化肥的简易鉴别
这样辨别肥料真假
这样辨别肥料真假 农民在购买化学肥料时,最担⼼的问题莫过于买到假的或劣质的化肥,我给⼤家介绍种⽅法"⼀看、⼆烧、三⽔溶、四摸、五闻"⽅法,来鉴别化肥的真假，准确率可以达到90%以上。
辨别肥料真假⽅法1、包装标志鉴别 ⾸先看包装袋⾯的标志。
正规⼚家⽣产的化肥包装袋⾯均注明产品名称、养分含量、等级、商标、净重、标准代号、⼚名、⼚址、⽣产许可证号和肥料登记证号等标志。
如果没有注明上述标志或标志不完整的，可认定为“不是正规产品”或“假冒伪劣产品”。
辨别肥料真假⽅法2、包装袋封⼝鉴别 对包装袋封⼝粗造或有明显拆封痕迹的肥料包装要特别注意，这种现象有可能掺混假冒伪劣肥料冒充正规肥料产品蒙骗农民。
辨别肥料真假⽅法3、颜⾊与形状鉴别 不同肥料有其不同的颜⾊和形状。
如尿素为⽩⾊或淡黄⾊，呈颗粒状、针状或棱柱状结晶。
硫酸铵为⽩⾊晶体。
碳酸氢铵呈⽩⾊或其他杂⾊粉末状或颗粒状结晶，个别⼚家⽣产⼤颗粒扁球状碳酸氢铵。
氯化铵为⽩⾊或淡黄⾊结晶。
硝酸铵为⽩⾊粉状结晶或⽩⾊、淡黄⾊球状颗粒。
氨⽔为⽆⾊或深⾊液体。
⽯灰氮呈灰⿊⾊粉末。
过磷酸钙为灰⽩⾊或浅肤⾊粉末。
重过磷酸钙为深灰⾊、灰⽩⾊颗粒或粉末状。
钙镁磷肥为灰褐⾊或暗绿⾊粉末。
钙镁磷钾肥为灰褐⾊或暗绿⾊粉末。
磷矿粉为灰⾊、褐⾊或黄⾊细⾬粉。
硝酸磷肥为灰⽩⾊颗粒。
硫酸钾为⽩⾊晶体或粉末。
氯化钾为⽩⾊或淡红⾊颗粒。
磷酸⼀铵为灰⽩⾊或深灰⾊颗粒。
磷酸⼆铵为⽩⾊或淡黄⾊颗粒。
这样的肥料均为正品，否则，可视为假冒伪劣产品。
辨别肥料真假⽅法4、⽓味鉴别 对有⽓味散发的肥料可通过⽓味鉴别。
如：有强烈刺⿐氨味的液体是氨⽔;有明显刺⿐氨味的细粒是碳酸氢铵;有酸味的细粉是重过磷酸钙;有特殊腥臭味的是⽯灰氮。
硫酸铵略有味酸。
若这些肥料⽓味不明显的则为⾮正品或假冒伪劣产品。
辨别肥料真假⽅法5、⼿攥鉴别 将改检测的肥料放在⼿⼼，⽤⼒攥住或按压转动，根据⼿感来判断肥料。
利⽤该⽅法判别美国⼆铵⽐较有效，抓⼀把肥料⽤⼒攥⼏次，有“油湿”感的即为正品;⽽⼲燥如初的则很可能是倒装的假冒伪劣肥料。
化学人教版九年级下册化肥的简易鉴定
常见的氮肥：• 尿素：CO(NH2)2
常温下有 强烈氨味
• 氨水：NH3· H2O 液态 • 铵盐：NH4HCO3、NH4Cl、(NH4)2SO4 • 硝酸盐：NH4NO3、NaNO3
常见化肥—氮肥
问题探究：如何对剩余氮肥进行简易鉴别
常见的氮肥：• 尿素：CO(NH2)2
常温下有 强烈氨味 • 氨水：NH3· H2O 液态 • 铵盐：NH4HCO3、NH4Cl、(NH4)2SO4 • 硝酸盐：NH4NO3、NaNO3
茎
根 零—很低、很冷
抗寒、抗旱、生 长迟缓
第十一单元 盐
化肥
3．下列化肥中，既能促进作物的茎叶生长茂盛，叶色浓绿，
又能促进作物生长健壮的是( A．NH4NO3 C．CO(NH2)2 B．KNO3 D．过磷酸钙
B
)
[解析] 促进作物茎叶生长茂盛、叶色浓绿的营养元素是氮 元素，能使作物生长健壮的是钾元素。因此，该物质中必须既 含氮元素，又含钾元素，故为硝酸钾。
