会计电算化教学设计
《会计电算化》教学设计
《会计电算化》教学设计一、教学目标1、知识目标让学生了解会计电算化的基本概念、发展历程和重要性。
掌握会计电算化软件的基本操作流程，如账务处理、报表生成等。
2、能力目标培养学生熟练运用会计电算化软件进行会计业务处理的能力，提高学生的会计信息化素养和实践操作能力。
3、情感目标激发学生对会计电算化课程的兴趣，培养学生的创新意识和团队合作精神，让学生认识到会计电算化在现代会计工作中的重要作用。
二、教学重难点1、教学重点会计电算化软件的操作流程，包括系统初始化、凭证录入、账簿查询、报表生成等。
2、教学难点会计电算化软件中各项参数的设置和财务数据的安全性管理。
三、教学方法1、讲授法通过讲解会计电算化的基本概念、原理和操作方法，让学生对课程内容有初步的了解。
2、演示法利用多媒体教学手段，向学生演示会计电算化软件的操作过程，使学生更加直观地理解和掌握相关知识。
3、实践法安排学生进行实际的操作练习，让学生在实践中巩固所学知识，提高操作技能。
4、讨论法组织学生针对会计电算化中的某些问题进行讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。
四、教学过程1、课程导入（约 10 分钟）通过讲述一个企业由于手工记账效率低下、错误率高，而引入会计电算化系统后取得显著成效的案例，引出会计电算化的主题，激发学生的学习兴趣。
2、知识讲解（约 30 分钟）（1）介绍会计电算化的概念、发展历程和重要性。
（2）讲解会计电算化软件的基本功能模块，如账务处理、固定资产管理、工资管理、报表管理等。
3、软件演示（约 30 分钟）（1）打开会计电算化软件，向学生演示系统初始化的操作过程，包括建立账套、设置会计科目、录入初始数据等。
（2）演示凭证录入的方法，包括如何填写凭证的各项内容、如何进行凭证的审核和记账。
（3）展示账簿查询的功能，如总账、明细账、日记账的查询和打印。
（4）演示报表生成的操作，如资产负债表、利润表的编制和输出。
4、学生实践（约 60 分钟）学生分组进行会计电算化软件的操作练习，教师在旁边巡视指导，及时解决学生在操作过程中遇到的问题。
会计电算化实验教案
一、教案基本信息教案名称：会计电算化实验教案适用课程：会计电算化课时安排：共5章，每章2课时，总计10课时教学目标：1. 使学生掌握会计电算化的基本概念和原理。
2. 培养学生掌握会计软件的操作方法和技巧。
3. 提高学生运用会计电算化技术解决实际问题的能力。
教学内容：1. 会计电算化的基本概念与原理。
2. 会计软件的运行环境与操作方法。
3. 会计软件在日常账务处理中的应用。
4. 会计报表的编制与分析。
5. 会计电算化软件的安全与维护。
教学方法：1. 讲授法：讲解会计电算化的基本概念、原理和操作方法。
2. 演示法：演示会计软件的操作过程，让学生跟随操作。
3. 练习法：学生独立操作会计软件，解决实际问题。
4. 案例分析法：分析会计电算化实践中的案例，提高学生运用能力。
教学准备：1. 会计电算化实验室。
2. 会计软件教学版。
3. 投影仪、电脑等教学设备。
4. 教案、讲义、案例等教学资料。
二、第一章：会计电算化概述教学目标：1. 使学生了解会计电算化的起源和发展历程。
2. 使学生掌握会计电算化的基本概念和原理。
3. 使学生认识会计电算化的重要性和发展趋势。
教学内容：1. 会计电算化的起源和发展历程。
2. 会计电算化的基本概念和原理。
3. 会计电算化的重要性和发展趋势。
教学方法：1. 讲授法：讲解会计电算化的起源、发展历程、基本概念和原理。
2. 讨论法：分组讨论会计电算化的重要性和发展趋势。
教学准备：1. 会计电算化实验室。
2. 会计电算化概述讲义。
3. 投影仪、电脑等教学设备。
三、第二章：会计软件与会计电算化教学目标：1. 使学生了解会计软件的种类和功能。
2. 使学生掌握会计软件的运行环境和操作方法。
3. 使学生了解会计软件在企业中的应用。
教学内容：1. 会计软件的种类和功能。
2. 会计软件的运行环境和操作方法。
