姜波课程介绍(鱼类学)
《鱼类增养殖学》
《鱼类增养殖学》一、课程基本信息课程编号：2541220课程中文名称：鱼类增养殖学课程英文名称：Fish Aquaculture课程类型：专业必修课总学时：54学分：3.5适用专业：水产养殖先修课程：鱼类学、水化学、生物化学开课单位：生命科学学院二、课程性质和任务《鱼类增养殖学》是水产养殖学专业重要的专业主干课。
本课程学习主要养殖鱼类的生物学、人工繁殖理论与技术、苗种培育和养成的理论技术，通过本课程专业理论与实践教学环节，能掌握水产经济鱼类增养殖技术、生产管理技术，能指导生产和进行相关科学研究工作。
本课程的主要任务：1．掌握主要养殖鱼类的生物学基础知识、鱼类人工繁殖、苗种培育、食用鱼饲养、活鱼运输、鱼类越冬、鱼类资源保护与增殖、渔业水域环境保护和改良等基本理论知识。
2．具有运用所学的基础理论知识和实验技能分析和解决水产养殖生产和科研中实际问题的能力。
3．了解鱼类养殖的发展动态和政策法规，初步具有信息采集和加工能力。
能独立开展一般的科学研究。
三、课程教学目标通过课堂讲授、实验和生产实习等教学环节，使学生具备主要养殖鱼类的生物学基础知识、鱼类人工繁殖、苗种培育、食用鱼饲养、活鱼运输、鱼类越冬、鱼类资源保护与增殖、渔业水域环境保护和改良等基本理论知识，受到水产科研技能方面的训练，掌握水产养殖主要生产技术关键。
四、理论教学环节和基本要求绪论（2学时）1．了解鱼类增养殖业与鱼类增养殖学的基本定义，鱼类增养殖业简史，建国后我国鱼类增养殖的发展和成就。
2．掌握我国鱼类增养殖的特色和基本国情。
3．重点和难点：我国鱼类增养殖发展现状和趋势。
第一篇总论（共31学时）第一章主要养殖鱼类生物学（6学时）1．了解我国主要的养殖鱼类的特征，传统的养殖鱼类和新近发展的养殖种类2．掌握养殖鱼类的食性，如滤食性鱼类、草食性鱼类、杂食性鱼类、肉食性鱼类。
3．重点和难点：掌握主要养殖鱼类的生物学和生态学特性和国内外水产养殖种类发展变化的动态。
讲授重点1、鱼的定义
绪论讲授重点：1 、鱼的定义2 、鱼类的演化第一节 鱼的定义在鱼类学中，鱼的科学定义是指 一群终生生活在水中的变温脊椎动物，它们通常用鳃在水中进行气体交换，用鳍协助运动与维持身体平衡的器官，大多数鱼体被鳞片。
第二节 鱼类学的定义、研究范围及研究目的一、鱼类学的定义鱼类学 Ichthyology 是 研究鱼类的外部形态与内部结构、个体发育与系统发育、生理机能、生活习性和地理分布，以及现存鱼类和化石鱼类分类的科学。
二、鱼类学的研究范围随着生产和科学的发展，鱼类学的研究范围愈来愈广，并分支出了一些分支学科，主要有下列几个方面：1 、 鱼类形态学 （即系统解剖学）：研究鱼类的外部形态和内部解剖构造，了解各部位的相互关系及机能，分析各器官的原始类型与其发展过程，阐明器官系统的发展规律。
2 、 鱼类分类学 （即系统分类学）：研究各种鱼类在分类系统上的位置，各类各种之间的差别和特征，掌握鉴定鱼类的方法，研究它们之间的系统演化、地理分布、生物学特性及经济意义等。
3 、 鱼类生态学 ：研究鱼类的生活方式、习性，对外界环境条件的适应程度，以及影响鱼类生活的外界因子（如水温、盐度、饵料等）的关系。
4 、鱼类生理学 ：研究鱼类各器官系统的功能，鱼体内所进行的生命活动过程，以及其与周围环境的相互关系。
5 、鱼类发生学 ：研究鱼类由精、卵结合一直到幼鱼孵化前的一系列胚胎发育及各器官形成的过程，以及与其有关的外界环境条件的影响。
6 、 经济鱼类学 ：研究主要经济鱼类的形态特征、分类地位、产量、分布及习性等。
7 、 古鱼类学 ：研究化石鱼类的形态特征、演化关系、起源及分布情况。
鱼类学与其它科学的关系也很密切，如研究鱼的饵料则用到动物学、植物学与水生生物学的知识，研究方法也象动物学一样进行采集、调查、测量、统计、描述、分析等。
在研究海洋鱼类区系、分布、洄游时就必需了解海洋的状况如海岸线形状、底质、水温及盐分在各水层中的分布、透明度及溶氧量等，这就必需具有海洋学的知识。
《鱼类学基础》课程标准
《鱼类学基础》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校农林牧渔类淡水养殖专业必修的一门专业核心课程，是在《生物基础》等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握鱼类的形态、解剖生理、分类和生态习性等基础知识和基本技能，为后续《池塘养鱼》《观赏水生动物养殖与鉴赏》《淡水养殖动物疾害防治》等课程的学习奠定基础。
二、学时与学分108学时，6学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人的要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合鱼类学专业知识与技能的学习和职业精神的培养。
