教研活动教学设计模板
园本教研方案模板6篇
园本教研方案模板6篇活动方案能够确保活动的安全措施和紧急应对计划得到充分考虑，活动方案需要利用各种媒体和平台进行宣传，扩大活动的影响力和参与度，以下是网作者精心为您推荐的园本教研方案模板6篇，供大家参考。
园本教研方案模板篇1一、教研目标及预期效果：通过网络化互动让家长了解幼儿园的动态，和家长进行有效的沟通与交流。
建立完善的网络化家园互动管理模式，使家园彼此了解、共求家园进步与发展。
共同创造一个有利于孩子们身心健康发展的良好环境。
二、教研内容：1、网络化家园互动研究的途径创建各种适合本园的网络平台宣传家园网络的开展教师和家长对家园网络化的技术培训2、网络化家园互动内容研究的思路（1）幼儿园的各项活动开展与展示（2）科学育儿知识的交流与分享（3）育儿的方法与指导（4）幼儿园的发展与思路三、教研方法：1、行动研究法：教师针对实际的家园网络活动中的问题，不断提出改进的方案与计划，用以指导，并根据实践发展，分阶段进行总结活动效果。
2、观察法：在网络化家园互动中，有目的、有计划地对家长的行为表现进行观察、分析，跟踪记录，在各阶段的发展事实进行分析、研究，得出经验和总结。
3、案例研究：找出典型事件，以教研的形式分析、讨论现有问题及对策。
4、经验总结法：对工作及时回顾、反思、总结、调整研究思路。
本次校本研训的研究采用以行动研究为主的方法，同时采用观察研究、案例研究、总结。
研训训目标人群：全体教师拟解决的核心问题：网络化家园互动方式的实践研究3、解决问题的方法途径：前期调查——专题研讨——互帮互助——实践操作——自主研修——专家引领——分享总结。
四、研讯制度：每位教师积极主动参与校本研训，无故迟到、早退、缺席者不予计分。
2、每学期每教师听课活动不少于10节，详细记录并反思，每学年至少读一本书撰写一篇心得体会及分享；每学年末上交个人校本研训总结。
3、根据《xx幼儿园的奖惩制度和考核办法》，每学年评选出“校本研训先进个人”和“优秀教研组”予以奖励。
校本研修教研活动设计(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业素养和教育教学质量成为学校发展的关键因素。
为了提升教师的专业素养，促进教育教学质量的提高，我校决定开展校本研修教研活动。
本次活动旨在通过组织教师进行有针对性的研修，提高教师的教育教学能力，促进教师之间的交流与合作，为学生的全面发展创造更好的教育环境。
二、活动目标1. 提升教师的专业素养，增强教育教学能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提高教育教学质量，促进学生全面发展。
三、活动主题“聚焦核心素养，提升教育教学质量”四、活动时间2022年10月至2023年6月五、活动对象全校教师六、活动内容1. 理论学习（1）组织教师学习国家教育政策、教育法规和教育教学理论，提高教师的教育教学理念。
（2）邀请专家学者进行专题讲座，帮助教师了解当前教育发展趋势和前沿教育理念。
2. 教学实践（1）开展教学观摩活动，组织教师观看优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和经验。
（2）组织教师进行教学研讨，针对教学中的问题进行讨论，共同探讨解决方法。
3. 教研活动（1）成立教研组，开展集体备课、教学设计、教学反思等活动，提高教师的教学设计能力和教学效果。
（2）组织教师参加各类教学竞赛，激发教师的教学热情，提升教师的教学水平。
4. 教学反思（1）要求教师定期进行教学反思，总结教学经验，发现问题，改进教学方法。
（2）组织教师开展教学案例分享活动，促进教师之间的交流与学习。
5. 教师培训（1）组织教师参加各类专业培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
（2）鼓励教师参加研究生课程班、教育硕士等进修学习，提升教师的教育教学水平。
七、活动实施步骤1. 准备阶段（2022年10月）（1）制定校本研修教研活动方案，明确活动目标、内容、时间、对象等。
（2）成立校本研修教研活动领导小组，负责活动的组织实施。
2. 实施阶段（2022年11月至2023年5月）（1）组织教师进行理论学习，提高教师的教育教学理念。
教研活动方案模板(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，提高教育教学质量成为学校工作的重中之重。
