PDCA在儿科带教工作中的应用与探讨
儿科持续改进pdca案例
儿科持续改进pdca案例儿科持续改进PDCA案例1. 引言儿科持续改进是指通过应用PDCA（计划、执行、检查、纠正）循环的方法，不断改进儿科医疗质量和服务，以提供更好的医疗保健。
本文将介绍一个儿科持续改进的PDCA案例，通过该案例能够深入了解PDCA循环在儿科医疗中的应用和效果。
2. PDCA循环在儿科持续改进中的应用（1）计划阶段在这个阶段，医疗机构的管理层将通过对儿科医疗服务的分析和评估，确定改进目标和具体措施。
一个儿科医院可能发现，手术室的术前准备和团队合作有待改善，因此他们制定了通过培训，改善团队协作和优化手术流程来提高手术室效率和安全性的计划。
（2）执行阶段在这个阶段，医疗机构会采取相应的行动来实施计划。
在上述案例中，医疗机构会组织培训课程，提供相关资料并引进新的团队合作工具。
他们还可能通过制定和实施新的手术流程来改善手术室的工作效率。
（3）检查阶段在这个阶段，医疗机构会收集和分析数据，评估改进措施的效果。
他们可以收集手术室的工作时间和手术过程中发生的意外事件的统计数据，并与改进前的数据进行对比。
这样可以了解改进措施是否产生了预期的效果，并在必要时进行调整。
（4）纠正阶段在这个阶段，医疗机构会根据检查阶段的结果，采取纠正措施，进一步完善和优化改进措施。
如果数据显示手术时发生的意外事件有所下降，但工作时间仍然较长，医疗机构可以进一步改进手术流程，以减少等待时间和提高效率。
3. PDCA循环在儿科持续改进案例中的效果评估通过PDCA循环的应用，儿科医疗机构能够持续改进医疗质量和服务，取得了显著的效果。
在上述案例中，儿科医院通过培训和改进手术流程，成功改进了手术室的效率和安全性。
他们发现，在改进措施的实施后，手术时间显著缩短，意外事件的发生率也有所下降。
这表明他们的持续改进措施取得了良好的效果，并能够为儿童手术提供更安全和高效的环境。
4. 对儿科持续改进的观点和理解（1）儿科持续改进是提高儿童医疗质量和服务的重要手段。
PDCA循环在儿科病房健康教育中的应用
PDCA循环在儿科病房健康教育中的应用PDCA循环也叫戴明环，最早由美国质量管理专家戴明提出来，是一个质量持续改进模型，它包括持续改进与不断学习四个循环反复的步骤，即计划（Plan）、执行（Do）、检查（Check）、处理（Action）。
在“以病人为中心”的思想指导下,我们将PDCA循环引入到儿科病房的健康教育中，取得了较好的效果。
P-制定健康教育计划责任护士对患儿进行全面、客观的护理评估，收集与健康、疾病有关的所有资料，包括家长的社会背景、文化水平、经济状况、心理状态、接受能力，找出患儿存在的问题，制定合理的针对性的健康教育计划，其中包括健康教育内容和预期效果。
健康教育内容包括5个部分：①入院教育，包括入院须知介绍，主管医生、主管护士介绍，安全防范措施：防跌、防失窃、防误吸，常规检查目的及注意事项等。
②疾病知识，包括疾病名称、相关知识、治疗方法等。
③专科管理：包括喂养知识，皮肤护理，排便异常管理，雾化吸入，休息锻炼等。
④用药指导，包括主要药物的名称，主要药物的用药知识，静脉输液的速度、要求与注意事项等。
⑤出院指导，包括喂养知识，休息与锻炼，用药指导，特殊护理指导等。
各部分内容有不同的预期效果，包括能复述、能演示、能配合、部分掌握、掌握、未掌握。