3. 会计软件在企业中的应用。
教学方法：1. 讲授法：讲解会计软件的种类、功能、运行环境和操作方法。
会计电算化教案三篇
会计电算化教案三篇【篇1】会计电算化教案一、教学目的通过本次课的学习，了解会计的产生和发展。
理解会计的职能和特点。
掌握会计的目标和概念。
使学生对会计有一个初步的.认识和了解。
二、教学方法归纳讲授法，从会计产生的原因、条件，会计发展的过程，会计发展到现在所具备的特点、职能归纳出会计的概念图示法，以图表示会计的产生及会计概念的归纳。
三、重点难点1、理解会计的目标2、掌握会计的概念四、课时安排一次课（2课时）五、教具学具准备多媒体六、教学步骤（一）明确目标本节分别阐述了会计的产生和发展、会计的基本职能、会计的特点、会计的目标和会计的概念（二）教学过程。
1、导入新课。
介绍会计在经济生活中的重要性、学习方法、学习要求，以激发学习的兴趣和积极性2、以多媒体展示会计产生发展的历史阶段图，并进行讲授说明。
3、由马克思的资本论引出会计的两个基本职能—－核算和监督，并介绍会计多职能论观点，4、结合市场经济发展和货币的职能，讲授会计的四大特点和目标。
5、利用归纳法对以上问题进行归纳总结，归纳出会计的概念。
（三）总结扩展。
通过本次课我们学习了会计的重要性、会计的产生与发展、职能、目标、特点和概念。
陈云同志说：“经济越发展、会计越重要”，你是如何理解的？七、板书设计剩余产品的出现会计产生文字的产生【篇2】会计电算化教案一、课程的性质和任务本课程是经管类专业的专业基础课程。
本课程在非会计专业的设置旨在培养学生对会计学的基本理论、基本方法和基本操作技术的掌握，为后续专业课程及其他经济类专业课程的继续学习打下基础。
二、课程的目的与要求本课程是是工商企业管理专业和人力资源管理专业专科生的一门专业基础课程。
非会计专业的学生对于《基础会计》学习的需求非常明确：为专业服务，学习《基础会计》的目的是“懂会计”，而不是“做会计”。
对他们而言，不是要成为会计岗位上从事记账、算账、报账的专门会计人员，而是要了解会计基本思想和思维方式，能够利用会计信息进行预测、抉择，立足于通过“懂会计”达到为其专业服务的目的。
会计电算化实用教程课程设计 (2)
会计电算化实用教程课程设计一、前言随着信息技术的不断发展，电算化会计已经成为会计工作的重要组成部分。
正因为如此，为了适应现代的会计工作需求，我们需要了解会计电算化的相关知识。
本课程设计旨在完整地介绍会计电算化的基本概念、原理和实用技巧，使同学们能够掌握会计电算化的实际应用技能。
二、课程设计目标本课程设计旨在让学生掌握以下知识和能力：1.了解会计电算化的基本原理和工作流程。
2.学习会计电算化软件的操作方法。
3.了解会计电算化在现代企业中的应用。
4.熟悉会计电算化系统的各类应用功能和操作技巧。
三、课程内容与教学安排此处列出课程内容及教学安排，请根据自己学校的课程设置情况进行相关修改。
3.1 课程内容•第一讲：会计电算化概述；•第二讲：会计电算化软件的基本操作；•第三讲：会计电算化报表的检查与分析；•第四讲：会计电算化系统应用技巧；•第五讲：会计电算化在企业管理中的作用。
3.2 教学安排本课程将采用讲授与实践相结合的方式进行，具体教学安排如下：•第一讲：2学时（1小时讲授 + 1小时实践）。
•第二讲：4学时（2小时讲授 + 2小时实践）。
•第三讲：6学时（3小时讲授 + 3小时实践）。
•第四讲：8学时（4小时讲授 + 4小时实践）。
•第五讲：10学时（5小时讲授 + 5小时实践）。
四、考核方式考核方式采取多元化的方式，包括但不限于以下几种：1.出席率：出席率将作为课程考核的一部分，出席率将按照学校规定的要求计算。
2.实用操作：学生需要进行必要的实际操作，操作完成后将进行评分。
3.理论考核：学生需要进行闭卷考试，以检验学生的学习程度。
五、教材及参考书目5.1 教材教材《会计电算化实用教程》（第二版）作者：李丽5.2 参考书目•会计电算化系统概论作者：韩承钧•会计电算化工作案例作者：陈昕•会计电算化技术与运行管理作者：葛建强六、教学方法及教学手段教学方法：讲授法、案例教学法、问题教学法、实践教学法等多种教学方法相结合。