1.依据“中等职业学校农林牧渔类淡水养殖专业指导性人才培养方案”中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出鱼类形态结构和生态习性认知、鱼类解剖和种类鉴定等能力的培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的新理念，确定本课程目标。
2.根据“中等职业学校淡水养殖专业‘工作任务与职业能力’分析表”，依据课程目标及淡水水生动物苗种繁育、养殖和病害防治等岗位需求，围绕鱼类池塘养殖和疾病防治等关键能力，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。
3.遵循理论与实践相结合，培养学生综合职业能力的原则，将专业基础理论、专业技能和职业素养有机融入课程设计。
根据学生的认知规律和职业成长规律，围绕鱼类外部形态特征、内部解剖结构、生态习性和分类等理论知识与技能等组织课程内容。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握鱼类的形态结构特征和鱼类生态习性，能独立或合作完成鱼体的解剖和常见鱼类的鉴定和识别，具备应用鱼类学知识解决生产中相关问题的能力。
1.掌握常见鱼类的形态构造特点、主要器官的生理功能及其生态习性。
2.能准确识别鱼体内外各部分器官；正确测量鱼类可量和可数性状；熟练掌握鱼类解剖操作技术；具备常见鱼类的种类识别和简单生物学指标分析的能力。
3.能规范操作和熟练使用解剖工具及显微镜等仪器设备。
鱼类学教案水产养殖
鱼类学教案水产养殖一、教学目标1. 了解鱼类的基本特征和生活习性。
2. 掌握水产养殖的基本原则和技术。
3. 能够分析鱼类养殖中的问题并提供解决方案。
二、教学内容1. 鱼类的基本特征：鱼类的形态结构、生理功能、生殖方式等。
2. 鱼类的分类：热带鱼、淡水鱼、海水鱼等。
3. 水产养殖的基本原则：水环境、饲料与投喂、病害防治等。
4. 水产养殖技术：鱼池建设、鱼种选择、繁殖技术、养殖管理等。
三、教学方法1. 讲授：讲解鱼类的基本特征、分类和水产养殖的基本原则。
2. 示范：展示水产养殖技术的实际操作过程。
3. 实践：学生参与水产养殖的实际操作，巩固所学知识。
四、教学评估1. 课堂问答：检查学生对鱼类基本特征和水产养殖原则的理解。
2. 实践报告：评估学生在水产养殖实践中的表现和解决问题的能力。
3. 期末考试：考察学生对鱼类学和水产养殖的整体掌握情况。
五、教学资源1. 教材：鱼类学和水产养殖相关教材。
2. 实验室：提供鱼类学实验设备和材料。
3. 实习基地：提供水产养殖的实践场所。
六、教学计划1. 课时安排：共计40课时，其中理论教学20课时，实践教学20课时。
2. 教学进度：每2课时完成一个教学单元，共分为10个教学单元。
七、教学单元安排1. 鱼类基本特征（2课时）2. 鱼类分类（2课时）3. 水产养殖基本原则（2课时）4. 水产养殖技术（4课时）5. 鱼类繁殖技术（2课时）6. 鱼病防治（2课时）7. 养殖环境管理（2课时）8. 养殖饲料与投喂（2课时）9. 养殖设备与设施（2课时）10. 养殖业发展趋势与挑战（2课时）八、教学活动安排1. 理论教学：通过讲授、示范、讨论等方式进行。
2. 实践教学：包括实验室实践和养殖场实习。
3. 课外活动：组织学生参观水产养殖企业，了解产业发展现状。
九、教学成果评价1. 过程评价：关注学生在课堂讨论、实验操作等环节的表现。
2. 成果评价：评估学生的实践报告、期末考试成绩等。
鱼类学-课程大纲2020版-康斌
中国海洋大学本科生课程大纲课程介绍1.课程描述（中英文）：《鱼类学》为海洋渔业科学与技术专业和海洋资源与环境专业必修学科基础课程, 是一门论述鱼类形态结构与功能的课程，并对全球范圉内的鱼类物种多样性、地理分布、基本生活习性加以阐述，为该专业学生进一步的学习和工作打下基础，对渔业生产的发展有重要意义。
本课程将系统性介绍鱼类学研究的基本概念和方法，通过对鱼类形态部分的讲解, 使学生掌握鱼类的基本结构，了解形态进化过程及其与机能之间的关系；通过对分类部分的讲解，使学生掌握鱼类分类的基本原理和基本方法，鱼类分类的性状和专业术语，掌握LI前世界普遍接受的分类系统；通过对大量鱼类的介绍，使学生掌握常见种类、经济种、关键种的生物学习性、分类地位和分类特征。
这门课程将提高学生对鱼类生物多样性保护、生态环境健康维持的意识，将所学知识应用于实际的鱼类鉴定，资源利用与保护案例中，培养学生从事相关领域研究与工作的兴趣。