与 __________( 填“酸”或“碱” ) 性物质混合施用，以防降低 碱
肥效。 有同学提出，氯化铵、硫酸钾也可用下列某种物质进行区 分，你认为可行的是__________ 。 A A．硝酸钡溶液 B．氯化钠溶液
C．酚酞溶液
D．稀盐酸
常见化肥—氮肥
农 作 物 缺 叶 氮 片 的 绿 表 色 现 减 淡 ： 问题探究：如何对剩余氮肥进行简易鉴别
例1
第十一单元 盐 化肥 某化学兴趣小组进行了识别化肥的探究活动。他们对氯
化铵、碳酸氢铵、硫酸钾、磷矿粉四种化肥的实验探究步骤如下： (3)步骤三：再分别取少量未区分出的另外两种化肥于研钵 中，各加入少量熟石灰粉末，混合、研磨，有刺激性气味气体 放出的是 __________ 氯化铵 。由此可知，在使用该类化肥时，要避免
常用化肥质量检验的简易方法
常用化肥质量检验的简易方法摘要：化肥能提供农作物生长所需要的化学元素，化肥质量的好坏直接影响着农业生产的稳定性，因此，掌握常用化肥的简易质量检验方法具有重要的意义。
本文对尿素、碳酸氢铵、复合肥、硝酸铵、硫酸铵、硫酸钾、过磷酸钙、钙、镁、磷肥等八种化肥产品常用质量检验简易方法进行总结介绍，希望能为农作物种植人员提供一些参考。
关键词：常用化肥；质量检验；简易方法随着我国种植业的结构调整，我国化肥的使用方向也发生了相应的改变。
化肥在经济作物中使用量呈逐年上升趋势，施肥量由1980到1988年增加到43%。
化肥的大量使用过程中，一定要严格控制化肥的质量，避免对农作物的负面影响。
化肥中含有C、H、O、N、P、K六大元素和铁、钙和镁等多种微量元素，通常化肥的质量检验是对N、P、K三种主要营养元素的检测。
化肥的检测常通过燃烧、观察、用手摸、溶于水、闻气味这几种形式完成，具体采用哪种形式应根据化肥种类而定。
尿素的质量检验真的尿素为白色或淡黄白色、无味、呈现针状、梭柱状或者圆粒状结晶。
常通过以下两种简易方法进行质量鉴别。
首先，取少量尿素放于石灰水中，能闻到氨味的是混入了其他物质的氮素肥料，闻不到氨味是真的尿素。
然后，点燃几块木炭，将尿素放在木炭上面燃烧，看见有白烟冒出，闻到氨味，并且迅速融化成水的是真的尿素；如果燃烧时看见轻微沸腾，又能听到吱吱响声的说明尿素中混有硫酸铵，则是劣品；如果能闻到盐酸味，则说明尿素中混有氯化铵。
碳酸氢铵的质量检验真的碳酸氢铵是白色或浅黄色、呈粉末状或者颗粒状结晶、有刺激性氨味，溶于水中能闻到氨味的是真的碳酸氢铵，反之则是劣质品。
取少量碳酸氢铵放在凹陷的铁片或者瓦片上进行燃烧，直接蒸发或者分解是碳酸氢铵或者氯化铵；如果融化并呈现流体或液体时，说明碳酸氢铵中混有硝酸铵钙或硝酸铵之类的化肥。
复合肥的质量检验通常通过着地声音、比重、吸湿效果和溶解性进行检验。
取适量复合肥在1.8米高度让复合肥自由落地，重复2-3次，着地声较脆的是劣品，着地声较沉重的是真的；取适量复合肥放于潮湿的盘子中，6-9分钟后观察，吸湿效果较好的是劣品，吸湿效果差的为真；取两份20千克的复合肥对其体积进行对比，体积较大的是劣品，体积较小的为真；取适量复合肥放于水中，全部溶解的是真品，反之则为劣品。
初中化学化肥简易鉴别教案