会计电算化实验教案
会计电算化实验教案一、实验目的与要求1. 实验目的（1）掌握会计电算化基本概念和原理。
（2）熟悉会计电算化软件的操作界面和功能。
（3）学会使用会计电算化软件进行日常会计处理。
2. 实验要求（1）了解会计电算化的意义和发展趋势。
（2）掌握会计科目设置、凭证录入、账簿查询等基本操作。
（3）能够独立完成会计分录、财务报表的编制和分析。
二、实验内容1. 会计电算化概述（1）介绍会计电算化的定义、发展历程和现状。
（2）分析会计电算化的优势和挑战。
2. 会计电算化软件介绍（1）介绍常见会计电算化软件的特点和功能。
（2）讲解会计电算化软件的操作界面和基本操作。
3. 会计科目设置（1）学习会计科目的分类和设置方法。
（2）练习在会计电算化软件中设置一级和二级科目。
4. 凭证录入与审核（1）学习凭证的分类和录入要求。
（2）练习在会计电算化软件中录入和审核凭证。
5. 账簿查询与管理（1）学习账簿的分类和查询方法。
（2）练习在会计电算化软件中查询和打印账簿。
三、实验步骤1. 登录会计电算化软件，进入系统初始化界面。
2. 根据实验要求，设置会计科目，包括一级科目和二级科目。
3. 录入经济业务凭证，注意凭证的日期、摘要、会计科目、金额等信息的准确性。
4. 审核录入的凭证，确保凭证的合法性和准确性。
5. 查询各类账簿，包括总账、明细账、日记账等，打印并分析账簿信息。
四、实验注意事项1. 严格遵守实验要求和操作规范，确保实验的顺利进行。
2. 注意保护个人和数据的安全，避免随意泄露账号和密码。
3. 遇到问题应及时请教老师或同学，共同解决问题。
五、实验成果评价1. 评价标准（1）能否熟练操作会计电算化软件。
（2）是否掌握会计科目设置、凭证录入、账簿查询等基本操作。
（3）能否独立完成会计分录、财务报表的编制和分析。
2. 评价方法（2）操作考核：进行会计电算化软件操作考核，检验操作技能。
（3）成果展示：展示会计电算化实验成果，如财务报表等。
会计电算化应用第二版教学设计 (2)
会计电算化应用第二版教学设计一、背景会计电算化是会计学科中一门非常重要的课程，它是会计信息化不可或缺的一部分。
随着信息技术的不断发展，会计电算化已成为现代企业财务管理中必不可少的工具之一。
因此，深入了解和掌握会计电算化知识，既是现代会计人员的必备技能，也是现代企业管理的需要。
为了配合当前会计事务所、企业对高素质会计电算化人才的需求，学校决定更新会计电算化教材，进行第二版教学设计。
二、教学目标1.知识目标了解计算机基本知识，掌握会计电算化软件的使用方法，能够在实践中灵活使用会计电算化系统进行财务会计操作。
2.能力目标通过学习，能够：•掌握计算机基本使用方法；•熟练掌握各种会计电算化软件的使用方法；•熟练掌握财务软件的操作流程，能够正确地进行账务处理、财务报表编制和查询、制表等；•能够灵活运用会计电算化系统在财务管理方面取得实效。
3.素质目标通过学习，培养学生的自学能力、实践能力、创新能力和团队合作精神，增强学生的综合素质和适应社会的能力。
三、教学内容1.计算机基础•计算机系统及其组成；•常用办公软件的基本使用方法；•常见病毒防治方法。
2.会计电算化软件•各种财务软件的介绍与使用方法；•账户管理、会计凭证处理、科目余额查询、财务报表编制等。
3.实践操作•练习会计电算化软件操作技巧；•基于例子进行实践演练。
四、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括讲授、案例教学、实践操作等。
在讲授中，注重将抽象的知识点具体化，通过具体实例直观明了地传达知识。
在案例教学中，通过真实案例或问题分析，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
在实践操作中，通过实战演练培养学生熟练掌握财务软件的操作技巧，加深对知识的理解和应用能力。
五、教学评价本课程将通过课堂测试、课后作业和实习考核等形式进行评价，建立评价与教学相结合的机制，充分发挥评价的指导、促进、激励和反馈作用。
