加生动有力地呈现问题，并且增强文章的可信度和说服力。
因此，在写作时要注重举例和描写细节，提升文章的质量。
错误五：逻辑混乱。
有的考生在写作时，思路不清、逻辑混乱，导致文章的条理性差，容易让人读者难以理解。
因此，在写作之前，一定要做好思维准备，先列出自己的观点和论据，然后根据逻辑关系进行组织，确保文章的逻辑清晰和条理性。
错误六：语法错误和拼写错误。
语法错误和拼写错误会影响文章的整体质量和可读性，给读者留下不专业、不认真的印象。
因此，在写作之后一定要仔细检查文章的语法和拼写，可以借助语法工具和拼写工具来提高自己的写作水平。
错误七：简单照抄别人的观点。
有的考生在写作时，直接从书本或者网上找来一些观点，然后简单地照搬照抄，没有提出自己的观点和思考。
高考作文中常见的失分点及解析
高考作文中常见的失分点及解析高考作文是每位考生都要面对的重要考试科目之一。
作文考试要求考生在有限的时间内，准确表达自己的观点，运用丰富的词汇和语法知识，展示自己的思考能力和写作水平。
然而，在高考作文中，常常会出现一些容易失分的问题。
本文将针对这些常见的失分点进行解析，并给出解决的建议。
1. 主题偏离在写作过程中，有些考生往往会偏离主题，或者在表达上模糊不清。
这是一个常见的失分点。
一个好的作文应该紧密围绕主题展开，表达清晰明了的观点，避免在文章中引入无关的信息。
解析：为了避免主题偏离，考生在写作前应该仔细阅读题目要求，确定自己要表达的核心观点。
在写作过程中，可以多次审视所写的内容，确保每个段落和每句话都和主题相关。
如果发现自己的观点模糊，可以适时进行修改和调整。
2. 语法错误语法错误是高考作文中比较容易被老师扣分的问题。
语法错误包括单词拼写错误、时态错误、主谓一致错误等。
这些错误不仅影响文章的流畅性，也会降低阅读者对文章内容的理解。
解析：为了避免语法错误，考生在写作前应该对常见的语法知识进行复习和巩固。
在写作过程中，可以注意使用正确的时态和语态，以及避免主谓不一致等错误。
同时，可以利用词典和语法书籍对单词拼写进行核对，确保文章中没有拼写错误。
3. 缺乏逻辑性一个好的作文需要有清晰的逻辑结构和过渡词语的运用。
然而，有些考生在写作中缺乏逻辑性，导致文章思路混乱，难以理解。
解析：为了增加逻辑性，考生可以在写作前制定好大纲，确定文章的整体结构。
在每个段落中，可以使用一些过渡词语来帮助表达，如"首先"、"其次"、"另外"等。
此外，考生还可以采用归纳和总结的方式，连接起每个段落，使整篇文章有层次感。
4. 缺乏论证和例证在作文中，缺乏充分的论证和例证也是一个常见的失分点。
一个好的作文应该能够展示作者深入思考问题的能力，通过论证和例证来支撑自己的观点。
解析：为了增加论证和例证，考生可以在写作前进行资料收集和信息整理。
2024年高考语文复习丢分的雷区总结
2024年高考语文复习丢分的雷区总结一、作文部分作文是语文考试的重头戏，也是学生容易丢分的地方。
下面总结了一些容易让学生丢分的雷区：1. 主题不明确：作文的主题应该明确且有针对性，不能跑题。
学生在写作文时要注意抓住主题，避免跑题现象。
2. 缺乏逻辑性：作文需要有一定的逻辑结构，要求思路清晰，逻辑条理，不能出现遣词造句混乱、思维跳跃的情况。
3. 字数不足：作文的字数一般要求在800字左右，如果字数明显不足，可能会被扣分。
4. 句子结构简单：学生在写作文时，应该注意句子结构的多样性，避免句式过于简单，缺乏变化。
5. 语法错误：语文作文中的语法错误是学生常见的失分点，如主谓不一致、时态不一致、语序错误等，学生在复习时应该加强语法知识的学习和运用。
6. 词语搭配不当：语文作文中的词语搭配也是容易被忽视的地方，学生应该注意各词汇之间的搭配，避免使用不当的词语。
7. 表达不准确：作文的表达要准确清晰，不能出现模棱两可、含糊不清的表达方式。