D-健康教育的执行健康教育主要由责任护士执行，其他各班次的护士做好病人的随机性健康教育，采用口头或书面或宣传栏或肢体演示等不同途径相结合的方法进行，同时应依据不同对象的反应临时增减内容和时间，保证健康教育的连续性，动态性，以利于提高效果。
C-健康教育效果的评估检查护士长通过与患儿及家长的接触或提问中检查健康教育的执行效果，并将此结果依据能复述、能演示、能配合、部分掌握、掌握、未掌握来分类。
A-处理根据护士长评估得到的结果，列出计划中未达到预期效果的具体项目，对未掌握的患儿及家长及时进行二次健康教育，由此开始新一轮的循环。
讨论健康教育是整体护理的重要组成部分，做好这项工作不仅可以使患儿及家长了解病情、配合治疗、减轻痛苦、缩短病程，同时，也可以提高患儿及家属的满意度，减少医疗纠纷的发生。
儿科持续改进pdca案例
儿科持续改进pdca案例
以下是一个儿科持续改进的PDCA案例：
问题：儿科病房的洗手设施不够便利，导致医护人员和探访者不经常洗手，增加了交叉感染的风险。
P（计划）：
1. 调查儿科病房的洗手设施情况，了解存在的问题。
2. 与医护人员和探访者沟通，了解他们对洗手设施的需求和意见。
3. 制定改进计划，包括重新设计洗手设施、增加洗手液和干手设施等。
D（执行）：
1. 按照改进计划，重新设计儿科病房的洗手设施。
2. 采购洗手液和干手设施，并安装到位。
3. 对医护人员和探访者进行宣传和教育，告知他们洗手的重要性以及如何正确使用洗手设施。
C（检查）：
1. 观察并记录医护人员和探访者使用洗手设施的情况。
2. 收集他们的反馈意见，了解改进后的洗手设施是否满足他们的需求。
3. 检查儿科病房的交叉感染率是否有所下降。
A（行动）：
1. 根据观察和反馈结果，对洗手设施进行必要的调整和改进。
2. 持续监测儿科病房的交叉感染率，确保改进措施有效。
3. 将本次改进的经验总结归纳，为今后的持续改进提供参考。
通过以上案例，我们可以看到PDCA循环在儿科持续改进中的运用。
首先通过调查和沟通，发现问题并制定改进计划；然后执行改进措施，并对医护人员和探访者进行宣传和教育；接着检查改进效果，收集反馈意见，并监测交叉感染率；最后根据检查结果进行必要的调整和改进，总结经验，为今后的持续改进提供参考。
儿科护理中实施PDCA循环的效果观察
儿科护理操作技术要求高，如 静脉穿刺、喂药等，需要护理 人员具备熟练的操作技能。
儿科病房环境嘈杂，影响患儿 休息和康复，需要护理人员加 强环境管理。
儿科护理中实施PDCA循环的必要性
提高护理质量
通过PDCA循环，可以不断发现和改进护理过程中的问题，提高 护理质量。
提升患者满意度
优化护理流程和服务质量，提高患者及其家属的满意度。
巩固成果
对已经取得的成果进行巩固，确保改进措施的持续有效。
进入下一轮循环
将本次PDCA循环的经验教训和改进措施纳入下一轮循环 的计划阶段，推动儿科护理质量的持续改进。
04 实施PDCA循环 的效果观察
提高儿科护理质量
护理流程规范化
通过PDCA循环，儿科护理流程得 到持续优化和改进，护理操作更 加规范，减少了护理过程中的变 异和错误。
02 儿科护理现状及 问题
儿科护理特点
01
患儿年龄跨度大，从新生儿到青少年，生理和心理 发育差异显著。
02
儿科疾病种类繁多，包括先天性疾病、感染性疾病 、营养性疾病等。
03
患儿表达能力有限，需要护理人员细心观察和评估 病情。
儿科护理面临的挑战
患儿及其家属情绪不稳定，易 产生焦虑和恐惧，需要护理人 员提供心理支持。