为了加强教师队伍建设，提升教师的专业素养和教学能力，我校决定开展教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、专题研讨、教学观摩等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的问题，提升教师的专业成长。
二、活动目标1. 提高教师的专业素养，促进教师的专业发展。
2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升教师的教学能力，优化教学策略，提高教学质量。
4. 探索有效的教学方法，促进学生的全面发展。
三、活动时间本次教研活动分为以下几个阶段，具体时间安排如下：1. 准备阶段（第1周）：教师收集教学资料，确定研讨主题。
2. 集体备课阶段（第2-3周）：教师分组进行集体备课，共同探讨教学设计。
3. 专题研讨阶段（第4周）：教师围绕研讨主题进行专题研讨，分享教学经验。
4. 教学观摩阶段（第5周）：教师进行教学观摩，相互学习，取长补短。
5. 总结反思阶段（第6周）：教师对本次活动进行总结反思，撰写心得体会。
四、活动内容1. 集体备课（1）活动形式：分组备课，每组教师共同探讨教学设计，确定教学目标、教学重难点、教学方法等。
（2）活动要求：教师结合教材和学生实际情况，制定合理的教学计划，确保教学内容的科学性和实用性。
2. 专题研讨（1）活动形式：教师围绕研讨主题，分享教学经验，共同探讨教育教学中的问题。
（2）活动要求：教师积极参与，提出自己的观点和看法，共同解决教育教学中的难题。
3. 教学观摩（1）活动形式：教师进行公开课展示，其他教师观摩学习，共同提高。
（2）活动要求：教师精心准备，展示自己的教学风采，其他教师认真观摩，学习优秀的教学方法。
4. 总结反思（1）活动形式：教师对本次活动进行总结反思，撰写心得体会。
（2）活动要求：教师结合自己的实际教学，反思自己在教育教学中的不足，明确今后努力的方向。
五、活动组织1. 成立教研活动领导小组，负责活动的组织、协调和实施。
学校主题教研活动策划方案模板(10篇)
学校主题教研活动策划方案模板（10篇）学校主题教研活动策划方案模板篇1为深入推进课堂教学改革，促进片区学校学科教学交流，努力提高课堂教学效益，经片区学校商议，决定5月下旬在毛坝职业技术学校举行胡家片区中学政治、历史学科教学展示及观摩、研讨活动。
为确保此次课堂教学研讨及观摩活动顺利开展，提高活动效益，特制定如下活动方案：一、活动时间：5月25日二、活动地点：历史学科在高中部阶梯教室，政治学科在四楼会议室(用便携式投影仪)进行教学展示并在二楼小会议进行教学研讨。
三、邀请人员：县教研室康丕茂主任(负责中学政治、历史学科教研工作)及中学政治、历史学科教研员。
四、工作分工：1、学校教科室具体负责此次活动的组织及开展(荣誉证书到教研室盖章)。
2、学校总务处负责后勤工作及荣誉证书的购买。
3、信息中心负责四楼会议室多媒体设备等的准备、摄影、摄像工作。
4、学校负责领导的邀请。
5、行政办公室负责此次活动的宣传报导。
6、徐霞负责各校参加活动人员的报到、接待工作。
7、程校长致辞，周校长、冉校长负责此次活动的总结。
8、徐谯、徐霞分别负责历史、政治学科教学展示及观摩研讨活动的组织工作。
9、王道友老师代表我校对政治教学展示作交流发言，老师代表我校对历史教学展示作交流发言。
10、刘恒良负责阶梯教室、四楼会议室、二楼小会议室清洁卫生的打扫、准备粉笔、黑板擦等工作。
11、何少兰负责两个教学展示的地方各拉一幅标语：胡家片区学校__年课堂教学观摩及研讨活动;校门口拉一副标语：五、活动程序：1、5月24日下午参加教学展示的教师到我校熟悉学生、多媒体设备、检查课件，参加活动人员报到，总务处安排好生活、住宿等。
2、5月25日上午7：00——7：30来校参加活动人员吃早餐。
3、5月25日上午7：50——8：00由各组织者介绍活动程序。
4、8：00——8：05由学校副校长致辞。
5、8：10——9：50进行教学展示，具体安排如下(根据展示年级临时调整)：学校主题教研活动策划方案模板篇2一、活动主题略读课文如何教更有效二、活动目的在新一轮基础教育课程改革的浪潮中，作为改革的主渠道、主阵地的课堂教学发生了巨大的变化，如教学的形式更加丰富多彩，师生的交流更加畅通，学生学习的方式更加多样，学生学习的.兴趣更加浓厚……然而在欣喜之余的同时，我们感到不少的课堂在热闹的背后，也透射出放任与浮躁，造成课堂教学的效率并不理想，如小学语文课堂教学中学生的写减少了，学生琅琅的读书声越来越少了，语文味也越来越了……因此，作为小学语文教师的我们有必要静下心来思考一下如何提高小学语文课堂教学的有效性，让小学语文课堂焕发生命的活力。