二、阅读理解部分阅读理解是考察学生对于文本的理解和分析能力，下面总结了一些容易让学生丢分的雷区：1. 粗心大意：学生在做阅读理解题时，要注意细节，避免粗心大意导致错误答案。
2. 理解不深入：阅读理解题要求学生能够深入理解文本，抓住重点，而不是只看表面，只答出表面上的答案。
3. 逻辑推理能力差：阅读理解题中常常需要学生进行逻辑推理，学生应该注重锻炼自己的逻辑推理能力，提高解题的准确性。
4. 对特殊句型不熟悉：阅读理解题中常常会用到一些特殊句型，学生在复习时应该注意对这些句型的熟悉和掌握，避免因为对句子结构的不熟悉导致错误答案。
5. 遗漏关键信息：阅读理解题中常常会有一些关键信息，学生在做题时要注意抓住这些关键信息，避免遗漏导致错误答案。
三、语言知识部分语言知识部分考察学生对语言知识的掌握和应用能力，下面总结了一些容易让学生丢分的雷区：1. 拼写错误：语言知识部分常常要求学生正确拼写单词，学生复习时应该注重对单词的拼写规则和拼写技巧的学习。
高考作文常见的失
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高考作文常见的失误和补救措施 •1、审题不准。 • （1）“心灵的选择”——协作、互惠、双赢。 • （2）感情与认知的关系，只谈“感情”没有认知，或是只有“认知” 没有“感情”。 2、文体不明。 3、扣题不紧。 4、材路不广。 （1）往一条路上挤 （2）套用时文，复述报刊杂志上与话题有关的故事。 （3）胡编乱造外国故事。 5、立意不高。“学校是牢房，结婚是坟墓”“任何选择皆是徒劳”等。 还有尝试赌博，尝试抽烟，尝试做小偷，甚至尝试偷吃禁果等。 一下笔，就没有一点高雅大气的味道：“现在流行一句话：钱不是万 能的没有钱则是万万不能的。这钱是个好东西，人活着就得学会享受 生活。如今不是都鼓励消费吗？” 还有的同学提出这样的观点：“因 为我是一个爱国主义者，所以我不爱学英语。” 6、书写不佳。错别字太多文面不洁而失分。
• （二）采取的相应措施： • 1、审题要准确。 • 提示语和题目要求要反复阅读领会。命题作文，抓住题眼。 • 2、文体定位。文体要明了，切忌四不象。为此，就要： • 记叙文以记叙描写为主（占四分之三以上），适当议论抒情 （不超出四分之一）以点题旨；议论文以议论为主，举例时叙 述语言力求概括（不作具体的展开）且作一定的分析说理，切 忌在讲述故事或成为事例的堆砌。 3、构思定位。 • ①内容要鲜明集中。开头、中间、结尾都要点题，切忌中途 转换话题，偏离中心。 • ②结构须完整，层次须清楚，过渡须自然。正文力求分层次， 至少三段，力求五段；每段有提纲挈领的话。前后照应，首尾 呼应。 • • 开头定位。以“答案是丰富多彩的”为题，一开头便摄人心 魄：“牛卖了，父亲的魂了丢了。” • • 结尾定位：“拥抱孤单，永远只会是天边最暗的一颗星，而 远离孤单，你会蓦地发现，这世界充满了爱……”这样的结尾， 令人回味！ • 行文时要有波澜，有铺垫，有抑扬。结构上要有层次感和立体 感。
高考作文写作的常见误区及改进方法
高考作文写作的常见误区及改进方法高考作文是考生的重要一环，写作水平直接关系到最终的得分。
然而，很多考生在写作过程中存在常见的误区，影响作文质量。
本文将探讨高考作文写作的常见误区，并提出改进的方法。
一、常见误区1. 缺乏思路许多考生在写作时常常陷入思路困扰。
他们不知道如何开始，也不知道如何扩展。
结果，文章内容散乱、缺乏逻辑，给阅卷老师留下不明确的印象。
2. 题意理解错误有些考生在阅读题目时，没有准确理解题意，就开始写作。
这导致他们的文章离题太远，没有明确回应题目要求，难以得分。
3. 表达不准确很多考生在表达上存在问题，词汇选用不恰当，语法错误频出。
这样的文章给人感觉杂乱，影响了整体的流畅性。
4. 文章结构混乱很多考生写作时往往没有明确的结构安排，导致文章呈现紊乱的状态。