应对挑战：在实施PDCA循 环过程中，可能会遇到一些 挑战，如护士参与度不高、 数据收集和分析困难等。未 来可以进一步探讨如何应对 这些挑战，以确保PDCA循 环的顺利实施。
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PDCA循环概述
PDCA循环是一种科学的管理 方法，包括计划（Plan）、 执行（Do）、检查（Check
）、处理（Act）四个环节。
在儿科护理中，PDCA循环的 应用有助于发现问题、解决 问题、持续改进护理质量。
PDCA循环在新生儿科护理质量管理中的应用效果探讨
中国卫生产业Medicine and health management 医药卫生管理PDCA 循环是由美国质量专家戴明在20世纪50年代的时候提出的一种质量管理循环方法,因此又成为“戴明循环”。
其中,P 即指英文中的计划(Plan),D 即是指英文中的实施(Do),C 是指检查(Check),A 是指处理(Action),PDCA 的整体意思就是根据质量需要进行规划,再根据规划内容具体实施方案,然后对实施结果进行检查,最后对检查中所发现的质量管理问题进行处理,依次循环来提高质量管理[1]。
PDCA 循环的管理理论最初只是应用于企业的管理中,后来取得了不错的成效,再逐渐被应用到其他行业。
医院的护理工作中也采取了PDCA 循环的方法,只是关于PDCA 循环用于护理中的理论研究还相对较少,该文针对PDCA 循环应用于新生儿科护理质量管理进行研究,现做如下相关报道。
1资料与方法1.1一般资料选取该院2016年3—12月收治的新生患儿240例作为该次试验对象。
所有患儿年龄均为0~3个月,病情不一,所有患儿均为住院治疗的方式,在取得家属同意的情况下,将其作为该次试验对象。
为了确保新生儿科护理质量,保证患儿的安全,该次试验将采用PDCA 循环护理的方式。
1.2方法1.2.1制定计划根据过去的护理方式所存在的问题,总结其中经验,明确问题存在的原因。
以小组的形式进行讨论并探讨新生儿科护理工作考量的标准以及有效控制感染的方法,并广泛听取患者与医生的意见,对护理方DOI:10.16659/ki.1672-5654.2017.18.088PDCA 循环在新生儿科护理质量管理中的应用效果探讨霍朝华宜昌市第一人民医院(三峡大学人民医院)新生儿科,湖北宜昌443000[摘要]目的总结PDCA 循环应用于新生儿科护理中的质量管理效果。
方法选取该院2016年3—12月收治的新生儿240例作为该次探讨对象,对其护理方法进行回顾性的分析研究,总结实施PDCA 循环护理前后新生儿的护理质量评分及患儿家属的满意度评分。
儿科pdca经典案例
儿科pdca经典案例
儿科PDCA经典案例可以从不同方面来进行讨论。
首先，我们可以从医院管理的角度来看。
在儿科医院中，PDCA循环可以被应用于改善医疗服务质量和患者安全。
一个经典的案例是儿科医院在实施PDCA循环的过程中发现了输液操作中的一些安全隐患。
通过分析问题的根本原因，医院制定了改进措施，包括重新培训医护人员、更新设备和改进操作流程。
经过一段时间的执行和检查，发现输液操作的错误率明显下降，患者安全得到了有效保障。
其次，我们可以从临床治疗的角度来看。
比如，儿科临床诊疗中，可以通过PDCA循环来改进治疗方案和提高治疗效果。
一个经典案例是儿科医生在治疗某种疾病时，发现常规治疗效果不佳。
通过分析患儿的病情和治疗过程，医生们不断调整治疗方案，比如调整药物剂量、改变药物组合等。