评价内容主要包括学生在计算机基础、会计电算化软件、实践操作等方面的掌握情况，学生对案例分析和解决问题的能力以及学生的团队合作精神等方面的表现。
会计电算化课程教学教案
会计电算化课程教学教案一、教学目标1. 理解会计电算化的基本概念和意义。
2. 掌握会计电算化软件的基本操作和功能。
3. 能够运用会计电算化软件进行日常会计核算工作。
4. 了解会计电算化的发展趋势和应用领域。
二、教学内容1. 会计电算化的基本概念和意义会计电算化的定义会计电算化的作用和优点会计电算化的发展历程2. 会计电算化软件的基本操作和功能会计软件的安装和启动录入和修改会计凭证会计账簿和报表进行财务分析和决策支持3. 日常会计核算工作的运用初始化设置和参数设置录入和审核会计凭证登记会计账簿和报表进行期末结算和结账4. 会计电算化的发展趋势和应用领域云计算和大数据在会计电算化中的应用移动会计和远程会计的应用智能会计和自动化会计核算的发展三、教学方法1. 讲授法：通过讲解和案例分析，让学生了解会计电算化的基本概念和意义，掌握会计电算化软件的基本操作和功能。
2. 实践操作法：通过实际操作会计电算化软件，让学生能够运用会计电算化软件进行日常会计核算工作。
3. 小组讨论法：通过小组讨论和分享，让学生交流和探讨会计电算化的发展趋势和应用领域。
四、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论和提问的积极程度。
2. 操作技能：学生运用会计电算化软件进行日常会计核算工作的熟练程度。
3. 课后作业：学生完成课后作业的正确率和质量。
五、教学资源1. 教材：选择一本适合会计电算化课程的教材，提供学生学习和参考。
2. 会计电算化软件：选择一款适合教学的会计电算化软件，供学生实践操作。
3. 课件和教案：准备详细的课件和教案，方便学生理解和教师授课。
六、教学安排1. 课时：共计32课时，每课时45分钟。
2. 课程安排：第1-4课时：介绍会计电算化的基本概念和意义。
第5-8课时：学习会计电算化软件的基本操作和功能。
第9-12课时：练习日常会计核算工作的运用。
第13-16课时：探讨会计电算化的发展趋势和应用领域。
七、教学实践1. 实践项目：让学生分组进行会计电算化软件的操作实践。
会计电算化课程教学教案
会计电算化课程教学教案一、教学目标1. 理解会计电算化的基本概念和意义。
2. 掌握会计电算化软件的基本操作和应用。
3. 培养学生的会计电算化能力和素质，提高会计工作效率。
二、教学内容1. 会计电算化的基本概念和发展历程。
2. 会计电算化软件的种类和功能。
3. 会计电算化软件的基本操作和应用。
4. 会计电算化实践案例分析。
5. 会计电算化与传统会计的比较和优缺点分析。
三、教学方法1. 讲授法：讲解会计电算化的基本概念、发展历程和会计电算化软件的种类和功能。
2. 演示法：演示会计电算化软件的基本操作和应用。
3. 案例分析法：分析会计电算化实践案例，让学生深入了解会计电算化的应用。
4. 小组讨论法：分组讨论会计电算化的优缺点和实际操作中遇到的问题。
四、教学准备1. 教材：会计电算化课程教材。
2. 课件：制作会计电算化课程的PPT课件。
3. 会计电算化软件：准备会计电算化软件供学生实践操作。
4. 案例材料：收集相关的会计电算化实践案例。
五、教学过程1. 导言：介绍会计电算化的基本概念和发展历程，引起学生对会计电算化的兴趣。
2. 讲解会计电算化软件的种类和功能，让学生了解会计电算化软件的作用。
3. 演示会计电算化软件的基本操作和应用，让学生直观地了解会计电算化的实际应用。
4. 分发案例材料，让学生分组讨论会计电算化的实践案例，引导学生思考会计电算化的优缺点。
5. 总结讲解会计电算化与传统会计的比较和优缺点分析，让学生深入了解会计电算化的优势和局限性。
6. 布置作业：让学生结合所学内容，完成相关的会计电算化实践操作。
六、教学评价1. 课堂讲授：评估学生对会计电算化基本概念和理论的理解程度。