缺乏明确的段落划分和逻辑连接，使得读者无法轻松理解文章的主旨。
二、改进方法1. 提前准备在考试之前，考生可以提前进行准备。
阅读各类文章、了解写作技巧并多加练习，可以帮助提高写作能力。
此外，通过模拟考试，考生可以提前感受到真实考试的紧张氛围，从而更好地应对考试。
2. 合理规划时间在考试中，时间非常宝贵。
考生应合理规划写作时间，充分利用每一分钟。
可以先花一些时间对题目进行仔细阅读和思考，然后再进行写作。
合理安排时间可以避免思路混乱和写作不完整的问题。
3. 严格按照要求回答问题阅读题目时，考生要确保准确理解题意，并时刻记住所给的要求。
写作时要紧密围绕主题展开，回答问题。
在写作过程中，可以适当引用有关事实、数据和例子作为支持，以增加文章的可信度。
4. 养成良好的写作习惯良好的写作习惯对于高考作文非常重要。
考生应该注重词汇和语法的学习，充实自己的写作工具箱。
在平时的练习中，可以多读优秀的范文，学习其中的表达方式和结构。
同时，还应对自己的作文进行反思和修改，不断提高写作水平。
5. 注意文章结构和逻辑文章结构和逻辑是作文评分的重要因素之一。
考生在写作过程中应给文章明确的结构和段落，确保文章的连贯性和逻辑性。
高考语文写作中的常见错误及避免方法
高考语文写作中的常见错误及避免方法高考语文写作是考察学生综合运用语言和表达思想的重要环节。
然而，不少考生在写作过程中常常犯下一些错误，影响了作文的质量和得分。
本文将探讨高考语文写作中常见的错误，并给出一些建议和方法来帮助考生避免这些错误，以期提高写作水平与成绩。
一、主题不明确写作的第一个常见错误是主题不明确。
有些考生在写作时没有明确的主题，思路纷乱，无中心，导致作文内容杂乱无章，给阅卷老师阅读和理解造成困扰。
要避免这个错误，考生在写作之前应首先明确主题，并在全文中贯穿主题。
在文章开头就明确主旨，然后通过论述、举例、引用等手段展开观点，以达到主题的统一性。
二、语法和拼写错误语法和拼写错误是高考作文中最为常见的错误之一。
许多考生在写作中忽略了对语法的仔细检查，导致句子结构混乱，表达不清晰。
同时，拼写错误也会大大降低作文的质量和准确性。
为避免语法和拼写错误，考生在写作时应经常检查自己的句子结构是否正确，使用适当的标点符号来准确表达自己的意思。
此外，应该重视拼写的正确性，对于词语的拼写不确定的，要及时查阅字典或百度等工具进行确认，以确保作文的严谨性和准确性。
三、论据不充分另一个常见的错误是论据不充分。
一些考生在写作中，往往只给出自己的个人观点，缺乏充分的论据来支持这一观点，导致文章内容片面而不具有说服力。
为避免这个错误，考生需要在写作中提供明确、充分的论据来支持自己的观点。
可以通过列举事实、引用专家意见、引用统计数据等方式来增加论证的可信度。
同时，考生还应该学会发挥自己的想象力和创造力，给出独特的论证方法，以吸引阅卷老师的注意。
四、长篇大论一些考生在写作时喜欢罗列大量观点，写出冗长的句子和段落，导致文章笔力不佳，表达混乱，给阅卷老师阅读造成困难。
要避免长篇大论，考生应该注意言简意赅的表达方式。
句子和段落的结构要简洁清晰，逻辑性要强。
段落之间要有过渡句，逐步展开议论，避免情感和观点的突变。
良好的篇章结构能够给阅卷老师留下良好的阅读体验，提高文章的质量。
高考作文常见五大失误及相应对策
高考作文常见五大失误及相应对策高考作文常见五大失误及相应对策xx年高考作文引导：常见五大失误及相应对策失误一：思维跳跃，节外生枝阅卷中，这种情况非常普遍，几乎超过一半的跑题考生都出现了这类错误。
例如有考生论母语时，谈及了文化，又从文化谈到文化现象，最后甩开“母语”这一关键词，大谈要重视某种文化，导致离题。
对策：考生之所以会出现这种失误，属于思维转换出现错误。
比方面对“母语”这一作文题，考生要知道在母语文化背景下进行作文，从文化延伸到和文化有关的事物是允许的，但重要的是，讨论具体的文化现象，一定要紧紧扣住“母语”这一前提条件，即落脚点在母语。