经过一段时间的观察和评估，发现新的治疗方案取得了更好的效果，患儿的病情得到了有效控制。
此外，还可以从医疗资源管理的角度来看。
在儿科医院中，PDCA循环也可以被用于提高医疗资源的利用效率。
一个经典案例是儿科医院在手术排班和手术室利用方面存在一些问题，通过PDCA循环的不断优化，医院成功地缩短了手术等待时间，提高了手术室的
利用率，有效地提高了医疗资源的利用效率。
综上所述，儿科PDCA经典案例涉及到医院管理、临床治疗和医疗资源管理等多个方面。
通过PDCA循环的不断应用和改进，儿科医院可以不断提高医疗质量，提升服务水平，实现可持续发展。
儿科临床带教中应用PDCA循环法
１ ． ２ ． １血液分析仪与试剂 通过抗凝真空 静脉进行静脉血采集 ，并在标本检 测之前进行全血质控 ，通过显微镜 与血细胞分析仪进行检查。在涂片染色后 ， 由检验人员严格按 照规 定要求进行操作 ，对仪器异常部分进行复检 。 １ ． ２ ． ２ 阳性判定标准 阳性 ：血 常规检查 中 ，患者出现红细胞形态异 常。空
泡细胞 ｌ 超过 １ ０ ％或者是中毒性颗粒超过 ５ ０ ％，说明患者 出现 电毒性病变。 １ ． ３统计学处理 通过 Ｓ Ｐ Ｓ Ｓ １ ６ ． ０软件处理数据资料 ，以 （ ‘ ）） 作计量
数据表示 ，并用 ｔ 检验 ，用 ｘ 完成计 数数据检验 ，Ｐ ＜ ０ ． ０ ５表示两组 比较具备统
．
１ ． １ 一般 资料
研究对象是我院在 ２ ０ １ １ 年 １ 月一２ Ｏ １ ４年 １ ２ 月进行血 常规 检
查的 ５ Ｏ 例 患者 ，分别使用显微镜与血 细胞分 析仪进行检查 ，其 中男患者 ２ ２例 ，
女患者 ２ ８ 例， 患者年龄 最大是 ８ ２ 岁 ，最小是 ７岁 ， 平均是 （ ５ ０ ． ７ ±４ ． ３ ） 岁 。５ ０ 例患者均 同意参 与本次研 究。
患者受到体外气温的影响 ， 低 气温造成患者红细胞凝集 ， 造成细胞分析仪 中的红 细胞假性检测结果偏低 ，因此 医务人员将 患者血样放置于 ３ ７ ＂ Ｃ 环境 中进行水 浴
５ ｍ ｉ ｎ ，再进行检验 ，检验结果如下 ：红细胞计数是 ４ ３ ２ ×１ ０ ＝ ／ Ｌ ． 血红蛋 白检测结 果是 １ ２ ４ ｇ ／ Ｌ 显微镜检验 可纠正受到气温较低影 响患者 的红细胞技术与血红 蛋 白假性检测结果 ，确定患者是否存在贫血现象。 在本次探究过程 中， 笔者选取 ２ ０ １ １ 年１ 月一 ２ ０ １ ４ 年 １ ２月 ５ Ｏ 例来我 院血 常
PDCA循环在儿科护生带教中的应用
套工作程序［ 。将它应用于护生带 教中 ， １ ］ 通过一 系列 有 目
的、 有计划 的步骤 和行动 ， 以达到 实 习 目标 。由 于儿科 病 人
的生理 和心理 的特 殊性 ， 导致 病情 变化 快 ， 理操 作难 度 易 护
课 堂知 识 进 行 消 化 吸 收 转 化 练 习 。 围 绕 此 思 维 对 各 种 疾 病
经 过 思 考 整 理 消 化 过 的 自主 学 习 的 知 识 才 能 吸 收 变 成 自 己 的知 识 、 门 和 智 慧 。提 高 消 化 吸 收 知 识 效 率 ， 有 一 窍 要 个 好 的 思 维 学 习方 法 来 指 导 。 护 理 措 施 的 关 键 细 节 常 用 数 据来细化 ， 因此 ， 学 中应 注 重 数 据 化 思 维 的 研 究 应 用 。课 教 堂 教 学 理 念 ： 师在 共 同 思 维 导 向下 应 根 据 学 生 的 最 需 要 来 教 精 讲 。 学 习 和 转 化 知 识 思 维 法 是 指 导 理 论 如 何 结 合 实 际 的