Ichthyology is the required foundation for majors 'Marine fishery science and technology' and 'Marine resources and environment5, focusing on fish morphological stnicture and function, fish species diversity and geographical distribution, and life habits of representative species・ This studyof this course lays a foundation for further studies, and has important significance to the development of fishery production・This course systematically introduces the basic concepts and methods of ichthyology research・During this study, students should master fish basic stnjcture and understand morphological evolution and its relationship with function by examining fish morphology; master the basic theory and method for fish identification and classification by learning taxonomy, professional term, and classification system; know taxonomic characters, biological traits, resources and economy of key representative species by introducing a large number of fishes・ This course will enhance students* awareness of fish biodiversity protection and ecological environment health maintenance, helping students apply the knowledge on fish identification, resource utilization and protection and cultivate interests in relevant research and work・2.设计思路：我国既是陆地大国，也是海洋大国，拥有广泛的海洋战略利益。
姜波课程介绍(海洋动物增养殖)
海洋动物增养殖课程介绍格式
课程代码81011000
课程名称海洋动物增养殖
英文名称Marine Animal Proliferation
学分：2修读期：7
授课对象：生命科学及生物技术专业
课程主任：姜波讲师学士
课程简介
海洋动物增养殖是生命科学及生物技信各专业的任选课。
主要介绍海洋贝类，海洋虾蟹类，海洋鱼类及海参海胆等其它重要经济动物的苗种培育，人工养殖，海洋资源增殖等一系列技术。
本门课属于专业技能课，通过学习本门课，能实实在在掌握一些重要海洋动物的人工育苗，人工养殖的基本技术，所学知识可直接用于生产实践。
实践教学环节（如果有）
课程考核
为必考课程。
考试开式：闭卷
指定教材
自编
参考书目
1、最新海水养殖技术丛书。
张群乐主编。
青岛海洋大学出版社，1998
2、海水贝类养殖学。
王如才等。
青岛海洋大学出版社，1993。
鱼类学课程教学大纲
鱼类学课程教学大纲课程代码：74120620课程中文名称：鱼类学课程英文名称：Ichthyology学分：1.5 周学时：1.5-0.0面向对象：预修要求：一、课程介绍（一）中文简介《鱼类学》是研究鱼类分类、形态结构、生理、生态、系统发育和地理分布的学科。
本课程分鱼类形态学、鱼类分类学和鱼类生物学三个部分，主要内容包括：鱼类外部形态、鱼类内部构造（包括骨骼、肌肉、消化、呼吸、循环、尿殖、内分泌器官等）、鱼类分类、鱼类发育、生长及其与环境的关系、鱼类资源管理和利用。