初中化学化肥简易鉴别教案
一、实验目的：通过本次实验，学生将学会通过简单的实验方法，鉴别不同类型的化学化肥。
二、实验仪器和试剂：硝酸铵、硫酸镁、过氧化氢溶液、盐酸。
三、实验步骤：
1. 将硝酸铵和硫酸镁分别放在两个试管中。
2. 向硝酸铵试管中加入一滴过氧化氢溶液，观察有无气体产生。
3. 向硫酸镁试管中加入一滴盐酸，观察有无气体产生。
4. 根据观察结果，判断硝酸铵和硫酸镁是什么类型的化学化肥。
四、实验结果分析：
1. 如果硝酸铵试管中有气体产生，表示硝酸铵中含有硝酸根离子，为硝酸盐肥料。
2. 如果硫酸镁试管中有气体产生，表示硫酸镁中含有硫酸根离子，为硫酸盐肥料。
五、实验总结：通过本实验，学生可以通过简单的实验方法，鉴别不同类型的化学化肥，并了解化学化肥的基本特性和成分。
六、注意事项：实验中应注意安全，避免溶液溅到眼睛或皮肤上，实验结束后要及时清洗试管和实验台。
真假进口肥的鉴别方法
真假进口肥的鉴别方法
随着农业生产的不断发展，进口化肥在我国农业生产中扮演着越来越重要的角色。
然而，市场上进口化肥品牌繁多，质量参差不齐，如何鉴别真假进口化肥成了一个问题。
下面，我们就来详细介绍一下真假进口化肥的鉴别方法。
首先，我们要了解进口化肥的定义和作用。
进口化肥是指从国外进口的，用于提供植物生长所需养分的化学肥料。
其作用主要是提高作物产量，改善土壤结构，促进植物生长。
在选购进口化肥时，应重点关注产品的品质和效果。
接下来，我们来看如何鉴别真假进口化肥。
1.观察包装：正品进口化肥的包装通常较为精致，印刷清晰，图案美观。
包装上应包含产品名称、规格、生产厂家、产地、批号等基本信息。
而假冒产品包装质量较差，印刷模糊，信息不完整。
2.检查产品登记证：正品进口化肥在我国农业部门均有登记，可通过查询相关证件来核实。
假冒产品往往无法提供有效的登记证件。
3.观察颗粒形状和颜色：正品进口化肥颗粒均匀，颜色鲜艳，无杂质。
而假冒产品颗粒大小不一，颜色较暗，有时还会有杂质。
4.闻气味：正品进口化肥无刺激性气味，有的可能略有香味。
假冒产品则可能有刺激性气味，甚至有毒味。
5.测定溶解性：将化肥放入水中，正品进口化肥溶解性好，溶液清澈。
假冒产品溶解性较差，溶液可能呈浑浊状。
通过以上五个方面的鉴别，我们可以较为准确地判断出真假进口化肥。
在购买时，农民朋友一定要提高警惕，选择正规渠道购买，避免购买到假冒伪劣
产品，造成农业生产损失。
简易方法辨别假化肥
假冒伪劣化肥简易辨别方法化肥市场问题严重，假冒伪劣化肥充斥市场，化肥抽样合格率不足百分之三十。
农民对化肥的识别缺乏科学有效的方法，农民群众的合法权益难以保证。
现将假冒伪劣化肥的最简易的识别办法整理出来，供广大农民朋友在购肥时辨别真假。
㈠尿素：①看：真尿素一般是粒径为2-3毫米的均匀白色半透明颗粒，也有一些呈淡黄色。
劣质尿素一般颗粒不均匀，半粒多，颜色发白，但透明度不好；②溶:真尿素能迅速溶解于水中,溶解时尿素吸收热量使水温降低,手摸有冰凉感,20℃时1公斤水能溶解1公斤尿素,溶解后无杂质。