失误二：审定类型，判断有误近两年，我省高考作文出现了一种新形式，即命意作文。
它介于材料作文和话题作文之间，既不像材料作文限定太死板，又没有话题作文的宽广无边。
以今年的作文命题为例：从宏观上看，考生立意有三个要点：①母语是民族文化的载体,是民族生存开展之根。
②在当今世界多元文化竞争与交汇的时代，母语越来越受到普遍关注。
③交流思想感情，欣赏文学作品，掌握科学文化知识等，都离不开母语。
思维无论怎样发散，这三个信息点(当然可以取一个信息点作文)是不能回避的。
但是，局部考生还是将作文审定为话题作文，脱离了作文材料所隐含的限定。
对策：虽然明年的'作文形式还不知晓，但是从我省和全国各地近些年的高考作文命题来看，考生还是要重视命意作文和材料作文的训练，学会在命题限定的范围内翻开思维，多角度地深入写作。
失误三：阐释概念，理解错误或是语文根本功太差，或因为考试太紧张，有局部考生将“母语”这一词语理解错误，认为它是“母亲的语言”、“母爱”等等。
概念有误，全篇皆错。
对策：防止这种失误当然需要考生锤炼语文根本功;调整自己的应试心理状态，考场上，平静心态，认真审题。
失误四：只取局部，放弃全体仔细审题就会发现，今年的高考作文关键信息点有两层，第一层是“母语”二字，第二层是文化、交流、欣赏等。
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高考语文作文常见失分错误分析1卷面不整有半数以上的学生过不了书写关，本来字迹就不好，加上潦草，甚至连标点都标不清楚，还有很多涂抹涂改的现象，阅卷老师看到这样的作文，可能首先想到的是考生的态度，这么重要的考试，你怎么这样对待呢？当然一些学生字迹真的不好，可要认真书写，字里行间里也能让人觉得你的态度是很认真的。
高考中，考生卷面如果不整洁，很难得高分，绝大多数人都是2类以下的分数。
42分就成为大多数考生的宿命。
告诉大家一个实用技巧：如果写了错别字，怎么办？只要在旁边加上很小的“x”，或者用小括号括起来，千万不要一个劲涂黑，生怕老师看不到这是个错别字。
另外，尽量不用涂改液，一两处无妨，多了，就是做标记的违规硬伤了。
2标题浮夸新材料作文，如果你的文章标题不能吸引阅卷老师的注意，那么中规中矩点也可以，千万不要用大话、“假哲学”的文章，例如“我们应该透过现象看本质”之类的标题。
例如：“我们应该透过现象看本质”之类的标题，就不如“擦亮眼睛，洞悉本质”“抹去现象的浮尘”，来得新颖别致。
例如：以梦为马；脚踏实地，仰望星空；心有猛虎，细嗅蔷薇。
这类标题本来很不错，但太多人用了，被用得泛滥了，你就要慎用。
例如：承担使命，报效祖国；志存高远，为国为民；你若安好，便是晴天；青春不老，我们不散。
要么太空太大，假得可以，要么太文艺范，华而不实。
3开头注定了“结局”（1）照抄材料作文第一段几乎把材料抄一遍，你还觉得这是引用或者是联系材料，岂不知哪个阅卷老师不知道材料的内容是什么？需要你用长篇大论来叙述，如果你真的打算用一段话甚至超过30个字把材料叙述一遍，阅卷者一定会这样想：“就几百字的文章，你都敢用这么多字数来描述标题，你的文章还能写好？至少是凑字的嫌疑，并且是不慎重的态度…”于是你的文章得分就…、（2）观点偏激开头的观点就存在争议，让阅卷老师觉得你偏激，看问题不全面，一个偏激、看问题不全面的学生能写好什么文章？例如说2013年的北京卷，一个学生开头就说“手机和每个人都已经建立了很深的感情，每个人都爱它…”，2009年高考作文“每个人内心都有一双隐形的翅膀…”。
这“每个人”这个词，也太笼统了，要是每个人内心深处都有隐形的翅膀就好了。
例如，2016年全国卷1的漫画作文，是有关于教育现状的，我们可以批评唯分数论，但不能将现在的教育一棒子打死，有考生开头就对高考制度苦大仇深：“这幅漫画反映了高考制度的罪恶，只有取消高考制度才能改变这种现状。