率。
６ 结 论
讲授相对较轻松 ， 而思 维导 向下 的互动 教学要 求教员 化费 大
量 时 间 收集 选 择 临 床 过 去 或 正 在 发 生 病 例 进 行 加 工 、 辑 、 编 组 合 提 出思 考 题 。 引 导 学 生 学 习 及 总 结 均 需 充 分 准 备 。对 学 生 来 说 ， 合 病 例 分 析 ， 跃 发 表 自 己 意 见 和 看 法 ， 思 结 踊 多 考 、 投入 ， 多 比教 师 简 单 地 送 一 个 结 论 更 有 意 义 ． 生 动 活 泼 的互 动 教 学 ， 课 堂 教 学 充 满 了 活 力 。 使
重要的有效方法 。
儿科pdca经典案例
儿科pdca经典案例摘要：一、引言1.儿科PDCA案例背景2.PDCA循环简介二、儿科PDCA案例详解1.计划阶段a.确定改进目标b.分析现状c.制定计划2.执行阶段a.落实计划b.培训相关人员c.监测执行情况3.检查阶段a.数据分析b.效果评估c.问题识别4.处理阶段a.问题解决b.经验总结c.优化流程三、儿科PDCA案例启示1.持续改进的重要性2.团队协作的力量3.数据分析在儿科诊疗中的应用四、总结1.儿科PDCA案例总结2.对我国儿科领域的借鉴意义正文：一、引言随着医疗技术的发展和医疗质量管理的不断完善，儿科领域的诊疗水平也在不断提高。
在这个过程中，PDCA（Plan-Do-Check-Act，计划-执行-检查-处理）循环作为一种有效的质量管理方法，被广泛应用于儿科诊疗过程中。
本文将介绍一个儿科PDCA经典案例，以期为我国儿科领域的质量改进提供借鉴。
PDCA循环简介PDCA循环是一种持续改进的管理方法，由美国质量管理专家W.Edwards Deming博士提出。
它包括四个阶段：计划、执行、检查和处理。
在每个阶段，都需要针对实际情况进行深入分析，找出存在的问题，并制定相应的改进措施。
通过不断循环，实现医疗质量的持续提高。
二、儿科PDCA案例详解1.计划阶段在这个阶段，首先要明确改进的目标。
例如，降低儿科患者的感染率、提高诊疗准确性等。
然后，对当前的诊疗现状进行分析，找出存在的问题，如感染防控措施不到位、诊疗流程不规范等。
最后，根据分析结果制定具体的改进计划。
2.执行阶段在执行阶段，要确保计划的落实。
这包括对相关人员开展培训，以提高他们对新诊疗流程的掌握程度；同时，加强对计划执行情况的监测，确保各项措施的落实。
3.检查阶段在检查阶段，要对实施改进措施后的效果进行评估。
这主要包括数据分析，如感染率、诊疗准确率的统计；此外，还要进行效果评估，了解患者及家属的满意度；同时，识别存在的问题，为下一轮改进提供依据。
PDCA循环法在儿科护理带教中的应用效果
PDCA循环法在儿科护理带教中的应用效果【摘要】目的：探讨PDCA循环法在儿科护理带教中的应用效果。
方法：将我院2019年1月-2020年12月80例儿科护理护生，数字表随机法分二组。
传统带教组给予常规带教法，PDCA组实施PDCA循环法。
比较两组儿科护理理论成绩、儿科护理技能。
结果： PDCA组儿科护理理论成绩、儿科护理技能高于传统带教组，P＜0.05。
结论：儿科护理护生实施PDCA循环法效果确切，可提高儿科护理护生的成绩。
【关键词】PDCA循环法；儿科护理带教；应用效果PDCA循环护理法这一管理方法科学、规范和程序化，分为计划(P)、执行(D)、检查(C)和处理(A)四个阶段，提高儿科护理管理水平，关键在于四个环节。