劣质尿素或假尿素溶解情况均不同于真尿素；③闻：在火炉上烧红一铁片，取少量尿素放在铁片上，尿素能快速熔化，冒出白烟，能够闻到氨臭味，同时取一玻璃片放置于白烟之上，玻璃片上出现一层白色结晶物。
假尿素无白色结晶物；④试：取少量尿素放入瓷碗中，加入热水和石灰（碱面或洗衣粉也可）后搅拌或研磨，没有氨味冒出，如果此过程有氨味冒出，则说明此尿素是其他氮肥冒充，质量值得怀疑。
在此值得一提的是，现在市场上有很多其他尿素新品种，产品名称为：XX尿素、含X尿素、尿素XX 等，尿素二字标识很大，其他字体很小，含量标识为：总含量46%，氮（N）≥30%（或其他含量），有机质（或其他元素）≥16%（或其他含量），销售价格一般等于甚至高于尿素价格，让农民群众花46个氮的钱，买到的是30个氮（或更少）的产品。
㈢碳酸氢铵：①看：碳酸氢铵一般是白色细粒状结晶，个别加工成大粒状。
②溶：碳酸氢铵极易溶解于水，溶解后无杂质。
③闻：碳酸氢铵接触空气容易分解成氨气、二氧化碳气和水，所以有刺鼻氨臭味。
④试：在火炉上烧红一铁片，取少量碳酸氢铵放在铁片上，碳酸氢铵能快速分解，冒出白烟，能够闻到强烈氨臭味，同时取一玻璃片放置于白烟之上，玻璃片上不会出现白色结晶物。
根据以上特点可以辨别出碳酸氢铵的真假。
㈣过磷酸钙：①看：过磷酸钙多为灰白色或深灰色粉状肥料，也有少量块状和加工成颗粒状的。
怎样识别真假化肥
怎样识别真假化肥正规厂家生产的化学肥料，在出厂时，其包装袋上均标明了肥料名称，主要成份的含量、标准代号、厂名、厂址。
里面附有出厂检验合格证。
若遇包装标志不清楚，或三无（无厂名厂址、产品许可证或登记证、产品合格证）化肥，则极有可能是假冒伪劣产品，广大农民群众一定要注意。
近几年，一些生产厂家及少数不法分子，置国家和广大消费者的利益于不顾，采用欺骗伪装的手段，制造销售伪劣化肥。
在这种情况下，由于化肥的种类很多，特性各异，所含养份的多少也不相同，单从外表观察，有些化肥非常相似，不易辨别。
如果错误地随便施用化肥，会造成非常严重的不良后果，所以学一些化肥的基本知识，了解和掌握化肥的性质及鉴别方法，是很有必要的。
我们可以从以下几个方面对化肥进行鉴别：1、从外观来鉴别，如氮肥外观一般都是白色或淡黄色的结晶，钾肥为白色或肉红色结晶，都略有吸湿性；2、从化肥在水中的反应或溶解度来鉴别；3、通过灼热反应来鉴别，一般化肥通过灼热都有些变化，如散发气味等；4、通过化肥在碱溶中反应的现象来鉴别，如放出氨气味，出现沉淀等。
为了使广大农民群众对常见化肥的性质和鉴别方法有一个系统的了解和便于查阅，现将各种常见肥料的鉴别方法列举如下：1、尿素：尿素外观为白色，球状颗粒，总氮含量≥46、0%，容易吸湿，吸湿性介于硫酸铵与硝酸铵之间。
尿素易溶于水和液氨中，纯尿素在常压下加热到接近熔点时，开始显现不稳定性，产生缩合反应，生成缩二脲，对作物失去肥效。
如在炉子上放一块干净的铁片，将尿素颗粒放在上面，可见尿素很快熔化并挥发掉，同时冒有少量白烟，可闻到氨味。
2、硫酸铵：农业用硫酸铵为白色或浅色之结晶，氮含量≥20、8%（二级品）。
硫酸铵易吸潮，易溶于水，水溶液显酸性，与碱类作用放出氨气，当硫酸铵在火上加热时，可见到缓慢地熔化，并伴有氨味放出。