”阅卷老师一看就知道你是个不理性的小愤青，而且多半是“考场不得志”、成绩不太好的那种，抬手就给你打40分之下了。
（3）套作开头很多学生觉得用排比句开头就很好，于是就用“XX、、因为XX才”，“正因为有了XX才会有XX”，上来就好几句，不说罢了，一说就麻烦了，一个学生写“自信”的话题，上来就说，“老鹰因为自信才飞上蓝天；小溪因为自信才流进大海…”用“勇气”的话题，就写“老鹰因为勇气才飞上蓝天…”老鹰的飞翔是觅食的需要，是客观规律，不自信就不飞了？（4）感慨半天，却说了一些无关紧要的话。
很多作文第一段都可以直接被删掉，没有什么意义，例如说“一转眼，快高中毕业了，我们的心被高兴和喜悦占据，同时也充满了对同窗依依不舍的留恋…”你感慨半天，要写什么？并且语言还很平淡，口语化，你的文章很难拿到高分。
4无视阅卷老师智商有的学生在作文中，无视阅卷老师智商，给老师讲“低级”的道理，比如非要给“授人以鱼”做长篇幅的解释，阅卷老师就会比较烦躁。
有的考生还生怕老师看不懂，在文章前来个“题记”，文章后还来个“后记”，或者画蛇添足补充自己写作的思路和初衷，意在提醒老师：您别看偏了，请get 到我的意图。
阅卷老师基本就手不留情了。
建议：少写题记，切记不写后记，切记切记不写自我解读作文构思立意的后记！5不切题，东拉西扯有时候作文材料你看懂了，你写的东西别人未必看懂，因为即便你写的文章，标题是你自己拟定的，可是阅卷老师看了之后，好像内容与标题不是非常密切，也就是自己把自己拟定的主题写偏了，甚至有凑字的嫌疑，这样的话你的文章自然就是低分了。
比如，有同学写任何一个作文题，都要先扯一通世界不太平，国际形势不稳，人心不古，道德滑坡等等，半天到不了主题。
6思想不积极，满腹牢骚在阅卷中，恋爱题材是高考作文的禁区，武侠故事是“无人区”，发牢骚的文章是“白区”。
高考这么重要的考试，你却把你的爱情故事拿过来分享，还有看问题偏激，在你的眼里满眼都是社会存在的各种问题，一切都是别人的问题。
那么这样的文章，肯定不会受到欢迎。
在阅卷中，写点单纯美好的恋爱，无妨，但格调不高的早恋同居和同性题材是高考作文的敏感区，违背主流价值观触碰道德底线是禁区，武侠古风玄幻魔幻是“无人区”，牢骚满腹动辄批判教育批判老师的文章是“白区”。
高考这么重要的考试，你却把你那点风花雪月的“爱情故事”津津乐道，或者把问题看得很偏激，在你的眼里满眼都是社会存在的各种问题，一切都是别人的问题，而你就是坐而论道、指点江山的高手。
当然不是不能写阴暗面和消极面，而是要理性客观。
比如上面提到的2016年全国卷1的漫画作文，就不是要你歌颂中国教育风气，而是要挑唯分数论的刺。
7“无中生有”的观点一个学生在高考作文中写道“司马迁遭受宫刑，他没有气馁，却淡然处之、一笑而过。
”那么现实中的司马迁真是这样？“一笑而过”太不严密了，不符合现实，司马迁在文章也曾经写过相关的事情，意思是每每想起，生不如死，汗水都湿透了衣服。
这是一个典型的例子，现实阅卷中，有太多的学生在文中“牵强附会”，这样的文章很难有说理性。
还有，引用出现明显失误。
比如“海子有一句诗，黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明”，“爱迪生发现了相对论”。
一下子就把自己知识匮乏、积累浅薄的毛病暴露在阅卷老师的眼皮底下了。
8文章低龄化很多学生写作水平一般，但是在文章中“小学时候的我”、“初中时候的”……要知道，你即将迈进大学校门了，你的文章也应成熟了，你曾关注的那些事情，那些怎样与小伙伴们战胜困难，彼此相互帮助的，那样的内容可能只适合“英语的书面表达中的李华”了，而语文作文真的很难得到老师的认同，不要说共鸣了。
9套用模式明显高考中让阅卷者发现“套作”“宿构”结果会怎样，学生们多数都很清楚，但是很多学生在考前，套用模板，如三大段，结果文章中也出现了一些论据、观点，但那是套作；或者改写名篇名作梗概，穿靴戴帽，改头换面。