将PDCA循环法应用于护理操作技能教学，旨在培养高素质的实践型护理人才，可保证护理工作的有效实施[1]。
本文探析了PDCA循环法在儿科护理带教中的应用效果，报道如下。
1资料和方法1.1一般资料将我院2019年1月-2020年12月80例儿科护理护生，数字表随机法分二组。
每组例数40。
其中PDCA组年龄17-21岁，平均（19.13±0.25）岁，均是女生。
传统带教组年龄17-22岁，平均（19.21±0.13）岁，全部是女生。
两组一般资料统计P＞0.05。
1.2方法传统带教组给予常规带教法。
PDCA组实施PDCA循环法。
（1）计划(P)：儿科护理理论和技术操作是非常专业的。
建立护士长带领下的教学团队，针对每一位护生的特点，制定详细可行的训练计划，确定训练目标和内容，明确训练考核方式和时间。
教师与护生每个人都有一套训练计划，教师根据计划进行教学活动，护生心中有数，减少工作和学习的盲目性。
（2）执行阶段(D)：根据教学计划，开展示范、模拟、个人实习、小组实习、见习、实习和六个环节的循环管理。
先由教师进行示范教学，通过多媒体对教学内容进行示范，然后让护生模仿教师的示范操作，反馈示范教学，及时发现问题，为下一阶段的学习做好准备。
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参 考文献 １ 裴之秀．ＰＤＣＡ系统在产房临床带教 中的应
用与探讨．现代医药卫生，２００５，２１：１８． ２ 黄美秀．ＰＤＣＡ在临床教学管理中的应用．
国际医药卫生导报·
Ｂ超 检 查 时对 患者 进 行人 性 化 护 理体 会 市 人 民 医院
检 查 阶 段 （Ｃ） 提 问检查 ：护 士长或带教 老师随时随
地 以教学计 划 中要求 护士 掌握 的 内容为 主 ，检查护生对 知识 掌握 的程 度 ，对 掌 握
好的护生 提 出表扬 ，以促 进 学 习 的积 极 性 ，同时也是对带 教老师的一次评估 。
护士长参与授课评审 ：护士长参加每 一 轮教学讲课 ，及 时补充 讲课 内容 ，并 进 行 评审。对认真备课 、讲课 水平 高的带教 老 师给予表扬 ，采取定期或不定期考 核护 生 的专科技 术与基础操作 ，以考 核教 与学 的质量 。
提高 临床 实践 能力 ：为 了帮助学生 理 解和掌握各项操作技 能 ，要求带教 老师 以 正常速度进行全过程演 示 ，强调操作 的重 点 、难 点 ，再按 照步骤分 解每个动作 ，对 重 点部位进行强化 ，提高学生 的注意力 。示 教后 ，由实 习生练习 ，带教老 师给予评价 ， 提出过程 中的 问题 并 纠 正不 足 ，加 深 印 象 ，达到所要求 的质 量标 准 。
关 键 词 Ｂ超 检 查 人 性 化 护 理
资 料 与 方 法 Ｂ超室在 ２００７年 １０月 ～２００８年 １０
月期间开 展人 性 化护 理 ，共 接待 患 者 １１
２３４例 ，年龄 ３个 月 ～８５岁 ，其 中腹 部脏 器肝 、胆 、胰、脾 、肾同 时检 查 ４８６０例 ，妇 产科 ３８６０例 ，腹腔 ２１００例 ，膀 胱、前 列腺 等若干例 。
总 结处 理 阶 段 总结处 理是对 以上 三个 阶段 进行 总
结 ，同时也贯穿于三个 阶段 中。护士长通 过检查发现优缺点 ，对整个带教系统进行 评估 。对准备 出科 的护生进行 考评 ，对获 得护生好评 的带教老师提 出表 扬 ，以促其 继续发扬 ，对不 足之处 提 出改进 意见 ，以 便随时完善教学计划 ，将 本学年的带教经 验 与改进措施 融人 下一循 环 的带教计 划 之 中。