3、硝酸铵：硝酸铵外观为白色，无肉眼可见的杂质，农业品允许带微黄色。
总氮含量≥34、4%（Ⅱ级）。
硝酸铵具有很强的吸湿性和结块性，其水溶液在温度发生变化时，会发生重结晶现象，对热的作用十分敏感，大量的硝酸铵受热易分解，可发生燃烧现象，以致于爆炸，并伴有白烟产生，可闻到氨气味，水溶液呈酸性。
人教版-九年级化学下册第十一单元-化学肥料——化肥的简易鉴别说课稿
《化学肥料——化肥的简易鉴别》说课稿一、教材分析：1、教材的地位和作用：《化学肥料》是课程标准一级主题“身边的化学物质”中酸碱盐部分的基础知识，是第十一单元的最后一个课题，可以看作是酸碱盐知识的一个延伸和拓展。
学习过程中既复习了酸碱盐的知识，又将化学知识运用到生产生活中，让学生能学以致用。
本课题相对与酸碱盐知识来说它并不是重点。
但在化学与环境的教学中它确实是比较重要的一个环节。
它可以让学生感受到化肥为增产粮食和蔬菜的巨大贡献，也认识化肥使用不当带来的负面影响，从中学习辩证地看问题的思维方法。
它有利于使学生清楚的知道，合理使用化学物质的重要性，有利于培养学生从化学的视角看问题。
2、教学目标根据课标要求和学生实际，为了突出重点，体现全面性，综合性和发展性。
我确定以下教学目标：（1）知道常用化肥的种类、作用、保存及施用时注意事项。
（2）通过实验探究，初步学会区分氮、磷、钾肥的方法。
（3）认识化肥及农药对环境的影响，提高环保意识。
3、教学重、难点（1）学会根据物理性质和化学性质初步鉴别几种常见化肥的方法。
（2）常见氮肥的鉴别方法和步骤。
二、学情分析我所教学生虽绝大部分来自农村，但对化肥知识知之甚少，很多学生只知道提高农作物产量要施用化肥，对化肥名称、施用方法、施用方法、注意事项等都不了解。
刚学完酸碱盐的知识，来不及消化，又要学习生活中接触较少的化肥，学生有一定的学习难度。
若教师只是将自己所知道的一切告诉学生，学生一定会觉得很枯燥，很无聊，学生只是被动的接受者，不会有什么学习的欲望，况且一个人查阅的资料是有限的，不如利用此机会发动学生动脑动手积极参与到课堂中来，展示自己的收获。
三、教学策略本节课体现“教与学统一”的原则，结合课本采用实验演示和多媒体辅助教学法的方法，体现以下特点：1、采用演示实验展示实验过程清楚、全面、准确的特点，为学生创造良好的思维情境。
利用课件加大教学容量，提升教学效果。
2、采用自主探究的学法。
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化肥的简易鉴别
一、教学目标
1、知识与技能：知道分辨化肥，了解化肥的简易鉴别
2、过程与方法：通过实验探究活动让学生初步分辨化肥，并运用于
实际生产。
3、情感态度与价值观：利用实际生活中的化肥，让学生意识到学好
化学能解决农业中的真正问题，提高学习积极性。
二、教学重难点
化肥的初步鉴别，氮肥的初步鉴别
三、教学方法
实验探究法，讲授法
四、实验准备
氯化铵，碳酸氢铵，磷矿粉，过磷酸钙，氯化钾，硫酸钾，熟石灰粉，
硫酸铵，研钵四个，试管六支，药匙七只，洗瓶
五、教学过程
【导入】上节课，我们了解到主要有氮肥、钾肥、磷肥这三种化肥，