笔者有一年参加高考阅卷，有个考生套用欧·亨利的名篇《最后一篇常青藤叶》的故事情节，写了一篇小说，情节几乎雷同，只是换了背景换了主角名字，虽然卷面不错，文字通顺，但被论定为“宿构”，结果可想而知——及格边缘。
10没有主旨句很多同学的作文没有主旨句，短时间内很难看出你文章的主旨，对于一些优秀的学生来讲，写作也是如此，其实阅卷老师，很难静心把你的文章读一遍，一般都是浏览一遍，两遍扫下来，也没有从你的文章中找出主旨句，看看你的语句还可以，字迹也可以，让阅卷者给你高分又不愿意，给你低分又舍不得，所以分数还是可以的，但是很难拿高分。
建议：文章标题、开头最好能将自己的观点有所交代，各个语段开头和结尾最好能强化下本段的中心。
11文体四不像全国卷作文有一个重要特征是“文体不限”，但对此有不少老师与学生存在错误理解：认为“文体不限”就是不需要文体的规范，写起作文来信马由缰，随心所欲，其结果，写出的文章成了非驴非马、非猪非狗的“四不像”。
其实，对目前高考作文中的“文体不限”宜作这样的理解：提供考生多种选择的机会，便于学生在自己擅长的文体中自由发挥，写出自己的最高水平。
而从今年的阅卷情况看，这方面考生做得不尽如人意。
相当一部分的考生，开头引用或概括一下作文材料，提出观点，中间记叙有关主题的一件事，结尾来一番议论。
从开头结尾看，属于议论文；但从主体看，却又像记叙文。
文体不伦不类。
或者开头一大段记叙，后面又是议论性语言，不像记叙文又不像议论文。
最后阅卷老师只能根据其语言功底，给个三类上和二类下浮动的分数。
12照抄试卷材料切记，这是高考作文的最大忌讳！湘语君把它放在了最后一点！重要的事要说三遍：千万不要抄试卷材料！千万不要抄试卷材料！千万不要抄试卷材料！揪出抄试卷材料这种投机行为，是阅卷老师最首要的任务。
阅卷老师看得准不准是欣赏能力问题，能否看到考生抄袭原卷材料则是态度问题。
或者说，某篇文章内容评多少分，是见仁见智的，但抄袭材料，是应当人神共鉴的。
笔者有一年参加高考原卷，某阅卷老师因为没发现学生照抄材料，还给了40分以上，被阅卷组请去办公室喝茶，为嘛？看卷不认真啊！一般而言，阅卷老师第一天是试评，要求把全套试卷通览一遍，包括各类文本阅读和病句成语题。
有的考生不够800字，就东拼西凑，照抄文本阅读的内容，有的更“高明”，采用串联式抄袭，这个题目抄30字，那个题目抄20字。
阅卷老师要有火眼金睛，一眼判断考生是否抄袭了试卷内容，一旦发现，决不轻饶！此外还有如写武林江湖，魔幻科幻，盲目创新，字数不够等等情况，都可能是大面积失分原因，这里不做简介。
但是以上12种情况是考场作文中常见的不良现象，在平时的备考中应引起学生的注意。
答题总策一、进入考场，首先要做的是让自己冷静下来。
具体做法是：首先，做一次深呼吸，然后告诫自己：“欲速则不达”，“不要着急，按时交卷就行了”。
二、开考铃声响前有5分钟时间让你浏览试卷。
此时不可用笔答题，否则违反考纪。
你可以一边深呼吸，一边看试卷，但切记不可看作文题，以免影响答题情绪。
三、开考铃声响后允许答题。
答题过程中要注意避免以下几种心态：1、偏急心态，为了抢时间，没有审清题目条件，慌忙答题，解决方法是心中默念：“匆忙做题，做了也白做”。
2、固执心态，久攻不下的试题，又不愿意放弃，徒然浪费时间，解决方法是心中默念：“我攻不下，别人也攻不下，暂时先搁着，做了其它题目后或许会有灵感”。
四、时间安排策略分配时间要服从于考试成功的目的，基本原则就是保证在能够得分的地方不丢分，不容易得分的地方争取尽可能多得分。
在具体操作上，要求考生做到“量菜吃饭”，按“分数时间比”实用原则，分值大的题目多花些时间，分值小的题目少花一些时间；一看就会做的题目先花时间，需要考虑一下才能解答的题目放在第二梯队完成；难度最大的或从来没有见到过的题目，放在最后攻关。