（二）英文简介Ichthyology is the subject that investigates the taxonomy, morphology, physiology, ecology, evolution and biogeography of fish. This course is divided into three parts: morphology, taxonomy and biology. The contents for teaching of the course include external morphosis, inner structure (skeleton, muscle and organs of digestion, respiration, circulation, excretion, reproduction and endocrine), taxonomy, development and growth, ecology and fisheries resource management and exploitation.一、教学目的与基本要求：使学生掌握鱼类外部形态和内部构造（包括骨骼、肌肉、消化、呼吸、循环、尿殖、神经、内分泌器官等）特征、分类系统与形态分类特征、生长发育规律与生活习性（包括生活环境、摄食、繁殖等）、鱼类资源与利用等方面的知识，培养学生对鱼类学科研、资源管理与产业开发的兴趣，为学生进一步从事相关领域的工作奠定基础。
《鱼类学》课程教学大纲
《鱼类学》课程教学大纲一、课程简介二、课程目标《鱼类学》是水产养殖专业的重要专业基础课，在专业课程体系中起承前启后的作用。
课程主要是研究鱼类的形态、分类、生理、生态、系统发育和地理分布等，使学生深刻理解鱼类学的基础知识和研究内容，并将相关基础知识和研究方法应用到水产养殖中。
在了解鱼类学理论知识的同时，结合国家建设和民族复兴的新时代背景，增强学生家国情怀与文化自信，激发学生使命感和责任心。
通过理论教学和实践活动，达到以下课程目标：三、课程目标与毕业要求对应关系表2 课程目标与毕业要求对应关系四、课程目标与教学内容和方法的对应关系五、学时分配各章节的学时分配如表4所示。
表4 学时分配表六、课程学生成绩评定方法1.课程考核与成绩评定方法课程最终成绩使用（百分制、五级制、二级制）；课程最终成绩构成比率：平时占50 %，，期末占50 %；理论课程期末考核形式（闭卷考试、开卷考试、一页开卷、小论文、大型作业、报告）：平时成绩至少包含4项考核项目，总占比50%，考核项目包括：课程思政实践（占5%）（必须含有）、课后作业、出勤、课堂练习、课堂互动、课堂讨论、小组展示、课后实践等七、教学资源表6 课程的基本教学资源资源类型资源教材《鱼类学与海水鱼类养殖》苏锦祥中国农业出版社2010年《鱼类学实验指导》孟庆闻等中国农业出版社1995年参考书籍或文献《鱼类学》谢从新中国农业出版社2010年《鱼类比较解剖》孟庆闻等科学出版社1987年《鱼类生态学》殷名称中国农业出版社1995年《鱼类生态学》叶副良广东高等教育出版社2002年《鱼类生理学》林浩然中山大学出版社2011年《中国鱼类系统检索》成庆泰等科学出版社1987年课程文档无八、课程目标达成情况评价在课程结束后，需要对每一个课程目标（含思政课程目标）进行达成情况进行定性和定量评价，用以实现课程的持续改进。
其中课程目标达成情况的定量评价算法如下：1、使用教学活动（如课程思政实践、课后作业、课堂练习、单元测验、课堂讨论、互动、阅读报告、大作业等等）成绩或期末考试部分题目得分率作为评价项目，来对某个课程目标进行达成情况的定量评价；2、为保证考核的全面性和可靠性，要求对每一个课程目标的评价项目选择超过两种；3、根据施教情况，评价项目可以由教师自行扩展，权重比例可以由教师自行设计；4、对某一个课程目标有支撑的各评价项目权重之和为1；5、使用所有学生（含不及格）的平均成绩计算。
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课程介绍格式
课程代码81084000
课程名称鱼类学
英文名称Ichthyology
学分：2修读期：5
授课对象：生命科学专业
课程主任：姜波讲师学士
课程简介
鱼类学是海洋生物类的专业方向课。
主要详细介绍鱼类的形态结构、分类知识、生态习性等内容。
通过本门课程学习，使学生掌握鱼类学的一般基础知识，了解我国及世界重要海洋经济鱼类的生态特点，分布区域、经济价值等。
实践教学环节（如果有）
课程考核
为必考课程。
考试开式：闭卷
指定教材
鱼类学与海水鱼类养殖。
苏锦祥主编。
中国农业出版社，2000
参考书目
1、鱼类学（形态、分类）。
孟庆闻等。
上海科学技术出版社，1989
2、中国鱼类系统检索。
成庆泰，郑葆珊。
科学出版社，1987
3、最新海水养殖技术丛书。
张群乐主编。
青岛海洋大学出版社，1998
注：申报的所有课程均要写出课程简介，以利于学生了解课程、选修课程。