教会护生规范书写护理记 录 ：要求带 教老师重点讲解 规 范书 写护理 记 录的法 律意义 ，并在 日常工作 中多给学生书写护 理记 录的机会。护生写完记录后 ，带教老 师要 及时检查 ，错 误之 处立 即给予 更 正 ， 并帮助护 生认识 护理 记录 不得涂 改伪 造 的重 要 性 。
计 划 阶 段 （Ｐ） 根据儿科 工作特 点与 教学 大纲 的要
求 ，制定教学计划 。要求每一位带教老师 人员认真学 习教学 大纲 ，写 出带 教方 案 ， 由护士长 总结 ，全体带 教人 员共 同参 与 ， 制定出符合本科实际 的教学计划 、实施细 则与达 标要 求 ，使 儿科 护 理 教 学 有章 可 循 。
合理安排带教老师 ，在 护士长领导下 组成带教小 组 ，由护士 长全 面 管理 ，由 １ 名有经 验的主管护师 担任带教老师 ，负责 理论授课 、操作训练及考核 。
实 施 阶 段 （Ｄ） 入科介绍 ：护生人科第 １天 由护士 长
或总带教老 师介 绍工作 环境 、工 作制 度 、 程序 、物品摆放 、设施 的使用 ，尤其是无菌 物 品取放 。
出科考试 ：建立题库 ，规范考试 ，平 日 注重积 累，每轮实习结束前 由护士长根据 学生实 习特点从题库 中抽 题 ，保证 了考试 内容灵活 ，又避免片面仓促 出题 。
实习鉴定和 出科小结 ：实习鉴定 由带 教老师填写 ，力求 对学 生实习期间表现作 出公正 的评 价 ，指 出优 缺点 ，以利在 下轮 实习中扬长避短 ，征询学 生对带教老师的 意见和建议 ，使教 与学 之 间有 评估 ，有 利 于教学 质量的提高 。
理论知 识 的培 训 ：加 强专 科 知 识 培 训 ，提 高实 际操作 水平 ，由总带教 老 师负
责每周 １次 理论授 课 ，要求 有教 案 ，讲 课 方式灵 活多 样 ，如 以问题 为基 础 的教 学 法 ，以病例 为引 导 的教 学法 ，努 力使 学 生 从被动学习方式改变为主 动获取 知识。
评判 性思维能力培养 ：临床实 习是培 养护 生综 合能力的关键环节 ，要求护理人 员在 临床 中独 立判 断、独 立决 策 、独立 执 行 ，具备一定 的评判性思维 能力。在临床 带教过程 中 ，对 学生 进行 挑战性 提 问 ，激 发性 的思 考 ，指 导学 生 将 所学 的知 识 横 向、纵向融汇贯通 ，做好 理论 联系实际 ，当 病人有病情变化 时 ，带教老师有的放失 的 去观察 、判断 ，然 后 给予提 示 、启 发 ，促使 学生不断思考 ，帮助学生形 成评判性思维 的倾 向与技能 。
ＰＤＣＡ在 儿 科 带教 工作 中的应 用 与 探讨
王 晶 商 宏 波
１１６００１辽 宁大 连市 大连 大 学附属 中山 医院
摘 要 目的 ：探 讨提 高儿 科 带教 工作 质 量 的 方 法 。 方 法 ：依 据 ＰＤＣＡ循 环 管 理 程 序 ，将儿科带教 工作分为 ４个阶段 进行 管 理 ，即 计 划 阶段 、实施 阶段 、检 查 阶 段 及 总 结 处 理 阶 段 。结 果 ：运 用 ＰＤＣＡ循 环 管 理 使 学生的理论 、操 作和综合素质水平都得 到 了提 高。结论 ：运 用 ＰＤＣＡ循环 管理既 调动 了带教人 员的积极性 ，又使 护生 学有 所获 ，从 而提 高了教 学质量。 关键词 ＰＤＣＡ 教 学 管理 应 用