这里有几种化肥的外包装被腐蚀了，不知道是那种肥料。我们如何辨
别它是何种肥料呢？
【推新】
初步区分常用氮肥、磷肥、钾肥的方法
1、目前国内常用的化肥大都为固体形态，主要有氯化铵，碳酸氢铵，
磷矿粉，过磷酸钙，氯化钾，硫酸钾等，向学生展示化肥，学生观察
颜色，闻气味并将观察结果记入书中表格。
（1）颜色鉴别：
氮肥：一般为白色。
磷肥：大都颜色很深，普遍为灰色，深灰色或灰黑色。
钾肥：一般为白色。
（2）气味鉴别：
氮肥中除碳酸氢铵具有铵的特殊气味其他品种一般无特殊气味。磷肥
及钾肥一般无气味。
（3）溶解性鉴别
取研磨成粉末状肥料样品少许，置于玻璃试管中，加入10~15毫升纯
净水，充分摇动，观察其溶解情况。全部溶解的是钾肥、氮肥；不溶
解或部分溶解是磷肥。
2、取少量下列化肥各少量否闻到气味，分别加入熟石灰，混合研磨，
能否闻到气味？研磨后给学生展示，学生自己判断并填表格。
写出有关化学化学方程式：
(NH4)2SO4+Ca(OH)2=CaSO4+2NH3↑+2H2O
2NH4Cl+Ca(OH)2=CaCl2+2NH3↑+2H2O
氮肥 钾肥
硫酸铵
(NH4)2SO4
氯化铵NH4Cl 硫酸钾K2SO4 氯化钾KCl
加熟石灰研
磨
有氨味 有氨味 无气味 无气味
注意：铵盐能与碱反应，放出氨气，这样可以检验铵态氮肥，同时注
意这类肥料不能与碱性物质混合。
3、教师引导学生归纳小结化肥的简易鉴别方法。（板书）
一看 二闻 三溶解 四加碱
练习 85页选择题及第三题。
4、氮肥的简易鉴别
氮肥中的氨水是液体，碳酸氢铵有强烈的氨味，据此可以先辨别出来。
其他的氮肥鉴别按书83页资料卡片。教师讲解，师生共同写出有关
化学方程式。(板书)
Ba（NO3）2+(NH4)2SO4=BaSO4↓+2NH4NO3
NH4Cl+AgNO3=AgCl ↓+NH4NO3
(NH4)2SO4+Ca(OH)2=CaSO4+2NH3↑+2H2O
2NH4Cl+Ca(OH)2=CaCl2+2NH3↑+2H2O
2NH4NO3+Ca(OH)2=Ca(NO3)2+2NH3↑+2H2O
5课堂小结：肥料的简易鉴别可以分四步，一看 二闻 三溶解 四加
碱。氮肥的简易鉴别主要是通过加入另一种物质看现象来鉴别。相关
的化学方程式均为复分解反应。
6、作业 化学方程式抄写
六、板书设计
化肥的简易鉴别
1、初步区分常用氮肥、磷肥、钾肥的方法
一看 二闻 三溶解 四加碱
2、氮肥的简易鉴别
Ba（NO3）2+(NH4)2SO4=BaSO4↓+2NH4NO3
NH4Cl+AgNO3=AgCl ↓+NH4NO3
(NH4)2SO4+Ca(OH)2=CaSO4+2NH3↑+2H2O
2NH4Cl+Ca(OH)2=CaCl2+2NH3↑+2H2O
2NH4NO3+Ca(OH)2=Ca(NO3)2+2NH3↑+2H2O
教学反思
本节课学习的内容是与生活密切相关的化学肥料。但是实
验多，实验现象多，学生难免弄混淆，在引导学生观察现象的同
时应更多引导学生将所学化学知识与实际生活联系起来，学会归
纳总结，达到学以致用的目的，这样才能充分调动学生的积极性。