教研的活动方案(模板16篇)
教研的活动方案（模板16篇）教研的活动方案篇1本学期的语言教研工作又拉下了帷幕，在这一学期里，我们语言教研组在园领导的关爱支持下，在成员们的一致努力下，各方面取得了一定的进步，开展了一些实在的、有效的教研活动，现总结如下：1、根据园务精神，结合教研现况，制定教研计划。
在教研计划的制定过程中，我们经过反复推敲讨论，几次修改，最后根据园务精神，结合我们的教研情况，及幼儿语言方面的薄弱环节，制定了目标明确的教研计划。
2、经验交流。
在经验交流会上，大家虚心总结了班级中存在的语言发展问题，并就如何解决这些问题，展开了针对性的讨论，写心得体会。
通过这种形式，使大家对自己班级的语言发展情况有了深入的了解，教学中思路更清晰了。
3、区域材料介绍。
为了更好地开展各班的语言区活动，给幼儿提供操作性较强的材料，我们展开了区域材料交流介绍活动。
在交流介绍中，大家互相学习，提出参考性意见，取之所长，补之所短，收获颇大。
但要指出的是，此类活动因为具体原因，并没有坚持下去，由此也给了我们一个较好的提醒。
4、观看优秀故事教学，讨论评析。
当我们发现，在实际教学中，故事教学陷入固定模式，大家均感困惑无措时，我们立刻展开了讨论分析。
大家纷纷发表意见，对故事教学中的提问、形式提出经验性及尝试性的意见，气氛热烈，并观看优秀教学录象进行学习。
这次的学习，使大家进一步认识到了教学中存在的问题，在故事教学上迈开了探讨的一步。
5、组织教学观摩活动。
为了把学习与讨论落实到实际教学中，我们教研组还组织了教学观摩活动。
大家认真摘记，善意点评，共同学习提高。
本学期我们语言教研组的亮度突出在两点：1、教研成员团结一心，互相帮助。
由于担任教研组长的我，托班工作的客观需要，在开学初的教研会上不能如期进行组织，我把安排的内容交给严亚萍、桑亚萍老师负责，在她们的认真组织下，在其他老师们的共同配合下，我们的教研活动如期正常开展。
2、学习气氛浓厚，讨论积极。
在每次的教研学习中，大家总是积极参与讨论，结合自身经验，提出自己看法，尤其是胡央波、桑亚萍、苗珊等新老师，虚心向老教师学习，敢于提出困惑，气氛热烈和谐。
翻转课堂教研活动设计(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育信息化进程的不断推进，翻转课堂作为一种新型的教学模式，逐渐受到教育界的关注。
翻转课堂将传统的课堂教学与课后学习相结合，通过视频、网络等资源，让学生在课前自主学习，课堂上进行讨论、实践和拓展，从而提高学习效率。
为了更好地推广和应用翻转课堂，我们特此开展此次教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对翻转课堂理念的理解和认识。
2. 掌握翻转课堂的教学设计和实施方法。
3. 提升教师的信息化教学能力。
4. 促进教师之间的交流与合作。
三、活动内容（一）活动准备阶段1. 成立活动小组：由学校教研组长牵头，成立翻转课堂教研活动小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 收集资料：收集国内外翻转课堂的成功案例、教学设计、实施策略等相关资料。
3. 培训学习：组织教师观看翻转课堂相关视频，学习翻转课堂的理论和实践经验。
（二）活动实施阶段1. 主题讲座：邀请专家进行翻转课堂专题讲座，深入解读翻转课堂的核心理念、设计原则和实施策略。
2. 教学设计研讨：a. 分组讨论：将教师分为若干小组，针对某一学科或课程，进行翻转课堂教学设计讨论。
b. 设计展示：各小组展示教学设计方案，包括课前自主学习资源、课堂教学活动、课后拓展练习等。
c. 互动点评：专家和教师对设计方案进行点评，提出改进意见。
3. 实践操作：a. 选课实践：教师根据自身教学需求，选择适合翻转课堂的课程进行实践。
b. 课堂观摩：组织教师观摩翻转课堂实践课，学习借鉴他人的成功经验。
c. 反思总结：教师对实践过程进行反思，总结经验教训。
（三）活动总结阶段1. 经验交流：教师分享翻转课堂实践过程中的经验和心得，共同探讨存在的问题和解决方案。
2. 成果展示：展示教师设计的优秀翻转课堂教学案例，推广优秀经验。
3. 总结评价：对活动进行总结评价，肯定成绩，指出不足，为今后开展类似活动提供借鉴。
四、活动预期效果1. 教师对翻转课堂的理解更加深入，能够将翻转课堂理念应用于实际教学中。
主题活动教研流程设计模板(3篇)
第1篇一、活动背景主题活动教研是提升教师教育教学能力、促进教师专业成长的重要途径。