2. 软件操作演示：观察学生在模拟操作中的准确性和熟练度。
3. 案例分析报告：评估学生对案例分析的深度和广度，以及批判性思维能力。
4. 小组讨论：评价学生在团队中的参与程度和问题解决能力。
5. 课后作业：检查学生对所学知识的应用和巩固情况。
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完成基础任务且能主动发言：为助理设计师；
完成进阶任务且能主动发言：为首席设计师；
完成三个任务且能主动发言，又能主动帮助同学：为设计总监；
任务一
工资管理系统的启用
任务二
工资管理系统的基础设置
完成任务情况
等级
2、使学生真正感受到在实际工作岗位上，做为一名会计人员的重要性。
教学目标
1、知识目标：让掌握单一工资类别和多种工资类别下工资管理系统的初始化设置、日常工资核算、个人所得税计算操作技能
2、能力目标：通过分组教学，培养学生自主学习和协作学习的能力，为适应工作岗位打下良好的基础。
重点
工作重点
设置工资发放表
展示学生作品，教师评价。
做得慢的学生，可以通过学生在教师机上的操作，观看操作过程。然后再优秀同学的帮助下完成全部任务。如果有时间，也找一个学生将易出现共性问题的地方演示一次，以引起全体同学的注意，在教师的指导下如何修改为正确的操作。
学生自评、互评。
因材施教，分层次教学：根据学生的基础、掌握情况，对学生提出不同的任务要求，让每个学生感受到学习的乐趣，有成就感。
复习旧课
1、总账系统模块主要包括几大项？
2、工资模块运行前，总工系统是否要进行期末处理工作？
导入新课
给出某单位一张工次发放表，通过讲解，吸引学生，激发学生的学习兴趣，引出教学任务——工资管理系统。
分组
共分三组
教学任务
教师活动
学生活动
设计理念
任务一：启用工资管理系统
任务一“启用工资管理系统”。
教师：同学们按照“工作任务单”的步骤要求，可分组探索，也可参照任务资料进行操作。
通过完成任务，培养学生的自学能力、同学之间协作能力、分析问题、解决问题能力。
让学生通过完成“任务一”，掌握工资管理的启用设置方法。
任务二：工资管理的基础设置
在主动帮助本小组其他同学完成任务一的基础上，学生可以完成任务二：
1、让所有同学一起来做，在老师做巡回指导过程中，发现问题及时讲解，并指导操作。
2、做得快的学生，也可在主动帮助本小组其他同学完成任务基础上，到教师机上操作。
继续培养学生的自学能力、同学之间协作能力。
对学生的成绩必须做到及时评价，及时激励。让学生在快乐中学习。
任务评价
任务综合评价（采取学生自评、互评，教师再总评。）
1、过程评价（自我评价）
①是否做完：□已做完□未做完
②是否与同学、教师讨论：□讨论□未讨论
③是否积极发言？□是□否
④还有什么问题？
2、任务评价（以小组为单位）
教师巡回指导，根据学生的自学操作情况，随时指导。
如遇共性问题，教师集中演示讲解。
通过电子教室，让学生将备份的数据传递给教师机。
学生按照事先分好的小组，参照任务要求及任务资料，自学、协作，研究，并上机操作，尝试性完成任务一。
学生们根据教师提示，再完善操作。
学生自评、互评。
结合实际工作单位的工资管理情况，引出任务一，让学生感到工资管理在单位中的作用，适时对学生进行敬业教育。
教学重点
工资管理中的基础设置、数据录入、工资分摊及工资报表等。
难点
工作难点
教学难点
工资分摊中，分录的设置及生成凭证后的修改等。
教学方法
通过课件教学，以实际工作要求为目标，采用项目教学、任务驱动、分组教学方法完成全部教学过程。
教具准备
1、教师：多媒体课件、电子教室
2、学生：微机
组织教学
师生问好、检查出勤
一次课的详细教学设计
课程名称：会计电算化
授课教师：徐秀清
单位：内蒙古自治区煤炭工业技术学校
授课时间：2012年6月
授课时间
2012.6
授课地点
四机房
授课学科Βιβλιοθήκη 会计电算课程类型教、学、做一体化
授课时数
1课时
授课班级
2011会计电算化班
教学课题
工资管理
目标
工作目标
1、根据工作单位实际要求，设置本单位工资基础档案，制定工资发放表。