为了更好地开展主题活动教研，以下提供一份主题活动教研流程设计模板，旨在帮助教师们有效地组织和实施教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对主题活动内涵的理解和把握；2. 培养教师设计、实施和评价主题活动的技能；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教育教学水平；4. 增强教师对教育教学改革的认同感和责任感。
三、活动流程1. 前期准备（1）确定主题：根据教育教学需求，确定一个具有针对性的主题。
（2）收集资料：收集与主题相关的教育教学理论、实践案例、教学资源等。
（3）制定计划：制定主题活动教研的详细计划，包括时间、地点、参与人员、活动内容、预期效果等。
（4）分组讨论：将参与教师分成若干小组，每组负责讨论并确定本组的研究方向和内容。
2. 活动实施（1）导入环节：主持人简要介绍活动背景、目的和意义，激发教师参与活动的兴趣。
（2）主题研讨：各小组根据前期分组讨论的结果，进行主题研讨，分享教育教学经验和心得。
（3）案例分享：邀请具有丰富教育教学经验的教师分享典型案例，供其他教师借鉴和学习。
（4）实践操作：组织教师进行实践活动，如模拟教学、教学设计、教学反思等，以提升教师的教学能力。
（5）互动交流：各小组进行互动交流，分享实践过程中的心得体会，共同探讨教育教学问题。
（6）总结反思：主持人对本次活动进行总结，强调活动中的亮点和不足，提出改进建议。
3. 活动评价（1）教师自评：教师根据活动目标，对自己的参与情况进行自评。
（2）同伴互评：各小组之间进行互评，互相学习、借鉴，共同进步。
（3）领导评价：学校领导对本次活动进行评价，肯定优点，指出不足，提出改进意见。
4. 后期跟进（1）成果展示：组织教师将活动成果进行展示，如教学设计、教学反思、实践案例等。
（2）持续改进：根据活动评价结果，对主题活动教研流程进行改进，提高教研活动的实效性。
四、活动注意事项1. 确保活动内容与教育教学实际相结合，具有较强的针对性和实用性。
校本教研工作计划模板7篇
校本教研工作计划模板7篇校本教研工作计划模板7篇校本教研工作计划模板精选篇1教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，为在教育教学和教育科研中更好地发挥教学研究工作的作用，提高教师专业水平和课堂教学能力，进一步提高办学质量，学校特制定本计划。
一、指导思想1、坚持教育三个面向方针，大力开展以校为本的校本培训与教学研究2、坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新课程理论，并及时发现，解决课改中的问题，以教研促教改。
3、校本培训和教研要面向学生，关注学生的发展，特别是要关注学生学习成长过程中的需要。
二、具体任务：在先进教育理念与千变万化教育实践之间沟通桥梁，使先进理论转化为生动实践并产生积极成果。
把教师从单纯的课程被动执行者角色中解脱出来，真正成为新课程的开发者、创生者。
创设一种教师之间相互学习，相互帮助，相互切磋、相互交流的学校文化环境，使学校成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。
深入了解并及时解决教学中的困难和问题，总结推广教学经验，探索教学规律，不断提高教师的教学专业水平和校本课程建设与管理能力。
三、教研时间：1、集体时间：每周各科的教研日。
2、个体时间：由教师个体自定。
四、教研形式：以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式。
以新课程为导向，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式，努力提高教学研究的针对性和实效性。
倡导开放式教研活动、促进式教研活动、学科整合式教研活动、针对式教研活动等多种教研形式。
1、自我反思：教师的自我对话，对自己行为的思考、省视、分析，自定个人教研学习计划、培训计划以及对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策，并形成研究性论文。
2、同伴互助：以学科小组为载体，促进教师与同伴的对话。
注重以老带新，以强带弱；提倡在校本教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓励教师大胆批评，各抒己见；以教师产生的问题为研究内容，将问题入组，以组为单位定计划开展研究。